التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل الدرس الثالث والرابع للصف الثاني عشر

السلام عليكم
شحالكم عساكم ابخير
يبتلكم إجابات الدرس الثالث والرابع
أرجو الإفادة

تفضلو

إجابات الدرس الثالث ( الاتباع والتقليد )
بسم الله الرحمن الرحيم

أقرأ وأتأمل ص28
1- عالم رباني – متعلم على سبيل نجاة – همج رعاع
2- إمعة – شخصيتهم غير مستقرة – لا يملكون الحجة القوية – لم يستضيئوا بنور العلم
3- العمل بما يعلم
4- المتبع ( متعلم على سبيل نجاة )

أقارن ص29
ما الفرق :
الاتباع الابتداع
التمسك بالقرآن والسنة إحداث أمر لم يفعله النبي صلى الله عليه وسلم
العمل بالحجة والدليل العمل بالعقل والهوى
الاتباع محمود الابتداع مذموم

أفكر وأجيب
– لماذا يعد : لأنه اتبع ما أجمعت عليه الأمة والأمة لا تجتمع عل خطأ
– أي الحالات
أ- ليس اتباعا بل هو تعصب للمذهب دون الدليل
ب – ليس اتباعا لأنه نظر في اتباع إلى شهرة العالم لا إل حجته
ج – اتباع لأنه اتبع الدليل الصحيح

أقرأ وأستنتج ص 30
سجل ثلاثة :
1- كلام النبي صلى الله عليه وسلم مقدم على كلام غيره من الناس
2- لا يجوز التعصب إلا للنبي صلى الله عليه وسلم
3- ضلال من يعتقد أن كلامه هو الحق دون غيره

نماذج ص30 -31

– نزول العقاب على من لم يكن شريكا في غزو الكعبة
– رؤيته للرسول صلى الله عليه وسلم وهو يقبله
– قدم قول النبي صلى الله عليه وسلم على غيرته وهواه
عوائق اتباع الحق :
أ‌- غرور العالم بنفسه واغترار الناس به
اتباع الهوى
التقليد الأعمى وتعطيل العقل
ب‌- الجهل – الكبر

أتدبر واستنتج ص32
– التقليد في فعل المعاصي
– لأن فعل المنكر يرفضه العقل السليم بطبعه ويخالف ما أمر به الدين

أنقد ما يلي :
– ليس العبرة بكثرة الفاعلين إنما العبرة بحكم الشرع
– هذا من التقليد الأعمى الذي يمقته الله ويتنافى مع اتباع الحق

مخاطر التقليد ص33
1- اتباع الظنون والأوهام
2- الصد عن الحق
3- تعطيل العقول

أقرأ وأستنتح ص33
علام تدل …..
رفع الحرج عمن بذل جهده في الوصول إلى الحق
حث الناس على البحث ولاجتهاد

غاية الاجتهاد ص34
إيجاد حكم شرعي لكل مسألة طارئة لم يرد فيها نص شرعي

مجال الاجتهاد ص34
أي المجالات ……… الثانية : كل ما أجمع عليه العلماء……………..

أحدد ص34
1- لا يجوز
2- لا يجوز
3- يجوز
4- لا يجوز
5- لا يجوز
6- يجوز

أتوقع ص35
– ماذا لو اقتحم ………..

إضلال الناس – وفساد الدين – واتباع الهوى

اقرأ ما يلي واستنتج ص36

1- اجتهاد في تفسير نصوص الكتاب
2- القياس على الأشباه والنظائر
3- الاجتهاد في تطبيق النصوص الشرعية

بسم الله الرحمن الرحيم
التقويم ص 38
النشاط الأول :
أن تتخذ من الوسائل والأسباب والآليات العلمية والتربوية والعملية والإدارية ما يكفل ظهور المجتهدين الذين يعرفون الناس أمور شريعتهم وإيجاد الأحكام الشرعية لما يستجد من أمور
النشاط الثاني :
الدين لا يحتاج إلى الابتداع فيه لأن الله أتمه وأكمله فلا يقبل الزيادة كما لا يقبل النقص لأن ذلك يؤدي إلى الطريق المستقيم أما شؤون الدنيا فمتروكة للإبداع فلأصل فيها الإباحة وتتبع المصلحة فهي قابلة للتغيير حسب الزمان والمكان
النشاط الثالث :
– ما الفرق بين الاتباع والتقليد ؟
الاتباع: هو الأخذ بالقول مع معرفة الدليل
التقليد: هو الأخذ بالقول دون معرفة الدليل

– ما مخاطر التقليد الأعمى ؟
1- اتباع الظنون والأوهام
2- رد الحق ورفضه
3- تعطيل العقول
النشاط الرابع :
– ضعف الوازع الديني
– عدم الثقة بالنفس والاعتقاد بأن غيره أفضل منه
– الجهل بحقيقة الأمور
مخاطره : التخلي عن ديننا وقيمنا وضياع الأمة وانحرافها عن طريق الهداية
النشاط الخامس :
– كل مسألة شرعية ليس فيها دليل شرعي قاطع
– العلم بالكتاب والسنة قال صلى الله عليه وسلم : ( أعلم أمتي بالحلال والحرام معاذ بن جبل )

مع أمنياتي لكم بالتوفيق أخوكم : نور الدين

بسم الله الرحمن الرحيم

الدرس الرابع : الزواج في المجتمع المسلم

أتأمل وأجيب : ص 40
– إلى ولي الأمر
– المغالاة في المهور , اشتراط التكاليف الباهظة للحياة الزوجية , اشتراط المؤهلات العلمية والمكانة الاجتماعية العالية للشباب 0
– إعراض الشباب عن الزواج وبالتالي زيادة نسبة العنوسة , انتشار الفساد في المجتمع0
أستنتج : ص42
– ولي الأمر : يصدر التشريعات الضابطة للعادات التي لا تتوافق مع روح الإسلام في تيسير الزواج0
– الآباء : ألا يجعلوا الثراء والمكانة الاجتماعية والعلمية هو الشرط الأساسي فيمن يريد الزواج من ابنته0
– المؤسسات المجتمعية : بث الوعي المجتمعي بمخاطر عقبات تعطيل الزواج والفساد الذي يسببه0
– المؤسسات المالية : المساهمة في تحمل تكاليف الزواج الجماعي للشباب 0

– ما حكم : واجب كي يحدوا من أسباب الفساد في المجتمع0

أوضح : ص43
1- الصلاح المادي : القادر على الزواج بماله وجسده0
2- الصلاح الأخلاقي : الورع والتقوى والصدق والأمانة
أستنتج :
1- عدم الاستطاعة بسبب الفقر
2- الامتناع عن تزويجه بسبب مكانته الاجتماعية ومؤهلاته العلمية0
أربط :
أين تجد : ( إن يكونوا فقراء يغنهم الله من فضله )

أطبق : ص44
استعفاف الرجل استعفاف المرأة
الانشغال بأعمال الخير وقراءة القرآن والصوم والصلاة والذكر والابتعاد عن أصدقاء السوء وأماكنه وغض البصر ……….. الصبر والدعاء والاحتشام بلباسها الشرعي وتجنب الاختلاط المحرم وغض البصر وتذكر العاقبة في الآخرة ……

أفكر وأستنتج :
ما خطورة : يؤدي إلى الكثير من الشرور والجرائم والأمراض الخطيرة التي تفتك بالأبدان وانتشار الفساد والانحلال الخلقي مما يهدد المجتمع بالفناء0
أوضح :
كان البغاء وسيلة لكسب المال وقضاء الرغبة فلما حرم الإسلام ذلك ومنعه حُررت الإماء مما دفع الرجال إلى الزواج لعدم وجود ما يلبي رغباتهم عن طريق البغاء0
أحدد : ص45
بقوله تعالى : ( ولا تكرهوا فتياتكم على البغاء إن أردن تحصناً ) هذه إشارة إلى أن النساء تحب التحصن والعفة لأنها في الغالب تكون مكرهة على البغاء0
أستنتج :
أ‌- الآيات التي سبقتها والتي حرم الله فيها البغاء والإكراه عليه وحث فيها على الاستعفاف لمن لا يقدر على الزواج وتكاليفه 0
ب‌- مثلا من أخبار الأمم السابقة المؤمنين منهم والكافرين وما جرى لهم وعليهم ما يكون مثلا وعبرة لكم فيمن يفعل مثل أفعالهم 0
ج- الأمر بالعفة شيء ثقيل وصعب على النفس يحتاج تطبيقه إلى مجاهدة ومراقبة لله سبحانه لذلك لا يتصور أن تكون العفة إلا من المتقين 0
التقويم :ص 46
النشاط الأول :
1- تزويج الأيامى
2- الاستعفاف
3- تحريم البغاء وسد منافذه
النشاط الثاني :
تقبل أي إجابة من الطالب
النشاط الثالث :
إن الله نهى عن البغاء وجعل له بديلا الزواج للقادر والاستعفاف لغير القادر
النشاط الرابع : ص47
إن الله حرم الزنى والقذف والخلوة المحرمة حتى لا يمتنع الناس عن الزواج بسببها فيتوقف النسل وتفنى البشرية 0
النشاط الخامس :
المساعاة : هي الزنى ويقال ساعت الأمة إذا فجرت وساعاها فلان إذا فجر بها وسميت مساعاة لأن الإماء كن يسعين لمواليهن فيكتسبن لضرائب كانت عليهن 0

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل الدرس السادس الفصل الثالث لماده التربيه الاسلاميه للصف الثاني عشر


حل الدرس السادس الفصل الثالث لماده التربيه الاسلاميه

الدرس السادس عائشة عبد الرحمن ( بنت الشاطئ )
ص ( 132)
أتفكر وأجيب:
كانت تمثل عائقا و مانعا دون تعليم المرأة لما تحمله من مفاهيم خاطئة لدور المرأة فاقتصر التعليم على الصغار و التعليم الديني في الكتاتيب.
انحراف كثير من النساء اللاتي التحقن بهذه المؤسسات وبعدهن عن الدين مما كان يدس من أفكار ضد الإسلام وأهله وأصبحت المرأة المثقفة في المجتمع هي المرأة الحاملة للأفكار الغربية وكانت مؤثرة في المجتمع.
إن تربيتها الصحيحة من والدها على حب الدين وتعلم أحكامه كانت عنصر حماية لها من الافتتان بجديد الحياة بل بقيت على أصالتها.
ص ( 133) أقرأ وأستنتج بأن ظهرت باسم رمزي مستعار هو (بنت الشاطئ) فأبدعت في خدمة العلم والدين.
1- احترامها لوالدها حتى لا تغضبه. 2- للحفاظ على التقاليد الشعبية.
أقرأ وأستنتج: -1- استماع القرآن الكريم وتلاوته بتدبر وخشوع كبير. 2- دراسة اللغة العربية والتعمق فيها.
2- دراسة التفسير لآيات القرآن الكريم
ص( 135) التتبع الدقيق لكل موضع ورد فيه اللفظ القرآني وتتبع أي موضوع قرآني
بتتبع كل آياته في المصحف ( وحدة اللفظ والموضوع).
قرأ وأستنتج: 1- الأسرار الباهرة للإعجاز البياني في تفسير القرآن العظيم.
2- موقف العرب الأصلاء من المعجزة القرآنية وهم أهل البلاغة.
ص( 136) كلام مردود على قائله لأن القرآن الكريم بين الخط المصيري للإنسان من البداية إلى النهاية وما تخللها من مصاعب.
ص (137) أوضح: وذلك من خلال تعاونها مع زوجها أستاذ اللغة العربية أمين الخولي عندما نصحها بدراسة الأدب وهضم اللغة العربية وقد ساعدها في ذلك كثيرا حتى استطاعت أن تبدأ في التفسير البياني للقرآن الكريم ووضع لها منهجية التفسير البياني.
ص ( 138) أقرأ وأستنتج: لإنصافها ودفاعا عنها ودراسة لأحوالها ورداً على شبهات المغرضين وإثبات الوجود العلمي للمرأة
مساعدتها للقيام بدورها في هذا العالم
تعريفها بمكانتها.
1- المقالات الصحفية والقصص والمحاضرات.
2- كشف ضلال وانحراف حركة تحرير المرأة .
3- تقديم موسوعة علمية مباركة عن المرأة من خلال بعض النماذج النبوية.
حسم هذه الخصومة نهائيا بأن نكون معا على طريق واحد فالمرأة هي البنت والأم والزوجة
ص ( 139) أبين: حماية وحفظ التراث العظيم لمناهج تفسير القرآن الكريم التي أنتجها علماؤنا الأوائل والحرص على التفسير الدقيق للقرآن الكريم.
أتأمل: تكريم دولتها لجهودها العلمية والثقافية والإسلامية
ص ( 141) أنشطة الطالب
السؤال الأول:
لقد كانت سيرة بنت الشاطئ حافلة بالجد والمثابرة والصبر في طلب العلم والبحث والتأليف والذي بوأها مكانة مرموقة.
السؤال الثاني: العلوم الشرعية وخاصة تفسير القرآن الكريم .
لأنه سن الحجز في البيت وعدم خروج الفتاة بعده .
لقوة عزيمتها وحبها الكبير لطلب العلم والاستمرار في التعليم واجتهادها الكبير .
ص (142 )السؤال الثالث: وذلك من خلال استماعها لنصائحه وإشاداته, وبيان فضله كل حين وأنها تلميذة من تلاميذه على رغم ما وصلت إليه من درجة علمية وخدمتها له.
السؤال الرابع: 1- نشأتها الدينية منذ الصغر على تعلم القرآن الكريم.
2- تعمقها في دراسة الأدب العربي.
3- أخذها بنصائح أستاذها أمين الخولي.
4-تفوقها في علوم القرآن واجتهادها في الإبداع والعلم
السؤال الخامس:أ -1- منهج التفسير البياني. 2- منهج الدراسة القرآنية.
ب- 1- تراجم سيدات آل البيت (بنات النبي, زوجات الرسول صلى الله عليه وسلم ). 2- سكينة بنت الحسين / زينب
ج- 1- تحقيق مقدمة ابن الصلاح – محاسن الاصطلاح للسراج البلقيني .

يرجي التحميل من المرفقات للتنسيق بشكل افضل
المصدر:- مدونة الشارقه

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

طلب تلخيص دروس الفصل الثالث -مناهج الامارات

السلام عليكم

شخبارك احبتي فالله

شخبار الدنيا وياك

بغيت ملخص للجميع دروس للفصل الثالث

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

نموذج امتحان , الرياضيات , الثاني عشر الادبي , الفصل الثالث للصف الثاني عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

في المرفق نموذج امتحان للرياضيات..

للصف الثاني عشر الادبي,,الفصل الثالث..

منقول,,نفع الله بها العباد,,

الله يوفقكم يميع..^.*

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ملخص لدرس العراق الفصل الثالث -مناهج الامارات

السلاام عليكم
ابى ملخصصصصصصصص درس العرااااااااق كااااااااااااااااااامل عندي امتحااااااااااان يوووووووم الاحد
لو سمحتواااااااااا ساعدووني

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ملخص جغرافيا الفصل الثالث للصف الثاني عشر أدبي .. -تعليم الامارات

الوحدة الخامسة : الزراعة في الوطنالعربي
ما أهمية الزراعة للوطن العربي ؟1 يعمل بها 33 % من القوى العاملة في الوطن العربي. 2- تسهم في الناتج المحلي بنحو 13.6 %
۩ أكبر الدول العربية من حيث نسبة العاملين فيالزراعة ( الصومال ) وأقلها ( البحرين )
۩أكبر دول عربية من حيث نسبة إسهام الزراعة فيالناتج المحلي (السودان)وأقلها (الكويت )
۩تسهم الزراعة بنصيب كبير في الناتج المحلي للدول (غير النفطية )
۩تنخفض نسبة إسهام الزراعة في الناتج المحلي لدول ( النفطمثل الكويت وقطر )
۩تعتبر الزراعة عاملا مساعداً لزيادة الناتج المحلي في دول نفطية مثل ( العراقوالجزائر)
الأراضي الزراعية في الوطن العربي
۩بلغت مساحة الأراضي الزراعية في الوطن العربي حوالي ( 71 مليون هكتار ) أي (710 ألف كم2 )(وهي مساحة ضئيلة مقارنة بمساحةالوطن العربي(14مليون كم 2)
ما أسباب ضآلة مساحة الأراضيالزراعية في الوطن العربي ؟
1- اشتماله على مساحاتكبيرة من الأراضي الجافة وشبه الجافة 2-عدم انتظام سقوط الأمطار 3 –ارتفاع معدلات التبخر .
۩تعتمد معظم الأراضي الزراعية في الوطن العربي على مياه الأمطار ( زراعة مطرية ) . أما المساحة التي تعتمد على مياهالري من الأنهار ( زراعة مروية ) فلا تزيد عن ( 16.6% )
۩ الدول العربية التي توجد بها زراعة مروية هي 1- مصروالسودان لوجود نهر النيل بهما .
2-
العراق وسوريا لوجود نهرا دجلة والفرات في العراق. والفرات والعاصي في سوريا .
ما النتائج المترتبة على قلة نسبةالزراعة المروية في الوطن العربي ؟
1-
تذبذب الإنتاج الزراعي بسبب تذبذب الأمطار . 2-ضآلة مساحة الأراضي الزراعية .
3-
عدم ثبات واستقرار الدخل الزراعي .
مقومات الإنتاج الزراعي في الوطنالعربي
ما العوامل المؤثرة في الإنتاجالزراعي ؟أولاً : العوامل الطبيعية مناخ, اشكال التضاريس,التربة
۩تختلف ( درجات الحرارة ) و ( كميات الأمطار ) من مكان لآخر بالوطن العربي مماأدى إلى تنوع المحاصيل .
الحرارة :لكل محصول درجة حرارة دنيا لايمكنه النمو إلا عند الوصول إليها تسمىصفر النمو.يبلغ صفر النمو لمحصول ( القمح 4.5 درجة مئوية ) . ولمحصول ( الذرة9 درجة مئوية).
ما النتائج المترتبة على الارتفاعالنسبي لمعدلات درجات الحرارة في الوطن العربي ؟
1- امتداد فصل النمو فيمعظم الوطن العربي طول السنة . 2- تنوع المحاصيل الزراعية وتاحة الفرصة لزيادتها .
الأمطار : أمطار الوطن العربي قليلة وتسقط شتاءا في بعض المناطقوصيفا في مناطق أخرى
مزايا الأمطار الشتوية مزاياالأمطار الصيفية
1-
تتسرب في التربة مكونة مياه جوفية .
2-
يصاحبها طقس بارد يقل فيه التبخر .
3-
يصاحبها طقس بارد مناسب لزراعة محاصيل مثل القمحوالشعير
1-
يصاحبها طقس مناسب لزراعة محاصيل مثل الذرةوالقطن والموز والفول السوداني وقصب السكر
ما الأخطار التي يمكن أن تنجم عنالأمطار الصيفية ؟
1-
غزيرة وفجائية تسبب سيول وانجراف للتربة .
2-
قلة فاعليتها بسبب قلة تسربها في التربة . مناطقالأمطار الشتوية في الوطن العربي
1-
سواحل بلاد الشام . 2- سواحل المغرب العربي .
3-
إقليم برقة في ليبيا . 4- شمال شرق العراق.5-سلطنة عمان والإماراتمناطق الأمطار الصيفية في الوطن العربي 1-وسطوجنوب السودان . 2- جنوب موريتانيا .
3-اليمن. 4- جنوب الصومال.
۩لاتكفي الأمطار في الوطن العربي بحاجة الزراعة لذلك لجأ المزارعون إلى
الأنهار دائمة الجريان مثل : – نهر النيل – دجلة والفرات – شبيلي وجوبا في الصومال
الأنهار الموسميةمثل : * أم الربيع وبورقراق وملوية في المغرب* شليف في الجزائر
*
مجردة في تونس . * الليطاني في لبنان . * العاصيفي سوريا.
الأودية مثل:حام وسيجي والغيل وحتا والذيد في الإمارات.والدواسر وحنيفة فيالسعودية . والسمائل في عمان
المياه الجوفية : وتوجد على أشكال متعددة منها الآبار والأفلاج وتوجد في الواحات
ما مصدر تغذية المياه الجوفية فيالوطن العربي ؟
*
تتغذى من الأمطار التي تسقط على المرتفعات فتتسربإلى المناطق المنخفضة وتتجمع في صخور تمنع تسربها لذلك تكثر الواحات عند حواف جبالأطلس وجبال عمان وجبال الحجاز .
من أهم الواحات التي توجد عند حوافالمرتفعات:1-واحة الذيد في الإمارات 2- واحة حائل فيالسعودية 2- واحة عين صلاح في الجزائر 4- سبها في ليبيا
*
بعض الواحات توجد في الصحاري المنخفضة وتتسربإليها المياه من مناطق بعيدة كما الداخلة والخارجة في مصر
ما مصدر مياه الواحات الداخلةوالخارجة في مصر ؟
1-
المياه التي تجمعت منذ أزمنة بعيدة . 2- الأمطارالتي تسقط على حواف تشاد .
۩كل هذه الموارد المائية غير كافية احتياجات الوطن العربي المائية . لذلك اتجهتالدول العربية إلى إقامة مشـــــــــاريــــــــــــــــعللـــــــــــــــــ ري منهــــــــــــــــــــــــــــا
في الجناح الأسيوي في الجناحالأفريقي
1-
سد الشويب في الامارات . 2- سد الموصل في العراق. 3- سد الطبقة في سوريا 4.- سدود المجمعة والدرعية ووادي حنيفة والمدينة المنورةوأبها في السعودية . 5- سد مأرب في اليمن . 6- مشروع الفيصل لتوطين البدو فيالسعودية . 7- قناة الغور الشرقية في الأردن والتي ساعدت على قيام زراعة شبهمستديمة . مشروع كركوك في العراق . فيالجناح الأسيوي في الجناح الأسيوي
1-السد العالي على نهر النيل في مصر 2- سد جبل الأولياء على النيل الأبيض في السودان. 3- سد الروصيرص على النيل الأزرق في السودان .4- سد محمد الخامس على نهر ملويةفي المغرب 5- قناة الشيخ زايد في الصحراء الغربية في مصر . 6- النهر الصناعيالعظيم في ليبيا
أكمل العبارات :
1-
أقامت السعودية مشروع لتوطين البدو يسمى مشروع……… ( مشروع الفيصل(
2-
تم حفر قناة الشيخ زايد في الصحراء الغربية في……………….. ( مصر
(
3-
أقيم سد الطبقة في سوريا على نهر …………………………….. (الفرات
(
4-
أقيم سد الموصل في العراق على نهر …………………………. (دجلة
(
5-
من السدود المائية في الإمارات: سد الشويب,وادي حتا,واديالغيل,وادي الصاروج

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

امتحان نهاية الفصل الدراسي الثالث 2022 , 2022 , الاقتصاد, الثاني عشر ادبي للصف الثاني عشر

السلآم عليڪم ورحمة الله وبرڪآته
,
,
الامتحآن
http://www.rakdzone.com/UFiles/d5756…53-2530673.pdf
وبالتوفيج للجميع

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

نموذج امتحان تجريبي لسنة 2022 للفصل الدراسي الثالث لمادة الأحياء الادبي -التعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله ..

بصرآحه اشوف عدد قليل من الملخصـآت وما لقيت
احسن من هالامتحـآن للمراجعه الأخيره قبل الأمتحـآن ..

وهو الأمتحان
التجريبي للسنه اللي طافت وكان لخريجة سنة 2022 ..

ان شـآء الله تستفيدون
منه ..

ودعواتكم لي بالتوفيج والنجـآح

تحياتي

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

النموذج التجريبي كيمياء الصف الثاني عشر علمي الفصل الثالث

السلام عليكم

النموذج التجريبي كيمياء الصف الثاني عشرعلمي الفصل الثالث

وبالتوفيق للجميع..=)

.,’

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

شرح كامل لقوانين مادة الفيزياء للصف الثالث الثانوي – الفصل الثاني للصف الثاني عشر

شرح كامل لقوانين مادة الفيزياء للصف الثالث الثانوي – الفصل الثاني

تفضلـــوا تجدونهـا في المرفقـات

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده