هل هنالك مواقع تفاعلية وتعليمية للتعليم االغة العربية كمواد مساعدة في المدارس الابتدائية
الهدف هو مساعدة النعلم في تلبية احتياجات الطلاب المختلفة في التلم
ارام
الهدف هو مساعدة النعلم في تلبية احتياجات الطلاب المختلفة في التلم
ارام
الوسم: العربية
إ
عداد : أحمد الزعابي
بحضور أولياء أمور طلاب مدرسة طحنون بن محمد للتعليم الأساسي/ح2، وبوجود الأستاذ أحمد سالم المراشدة مدير المدرسة احتفلت مدرسة طحنون بن محمد /ح2 بفعاليات اليوم الوطني 41 لدولة الإمارات العربية المتحدة بمدينة العين ،وبمشاركة مميزة من المؤسسات الحكومية والخاصة حيث شملت الفعاليات مجموعة كبيرة من العروض التراثية مثل الألعاب الشعبية والمسابقات التراثية وعرض اليولة ،وعروض رياضية وفقرات متنوعة منمواد اللغة العربية واللغة الانجليزية والعلوم والرياضيات والتربية الإسلامية.
تصوير:
طلاب مدرسة طحنون بن محمد
-
IMG_2481.JPG (151.8 كيلوبايت, 219 مشاهدات) - IMG_2367.JPG (154.4 كيلوبايت, 357 مشاهدات)
- IMG_2605.JPG (117.4 كيلوبايت, 159 مشاهدات)
- IMG_2698.JPG (129.3 كيلوبايت, 277 مشاهدات)
- IMG_2723.JPG (173.0 كيلوبايت, 148 مشاهدات)
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,
في المرفقات,,
منقول,,ويعطيه الف عافية صاحب الموضوع,,
موفقين,,
-
2757_11226530909.zip (1.40 ميجابايت, 1127 مشاهدات)
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
http://www.rakedzone.ae/PDF/Arabic/Arabic_P1.pdf
,
,
,
اتمنى انكم تستفيدون
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
●
●
●
[ُآلْسّلُـِِــآم]عَليـڪِـَم ﯛ رَحْمَـﮧ آللـَّـَـﮧ وَ برڪـَآتُـﮧ . .~*
๑يَسْعَدلـِيـَﮱ صبَـآحُـڪُم / مَمْساڪُمْ بالڪَّآدِي وَ الجُّـوِريْ
شُـכـآلْـڪَم ڪَلّـפּ بُـכـآلـِـﮧ ،رٍَبُـڪَم إلـِـآ بٍـכֿـيّرَ
آلموهـًيـًم*! . .
●
●
الـأوراق منقوووولــه لــ ع ــيونكم
●
●
-
تدريب نحو.doc (111.5 كيلوبايت, 1585 مشاهدات) - تدريبات نحوية.doc (120.5 كيلوبايت, 1532 مشاهدات)
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
مجلس أبو ظبي للتعليم اللـغــــة العـربيـــــة ورقـة عـمـل في : ( النحـــو )
الصف الـرابــــع / ……….
مدرسة البطين النموذجية اسم الطالب : ………………
الدرس : (( أسلوبا الأمر والنهي ))
س1- حدد أسلوب الأمر وأسلوب النهي فيما يأتي :
1- حافظ على نظافة مدرستك وصفِّك دائماً . [ أسلوب ………………]
2- لا تهمل في واجباتك . [ أسلوب ………………]
3- سارع إلى الصلاة متى سمعت النِّداء . [ أسلوب ………………]
4- التزم بالنظام في كل أمورك . [ أسلوب ………………]
5- لِتمارس الرياضة كي يقوى جسدك . [ أسلوب ………………]
6- لا تتعرض لسخط الله بمخالفته . [ أسلوب ………………]
س2- ضع الكلمات الآتية في جمل من عندك بحيث تكون أسلوب أمر:
1- احفظ :…………………………………………. ……………………………….
2- اكتب : ………………………………………….. …………………………….
3- افهم : ………………………………………….. …………………………….
4- اجرِ : ………………………………………….. ……………………………..
5- اشترِ : ………………………………………….. …………………………….
س3- كوِّن أسلوب نهي من الأفعال المضارعة الآتية :
[ تلعب – تنسى – تمشوا – تتهذب ]
1- ………………………………………….. ………………………………………….. …
2-………………………………………….. ………………………………………….. ….
3- ………………………………………….. ………………………………………….. …
4- ………………………………………….. ………………………………………….. …
الصف الـرابــــع / ……….
مدرسة البطين النموذجية اسم الطالب : ………………
الدرس : (( أسلوبا الأمر والنهي ))
س1- حدد أسلوب الأمر وأسلوب النهي فيما يأتي :
1- حافظ على نظافة مدرستك وصفِّك دائماً . [ أسلوب ………………]
2- لا تهمل في واجباتك . [ أسلوب ………………]
3- سارع إلى الصلاة متى سمعت النِّداء . [ أسلوب ………………]
4- التزم بالنظام في كل أمورك . [ أسلوب ………………]
5- لِتمارس الرياضة كي يقوى جسدك . [ أسلوب ………………]
6- لا تتعرض لسخط الله بمخالفته . [ أسلوب ………………]
س2- ضع الكلمات الآتية في جمل من عندك بحيث تكون أسلوب أمر:
1- احفظ :…………………………………………. ……………………………….
2- اكتب : ………………………………………….. …………………………….
3- افهم : ………………………………………….. …………………………….
4- اجرِ : ………………………………………….. ……………………………..
5- اشترِ : ………………………………………….. …………………………….
س3- كوِّن أسلوب نهي من الأفعال المضارعة الآتية :
[ تلعب – تنسى – تمشوا – تتهذب ]
1- ………………………………………….. ………………………………………….. …
2-………………………………………….. ………………………………………….. ….
3- ………………………………………….. ………………………………………….. …
4- ………………………………………….. ………………………………………….. …
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
بســــــــم الله الرحمن الرحيـم
السلام عليكم ورحمه الله وبركاتهـ ..
شحآلكم .. نفرا نفرا .. !!
المهم مآحب أهذرب وآيد … << هيع هاع هوع
المرفقـ..ـآآآات
غلـ .. ــوه
- مجلد جديد.zip (995.1 كيلوبايت, 9902 مشاهدات)
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
ـِالـْωـِـلاﻡ عِـلْيڪُـﻢ ۆ رבـمـﮧ [ اللّـﮧ ] ۆ بَـرڪِاتَـﮧ ,,
ملاבظه :لم اضعه بالمرفق لانه اكبر من الحجم المطلوب للمرفق ,,
ملاבظه :لم اضعه بالمرفق لانه اكبر من الحجم المطلوب للمرفق ,,
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
صغحة 94
لدعوه موجهة لزميلتي وصديقتي ,
دعوه
الى سجى أحمد لحضور حفل نجاحي
مكان الحفل المنزل
اليوم الخميس الموافق……….
التاريخ 21-6_2017
الساعة 7 مساءا
زميلتكم اسراء الزعبي
حضوركم يسعدنا
لدعوه موجهة لزميلتي وصديقتي ,
دعوه
الى سجى أحمد لحضور حفل نجاحي
مكان الحفل المنزل
اليوم الخميس الموافق……….
التاريخ 21-6_2017
الساعة 7 مساءا
زميلتكم اسراء الزعبي
حضوركم يسعدنا
حل صفحة 95
1- انسان مهمل غير صالح لا يفيد الآخرين من كتبه
2- فتاة مدللة أنانية لا تفكر الآ في نفسها كثيرة الطمع
3- هذا فتى صالح ومتعاون يحترم الآخرين ويساعدهم
اكتب بافضل خط عندي
نجيبه ——تحب التمثيل بنفسها
ذكية نشطة
تتخذ قراراتها بنفسها
سميح —–
موهبتة الرسم والتمثيل
يظن نفسة ذكي و
يلتزم بالعادات والتقاليد
حل صفحة 106
التلفويون
اندلاع القتال في المدينه
والدية وهما يوعدانالتلفزه
جلس امام الحاسوب
حل ص 107
1- وليد مراسل ينقل الأخبار وعامر مصور
2- دوت أصوات من الأنفجارات والقصف لا يتوقف
3- اخرج وليد من حقيبتة الميكرفون واعطى عامر البدء بالتصوير ووليد ينقل الى القناة التلفزيونية اخبار الليلة الثالثة من اندلاع القتال بين أهل المدينة والعدو
4- حينها تذكر وسمع أصوات الأطفال من الماضي تملا الساحة ,,_وتذكر ايضا والدية تذكر امه وهي تحاول ان تثنيه عن السفر.
5- علاقة جدا قويه وعلاقه مراسل ومصور
6- رتفع
صفحة 108
الرقيق
متعبا
_وهي تحاول ان تمنعه من السفر
_فقرأ في عينيه الأصرار على الصمود
اختار التعبير الأجمل
شعر بالخوف
وجده غارقا في التفكير
صف شخصية وليد
وليد مراسل تلفزيوني ,وهو شخص طموح ,صوته رخيم ولغته العربيه جدا مميزه و يحب عمله كثيرا ويجتهد ويجتهد فيه كثيرا فأصفه بالانسان الشجاع ذو القلب الرحيم والرقيق .
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
●
●
[ُآلْسّلُـِِــآم]عَليـڪِـَم ﯛ رَحْمَـﮧ آللـَّـَـﮧ وَ برڪـَآتُـﮧ . .~*
๑يَسْعَدلـِيـَﮱ صبَـآحُـڪُم / مَمْساڪُمْ بالڪَّآدِي وَ الجُّـوِريْ
شُـכـآلْـڪَم ڪَلّـפּ بُـכـآلـِـﮧ ،رٍَبُـڪَم إلـِـآ بٍـכֿـيّرَ
آلموهـًيـًم*! . .
جــ م ــعتًٍ}لكم جميع حلول اللغة العربية ~..وبحطيهاا فـ.. الموضوع ..أممم بعضهاا من القسم وبعضهاا من منتدياات أخرى ..
●
●
حل الدرس 1 الوحدة 4 من آيات الله في الآفاق
أجيب شفويًّّا1.
الملائكة تسبح الله وتحمده في السموات، والبشر وسائر المخلوقات في الأرض.
2. بعد جفاف الأرض وموت ما فيها من الأحياء ينزل الله علﯩها المطر فترتوي ،ويخرج منها الزرع ،وفي ذلك حياتها.
3. خلق الله الإنسان من تراب.
4. دعت الآيات للتفكر في :
خلق السموات والأرض.
خلق الإنسان.
أنمي معجمي
1 -: سبحان الله : تنزيهه.
آيات: البراهِيَن والحجج
ابتغاؤكم: الطلب والكسب.
2 -: منامكم بالنهار : نومكم في النهار طلبا للراحة.
من أنفسكم: زوجات من جنسكم البشري تأنسون بصحبتهن.
اختلاف ألسنتكم: اختلاف لغاتكم وتعددها عربية وغير عربية.
أثري لغتي1 –
السير والحركة: تنتشرون
المحبّة: المودة
الشفقة: الرحمة
2 (تمسون) و(تصبحون) تضاد
(ويحي الأرض بعد موتها ) و (وكذلك تخرجون) دليل وبرهان أو تشبيه
(يريكم البرق ) و (خوفا وطمعا) سبب ونتيجة
3 – تقبل كل جملة من إنشاء المتعلم صحيحة المعنى وسليمة التركيب.
أعلّل
٭ يقبل من المتعلّمين الأسباب التي تفسّر اختلاف ألوان الناس وألسنتهم، أو الحكمة من هذا الاختلاف:
الأسباب:
انتشارهم وتفرّقهم في الأرض التي تختلف تضاريسها ومناخها من مكان إلى آخر مما أثر في لون البشرة وتكوين الخلقة
عبر الأجيال المتلاحقة.
تغير اللغة وتطوّرها بما يتناسب والبيئة المحيطة بها والأعمال التي يمارسها أصحابها والأدوات التي يستخدمونها.
الحكمة: تمايزهم وتنوعهم لتسهِيَل تعارفهم وتمييز بعضهم من بعض.
أبحث1. الآية 21
الآية 20
الآية 24
2. أدلة إخراج الحي من الميّت:
إنبات النبات من بذرة جافة يابسة.
إخراج الفرخ من بيضة ساكنة.
إثراء الأرض بمواد عضوية من الكائنات الميتة تسهم في نمو وحياة كثير من الكائنات.
أدلة إخراج الميت من الحي:
موت الأرض الخضراء بعد جفافها وانقطاع المطر عنها.
موت الإنسان بعد حياته.
موت الجنين في بطن أمه.
موت الزرع بعد الجفاف.
بعض الأعضاء المتساقطة من الإنسان، كالشعر و الأظفار.
3. حاجة جسم الإنسان إلى النوم.
يحتاج الإنسان لوقت يرتاح فيه ويسترد نشاطه بعد الكد والتعب سعيا لكسب الرزق وله شكلان:
القيلولة القصيرة في النهار بعد العودة من العمل مباشرة.
النوم السبات ليلا لساعات طويلة تتراوح من 5 إلى 8 ساعات عند البالغين، يستعيد خلالها الإنسان نشاطه وطاقته للعمل في اليوم التالي.
4. التكرار:
التأكيد على كثرة الآيات والعلامات في الكون والخلق الدالة على قدرة الله سبحانه.
5. الغرض:
حث الناس على إعمال عقولهم وحواسهم فيما يحيط بهم من أدلة وبراهِيَن على قدرة الله تعالى ومن ثمّ تقوية إيمانهم بقدرته والخضوع لأمره.
6. أسباب سعي الإنسان في الأرض:
– عمارة الأرض.
– كسب الرزق.
– طلب رضا الله سبحانه وتعالى.
أتذوّوق
.CG
الأول في السباق سعيد: التشويق.
العلم في الصغر كالنقش في الحجر: التشويق
لله الأمر: القصر.
الحمد لله: التشويق.
لله الحمد: القصر
