التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل درس هدي الرسول في الرعاية الصحية مع حل درس انشطة الطالب. للصف الثاني عشر

السلام عليكم..

الدرس السادس هدي النبي e في الرعاية الصحية
ص( 53 ) أناقش :
1- شكر الله تعالى على هذه النعمة.
2- الاعتدال في الطعام والشراب.
3- الحرص على التداوي عند المرض.
4- طاعة الله تعالى بإقامة دينه وشرعه وتطبيق سنة رسولهe .
ص ( 54 )
أستنبط :
التوازن بين أكل الطعام الحار من السكريات التمر والطعام البارد من كالقثاء وما فيه من ألياف .
التوازن بين أكل النشويات من الخبز والطاقة من الخل وما فيه من راحة للمعدة.
أكل المواد التي تحتوي على البروتينات والطاقه مثل الجبنة.
ص ( 55 )
أكل زيت الزيتون وما فيه من فيتامينات وطاقه للجسد والدهن به لتقوية المفاصل والعضلات .
أكل الحلويات والعسل للحصول على الطاقة وتغذية الجسم والوقاية من الامراض.
أعلل :
لان الإكثار من الطعام وعدم التوازن في الغذاء يؤدي للسمنة والأمراض , والتوازن في الغذاء يحفظ صحة الإنسان
ويبعده عن الامراض .
أناقش:
1- التسمم والأمراض. 2- السُكرُ وإذهاب العقل 3- نقل المراض والجراثيم
ص( 56 ) أعلل
لما فيه من فوائد موجوده في القشرة وفيتامينات فطلب عجنها معها .
أناقش:
( الاستحداد , وقص الشارب ، ونتف الإبط ، وتقليم الأظافر )
1- عدم تجمع الاوساخ 2- الوقاية من الامراض 3- الرائحة الطيبة من العرق 4- عدم تلويث الطعام عند الكل
ص ( 57 )
أبين :
1- نظافة الجسد وإزالة الجراثيم العالقة .
2- نظافة الطرقات .
3- نظافة الثياب وجمال الهيئة .
4- الاغتسال وتنظيف عامة الجسد.

أدلل:
أ- قَالَ رَسُولُ اللَّهِ e] اتَّقُوا الْمَلاَعِنَ الثَّلاَثَ الْبَرَازَ فِى الْمَوَارِدِ وَقَارِعَةِ الطَّرِيقِ وَالظِّلِّ [
ص (58 )
ب- قال رسول الله e : ]البزاق في المسجد خطيئة وكفارتها دفنها [
ج- قال النَّبِيَّ e :] السِّوَاكُ مَطْيَبَةٌ لِلْفَمِ، مَرْضَاةٌ لِلرَّبِّ تَعَالَى[ .
أصنف وأستنبط:

ص ( 60 ) أستنبط :
أ- الحرص على تعلم الرماية.
ب- الحرص على تعلم ركوب الخيل.
ج- رياضة الجري واللياقة البدنية.
د- القوة البدنية واللياقة والمصارعة.
هـ- حمل الأثقال.

أدلل:
1-الوقاية من الأمراض 2- القوة واللياقة البدنية 3- المحافظه على الوزن وعدم زيادته
4- تنمية المهارات الحركية 5-الوقاية من الامراض النفسية.
ص (61) أتدبر وأجيب:
-وجوب التداوي عند المرض.
-علق الرسول e البرء من الداء بإذن الله تعالى عند أخذ الدواء الصحيح.
-عدم تشخيص المرض الصحيح وبالتالي عدم إعطاء الدواء المناسب له.
-هذا التصنيف غير صحيح ومخالف للسنة النبوية فلا بد من وجود دواء.
-فيه فائدة عظيمة ترفع معنويات المريض وتجعله متفائل لأخذ العلاج والأمل بالشفاء.
ص( 62 )أعلل :
-لان سنة نبينا e ثرية بالنصائح الوقائية لكثير من الأمراض والأسقام .
-لان القدر لا يعلمه إلا الله ولكن علينا الأخذ بأسباب النجاة كما أمرنا الله ورسوله e .
-لان الوقاية أهون وأخف علينا في الالتزام أما العلاج فبحاجة إلى دقة في التشخيص و التداوي.
ص( 63 – 65 ) أنشطة الطالب
السؤال الأول:
ذكرهم الله بذلك لان الملك لابد أن يكون فيه صفات مهمة تؤهله للملك ومنها المعرفة والعلم والصحة والقوة البدنية ليقدر على القيام بأمور وقيادة الناس.
السؤال الثاني:
1-إنتشار الأوبئة 2- فساد البيئة المحيطة 3- تشويه المنظر العام في الطرقات.
السؤال الثالث:
1-الصحة والعافية 2- حماية الجسد من الأمراض 3- التقرب إلى الله ونيل الجر العظيم في الآخرة.
السؤال الرابع:
1-نظافة الجسم 2- إزالة الجراثيم والوقاية من الأمراض المعدية 3- الوقاية من الأمراض الجلدية
4-تنشيط الدورة الدموية 5- وقاية الفم وتطهيره
السؤال الخامس :
1-الاعتدال في الطعام والشراب 2- الاقتصاد في الأكل بما بدفع الجوع 3- عدم الإسراف في المأكل والمشرب
السؤال السادس:
-1-النظافة الدائمة للفم 2- تنقية رائحة الفم بعد النوم
-1- نظافة الجسد واليدين قبل الأكل والشرب. 2- الحرص على الوقاية من الأمراض والأوساخ .
السؤال السابع:
{ إِنَّ الله يُحِبُّ التوابين } من الذنوب . { وَيُحِبُّ المتطهرين } أي المتنزهين عن الفواحش والأقذار ، كمجامعة الحائض والإِتيان في غير المآتي .
و يحب التوابين من الذنوب، ويحب المتطهرين بالماء من الأحداث والنجاسات،
السؤال الثامن:
أ-عن أبي هريرة ، عن رسول الله e قال : ] خمس من الفطرة الختان والاستحداد – وهو حلق العانة – ونتف الإبط وقص الشارب وتقليم الأظفار [
ب-عن عامر بن سعد بن أبي وقاص ، عن أبيه ، أن النبي e قال: ] إن الله طَيِّبٌ يحب الطَّيِّبَ نَظِيفٌ يحب النظافة كريم يحب الكرم جَوَادٌ يحب الجُود فنظفوا أَفْنِيَتَكُمْ ولا تَشَبَّهُوا باليهود[
ج عَنْ زَيْدِ بن ثَابِتٍ ، عَنِ النَّبِيِّ صَلَّى اللَّهُ e ، قَالَ :] إِذَا سَمِعْتُمْ بِالطَّاعُونِ بِأَرْضٍ فَلا تَدْخُلُوهَا , وَإِذَا وَقَعَ وَأَنْتُمُ بِأَرْضٍ بِهَا فَلا تَخْرُجُوا مِنْهَا[ .

وبالتوفيق
=)

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل مراجعات الاقسام , كتاب الطالب , الاحياء , الثاني عشر العلمي , الفصل الاول -للتعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

يبت لكم مراجعات الاقسام لكتاب الطالب الاحياء..

الفصل الاول والثاني والثالث للصف الثاني عشر العلمي الفصل الاول..

منقول..نفع الله بها العباد..

موفقين ان شاء الله..

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

طلب اسماء دروس كتاب الطالب .. للصف التاسع

اريد اسماء دروس الرياضيات الكبير مب (التمارين )

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

العلاقة بين المعلم والطالب -تعليم اماراتي

العلاقة بين المعلم والطالب
التعليم مهنة عظيمة وأمر جلل وشأن خطير، فهي علامة نهضة الأمم ورقيها ونهوضها وتقدمها،وحضارتها ومدنيتها.
لذلك كان الاهتمام بها وبتهذيبها وبيانها وتبينها من أولى الأولويات لتخرج الدولة من تخلفها إلى علمها .
ومن الأساسيات معرفة العلاقة بين المعلم والطالب، كيف تكون بين الطرفين وما هي ماهيتها.
وهذا الأمر له نقاط عدة ،تأتي حسب الحالة، نذكرها بإيجاز، مما فتح الله به علينا.
علاقة المعلم مع التلميذ:
1- علاقة أب مع ابنه: يرعاه ويقوم بواجبه تجاه ، يدله على الطريق القويم والصراط المستقيم والسبيل الحق، فهو نده كولده يعامله كابنه .
ومن جهة الطالب تجاه المعلم : يحترم أستاذه ويقدره كما يحترم أباه بل وأكثر، فقد ذكر عن الاسكندر المقدوني الكبير أنه قال: أحب معلمي أكثر من أبي،قيل له: لماذا،قال: لأن أبي سبب مجيء للحياة الدنيا حياة الجسد، أما معلمي هو سبب معرفتي وسبب حياة العقل،وأبي مغذي جسدي بينما معلمي مغذي عقلي وروحي ونفسي.
2- علاقة المربي مع مريده:هذه العلاقة تجلى صورتها بأن المعلم يسعى لتربية طلابه التربية الصحيحة، فيربيهم على الأخلاق الحسنة ويحثهم عليها بالموعظة الحسنة والحكمة، والحوار الهادئ الهادف.
ويحذرهم من الأخلاق السيئة وينفرهم منها، باللين والعطف واللطف ، ويستخدم في ذلك الأمثال التي تقرب لهم الفكرة،ويستعين بالقصص التي تبين لهم الخلق الحسن والسيء وجزاء كل منهما في الدنيا والآخرة ومنافعهما بأسلوب جذاب وسهل وميسر ، مع وضوح الفكرة .
وهذا يتطلب صبرا جميلا وحلما كبيرا ورجحان عقل، لأن تربية النفوس أصعب من نقل الجبال .
ومن جهة الطالب تجاه المعلم : عليهم امتثال أمره، وفعل ما يطلبه منهم، لأنه يرشدهم للصلاح وطريق الفلاح ليصلوا إلى النجاح في الدنيا والآخرة.
3- علاقة القائد مع جنوده :
وهي علاقة حميمية جدا، لأن القائد لا يتخلى عن جنوده ولا يرضى بهم بدلا ولا يرضى لهم ذلا ولا يقبل منهم مذلة.
فيكون معهم : قدوة لهم،رابط الجأش شهي الكبرياء عبق المحيا شديد في أمور الدراسة والتدريس ،ضابط لصفه وطلابه، لين العريكة معهم، سهل الخلق، منبسط في أمور تتطلب ذلك.
وهذا أمر يحتاج لفكر ثاقب ونظرة شاملة وعمق في الرؤية وبعد في النظر.
ومن جهة الطلاب تجاه المعلم:مراعاة أقوالهم وأفعالهم أمامه، وأن يكونوا أمامه كالجندي أمام القائد أن يطيعونه من أجل حفظ علمهم وللترقي في مجال العلوم فهو فائدة لهم في هذه الحياة.وأن يكون المعلم أماهم ذو هيبة ووقار فيعاملونه بمحبة يتخللها خشية وبخشية يتخللها محبة.
4- علاقة الرئيس مع مرؤوسيه:
وهنا يكون المعلم بمثابة الرئيس ، والطلاب كالمرؤوسين له، يأمرهم فيطيعونه وينهاهم فيتجنبون ما نهى عنه، لأنه بذلك يحفظ مصالحهم ويرعى شؤونهم ويقوم على أمورهم الآنية التي ستغدو مستقبلية.وعليه أن يكون في ذلك: واسع العلم بعيد النظر قادح الفكر ، يبذل ما في وسعه لتعليمهم من جهد وفكر وتخطيط وتقويم واختبار لينقلهم من سيء إلى حسن ومن حسن إلى أحسن ومن أحسن إلى الأحسن.
فيبدع في مجاله التعليمي ، ويرفع من شأنهم فكريا وعلميا وعقليا وييسر لهم ذلك بالتعاون مع الجهات المختصة.
ومن جهة الطلاب فعليهم:تقدير مجهوده واحترام شخصه والدفاع عنه وطاعة أمره لأنه يعمل ما يعمل من أجلهم.

وختاماً:
بهذه العلاقة بين المعلم والطالب:
يسير التعليم بخطى ثابتة للأمام ويحقق مبتغاه من الطلاب،ولا يُظْلَم المعلم ولا الطالب ،فكل واحد منهم يعمل بواجبه و يأخذ حقه. إذ بوجود الاحترام والتقدير والسمع والطاعة من الطالب والعطاء والعمل والجهد بإخلاص وصدق من المعلم، يرتفع مستوى التعليم وتتهذب أخلاق الطلاب، ونكون قد سرنا على خطى التقدم الحقيقي، التقدم الحضاري بشقيه : المادي والمعنوي، الجسدي والروحي والعقلي.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

كتاب الطالب والمعلم الرياضيات , السادس للصف السادس

ممكن كتاب الرياضيات الجزء الثاني مع الحلول بديا بسرعة لو سمحتو

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

كتاب الطالب والمعلم والتمارين والمرشد للصفين التاسع والسابع للصف التاسع

السلام عليكم اليوم يابتلكم رابط بتستفيدون منه وااااايد

و اتمنــــــى منكم الدعاء

يمنع وضع روابط لمدونة اخرى

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

دليل المعلم كتاب الطالب رياضيات للصف السابع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذا دليل المعلم تجدونه بالمرفقات

والله يوفقكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

حل الانشطة الطالب فقط من هنا للصف الثامن

حل الانشطة الطالب فقط من هنا

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

حل كتاب الطالب لمادة العلوم / الصف الثامن / الفصل الاول,, للصف الثامن

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,
العلوم للصف الثامن (الجزء الأول)

المصطلح العلمي
*الشغل: العملية التي تقوم بها القوة لتحريك الجسم ما مسافة ما في اتجاهها.
*الجول: الشغل المبذول بتأثير قوة قدرها نيوتن واحد عندما تحرك الجسم في اتجاهها مسافة واحد.
*الطاقة الكيميائية: هي الطاقة الكامنة في الأجسام المرفوعة على سطح الأرض.
*طاقة الوضع التجاذبية أو التثاقلية : هي الطاقة التي يمتلكها الجسم نتيجة موضعه بالنسبة لسطح
الأرض
*الطاقة الحركية: هي الطاقة التي يمتلكها الجسم نتيجة حركتها.
*طاقة الوضع المرونية: هي الطاقة التي تمتلكها الأجسام المرنة عند شدها أو ضغطها
*الطاقة الجوفية: هو باطن الأرض يمتاز بحرارته الشديده وتزداد الحرارة بزيادة العمق
في باطن الأرض
*الطاقة الشمسية: هي الطاقة الضوئية والطاقة الحرارية الازمة والكافية للحياة على
سطحها
*الطاقة: هي المقدرة على بذل الشغل
*البكرة: عبارة عن قرص أو عجلة من المعدن أو الخشب قلبلة للدوران حول محور
بمركزها
*العتلة: آله بسيطة تساعدنا في أداء العمل بسهولة.
*الكماشة: آلة تكننا من استخدام من استخدام قوتنا في التغلب على مقاومة كبيرة.
*الرافعة: ساق قابلة للحركة حول نقطة أو محور تسمى ((محور الإرتكاز))
*الأحفـوري: يتكون من مواد عضوية نباتية وحيوانيةفي باطن الأرض.
*التروس: عجلات أو أقراص مستديرة مسننة على طول محيطها.
*المستوى المائل: سطحٌ مستو أحد طرفيه أعلى من الطرف الآخر.
*آلة الإحتراق الداخلي: آلة تتكون من عدة إسطوانات متشابهة.

* السكر: مادة معقدة التركيب أمكن تفكيكها بالحرارة إلى مادتين أبسط منها.
*العنصر: أبسط مادة لا يمكن تحليلها إلى مواد أبسط منها
*المركب: مادة تتكون من اتحاد عنصرين ويمكن تحليله أو تفكيكه إلى عناصر مكونه له

*الجزئ: أصغر جزء من المادة أن يكون منفرداً ويحتفظ بخواص المادة
*الذرة: أصغر جزء من العنصر يمكن أن يشترك في التفاعلات الكيميائية دون أن ينقسم
*الأحماض: مركبات كيميائية تحتوي في تركيبيها على الهيدروجين.
*القلويات: مركبات ومن أمثلتها هيدوكسيد الصوديوم وهيدركسيد البوتاسيوم وهيدوكسيد الكالسيوم
*الأملاح: مركبات كيميائية تستخدم في حياتنا اليومـي.
*البروتونات: جسميات مادية لكل منها شحنة كهربائية
*النيوترونات: جسميات مادية عديمة الشحنة وتوجد في نوى ذرات كل العناصر
*الإلكترونات: جسميات مادية صغيرة لكل منها شحنة كهربائية سالبة
*العدد الذري: هو عدد البروتونات (الشحنات الموجبة ) داخل النواة
*العدد الكتلي: هو مجموع عدد البروتونات والنيترونات داخل النواة
*عدد النيترونات: العدد الكتلي – العدد الذري

أكمل ما يلي……
الشغل المبذول يزداد بزيادة المسافة التي يتحركها الجسم
المياه الساقطة من الخزان والكرات الساقطة من مكان مرتفع كل منها لديه طاقة تسمى الطاقة الكامنة

الطاقة المحبوسة في الوقود تسمى الكيميائية
الطاقة الكامنة في الأجسام المرفوعة على سطح الأرض تسمى التجاذبية أو التثاقلية

الطاقة المحبوسة في نابض مضغوط أو مشدود تسمى الطاقة المرونية
الكرة المتحركة بذلت شغلا لذلك فإن لديها طاقة تسمى الطاقة الحركية
أثناء سقوط المياه تتحول طاقة وضع تجاذبية إلى طاقة حركية
عندما ينفلت النابض تتحول طاقته المرونية إلى طاقة حركية

الرافعة ساق قابلة للحركة حول نقطة أو محور تسمى محور الإرتكاز
المسافة بين نقطة تأثير القوة ومحور الإرتكاز يسمى ل1
المسافة بين محور الإرتكاز ونقطة تأثير المقاومة يسمى ل2
تأثير المقاومة كالمقص والعتلة تسمى رافعة من النوع الأول
كسارة البندق وفتاحة زجاجة المياه تسمى الرافعة من النوع الثاني
تأثير القوة بين محور الإرتكاز ونقطة تأثير المقاومة مثل الملقط تسمى رافعة من النوع الثالث
الفائدة الآلية = مق على ق
القوة × ذراعها = ل1 على ل2
الوقود المستخدم فيها عبارة عن مزيج من البانزين و الهواء
اشتعال الوقود والهواء يولِّد حرارة تتحول إلى حركة
بالحرارة أمكن تفكيك السكر إلى مادتين هما الفحم و الماء
يمكن تحليل الماء بوساطة الكهرباء إلى غازي اكسجين و هيدروجين
يبلغ حجم غاز الهيدروجين ضعف حجم غاز الأكسجين
أكبر عنصر وجودا في القشرة الأرضية الأكسجين
العنصر الذي يمثل 25% من القشرة الأرضية السليكون
يوجد بين جزيئات المادة مسافات تفصلها عن بعضها البعض و تسمى بـ المسافات الجزئية

أكتشف أول عنصر في الكيمياء الكربون
جزئ السكر يتكون من 22 ذرة هيدروجين و 11 ذرة أكسجين و 12 ذرة كربون
جزئ الماء يتكون من ذرتي هيدروجين و أكسجين
جزئ الكبريت يتكون من 8 ذرة
جزئ كربونات الكالسيوم يتكون من ذرة كالسيوم ترتبط مع ذرة كربون و ذرة أكسجين
جزئ يتكون من 653 ذرة بياض البيض
الأحماض مركبات كيميائية تحتوي في تــر كيبها على الهيدروجين
الأحماض لها تأثير على ورق تباع الشمس من الأزرق إلى الأحمر
محاليل الأحماض تحمِّر ورق تباع الشمس الأزرق

أحد محاليل التالية تغير لون ورقة تباع الشمس الحمراء إلى اللون الأزرق الهيدروكلوريد
كبريتات النحاس يرمز له بالرمز CU SO4
القلويات تحتوي الهيدروكسيد وتغير ورق تباع الشمس الأحمر إلى الأزرق
محلول كاشف اللون الفينولفثالين
يتفاعل الحمض مع القلوي لتكوين ملح جديد و ماء
تتفاعل محاليل الأملاح بعضها مع بعض لتكوين أملاح جديدة
تتحلل جزئيات الماء إلى صفات أصغر من غازي الهيدروجين والأكسجين
جزئ الماء في حركة مستمرة

تحتوي الجزئيات على دقائق أصغر منها تسمى الذرات
جزئيات الفلزات تتكون من 1 ذرة
الأحماض تتفاعل مع القلويات وينتج ملح و ماء

الأحماض لا تحتوي على الهيدروجين أو الهيدروكسيد ولا تؤثر على ورق تباع الشمس
الأملاح مركبات كميائية
الرمز الكيميائي لكبريتات المغنيسيوم MgSo4

علل لما يلي :
الجسم الذي لديه طاقه طاقة بوسعه بذل شغل .
لأنها قادر على القيام بشغل

يتناول الإنسان الغذاء .
ليكتسب طاقة كيميائية

برغم أنك تدفع الحائط إلا أنك لا تبذل شغلا .
لأن الحائط مسافته صفر

إذا صعدت إلى الدور السادس من مبنى شعرت بالتعب أكثر مما لو صعدت إلى الدورالثاني .
لأن بزيادة المسافة يزداد الشغل

يفضل إستخدام رافعة من النوع الثاني .
لأنها توفر الجهد أكبر

انتشار لون الحبر في جميع أجزاء السائل عند وضع نقطة الحبر فيه .
لأن جزئيات المادة الصفات والخواص الفيزيائية للمادة مثل اللون و الطعم و الرائحة
يتغير لون النحاس إلى اللون البني .

بسبب ترسبه النحاس إلى عنصر الحديد

الذرة متعادلة كهربائياً .
لأن عدد البروتونات (الشحنات الموجبة) = عدد الإلكترونات (الشحنات السالبة)
يتشبع المستوى الرابع 32 إلكتروناً .
لأن ( 2 × 4 ) فوق الأربعة 2 = 32
منقول..~

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

تقرير للجدول الدوري ص 135 من كتاب الطالب لمادة الكيمياء الصف العاشر للصف العاشر

ممكن تقرير عن الجدول الدوري اللي صفحة 135 من كتاب الطالب

لاتردوني لوسمحتوا الحين دشيتو ليش تطلعون ؟؟؟

الله يخليكم لوسمحتوا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده