التصنيفات
الصف السادس

مذكرة التربية الاسلامية للصف السادس الفصل الثاني للصف السادس

أتمنى أن يعجبكم ومنكم الدعاء


الدرس الأول : صفات أهل الجنة

1- ما هي أعمال أهل الجنة فيالحياة الدنيا ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………
2-
اذكر 4 أسماءمن العشرة المبشرين بالجنة؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………
3-
اكتب 3 أسماءلأفضل نساء أهل الجنة ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………

الدرسالثاني : صفات أهل النار

1- ما هي الأعمال التي توجب ( تسبب دخول ) النار؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………
2-
اذكر بعضالأشخاص رجال ونساء ورد ذكرهم في القرآن؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………
3-
قارن بين حياةأهل الجنة وأهل النار في الملابس والطعام والشراب؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………

الدرسالثالث : حكم الإخفاء

1- ما هي أحكام النون الساكنة والتنوين؟
………………………………………….. ………………………………………….. ……..
2-
أكمل بيت حروفالإخفاء :
صف ذا …….. كم جاد ……… قد سما **** دم طيبا …….. في تقىضع …………

3- ما سبب الإخفاء في الآية ( من جاء بالحسنة فله خيرً منها ) ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ……..

الدرس الرابع : سورة الحشر ( 4 )

1- من همالمنافقين وما المقصود بإخوانهم الذين كفروا من أهلالكتاب؟
………………………………………….. ………………………………………….. …….
2-
ما معنى كل من ( ليولن الأدبار ) : ……………………..
(
بأسهم ) : …………………………… ، ( وبال أمرهم ) : …………………………..
3-
من خلال قراءتك للآيات ص ( 32 ) ما الآيةالدالة على كل من :
أ‌- قلوب اليهود والمنافقين متفرقة : ………………………………………….. ………..
ب‌- اليهودجبناء عند المواجهة : ………………………………………….. ……………
4-
ما أنواع الظلم ؟ 1- …………………… 2– ………………….3- …………………

الدرس الخامس : التمسكبالحق والدفاع عنه

1- اذكر ( 3 ) أساليب للدفاع عن الحق .
1…………………………. 2………………………… 3……………………………..

2- من هو الصحابي الذي تمسك بدينهأمام والدته التي امتنعت عن الطعام حتى يترك
دينه ؟ الصحابي هو ………………………………………….. …

الدرس السادس : حديث شريف ( صفات المنافق )

أكمل الفراغ :
1-
من صور الـكـذب : ………………………… ، ……………………………
2-
من صورالخيانة : ………………………… ، ……………………………
3-
النفاق هو إضمار ( إخفاء ) ………………. و إظهار …………………….
4-
من أضرار الإخلافبالوعد : …………………….. ، ……………………..

يتبع في المرفق

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

عاقبة الخائنين للصف السادس

عاهد يهود بنى النضير الرسول صلى الله عليه وسلم على عدم الاعتداء على المسلمين و عدم نصرة عدو لهم لكنهم نقضوا عهدهم مع رسول الله صلى الله عليه و سلم و تعاونوا مع مشركى قريش ثم نقضوا عهدهم مرة ثانيه عندما ذهب الرسول يوما اليهم من أجل مساعدته فى أمر فأظهروا له الرضا و وعدوه بخير فجلس الرسول الى جوار أحد بيوتهم ينتظرهم و معه اصحابه و فيهم أبوبكر و عمر و على رضى الله عنهم لكنهم تامروا على قتله فى الخفاء باءلقاء صخره عليه فجاءه الخبر من الله تعالى أنهم يريدون قتله فقام و خرج راجعا الى المدينه ثم أخبر أصحابه بالمؤامره الغادره و أرسل الى بنى النضير يخبرهم بمعرفته بغدرهم و يطلب اليهم الجلاء و الخروج من المدينه لكنهم رفضوا فخرج المسلمون لحربهم و حاصروهم حتى خرجوا تاركين بيوتهم و اموالهم فأنزل الله تعالى سورة الحشر يخبر فيها عن نصرة رسوله على الذين كفروا من أهل الكتاب من بنى النضير و كان اخراجهم اول حشر و جلاء لهم على يد الرسول صلى الله عليه و سلم الى خيبر

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

حل درس اخي في اندونيسيا ^_^ للصف السادس

حل درس اخي في اندونيسيا…….

بعد قراءتي:
1-
-مشاهدة ماجد لمناظر آثار الزلزال في أندونيسيا.
-مواساة أطفال أندونيسيا، والتعاطف معهم في ما ألم بهم من محن.
– 2
-أن ثلثي الضحايا من الأطفال والرضع.
-بتقديم المساعدات الإنسانية لهم من خلال الجمعيات الخيرية.
-يتذكر الأطفال الذين لا يملكون قلما ولا دفترا،والذين يعملون لكسب لقمة العيش وقد حرموا اللعب.
——–
انمي معجمي
1-
-نزل. – يبلع. – تغيب.
2-
– الأمر الشديد، ا لخوف.
– البكاء بصوت مسموع
4-
ا-
معطرة، أريج، عبق.
ب-
– الأمن والاستقرار،
– ألم نأت إلى الدنيا لنعيش إخوانا؟
– ونسعد بالحياة فنكون أحباء وأعوانا؟
————
اثري لغتي:
– متحابين متفاهمين متعاونين.
– أتذكره باستمرار.
2-
أصوات البكاء مرادف المصائب
النشيج، النحيب، النواح ، العويل المحن – النكبات، – الكوارث
———–
احلل:
1-
ماجد الطفل المنكوب
2 – يذهب إلى مدرسته حاملا حقيبته. 2 -لا يملك قلما ولاكتابا.
3 – يلعب مع أصدقائه. 3 -يعمل لكسب لقمة العيش.

2-
– حق التعلم.
– حق الرعاية الأسرية أو أي حق آخر من حقوق الطفل.
– 3
– ويحفظ حقوقي في حال غيابي عنه.
– ويطلب مساعدتي في أزماته ونكباته وفي وقت الشدة.
– وينصرني في مواجهة أعدائي
4-
أرتب المسؤوليات الإنسانية نحو معاناة الأطفال في العالم، حسب أهميتها في رأيي:
1 ) أساهم في جمع التبرعات مع الجمعيات الخيرية. )
2 ) أواسي إخواني الفقراء عبر الرسائل الإلكترونية. )
4 ) أتواصل مع منظمات حقوق الطفل العالمية. )
5 ) أشارك في الندوات والمعارض الدولية للدفاع عن حقوق الطفل.
3) ادعو لهم في صلواتي
—————
اتذوق:
ا- اجيب كتابياً
– باسمي وباسم أطفال الخليج أحييك.
– ومما زاد حزني أحزانا، وأضاف إلى ألمي آلاما أن ثلث الضحايا من الأطفال والرضع.
– أي وصية جاءت في ختام الرسالة.
.Ü
– أي جملتين تعبران عن مشاعر التضامن نحو الأطفال المنكوبين، مثل:
لن ننسى أن مصيبتكم هي مصيبتنا
————
اتعلم:
أتذكر: آخر…… أو قرابة…….والمباركة….أو المواساة.. 􀂙
التاريخ والعنوان ، مقدمة الرسالة ،اسم المرسل ، الخاتمة ، موضوع الرسالة ، ،البسملة

بتمنى تكونو استفدو
ردودكم و دعواتكم

وسموحهـ: نبض الوفا..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

امتحان نهاية الفصل الدراسي الاول 2022 مع الحل , التربية الاسلامية , السادس للصف السادس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

يبت لكم نموذج امتحان لمادة التربية الاسلامية

للفصل الدراسي الاول..الصف السادس

والامتحان لمنطقة الفجيرة التعليمية..

الامتحان

الاجابة

في المرفقات..

نفع الله بها العباد..

مع تمنياتي لكم بالتوفيق والنجاح..

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

شعر في كتاب اللغة العربية -ج2. للصف السادس

السلام عليكم

مساء أزاهيري نابض بالحب ..
عابق بالود .. معطر بحضوركم جميعاً

هذه الليلة من الليالي الدافئة نلتقي بكم أيها الأحبة الكرام ..
نحلق بكم عبر فضاء من الإبداع والشعر ..
نلتقي الليلة على دروب الخير ..
مع شاعر قد خط خطاه الجميلة ..
اتى محلقا من أرض مصر حاملا معه كل مااجتاح قلمه من سيل المشاعر والأحاسيس الجميلة ..الى ارض العطاء ناثرا عبير سحره وابداعه الشعري ..

ضيفنا الكريم
باسم كل الازاهيريين الكرام من أعضاء ومشرفين وزوار ، نرحب بك أجمل ترحيب ، وفي هذه الأمسية الحالمية بك ، بحضورك ، نتمنى ان ترسم لنا بعض روحك الجميلة ، أن تضيء لنا سماء ازاهير هذه الليلة وباقي ليالي الأسبوع الذي سنسافر خلاله إلى عالمك الشكري .. ونحلق في فضاءات إبداعك .


هل عرفتم من هو ؟؟؟
سأساعدكم : هو في كتاب اللغة العربية-ج2-و و في آخر قصيدة في الكتاب .
هيا اجيبوووووووو؟
و الذي يجيب له جائزة ؟

تحيااااااااتي لكم بالتوفيق

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

صور لمدينة تدمر للصف السادس


أريد صور عن تدمر أو أي مدينة عربية أثرية

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

الاعراب للصف السادس

——————————————————————————–

نظرا لطلب الأخوة عن كيفية الإعراب وهل هناك طرق مساعدة لذلك ؟
أحببت أن أنقل لكم هذه المعلومات وكذلك ملف مرفق لكيفية الإعراب .
أنقل لكم الملف الرائع , ويساعدكم على تعلم كيفية الإعراب الصحيح.

لتحميل تعلم كيفية الإعراب بالبوربوينت ( رائع )

[عزيزي الزائر يتوجب عليك التسجيل لمشاهدة الرابطللتسجيل اضغط هنا]

الإعراب : هو نظام يهدف إلى وضع حركة مناسبة على الحرف الأخير في الكلمة بناء على موقعها أو وظيفتها في الجملة .
البناء : هو ثبات حركة آخر حرف في الكلمة مهما كان موقعها في الجملة .
المبنيات :
1 – الضمائر المتصلة
2 – الضمائر المنفصلة
3 – أسماء الإشارة "ماعدا صيغة المثنى"
4 – الأسماء الموصولة"ماعدا صيغة المثنى"
5 – حروف الجر
6 – حروف العطف
7 – حروف الاستثناء
8 – حروف النداء
9 – حروف النصب
10 – الفعل الماضي
11 – الفعل الأمر
12 – الفعل المضارع المتصل بنون التوكيد أو نون النسوة .

حالات الإعراب :
1. حالة الجر
2. حالة الرفع
3. حالة النصب
4. حالة الجزم

أولاً : حالة الجر
تأتي الكلمة مجرورة في اللغة العربية إذا كانت أحد النماذج التالية :
1. واقعة بعد حرف من حروف الجر وهي : ( من – إلى – في – عن – على – ل – ب ) .
2. مضافاً إليه ، مثل : جامعة الكويت
3. تابعاً لمجرور ، مثل : ( الصفة – العطف – البدل – التوكيد ) .

ملاحظة : بعد الأعداد من 3 إلى 10 يكون المعدود مجروراً بالإضافة مثل : ( ثلاثة كتبٍ – خمس طالباتٍ – عشرة رجالٍ ) ، وكذلك بعد مائة وألف ، مثل : ( مائة طالبٍ – ألف سيارةٍ ) .

التوابع :
1 – الصفة ، مثل : محمد طالب مجتهد في الجامعة العربية ، هنا تعتبر كلمة "مجتهد" صفة مرفوعة ، وأيضاً كلمة "العربية" أيضاً صفة مجرورة .

2 – العطف ، مثل : محمد وعلي طالبان ، هنا تعتبر كلمة "علي" معطوفة على كلمة "محمد" بحرف العطف الواو وهذا النوع من العطف يسمى "عطف نسق" .
حروف العطف :
الواو : تفيد المصاحبة في الحيثية .
الفاء : تفيد الترتيب والتعقيب .
ثم : تفيد الترتيب والتراخي .
أو : تفيد التخيير أو الإباحة .
بل : تفيد الإضراب .
لكن : تفيد الاستدراك .

3 – التوكيد ، مثل : كتب التلميذ نفسه الدرس ، تعتبر كلمة نفسه توكيد

4 – البدل ، مثل : كتب التلميذ الدرس بعضه ، فكلمة "بعضه" بدل لكلمة "الدرس" .

ملاحظة : التوابع تتبع حركات الإعراب التي تستحقها الأسماء المذكورة قبلها ( جراً ، أو رفعاً ، أو نصباً ) .

علامات الجر
1. الكسرة : (مع الاسم المعرف بـ "ال") أو تنوين الكسرة (مع الاسم النكرة) .
2. الفتحة : في الممنوع من الصرف .
3. الياء : في المثنى ، وجمع المذكر السالم ، والأسماء الخمسة .
أولاً : الكسرة
1. تكون في الاسم المفرد ، مثل : ذهبت إلى البيت ، وذهبت إلى مدرسةٍ .
2. تكون في جمع التكسير ، مثل ذهبت إلى البيوتِ .
3. تكون في جمع المؤنث السالم ، مثل قرأت إجابة الطالباتِ .
ثانياً : الفتحة

– تكون الفتحة علامة للجر في الممنوع من الصرف وهو أربعة أنواع من الأسماء :
أولا : بعض أسماء الأعلام :
1 – اسم العلم الأعجمي
2 – اسم العلم المركب تركيباً مزجياً
3 – اسم العلم المزيد بالألف والنون
4 – اسم العلم الذي على وزن فُعل ، مثل : عُمر – هُبل
5 – اسم العلم الذي على هيئة الفعل ، مثل : يزيد – أحمد
6 – اسم العلم المؤنث ، وينقسم إلى ثلاثة أنواع :
أ – اسم علم مؤنث تأنيثاً لفظياً ( أي في آخره تاء تأنيث) ، مثل : معاوية – طلحة – حمزة.
ب – اسم علم مؤنث تأنيثاً معنوياً ( أي اسم أنثى ولكنه خال من تاء التأنيث) ، مثل : زينب – سعاد .
ج – اسم علم مؤنث تأنيثاً لفظياً ومعنوياً (أي اسم أنثى في آخره تاء التأنيث) ، مثل : فاطمة – نبيلة .

ثانياً : المختوم بألف التأنيث (علماً كان أو صفة) ، مثل : نجلاء – حمراء – أصدقاء – صحراء .

ثالثاً : بعض الصفات :
1 – الصفة التي على وزن أفعل ، مثل : أبيض – أحمر – أحسن .
2 – الصفة التي على وزن فعلان ، مثل : ريان – سأمان – ظمآن .
3 – ما صيغ على وزن فُعال ومَفْعَل ، مثل : ثُلاث ، مَثْلَث ، رُباع ، مَرْبع .
4 – كلمة أُخَر ، ( جمع كلمة أخرى ) .

رابعاً : صيغة منتهى الجموع ، ويقصد بها :
1 – جمع التكسير الذي بعد ألفه حرفان ، مثل : مساجد – حدائق – معالم – مدارس .
2 – جمع التكسير الذي بعد ألفه ثلاثة أحرف وسطها ساكن ( أي وسطها حرف مد ) ، مثل : مصابيح – قناديل – ميادين – أقاليم .
ملاحظات هامة :1 – اسم العلم الثلاثي ساكن الوسط يصرف ، سواء كان مؤنثاً ، مثل : هند – دعد ، أو كان أعجمياً، مثل : نوح – لوط – هود
2 – يجر الاسم الممنوع من الصرف بالكسرة إذا :
أ – عرف بـ "ال" ، مثل : ذهبت يوم الجمعة إلى الحدائقِ .
ب – أضيف ، مثل : ذهبت يوم الجمعة إلى حدائقِ المدينة .
3 – الاسم الممنوع من الصرف : يرفع بالضمة ( ضمة واحدة ) ، وينصب ويجر بالفتحة ( فتحة واحدة ) .
4 – يجوز في الشعر – عند الضرورة – تنوين الممنوع من الصرف .
ثالثاً : الياء
– تكون الياء علامة على الجر في :
1 – المثنى ، مثل : هبطت الطائرة في مطارين ، على الشجرتين طيور كثيرة .
2 – جمع المذكر السالم ، مثل : ذهبت إلى المدرسين ، ويلحق به أسماء العقود ، مثل : سبعون ، عشرون ، تسعون .
3 – الأسماء الخمسة ، وهي : أب – أخ – حم – فو – ذو .

ثانياً : حالة الرفع
1 – الفعل المضارع :
أ – يرفع بالضمة الظاهرة بشرط ألا يكون مسبوقاً بناصب أو جازم
ب – يرفع بثبوت النون إذا كان من الأفعال الخمسة أي كل فعل اتصل به ألف الأثنين أو واو الجماعة أو ياء المؤنثة المخاطبة ، مثل : يفعلان – تفعلان – يفعلون – تفعلون – تفعلين
ج – يرفع بالضمة المقدرة إذا كان معتل الآخر ، مثل : يخشى – يغزو – يرمي .
2 – المبتدأ
3 – الخبر
4 – الفاعل
5 – نائب الفاعل ، مثل : قُتل الرجلُ
6 – اسم كان ، أي اسم يأتي بعد هذه الأفعال : كان – أمسى – أصبح – أضحى – ظل – بات – صار – ليس – مازال – مادام .
7 – خبر إن ، أي اسم يأتي بعد هذه الحروف : إنّ – أنّ – كأّن – لكن – ليت – لعلّ .

علامات الرفع
1 – الضمة
2 – الألف
3 – الواو
4 – النون

أولاً : الضمة

1 – الفعل المضارع
2 – الاسم المفرد
3 – جمع التكسير
4 – جمع المؤنث السالم

ثانياً : الألف

1 – المثنى
2 – ويلحق به كلمتا : كلا ، وكلتا حين تضاف كل منهما إلى ضمير ، مثل : حضر الطالبان كلاهما، أو حضرت الطالبتان كلتاهما .

ثالثاً : الواو
1 – جمع المذكر السالم ، مثل : حضر المعلون .
2 – أسماء العقود ، مثل : وصل عشرون طالباً
3 – الأسماء الخمسة ، مثل : سافر أبوه .

رابعاً : النون
1 – الأفعال الخمسة وهي كل فعل أتصل به ألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المؤنثة المخاطبة .

ثالثا : حالة النصب
1. المفعول به
2. المفعول المطلق
3. المفعول فيه أو الظرف ، ظرف مكان أو ظرف زمان
4. المفعول لأجله
5. المفعول معه
6. الحال
7. تمييز العدد من 11 إلى 99
8. الفعل المضارع إذا سبقته أداة نصب ، مثل : أن – لن – إذن – كي – حتى – لام التعليل – فاء السببية
9. خبر كان ، مثل وكان الله سميعاً بصيراً .
10. اسم إن ، مثل : إن الله سميع بصير .
علامات النصب
1 – الفتحة في الاسم المفرد وجمع التكسير .
2 – الكسرة في جمع المؤنث السالم فنقول : قابلت الطالباتِ .
3 – الألف في الأسماء الخمسة ، مثل : احترمت أباه .
4 – الياء في المثنى وجمع المذكر السالم ، مثل : شاهدت الطالبين ، أو قابلت المدرسين .

رابعاً : حالة الجزم
– يجزم الفعل المضارع إذا سبقته أداة جزم وأدوات الجزم نوعان :
1 – نوع يجزم فعلاً واحداً ، مثل : لم – لما – لا الناهية – لام الأمر
2 – نوع يجزم فعلين وهي أدوات الشرط التالية : إن – من – ما – مهما – متى – أين – أنى – أينما – حيثما .

علامات الجزم
1 – السكون
2 – حذف النون
3 – حذف حرف العلة
أولا : السكون
– يكون السكون علامة على الجزم في الفعل المضارع الصحيح في حالة الإفراد ( عدا المؤنثة المخاطبة ) ، مثل : لم يكتبْ ، لم يشربْ .

ثانياً : حذف النون
– يكون السكون علامة على الجزم في الأفعال الخمسة ، مثل : لم يذهبا – لم تذهبا – لم يذهبوا – لم تذهبوا – لم تذهبي .

ثالثاً : حذف حرف العلة
– يحذف حرف العلة ( ألف أو واو أو ياء ) من آخر الفعل المضارع إذا دخلت عليه أداة من أدوات الجزم وذلك مثل : لم يخشَ ( حذفت الألف ) – لم يدعُ ( حذفت الواو ) – لم يرمِ ( حذفت الياء ) .

أرجو الفائدة للجميع

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

حل درس المناظرة الليل والنهار للصف السادس

هاي اشلونكم ؟ اخباركم ؟

هذا حل درس المناظرة للصف السادس :

ملاحظة : جميع الحلول مكتوبة من غير السؤال

حلول صفحة 80:

بعد قراءتي المناظرة :

اضع اشارة …. الخ ؟

الليل والنهار متساويان بالفضل

اجيب شفوياً :

* عندما اثار الليل النهار متباهياً بصفاته

* ( والليل اذا تجلى )

* اعتمد كل منهما على تقديم الادلة والبراهين

* نعم , اعجبتني النتيجة لانهما توصلا الى وجودهما عن طريق القرآن الكريم

* انمي معجمي :

اختار المعنى ….الخ ؟؟

* تعرض كرهاً

* الهم والخزن

* الفساد والفتنة

* النجوم

الان نأتي على صفحة 81 :

ابحث في معجمي ……الخ ؟؟

* التراب الندى

* الصبر الحسن

* ميدان السباق

اثري لغتي :

اسأل معلمي …الخ ؟

* الساطعة : المرتفعة //اللاعمة : المضيئة

* الشفق : احمرار الشمي عند الغروب // الغسق : ظلمة الليل

* النجوم : الاجرام السماوية المضيئة بذاتها // الشهب : شعلة نار ساقطة

احاكي العبارة الاتية :

افتخر الليل بنفسه …….الخ ؟؟

* اقام ماجد في الريف فقال : شتان ما بين القرية والمدينة

* شفيت الجدة من مرضها فقالت : شتان ما بين المرض والصحة

احلل :

اقرا وزملائي ………….الخ ؟؟؟؟

كيف اثار الليل النهار لدخول المناظرة ؟

* مد الليل ذيوله السود وهمي في اذن الافق يأمره بجمع خيوط الشمي ومشى مختالاً بنجومه وشبه وقال (( والليل اذا يغشى ))

* بم بدأ النهار حواره مع الليل ؟

* بدأ النهار المناظرة بالتحية والؤال عن اسباب اختفاء الليل عند ظهور النهار وبيان منزلة الليل عند الله دون النهار

والحلول الباقية غداً ان شاء الله

دمتم بود

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

تحضير درس الشكر والصبر للصف السادس

ابا منكم لو سمحتم تحضير درس الشكر والصبر ومشكورين

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

احبائي الاعضاااء اطلبوا اي شي تبووونه وان شاء الله بيكون عندي للصف السادس

عندي حلول الكتاب عندي اوراق عمل بس انتوا اطلبوااا ولا تستحوووون

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده