التصنيفات
الصف الاول الابتدائي

أسرع طريقة لتعلُّم القراءة والإملاء -تعليم الامارات

أتمنى أن يعجبكم ومنكم الدعاء

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الاول الابتدائي

أحدث خطة علاجية في الإملاء -التعليم الاماراتي

أتمنى أن يعجبكم ومنكم الدعاء

أروع خطة علاجية
في اللغة العربية
إخواني مدرسي اللغة العربية أعلم أنكم تعانون أشد المعاناة من الطلاب الضعفاء في الإملاء وتتمنون مساعدتهم ولكن لا تعرفون كيف ذلك ….
الطريقة سهلة جدًا
هنا الحل الأمثل المجرب والذي اثبت نجاحه بنسبة 99% والذي اشترك في وضعه أكثر من عشرين خبيرًا

خطة علاج المهارات مرتبة :
الشروط :
1 ـ ابدأ بالمهارة الأولى حتى يتقنها الطالب .
2ـ لا تنتقل إلى المهارة التالية إلا إذا أتقن الطالب المهارة السابقة .
3ـ الطلاب غير الجادين يتم إبعادهم وإفساح المجال للجادين فقط
4ـ يفضل الاتفاق مع ولي الأمر بمنح الطالب حافز عند إتقان كل مهارة .
5- يجب متابعة التلاميذ أولا بأول وعدم التهاون .
6- اختيار الوقت المناسب لخطة العلاج .
اليكم الخطة العلاجية في المرفق

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الاول الابتدائي

قصص لجميع الحروف ((التجريد والإملاء )) الصف الأول

هلـــــــآآآ وغلــــــآآآ ….علــــــــــومكم عربــــــ قسمنا …

اليوم طــــــــــال عمركم غلــــــــــوه يايبه …أوراق …عبارة عنـــ قصصــ لجميع الحروفــ…

و نستــــــــ خ ــــــــــدمها للإملــــــآآآآء والتجريد ….

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

أسئلة مراجعة لمادة الإملاء الصف الرابع(الفصل الدراسي الأول) للصف الرابع

أسئلة مراجعة لمادة الإملاء الصف الرابع(الفصل الدراسي الأول)

س1) أختار الإجابة من بين الأقواس:

أ‌) الكلمة التي حذفت(ال) الشمسية بكاملها ( للسّيارة _ للّيل )

ب) أسم مختوم بياء ( كرسي _ حتى )

ج) اسم إشارة ( اللذان _ هاتان )

د) ……… الطعام الذي أحبه ( هاذا _ هذا )

هـ) نوع (ال) في كلمة الطلاب ( شمسية _ قمرية )

و) إذا دخلت الفاء على كلمة الكتاب تكتب الكلمة ( فكتاب _ فالكتاب )

ي) من علامات الترقيم التي تكتب بين الجمل ( الفاصلة _ النقطة )

س2) أكمل بما هو مطلوب بين الأقواس:

1) قال المعلم ( ) لا تهمل أداء واجباتك ( ) (اكتب علامات الترقيم المناسبة)

2) ما اسمك . ( صوب علامة الترقيم )

3)…………………… ( اكتب كلمة دخلت عليها لام مكسورة)

4)…………………… ( اكتب كلمة مبدوءة بـ ( ال ) وسبقتها الكاف )

5) اللحظات ( بين نوع (ال ) في الكلمة)

6)……………….. ( علامة ترقيم تكتب في نهاية السؤال)

7) للقلم ( وضح ما حذف من الكلمة)

8) كرة القدم هي ………..المفضلة لدي. (كلمة أولها لام ودخلت عليها (ال) الشمسية)

9) ليس الظلام كنّور ( صوب الخطأ الذي تحته خط)
ـــــــــ
10) ( اللّون ) (بين سبب كتابة هذه الكلمة بلامين )

11)……………واسعة ( اكتب كلمة مختومة بتاء مربوطة)

الكلمة
ب
ف
ك

البرتقال

الليمون

الثعلب

س4)أدخل اللام المكسورة على الكلمات ثم بين ما حذف منها:

المعلــم (…………….) (…………………………………………. ………).

السيارة (……………) (…………………………………………. ……..).

الليــل (……………) (…………………………………………. …….)

س5) اكتب شكل علامة الترقيم ثم صلها بمتى تستخدم:

أ- النقطتان الرأسيتان ( ) ( توضع بين الجمل وأقسام الشئ وأنواعه)

ب- علامة الاستفهام ( ) ( توضع في نهاية الجملة التامة)

جـ- الفاصلة ( ) ( توضع في نهاية السؤال )

د- النقطة ( ) ( توضع بعد القول وبعد التقسيم والتمثيل)

س6) أقرأ الجمل التالية بتمعن :

أ- اللغة العربية لغةٌ فصيحةٌ اللفظ واسع المعنى نزل بها القرآن الكريم فزادها قوةً وجمالاً

ب-تعيش في المملكة العربية السعودية مجموعة من الحيوانات آكله اللحوم.

ج- الكلمة ثلاثة أقسام اسم وفعل وحرف

د- متى تم فتح مدينة الرياض

هـ- اثنان لا يشبعان : طالب علم , وطالب مال.

و-الماء والهواء ضروريان للإنسان ,وللحيوان ,وللنبات.

ي-((المؤمن للمؤمن كالبنيان يشد بعضه بعضاً)).

أستخرج من الجمل ما يأتي:

• كلمة أولها لام ثم دخلت عليها (ال )الشمسية ……………….

• كلمة آخرها ألف مقصورة ………………..

• علامة ترقيم …………. وبين فيما تستخدم………………

• كلمة آخرها تاء مربوطة …………… وكلمة أخرها تاء مفتوحة…………… كلمة آخرها هاء……….

• كلمة بها تنوين وبين نوعه …………. ……………….

• مد بالألف …………… مد بالياء ……………….. مد بالواو………………..

• كلمة فيها(ال)شمسية ………………… كلمة فيها (ال) قمرية………………….

• فعل …………….. حرف……………. اسم ………………………

• كلمة سبقت بفاء او كاف أو باء………………….

• اكتب علامات الترقيم المناسبة في المربعات.

س6)اكتب ما يملى عليك:

………………………………………….. ………………………………………….. ………………….

………………………………………….. ………………………………………….. …………………

………………………………………….. ………………………………………….. …..
..اتمنى النجاح والتوفيق^^

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثالث الابتدائي

مذكرة الإملاء للصف الثالث للصف الثالث

ٍـأحمً وجـِآنَ احصلَ لكمَ مذكرةَ شاملـَ ة ..ٍ

لجميعَ المهاراتً الـِإملـِآئيةَ ..

الصفً الثالثٍ ..

ـآِ..للفصلِ الـآولً والثانيـَ..يعنيـَ مكس ٍ..

ـآآ فـٍ المرفقاتَ. .

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثالث الابتدائي

مذكرة لمهارات الإملاء للصف الثالث ، مذكرة إملائية للصف الثالث للصف الثالث

مرحبـــــــــا الســـــــــــــــــــــــاع ….

مذكره ممتعة …لجميــــــــــــــــع مهــــــــــــارات الإملــــــــــآآء …للصف الثالثـــــــــــ…

في المرفقـــــــــــات …

مشرفة القسم …. الغلــــــــــــــآآآآ كلـــــــــــــــــــه …

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

بوربينت قواعد الإملاء للصف السادس

والله هذا مفيد جدا للكل وحتى الفاهم لازم يفتح عليه ضروري
اتمنى ان يعجبكم ومنكم الدعاء

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

حل تدريبات مادة الإملاء للصف الخامس الابتدائي الفصل الدرااسي الثااني للصف الخامس

مرحباا السـ..ـآآآع }..

آآ ….سرقتــ لكم }.. حلـ..ـول تدريبااتـ الـإملـآآء ..

للفصلـ.. الدرااسيـ الثاانيـ}..

فيـ المرفقااتـْ~..

غلـ..ـوه

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

عرض بوربوينت عن برنامج لتعلم الإملاء !! -تعليم الامارات

عرض بوربوينت عن برنامج لتعلم الإملاء !!
عرض بوربوينت عن برنامج لتعلم الإملاء !!
نفع الله به
منقول

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

تجارب ناجحة في تعليم القراءة والكتابة والإملاء !! للصف التاسع

تجارب ناجحة في تعليم القراءة والكتابة والإملاء!!

أشكال الحروف

أولاً: الإعداد والتجهيز:
1- يعد المعلم صناديق مربعة صغيرة بعدد الحروف .
2- يكتب المعلم الحرف بأشكاله المختلفة أثناء الكتابة (منفرداً – في أول الكلمة – في وسط الكلمة – في آخر الكلمة ) على أوجه الصندوق (يختلف عدد أشكال كتابة الحروف من حرف إلى آخر).

ثانياً : التنفيذ :
1- يستعرض المعلم أوضاع الحرف المختلفة أمام التلاميذ.
2- يستفيد المعلم من كتابة الحروف على الصناديق في تكوين الكلمات بطرق منها :
أ- أن يكتب المعلم كلمة على السبورة ويطلب من التلاميذ تكوين هذه الكلمة من خلال حروف معينة
يضعها أمام التلاميذ.
ب – أن يكتب المعلم كلمة على السبورة ويمسحها ويطلب من بعض التلاميذ تكوين هذه الكلمة .
ج- أن ينطق المعلم بكلمات سهلة على التلاميذ ويطلب منهم تكوينها .
– إضاءة
يجب أن تكون الكلمات مناسبة لمستوى التلاميذ.
لابد أن تكون الكتابة على الصناديق في وضع يجعلها تبدو ككلمة واحدة عند تجميعها فلا يكون هناك فصل بين حروفها
يستطيع المعلم الاستغناء عن الصناديق بتكوين بطاقات مغناطيسية فيكتب الحروف عليها ويلصقها على السبورة المغناطيسية.
بإمكان المعلم الاستفادة من أوجه الصندوق الخالية بأن يكتب الحرف في وسط الكلمة بالحركات فيكون الحرف في وسط الكلمة على أحد الأوجه مفتوحاً وعلى الثاني مضموماً وعلى الثالث مكسوراً.

– من النتائج المتوقعة
1- معرفة التلميذ للحرف بأشكاله المختلفة.
2- تمكين التلاميذ من الكتابة الصحيحة.
3- تمكين التلميذ من تصور الربط بين الحروف تصوراًً صحيحا .


م
نفع الله بها

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده