للتحميل كامل و مرتب في المرفقات
** ولكن تذكر عزيزي الطالب أن هناك أسباب اخرى قد تسبب الأمواج :
- تلخيص د -6 إلى 18.doc (327.0 كيلوبايت, 17 مشاهدات)
** ولكن تذكر عزيزي الطالب أن هناك أسباب اخرى قد تسبب الأمواج :
2. ورقة العمل :
3. الحل:
حل درس "من خطبة طارق بن زياد"
*الفهم والاستيعاب
ج1- على مائدة اللئام
ج2-الصبرو الصدق
ج3-القيادةو أن يكون قدوة للجند يقودهم للنصر أو الهزيمة
ج4-مواصلةالقتال من بعده واختيار قائد يماثله في العزيمة
*ضع إشارة صح….
"أين المفر؟"الإجابة 3
"واعلموا أنكم في هذه الجزيرة"الإجابة 2
"لاوزر لكم إلا سيوفكم"الإجابة 1
"ذهبت ريحكم"الإجابة 2
*رسم طارق في خطبته خطة المعاارك>وضح معالم…..
ج/احراق السفن-إلقاء خطبة حماسية-الاسراع بالقضاء على العدو-مواصلة الجهاد
*اشرح ما تجده في المراكيب…
ج1/شبه جيش طارق بن زياد في بلاد الأندلس بالأيتام على مائدة اللئام..يوحي إلى الوحدةوصعوبة الموقف
ج2/شبه طلب الشهادة بالطلب الموت وتوحي بالقوة و الشجاعة.
*وضح العلاقة بين الألفاظ الملونة…
ج1/رعبهاو الجرأة بينهم طباق
ج2/الاشق و بالأرفه بينهم طباق ،،،قليلاً و طويلاً بينهم طباق
*تخيرالصفات التي تجدها مناسبة للخطبة:
ج/
1-صح
2-صح
3-خطأ
4-صح
5-صح
6-خطأ
7-صح
*ماذانسمي الأسلوب الوارد في كل تركيب.؟
ج/
#أيهاالناس :أسلوب نداء(للتنبيه)
#أين…:أسلوب استفهام (استنكار)
#فلاترغبوا…:<أعتقد أسلوب نفي أو نهي مادري.f
#فادفعوا…:أسلوب أمر
#والله…..:أسلوب قسم(حصر وقصر)
*فرق في المعنى ………:
ج/
رغب عنه :ابتعد عنه
رغب إليه :اقترب إليه
رغب فيه :أراده و أحبه
..
حمل عليه:انتقده
حملت إليه :أوصل إليه
حملت به: احتوته في أحشائها
صفحة 26
1) القرآن الكريم واللغة العربية.
2) اهتم بتفسير القرآن، وقدم العديد من الحلقات التلفزيونية والمحاضرات والمؤتمرات.
3) حرص منذ صغره على تلقي العلم ثم قام بتعليمه للناس.
صفحة 27
1)
أ – يأمرنا الله تعالى بالعمل
ب- العمل الدنيوي الذي يرضي الله تعالى
ج- ينهانا الله تعالى عن القول مع عدم العمل
2)
أ – أمرهم الرسول صلى الله عليه وسلم بالعودة إلى أهلهم وتعليمهم مما تعلموه منه صلى الله عليه وسلم.
ب- الغاية تكمن في نشر العلم وتعميم الفائدة.
صفحة 28
ج)
الثاني: في نقله إلى أهلهم.
3)
أ – تلقي العلم ونقله للآخرين.
ب) حرصه على نشر العلم.
ج) أن الله وملائكته وأهل السموات والأرض يدعون عليه.
صفحة 29
1) يشير إلى الإسلام
2) شبه الرسول صلى الله عليه وسلم العلم بالغيث
3)
– الأرض الأجادب: شبه الإنسان الذي يتلقى العلم فيستفيد منه ويفيد به غيره بالأرض الأجادب التي تمسك الماء وتنفع الناس به.
– الأرض القيعان: شبه الإنسان الذي لا يستفيد من العلم ولا يفيد به غيره بالأرض القيعان التي لا تمسك الماء ولا تنبت العشب.
4) واجب عليه أن يعلمه غيره.
5) العالم العامل يفيد مجتمعه ويستفيد منه أفراد المجتمع. أما العالم غير العامل يستفيد ولكنه لا يفيد غيره ولا مجتمعه.
صفحة 30
أوجه الاختلاف:
– العالم العامل: يحرص على نقل العلم للآخرين.
– العالم غير العامل: يكتفي بتلقى العلم ولا ينقله لغيره.
النتيجة: العالم العامل أفضل عند الله تعالى من العالم غير العامل لأن أثره يمتد إلى غيره.
1) يكون معرض للخطأ وبذلك يخسر الكثر من الأجر
2) تقتصر فائدته في الدنيا فقط لانه فرط في ركن من أركان الإسلام
3) يحرم نفسه من الخير الكثير بكتمه العلم الذي تعلمه
صفحة 32
أنشطة الطالب
النشاط الأول:
1) الفقر لا يقف حاجز أمام طلب العلم.
2) بالجد والإصرار يمكن أن نجمع بين طلب العلم والعمل.
3) بالطفلة المثابرة
صفحة 33
النشاط الثاني:
1) الاختيار الثاني
2)
-العلم الشرعي الذي يلزم المسلم معرفته مثل الحلال الحرام ( فرض عين )
– العلم الذي يكون واجب على الأمة وقيام البعض يسقط عن الباقين ( فرض كفاية )
– احترام العالم وتوفر المباني والوسائل التعليمية المختلفة التي تعينه على نشر العلم.
صفحة 34
النشاط الثالث:
1) يحصل على الحسنيين الوظيفة المرموقة في الدنيا والأجر في الآخرة.
2) يقتصر نفعه على نفسه ولا يتعداه إلى غيره.
3) يزيد احتمال وقوعه في الحرام بسبب جهله لأمور الدين
النشاط الرابع:
– أن يكون مخلصاً لله تعالى في طلب العلم.
– أن يغار على حرمات الله ويدافع عنها آمراً بالمعروف ناهباً عن المنكر.
– أن يوقر العلماء ويجلهم ويحسن الظن فيهم.
– أن لا يتعصب لعالم أو لمذهب ويكون الحق هو غايته.