التصنيفات
القسم العام

الهمسات العشر لقلب المعلم والمعلمة -مناهج الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته…

بقلم الأستاذ / إبراهيم بن سعيد الحربي *


أخي المعلم / أختي المعلمة حمداً لله على سلامتكم وعودكم بحول الله أحمد, وطيّب الله عامكم بالفوز والفلاح ..
عام كله عطاء وتوفيق وسعادة وسرور – بإذن الله –

همسات يهتف بها قلبي إلى قلبك أرجو أن تحوز على رضاك وتبعث فيك المزيد
مما يكون أنيساً رائعاً ورفيقاً ممتعاً في رحلتك وأنت تبني العقول وتصنع استثماراً هو الأبقى والأعمق في بناء الإنسان ..



هنيئاً لك وأنت كلما خطوت إلى عملك وأنت في درسك وأنت عائد منه إلى بيتك كل من في السموات والأرض يستغفر لك ولا يحصيهم عددا إلا خالقهم سبحانه وتعالى
ولمزيد من الرضا بما تُعلّم وتعمل حتى الحيتان في الماء والنمل في جحورها تستغفر لك …
ألا يكفيك تحفيزا ؟
وهذا تحفيز تكلم به من لا ينطق عن الهوى صلى الله عليه وعلى آله وسلم ..
إذاً .. طب نفساً وافرح بهذا فرحاً يتربع على قلبك ويشحذ همتك ويقوي عزيمتك
بل ويسري منك إلى غيرك فتخصب أرض أنت بها, وتشرق شمسك لتكون نوراً لك ولمن معك ..




مرحلتنا الآن لاشك أنها غير التي سبقتها فالمتغيرات كثيرة والمستجدات كذلك
والتحديات تزداد كل يوم والطالب والطالبة ينتظر منك الكثير وأنت لها ..

فهْمُ المرحلة ومتطلباتها عامل في التحفيز وعنصر لبذل المزيد والعكس هنا لن يحقق ماتريد …
أقصد "بالعكس" أن يرجع المعلم والمعلمة بالطالب والطالبة إلى مرحلة انتهت
فيطرق موضوعات ويفتح حوارات تؤخر ولاتقدم ..

كُن للمرحلة واعياً
ومن أهم سماتها أن المعلومة فيها أصبحت أيسر ما يكون الحصول عليها ،
ومن سماتها أنها تؤمن بالشراكة والتعاون أكثر من الفردية فالطالب / الطالبة شركاء في التعلم
وليسوا أوعية تُلقى فيها المعلومة فقط،
ومن سماتها أنها مرحلة تحتاج لغة سهلة مختصرة عميقة ..




جمالك يأتي من داخلك قبل الخارج وروعتك في روحك قبل لسانك,
وحين يتواطأ جمال الروح مع أناقة المظهر فهو الجمال بعينه
وسيختصر الكثير من المسافات ويحقق العديد من المكاسب …
والسر هنا أنها منظومة تتكامل بين حسن المخبر وجمال المظهر
لتؤسس في الطالب والطالبة أن البناء المتميز للشخصية هو الذي يتعامل معها وحدة واحدة تتكامل وتتناغم
فلا يعني التعلم ازدراء المظهر ولايغلب التجمّل في اللباس والهندام تنمية العقل والفكر وكلها تتكامل ..

رقم جميل .. ستقضي معهم لا يقل عن 700 ساعة خلال العام فاجعلها ساعات جميلة بالكلمة الطيبة والتعامل الراقي وحسن الظن والصبر على تقصيرهم وضعفهم

جمالك في علاقاتك مع زملائك المعلمين .. احترم تخصصاتهم وخبراتهم وانتبه من تنافسٍ بينكم قد يفسد علاقة أو يوتر أجواء صافية وحين التنافس تخلّق بأجمل أخلاق المتنافسين
جمالك في علاقتك مع الإدارة .. فلا تودد يزيد عن حده ولا جفاء يصيب العلاقة بتصحّر يؤثر .. والتوسط هو الأجمل ..
كن معيناً لإدارتك وشاركها الهم في البناء وتأكد أنك لا تستطيع أن تعمل عملاً تكاملياً بدونها وهي كذلك ..
جمالك في علاقتك بأسرة الطالب .. لأنه يقضي ثلث يومه لديك وثلثين يقضيهما مع أسرته فلا بد من جودة التواصل الذي يهدف للارتقاء به وليس عملية من الرقابة والتشديد عليه.




تميزك مداره على مهاراتك في بناء شخصية متعلّمة .. يدخل فيها عرض مادتك وحوارك مع طلابك / طالباتك
بناء شخصية متعلمة تؤسسها أنت في الصف وميدانها هو الحياة …
هذا يعني تألقاً في عرضك للمادة وذوقاً في تعاملك معه / معها بل ويتعدى إلى صلة متميزة بأسرته لأن الجميع شركاء في الصناعة والبناء وليست مهمة على المعلم / المعلمة فقط

مهاراتك مفتاحها أن تكون منصتاً جيداً له مهما كان طرحه ،
مهاراتك تعني أن تهندس هندسة رائعة لعرض درسك الذي هو شريك دائم معك في تقديمه ،
مهاراتك أن تكون لطيفاً رفيقاً معه مهما كان،
مهاراتك أن تحسن الحوار معه وأن تبني فيه القناعة قبل الطاعة والفهم قبل العمل والأدب قبل العلم

و اجعل شعارك في هذا العام : سأكون متميزاً لأنني أريد ذلك..
نعم إنه شعار يكشف لك ثقة عالية بنفسك وتقديراً واضحاً لذاتك..
تميز لأنك تريد ذلك ويأتي بعد إرادتك رغبات أخرى منها أن التميز أصبح ضرورة وأن التنافس الحضاري يقتضي مزيداً من التميز الفردي
وأن الطالب المتميز سبقه معلم متميز/ معلمة متميزة وهو – التميز- في الحقيقة استجابة فطرية لحاجة النفس للتقدير والاحترام ولا يحققها مثل التميز ..
شعارك يضبط مسارك .. ليس القصد منه – الشعار- كلمات مجردة تقال أو عبارة تكتب فتعلّق ..
بل هو هتاف عقلك لقلبك ونور وعيك يشع على جوارحك لتعمل كلها ضمن هذا الشعار أو أي شعار ترتضيه ..




أنت في مدرسة وكل مدارسنا ضمن مدرسة الحياة التي أبوابها لا تغلق إلا حين رحيل الإنسان عنها..
هذا يعني أننا نتعلم كل لحظة ومن ذلك وقتنا في مدارسنا..
ولقد تعلمت من طلاب صغار أخلاقيات عديدة واكتسبت من همم بعضهم همة ومن سمت بعضهم سمتاً وخلقاً.. وأيضا تعلمت من زملاء لي الكثير فيما يخص مادتي أو غيرها …

قرار التعلم والانتفاع هو قرارك أنت وأرجو أن لا تؤجل اتخاذ هذا القرار ..
وأنت تعلّم الطلاب استثمرها وتعلم منهم بكل ألوانهم وتنوعهم ومستوياتهم ..
في علاقتك بزملائك تعلّم خذ من المنتظم انتظامه ومن اللطيف الرفيق لطفه ورفقه ومن الحازم بوعي حزمه
وفي المقابل حين ترى كسولاً أو عاجزاً فاحمد الله على عافيته .. وأعطهم من همتك ونشاطك, والناجح يُعدي وهمة روحه تسري ..

في هذه الهمسة أؤكد على مبدأ أننا نتعلم في كل مواقفنا ومجريات حياتنا إذا قررنا ذلك بتوفيق الله تعالى والمهم هنا أن نؤكد بناء لياقة عالية لدى المعلم / المعلمة في بناء ذات متعلمه وتعلّم ..
ذاتٌ لا ترى أن الله جمع العلم لديها فقط أو اختصر ما في العقول ليكون في رأسها فقط بل تتجدد في علمها وتعلمها وهذا كله سيحقق للطالب / الطالبة أنموذجاً حياً لشخصية متوازنة فاعلة.


كُن أنت .. مهما كانت قدراتك وإمكاناتك كُن أنت.. تعني أن لا تتكلف شيئاً ولا تتصنع فتتعب..
همسة .. لا تعني أن لا تطور ذاتك أو ترتقي بقدراتك ومهاراتك بل تعني أن تؤمن أن الله خلق لك نمطاً معيناً وشخصية متميزة
وحباك قدرات ومواهب ليست لدى غيرك فاشكره عليها ومن شكره صدق استثمارها لا دفنها..

سيعجبك زميل / وتعجبكِ زميلة وهذا أمر وارد وطبيعي ، إعجاب بطرحه أو طريقة تعامله مع طلابه أو… هنا الإعجاب متاح
والأهم هو أن تستثمره في اكتساب بعض المهارات ولا تقبل أن تذوب في غيرك مهما كان ولا تخلط التقدير والاحترام أو الإعجاب بعمل أو آداء معين لاتخلطها بالاستنساخ
فتكون شخصية مكرورة من س أو ص وتكتشف لاحقاً انك تملك الكثير لكنك ألغيت ذاتك أو كدت .


قبل بدءك مع الطلاب تخلص من الأغلال الخمسة ..
الشك .. الشك يفقدك الثقة, علماً أن بدايته صغيرة وهي استجابة لنفس غير واثقة وقد يكون لنفس تظن أنها أوتيت فراسة وذكاء يبرر لها الشك فيمن تريد وكما تريد..
كن على يقينٍ وحين تبدو لك أعمال تدعو للشك فاتخذ لذلك الطريق الصحيح في الأدلة والبراهين ..
تذكر أن الشك ومن ابتلي به سيبعده عن الناس وقد يزيد الأمر عليه فيشك في ذاته وقدراته ..
وتذكر أن الشك يُعدي فلا تجالس من أُبتلي بالشك ولو أعجبك مظهره أو منطقه لأنك مع الوقت ستتأثر


الشكوى .. الشكوى من واقع فيه أخطاء .. الشكوى من مشكلات أو هموم أو ….
الشاكي صباحاً ومساءاً تسري شكواه لتسكن في نفوس غيره ويتحول هو ومن حوله إلى فريق يجيد الشكوى بل ويصنعها ..
والشكوى والتحزّن تُكره للمؤمن كما ذكر ذلك ابن تيمية رحمه الله تعالى ..
الشكوى طاقة هائلة تصرفها في غير مكانها.. وهذه الشكوى المتكررة ليست الشكوى التي يُراد منها إصلاح أو تطوير أو ارتقاء وبينهما مسافات ولكل منها دلائل وعلامات ..
ولاتجالس أهل الشكوى إلا ناصحاً ومغيراً وإلا ستدور في فلكهم وتصبح وتمسي على الشكوى ..


التذمر .. إما تذمر من الوظيفة.. أو من المدرسة.. أو من الوزارة.. أو من المنطقة … ألخ
اسأل نفسك: هل تذمرك سيغير واقعك ؟ أو سيرتقي بك؟ أو سيجلب لك مفقوداً ؟
إذا فلا تضيع وقتك وطاقتك في تذمر يسرق طاقاتك وإمكاناتك ..
لا تتوقع أن تجد مايصفو لك في كل جوانبه لأن سنة الله تأبى إلا أن تكون الأمور تحوي هذا وذاك,
فإن راق لك شيء ستجد ما لا يروق لك في جانب آخر,
والقوة هنا أن تأخذ مما راق لك وتستمتع به لتقل آثار الجزء الآخر
ولاتبحث عن كمال في كل شيء لأن بحثك سيجعل انتظارك طويلا ..


الفضول .. فضول: النظر ..السمع .. اللسان .. أحكم قيادة هذه الجوارح ولاتجامل في ذلك لأنها كلها أبواب وطرق سريعة إلى القلب..
هذا الفضول قد يسهّله أن غيرك يقع فيه أو أن وقت الفراغ يتيح لك ذلك أو….المبررات كثيرة والواقعون في الفضول غير قليل
فكن من القليل الذي يقرر متى يتحدث وماذا يسمع وإلى أي شيء ينظر ..
أخي / أختي من يدفع فواتير هذه الجوارح هو أنت وليس غيرك.. والذي سيتحمّل نتائجها هو قلبك..
أرجوك أمسك عليك جوارحك ولو أتعبتك قليلا لأنها تريد أن تنطلق وتصول وتجول
لكنه تعب يعقبه راحة البال وطمأنينة القلب ..


الفوضى .. الفوضى في الحضور أو دخول الصف او الفوضى في عرض المادة أو الفوضى في نظام التحفيز الإيجابي والسلبي ..
وتأكد أخي العزيز أن الطالب يكتسب هذه السلوكيات ولا تستغرب بعد سنين أن ينقل هذه الفوضى في أسرته وفي عمله وهو مُخرجٌ سيؤثر سلباً على نفسه ومجتمعه ولاشك..
ضد الفوضى هو النظام والانضباط وهي عادات تعني احترام الإنسان لنفسه
ولو قصّر في جزء من منظومة الانضباط والنظام تراه يعود سريعاً للأصل وهو الانضباط الذاتي ..
ومما يعين هنا أن يكتسب الطالب هذه العادة حين يدخل هذه المؤسسة التربوية التي لها قوانين ولوائح وضوابط
فيتعامل معها باحترام وانضباط وسنرى هذا ينعكس في دوائره خارج المدرسة ..


لا أدري كيف سيترك الفوضى معلم يسهر حتى قبيل الفجر !! ثم يصلي ويداوم !!
أو مجموعة معلمات اعتدن السهر مجتمعات أومتفرقات كيف سيكتسبن الانضباط؟!!
إنه انضباط ذاتي واحترام الشخص لنفسه قبل كل شيء , آن لنا أن نتوقف أو نخفف من هذه المجاملات والسهرات والاستراحات
والتي يدفع ثمنها أسرنا وأبناءنا في البيوت ويدفع ثمنها طلابنا في المدارس شئنا ذلك أم أبينا .. يكفي سهرات .. كفاية يا عالم ..
ازرعوا السكينة والسلام والأمان في نفوسكم وبيوتكم وطلابكم من خلال ضبط البوصلة الشخصية وسترون النتائج الباهرة عاجلاً وآجلاً..


" والله أنا متعود طلعات الاستراحات 20 سنة!!! "
و حين تقابله لا تجد لديه جديداً يذكر إلا كأنه أصبح وكالة أخبار ومعها يحمل رصيداً من النكت والطرائف..
طبعاً لاتسل عن حاله مع أسرته فالمنزل تحوّل إلى فندق للنوم
ويزيد أحيانا في فحص سريع : " نام الأولاد؟ نعم .. يحتاجون فلوس أو شيء؟ لا.. " ثم ينام !!


مشهد أعوذ بالله أن يصيب أحداً من إخوتي ومن أُبتلي فليلجأ إلى الله ولست محرماً أو محللاً هنا لكني أخاطب قلباً يشتاق إلى أن يسبق في الخيرات وأخاطب نفساً تعشق المعالي …
ومن قرّر التخلي عن عادات سلبية سيتعب قليلاً لكن والله هو الرابح لأنه سيجد وقتاً وطاقات ولياقة نفسية عالية كلها كانت مهدرة .. اتخذ قرارك الآن والرابح أنت ..


كُن متجدداً في طرحك .. في أناقتك .. في تعاملك ..
لماذا يُصِّر البعض أن شرحه بنفس الطريقة دليل تميّز؟
ولماذا يتوقع البعض أن خروجه عن طريقة معينة سار عليها سنين سيقلل من قدره أو سيخل لمادته ؟


التجدّد والتجديد فطرة فطر الله النفوس عليها, بل حتى في أفعال النبي – صلى الله عليه وسلم -وصحابته مايؤيد ذلك , ولو أخذنا حاله في صلاته عليه السلام لرأينا أذكاراً متنوعة يفتتح بها صلاته ورأينا في الركوع كذلك وكله لتنشط النفس ولاتمل ولحكم أخرى .
والشاهد أن تتجدّد بما يحقق لك نمواً أفقياً ونوعياً وهي دعوة لتجدد يرتقي وليس لأجل التجديد فقط.


جدّد ونوّع في شرحك.. في حواراتك .. في تحفيزك .. في تواصلك ..
كيف تجدّد ؟ خارطتها بيدك وقرارها أيضا بيدك وتذكر أن الروتين والرتابة تسبب "سمنة وظيفية" أو قل "سمنة مهنية "وتؤخر رشاقة أنت بحاجة إليها …


روعتك في إتقان مادتك .. مهما كان تميزك في جوانب كثيرة يبقى التخصص هو الذي يأسر الطالب حباً لك واحتراماً وتقديراً


أتذكر معلمين قبل 35 سنة يكاد تمكنهم في المادة وقوة شرحهم وعرضهم يجعل جدران الصف تتفاعل معنا ولن أنساهم ..
وأتذكر في المقابل معلمين كانوا يدخلون علينا السرور بأحاديث بعيدة عن المادة وبعضهم كان لايجد فرصة يتذمر ويشتكي من واقعه وحاله إلا عندنا في الصف!! ألوان متنوعة ..
اختر لوناً جميلاً و ارسم لوحة رائعة منطلقها أن تكون جاداً في نموك المهني في تخصصك ..
اقرأ في كل درسٍ تريد عرضه : ما الجديد؟ ثم .. كيف أقدمه بأسلوب جذاب؟ ثم .. كيف أتأكد انني بنيت فيهم ثقافة التعلم والبحث؟


هي لعبتك وفنك الذي به تُعرف ومن خلاله يتميز طلابك.. واجعل من طلابك فريق عمل ناجح يحقق لك ارتقاءاً مهنياً ونمواً نوعياً رائعاً ..
الآن المعلومة تأتيك بأخف الطرق وأسرع الوسائل لكن انتق ماتريد وخذ مما انتقيت مايناسب المقام والمقال وسترى مع كل أسبوع بل مع كل درس أنك ترتقي وافرح حينها بسعادة يطرب لها القلب
لأنالارتقاء والتميز متعة ذاتية أولا يجدها صاحبها ويتلذذ بها..والدال كالفاعل


بُشرى لك .. تتعامل مع نفوس متنوعة وعقول مختلفة وطبائع متعددة ترفع الصوت ليسمعك ثقيل السمع وتقترب ليراك ضعيف البصر وتقف مع الضعيف حتى يحسن السير ..
جهود جبارة تبذلها ونفس عظيمة تحملها وهدف سام تسعى لتحقيقه..
فإذا سجدت اسأل الله: رب وفقني وافتح علي فأنا بك لا بغيرك..
يارب يارب اجعل لي نوراً في شرحي وتعاملي وتواصلي ونوراً في عملي وقولي واجعل البركة معي حيث كنت …
رب اجعل السعي هذا خالصاً لك وحدك واجعله سابقاً لي إلى جنات النعيم والرضوان المقيم …
اللهم اجعل بركته في مالي وذريتي وشأني كله…


هذا كله أبشرك أنه سيكتب لك وافراً مباركاً والله يزيد من شاء من فضله وهو الواسع العليم ذو الفضل العظيم


أبشر .. تعبك مخلوف وعملك في كتاب وسعيك مشكور والرب غفور شكور
أبشر .. فالدنيا ومافيها والسموات ومن فيها تستغفر لك .. يارب من فضلك العظيم
أبشر .. كل جهد تبذله لطالب أو طالبة فستراه ولو بعد حين في ابنك أو ابنتك بل وستدفع عنك بلاءات لاتعلمها بصنائع معروفك مع الطلاب / الطالبات


هل خسر في تجارته مع الله أحد؟؟!!
دعواتي لك بعام كله خير وبركة وصبر وعطاء وانشراح نفس
وتنافس بنّاء وأن يجعل عاقبتنا جميعاً القبول والعفو والرضوان


وُضعت العقول بين يديك وفلذات الأكباد تحت نظرك,
فاستعن بالله ولا تعجز وليرى ربنا منك ما يرضيه
أسأل الله تعالى لك التوفيق والسداد والسعادة والبركة في أمورك كلها ..
عامكم بركة ونجاح وفلاح بإذن الله ….

<b>

* مشرف تدريب – إدارة التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة

منقول لروعة الموضوع..</b>

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

إذاعة عن فضل العشر وبطاقات للعيد !!! -مناهج الامارات

إذاعة عن فضل العشر وبطاقات للعيد !!!
إنها العشر التي أقسم الله بها في كتابه..
(والفجر وليال عشر)
إنها أفضل أيام الدنيا أيام العشر..
فهاهي عشر ذي الحجة تطل علينا من بعيد
فلتجتهدي في الأعمال الصالحه
والتقرب إلى الله

اختي الغالية:
إحرصي على الاستزادة من الأعمال الصالحة في هذه العشر وعلى السنن الراتبة وعلى قراءة القرآن.. احرصي على قيام الليل وصلة الرحم وعلى البر..
وتذكري.. أن الأجور في هذا الموسم تتضاعف,, فاجعليها نقطةالانطلاق إلى رحاب الإيمان وميادين المسابقة في الخيرات..
بإشراف المعلمة :


اليكم المطوية

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

الوصايا العشر لكسب ثقة الطفل المعاق تعليم الامارات

قدم خبراء نفسيون وأخصائيون في أبحاث الإعاقة عدداً من الوصفات الاجتماعية للتعامل مع صغارهم من أصحاب الحاجات الخاصة .. وجاءت الوصايا كالتالي:

– امتدح نجاح طفلك وأعماله بشكل صحيح
– منح طفلك الملاطفة مثل التربيت على الكتف.
– تكلم معه بوضوح وبصوت عادي والابتعاد عن الصراخ.
– التزم بشكل ثابت, بما تقول وما تعمل حتى لا يؤدي خلاف ذلك إلى إرباك الطفل والتزم كذلك بسياسة عائلية موحدة للتعامل معه.
– يمنع الإفراط في التدليل وشجع الطفل عن استخدام المعينات السمعية والبصرية والأجهزة التعويضية بشكل جيد وأسلوب محبب.
– اعمل على توفير خبرات .. متنوعة عن طريق اللعب والخبرة المباشرة .. وتعامل مع طفلك ليتحمل المسؤولية على قدر إمكاناته.
– أتح الفرصة له لاختيار حاجاته الخاصة وشجعه في الاعتماد على نفسه في حل واجباته المدرسية.
– شجعه على اللعب وتكوين علاقات اجتماعية مع أقرانه.
– لا تعاتب طفلك على إتلافه للعب التي تقوم بشرائها له ويمكنك توجيهه بالمحافظة

منقوووووووول

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

تقرير عن ابراهيم ناجي ..للصف الحادي العشر -للتعليم الاماراتي

السلام علكيم

ابراهيم ناجي..

نبذة حول الشاعر: إبراهيم ناجي

ولد الشاعر إبراهيم ناجي في حي شبرا بالقاهرة في اليوم الحادي والثلاثين من شهر ديسمبر في عام 1898، وكان والده مثقفاً مما أثر كثيراً في تنمية موهبته وصقل ثقافته، وقد تخرج الشاعر من مدرسة الطب في عام 1922، وعين حين تخرجه طبيباً في وزارة المواصلات ، ثم في وزارة الصحة ، ثم مراقباً عاماً للقسم الطبي في وزارة الأوقاف.
– وقد نهل من الثقافة العربية القديمة فدرس العروض والقوافي وقرأ دواوين المتنبي وابن الرومي وأبي نواس وغيرهم من فحول الشعر العربي، كما نـهل من الثقافة الغربية فقرأ قصائد شيلي وبيرون وآخرين من رومانسيي الشعر الغربي.
– بدأ حياته الشعرية حوالي عام 1926 عندما بدأ يترجم بعض أشعار الفريد دي موسييه وتوماس مور شعراً وينشرها في السياسة الأسبوعية ، وانضم إلى جماعة أبولو عام 1932م التي أفرزت نخبة من الشعراء المصريين والعرب استطاعوا تحرير القصيدة العربية الحديثة من الأغلال الكلاسيكية والخيالات والإيقاعات المتوارثة .
– وقد تأثر ناجي في شعره بالاتجاه الرومانسي كما اشتهر بشعره الوجداني ، وكان وكيلاً لمدرسة أبوللو الشعرية ورئيساً لرابطة الأدباء في مصر في الأربعينيات من القرن العشرين .
وقد قام ناجي بترجمة بعض الأشعار عن الفرنسية لبودلير تحت عنوان أزهار الشر، وترجم عن الإنكليزية رواية الجريمة والعقاب لديستوفسكي، وعن الإيطالية رواية الموت في إجازة، كما نشر دراسة عن شكسبير، وقام بإصدار مجلة حكيم البيت ، وألّف بعض الكتب الأدبية مثل مدينة الأحلام وعالم الأسرة وغيرهما.
– واجه نقداً عنيفاً عند صدور ديوانه الأول من العقاد وطه حسين معاً ، ويرجع هذا إلى ارتباطه بجماعة أبولو وقد وصف طه حسين شعره بأنه شعر صالونات لا يحتمل أن يخرج إلى الخلاء فيأخذه البرد من جوانبه ، وقد أزعجه هذا النقد فسافر إلى لندن وهناك دهمته سيارة عابرة فنقل إلى مستشفى سان جورج وقد عاشت هذه المحنة في أعماقه فترة طويلة حتى توفي في الرابع والعشرين من شهر مارس في عام 1953.
– وقد صدرت عن الشاعر إبراهيم ناجي بعد رحيله عدة دراسات مهمة، منها: إبراهيم ناجي للشاعر صالح جودت ، وناجي للدكتورة نعمات أحمد فؤاد ، كما كتبت عنه العديد من الرسائل العلمية بالجامعات المصرية .
ومن أشهر قصائده قصيدة الأطلال التي تغنت بها أم كلثوم ولحنها الموسيقار الراحل رياض السنباطي .
ومن دواوينه الشعرية :
وراء الغمام (1934) ، ليالي القاهرة (1944)، في معبد الليل (1948) ، الطائر الجريح (1953) ، وغيرها . كما صدرت أعماله الشعرية الكاملة في عام 1966 بعد وفاته عن المجلس الأعلى للثقافة.

تقرير عن ابراهيم ناجي ..للصف الحادي العشر تقرير عن ابراهيم ناجي ..للصف الحادي العشر تقرير عن ابراهيم ناجي ..للصف الحادي العشر تقرير عن ابراهيم ناجي ..للصف الحادي العشر تقارير , تقرير , بحث , البحوث , ابراهيم , الابراهيم , الناجي , الشاعر , شاعر , الامارات , امارات ,

مراجع و مصادر :
معهد الامارات التعليمي
www.uae.ii5ii.com
قوقل
www.google.com
ويكبيديا الموسوعة الحرة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

مراجعة الفصل الثاني لمادة الجغرافيا الصف الحادي العشر للصف الحادي عشر

تلخيص الجغرافيا الوحده الخامسة

*المؤسسات البيئية بدولة الإمارات العربية المتحدة :-
1. الهيئة الإتحادية للبيئة
2. هيئة البيئة في أبوظبي
3.هيئة البيئة والمحميات الطبيعية بالشارقة
4. هيئة مركز الإمارات للمعلومات البيئية والزراعية
5. مجموعة الإمارات للبيئة
6. جمعية أصدقاء البيئة
7. جائزة زايد الدولية للبيئة بدبي

* ماهي اختصاصات الهيئة الإتحادية للبيئة :-
1. إعداد القوانين التي تحقق سلامة البيئة.
2. دراسة الخطط والسياسة العامة لشؤون البيئة
3. دراسة السياسات والخطط التي تضعها الوزارات
4. مراقبة الأنشطة العامة والخاصة
5. وضع الأسس اللازمة لربط الإعتبارات البيئية
6. مراعاة التشريعات والإتفاقيات

* أهداف هيئة البيئة في أبو ظبي
1. حماية البيئة
2. حماية الحياة الفطرية
3. مراقبة البيئة

* مراكز هيئة البيئة بأبوظبي
1. مركز بحوث البيئة البحرية
2. المركز الوطني لبحوث الطيور
3. مراكز المحافظة على أنواع الحيوانات المنقرضة
4. مركز لتقديم الإقتراحات والتوصيات في مجال التنمية المستدامة
5. مركز بحوث البيئة البرية

* الإنجازات التي حققها المركز الوطني لبحوث الطيور ؟؟
1. إكثار أعداد طائر الحبارى
2. إجراء الفحوصات الجينية

* الإجراءات التي تتخذها هيئة البيئة لحماية البيئة البرية والبحرية
1. إنشاء محميات طبيعية
2. سن القوانين للمحافظة على البيئة
3. زراعة نبات القرم
4. التعاون مع شركات أجنبية أخرى

* إلى ماذا تسعى هيئة البيئة والمحميات الطبيعية بالشارقة ؟
1. وضع الأهداف التي تقرها تشريعات الهيئة الاتحادية موضع التنفيذ
2. اقتراح التشريعات البيئية المحلية فيما لم يرد فيه تشريع اتحادي
3. إجراء الدراسات والبحوث العلمية
4. توفير المعلومات اللازمة بأعمال الهيئة
5. تحديد السياسات اللازمة لأداء أعمالها
6. التعاون مع الأجهزة الحكومية
* من الذي قام بإنشاء هيئة مركز الإمارات للمعلومات البيئية والزراعية ؟
1. وزارة البيئة والمياه بالدولة
2. منظمة الأغذية والزراعة الدولية " الفاو"

* يقوم مركز الإمارات للمعلومات البيئية والزراعية بتوثيق :
1. المعلومات البيئية والزراعية
2. البحوث والدراسات والتقارير
3. التشريعات والقوانين المنظمة

* يهدف مركز الإمارات للمعلومات البيئية والزراعية إلى :-
1. إدارة وتطوير أنظمة المعلومات البيئية
2. العمل على جعل المركز مرجعاً للمعلومات البيئية
3. نشر المعلومات الزراعية إلكترونياً

* اهداف مجموعة الإمارات للبيئة :-
1. نشر الوعي بالموضوعات البيئية
2. الترويج للعمل البيئي الإيجابي
3. تشجيع التقليل من النفايات
4. العمل على إعادة تدوير ومعالجة المنتجات
5. استخدام المنتجات الغير ضارة بالبيئة
6. جمع المعلومات المتعلقة بقضايا البيئة

* أهداف جمعية أصدقاء البيئة :-
1. المحافظة على سلامة البيئة
2. رفع مستوى الوعي البيئي لدى الأفراد
3. السعي لدى الجهات المختصة من أجل سن القوانين

* كيف كرس الشيخ زايد بن سلطان رحمه الله حياته لحماية البيئة وتحقيق التنمية المتوازنة وقهر الصحراء ؟
1. نشر المساحات الخضراء في الدولة
2. دعم وتشجيع الإسهامات البارزة في مجال البيئة
3. دعم البحوث العلمية والدراسات الميدانية
4. إقامة المؤتمرات الإقليمية والندوات
* أبرز مبررات أقامة المحميات الطبيعية ؟
1. حماية النباتات والحيوانات من الإنقراض
2. إعادة التوازن البيئي المفقود
3. حماية الحيوانات النادرة
4. زيادة أعداد الحيوانات بالتكاثر
5. تخسين نسل الحيوانات

تتصف المحمية الطبيعية بمجموعة من الخصائص تتمثل في :
1. نموذجاً للأقاليم الجغرافية الطبيعية
2. نظاماً بيئياً متكاملاً
3. مكاناً مناسباً للبحث وتحسين السلالات
4. نظام بيئي قادر على حماية الكائنات الحية

* المحميات في دولة الإمارات العربية المتحدة
1. 6 محميات برية
2. 7 محميات بحرية
3. محمية واحدة برية بحرية مشتركة

* أهم المحميات في الإمارات
1. محمية بحيرة الوثبة
2. محمية مروح
3. محمية حتا
4. محمية الخوانيج
5. محمية ند الشبا
6. المنطقة العازلة لحديقة مشرف
7. محمية العوير
8. محمية رأس الخور
9. محمية جبل علي للحياة الفطرية
10. محمية صير بو نعير
11. محمية ضدنا
12. محمية العقة
13. محمية البدية
14. محمية الفقيت

* تم تقسيم جزيرة صير بني ياس إلى :
1. مناطق ساحلية
2. مناطق جبلية
3. مسطحات خضراء

* تتميز بحيرة الوثبة بوجود ثلاثة أنواع من البيئات المختلفة :
1. بيئة المياه العذبة
2. بيئة البحيرة المالحية
3. البيئة الصحراوية

* تم تسوير بحيرة الوثبة وحمايتها بسبب :-
1. التقليل من الإزعاج
2. توفير الحماية الكاملة للطيور المهاجرة

من أهم أنواع الطيور الموجودة في البحيرة :-
1. الطيطوي الأصفر
2. طائر الفنتير
3. الطيطوي الكروان
4. أبو مجروف
5. البط طويل الذيل
6. الطيور البحرية
7. الجوارح والصقر الصغير

دولة الإمارات العربية المتحدة و إسهاماتها العالمية في المحافظة على البيئة

أدركت دولة الإمارات بأهمية التعاون لتجاوز الحدود الجغرافية وذلك لمناقشة أهم مشكلات البيئة منها :-
1. التلوث بالإشعاع النووي
2. التلوث البحري
3. تآكل طبقة الأوزون

حرصت دولة الإمارات المشاركة في :-
· المحافظة على البيئة
· تحسين الظروف البيئية
· تنمية الموارد بشكل مستدام

أهم الجهود التي بذلتها دولة الإمارات للمحافظة على البيئة :-
1. وضع التشريعات والنظم الإداراية
2. التنسيق مع الهيئات والمنظمات الإقليمية من أجل ضمان حماية البيئة
3. إجراء الأبحاث والدراسات
4. تتبع ظواهر التلوث المختلفة وآثارها على الصحة والبيئة
5. حماية مياه الخليج العربي وخليج عمان من التلوث
6. المحافظة على الموارد التطبيقية الحية

عللي :- إهتمام دولة الإمارات بالبيئة البحرية :-
· غناها بالثورة النفطية
· هي ممر مائي مهم لنقل النفط
· تركز المصانع في دولة الإمارات على الساحل

تعاونت دولة الإمارات مع الهيئات والمنظمات من مثل :-
1. برنامج الأمم المتحدة للبيئة
2. منظمة الصحة العالمية
3. الوكالة الدولية للطاقة الذرية
4. منظمة الأغذية والزراعة الدولية
5. اليونسكو

ما هو الهدف من هذا التعاون :-
· زيارة الخبراء
· تبادل المعلومات
· المساهمة في جل المشاكل البيشية الطارئة والمستدامة

قام الشيخ زايد رحمه الله بالتعاون والمنافسة في قضايا البيئة في مؤتمر قمة الأرض لإيجاد الحلول في معالجة المشكلات الآتية :-
1. مشكلة التصحر
2. زيادة الرقعة الخضراء
3. تطوير المياه
4. تحسين البيئة البحرية
5. حماية البيئة البحرية من التلوث
6. والحفاظ على الثورة السمكية والحيوانية والطيور والإكثار منها باستصدار التشريعات اللازمة لذلك .

ما هي أهم المنظمات التي تعاونت معها دلو الإمارات في حماية البيئة ؟
1. [اتفاقية بازل] تم الإنضمام إليها سنة 1990 م تتناول هذه الإتفاقية التحكم بالنفايات الخطرة والتخلص منها+يمنع تصدير النفايات الخطرة من الدول المتقدمة.
2. [المنظمة الإقليمية لحماية البيئة البحرية] أنشأت في الكويت وانضمت الإمارات إليها سنة 1979 ثم انضمت البحرين وإيران والكويت وعمان وقطر والسعودية ,, ابرز
أهدافها :-
*التحقق من أن المشاريع التنمية أو الأنشطة البشرية لاتضر بالبيئة البحرية .
*إعتماد منهج إدارة متكاملة يضمن استدامة استخدام البيئة البحرية والسواحل .
ولتحقيق هذه الأهداف :-
*خطة بشأن التعاون الإقليمي في مجال مكافحة التلوث بالزيت
*خطة بشأن التلوث البحري الناجم عن عمليات الإستكشاف واستغلال الرصيف القاري
*حماية البيئة البحرية .
*خطة بشأن الرقابة عن تحركات النفايات الخطرة عبر الحدود البحرية .
3. [اتفاقية مكافحة التصحر] انضمت الإمارات إليها سنة 1998 من أهم الحلول:-
*مكافحة تدهور الأراضي .
*التقليل من آثار الجفاف .
*تقديم المعونات المالية والتقنية .
4. [الإتفاقيات الدولية التجارية في الأنواع المهددة] انضمت دولة الإمارات إلى اتفاقية سايتس عام 1974م ومن أهدافها :-
*حماية أنواع معينة معرضة للإنقراض
*عدم الإتجار فيها
أما ملاحق اتفاقية سايتس :-
*الملحق الأول :- يتضمن الأنواع المهددة بالإنقراض
*الملحق الثاني :- يتضمن أنواعاً ليست مهددة بالإنقراض الضرورية
*الملحق الثالث :-يشمل أنواعاً تتمتع بالحماية في بلدٍ معين
5. [برنامج الامم المتحدة الإنمائي] هو المكتب الوحيد بالدولة يقوم بتنسيق أنشطة الأمم المتحدة "أبوضبي"
6. [المنظمة العربية للتنمية الزراعية] تم الإنضمام إليها سنة 1973 في خرطوم وباشرت كمنظمة متخصصة لما يتميز به السودان من موارد وثروات زراعية هائلة
7. [اتفاقية فيينا لحماية طبقة الاوزون]تم الإنضمام إليها سنة 1989 وكانت بمثابة إنقاذ لطبقة الأوزون من خلال إنتاج الكيماويات المدمرة واستهلاكهما لها وخفض الأنشطة البشرية لها وتقديم المساعدات الفنية للدولة النامية .

البقية في المرفقات

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

طلب تقرير لماده فيزياء لصف حادي العشر الادبي -مناهج الامارات

مرحبـــا .. اشحالــكم .. عساكـــم مرتاحـــين ^___^
قربوا قربوا ^_^ شاي ولاقهوه ^_^ المهم ماعندي شاي ولاقهوه ههههه بس عندي ببسى ^___^

يالله ندخل في موضــــوع ^___^

انا ابي تقريـــر لماده فيزيـــــــــــــاء لصف حادي العشر الادبي^___^…
ويحتوى مقدمه و موضوع و خاتمه و مراجع >> طماعه صح بس شو اسوى هااي ابله جي تباه غصبا عني

سموحه منــــكم

تحياتي لكــم ^_^
(( فاشلــــــه و عالم في خطــــر))

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

كتاب التمارين الثانى العشر العلمى الاحياء الصف الثاني عشر

بسم الله الرحمن الرحيم
اساتذة ممكن كتاب تمارين الثانى عشر علمى الاحياء

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

مشاريع لمادة الفيزياء للعاشر والحادي العشر والثاني عشر -التعليم الاماراتي

لطلباتكم لمشاريع مادة الفيزياء هنا ..

خلال يومين يكون المشروع متوفر بإذن الله

يرجى الطلب عن طريق الإيميل

أو عن طريق الخاص لسرعة التنبيه وتلبية الطلب ..

نتمنى الفائدة للجميع ..

موفقين ^_^

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده