التصنيفات
الصف التاسع

ملخص لوحدة الدستور و التنمية البشرية للصف التاسع


بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذا تلخيص لوحدة الدستور و التنمية البشرية

[( الدستور تضعه : هيئة تأسيسية او مجلس النواب ـ مجلس أعلى ، ويعتمد على شكل الحكم في الدولة .
[( أساليب الدستور : ـ
1) دستور المنحة : يصدر بإرادة الحاكم دون مشاركة أحد باعتباره صاحب السيادة ، أمثلة : دستور اليابان .
2) دستور العقد : بناء على اتفاق بين الحاكم و الشعب على قبول الدستور ، أمثلة : دستور دولة الكويت ـ دستور مملكة البحرين .
3) دستور الجمعية التأسيسية : نسبة إلى الجمعية أو الهيئة التي ينتخبها الشعب ، أول من ابتدع هذا الأسلوب الولايات المتحدة الأمريكية ، استخدمتها فرنسا .
4) دستور الاستفتاء الدستوري : اختيار جمعية معينة من قبل الشعب أو الحاكم لوضع الدستور ، يعرض على الشعب باستفتاء رسمي لا يعترف به ويصبح ساريا بموافقة الشعب عليه ، الأمثلة : المغرب .
1.الدستور 2.القوانين 3.القرارات التنظيمية 4.القرارات الإدارية 5. المنشورات والتعليمات .
[( صفات السلطة التشريعية : تمارس وفق الدستور و القانون .
تعتبر صمام الأمان لأي دولة .
تحدد سلطة الحاكم وتزيد ترابطهم مع المحكومين .
[( مواصفات دولة القانون : تنظم علاقات على أساس القواعد القانونية الثابتة المستقرة .
[(في دولة القانون ينفذ الجميع بالدستور والقوانين دون اعتبار لجنس أو لون أو عرق حاكما أو محكومين .
[( عللي : يعتبر الدستور الإنجليزي المثال لأبرز الدساتير المدونة ؟
ج : يأخذ معظم أحكامه من العرف و بعضها من القضاء .
[( الاتجاهات العامة لدستور دولة الإمارات العربية المتحدة : ـ
^ الانتماء العربي الإسلامي . ^ الاتجاه الوسطي المعتدل .
^ صيانة الحقوق العامة . ^ اعتناق مبدأ القيادة الجماعية .

[( الدعامات السياسية الأساسية للاتحاد : ـ
1.إعلان اتحاد دولة الإمارات ويجوز لأي قطر عربي مستقل الانضمام إليها .
2.يمارس الاتحاد السيادة على جميع الأراضي و المياه الإقليمية .
3.دم التنازل عن سيادة الاتحاد أو تخلي عن إي جزء من أراضيه أو مياهه .
4.للاتحاد علمه وشعاره و نشيده الوطني .
5.الاتحاد جزء من الوطن العربي الكبير .
6.الإسلام هو الدين الرسمي للاتحاد ، واللغة العربية اللغة الرسمية .
7.يكون لمواطني الاتحاد جنسية واحدة .
8.الحفاظ على استقلال الاتحاد وسيادته ، ودفع كل عدوان .
9.نصرة القضايا و المصالح العربية و الإسلامية .
10 . جميع الأفراد لدى القانون سواء .
[( الدعامات الاجتماعية الأساسية للاتحاد : ـ
1. المساواة و العدالة الاجتماعية . 2. الأسرة أساس المجتمع .
3. رعاية الطفولة و الأمومة 4 . التعليم عامل أساسي لتقدم المجتمع . 5. الرعاية الصحية .
[( الدعامات الاقتصادية الأساسية للاتحاد :
1.العمل ركن أساسي من أركان تقدم المجتمع .
2.للملكية الخاصة حرمة .
3.للأموال العامة حرمة و حمايتها واجبة على كل مواطن .
4.الاقتصاد الوطني أساسه العدالة الاجتماعية و قوامة التعاون الصادق بين النشاط العام و النشاط الخاص .
[( الحريات المكفولة دستوريا في حدود القانون :
1.الحرية الشخصية .
2.حرية التنقل و الإقامة .
3.حرية الرأي و التعبير عنه .
4.حرية المراسلات البريدية .
5.حرية القيام بشعائر الدين .
6.حرية الاجتماع و تكوين الجمعيات .
7.حرية اختيار العمل .
8.لا يجوز استعباد إي إنسان .
[( الحقوق العامة التي كفلها دستور دولة الإمارات العربية المتحدة :
1.الحق في شغل الوظائف العامة .
2.حرمة المساكن .
3.لا يجوز إبعاد المواطنين أو نفيهم من الاتحاد .
4.حظر تسليم المواطنين و اللاجئين السياسين .
5.حظر مصادرة الأموال الخاصة .
6.يتمتع الأجانب بالحقوق و الحريات المقررة في المواثيق الدولية .
[( الواجبات العامة التي قررها دستور دولة الإمارات :
1.الدفاع عن الاتحاد فرض مقدس على كل مواطن .
2.احترام الدستور و القوانين .
3.حماية الأموال العامة واجب على جميع سكان الاتحاد ,
4.أداء الضرائب و التكاليف العامة .
[( المجالات الحياتية التي تشملها التنمية البشرية :
ثقافية ـ اقتصادية ـ اجتماعية ـ سياسية .
[( عناصر التنمية البشرية : ـ
الغذاء , و الكساء , و السكن ــ التعليم ، الثقافة ــ الانتماء ، و الشعور بالاستقرار ــ الصحة ، و التواصل الاجتماعي ، استغلال أوقات الفراغ .
[( مبادئ التنمية البشرية : ـ
1. الإنصاف و المشاركة 2. الإنتاجية 3. الاستدامة 4. التمكين
[( قياس دليل التنمية :
1. متوسط العمر . 2. المستوى المعيشي 3. المعرفة
[( الخيارات التي تتركز عليها التنمية البشرية : ـ
1.الحياة الطويلة و الصحية .
2.الحصول على الموارد اللازمة لتحقيق مستوى معيشي لائق .
3.اكتساب المعرفة .
4.الحريات الاجتماعية و الفكرية و الاقتصادية والسياسية .
5.فرص الإبداع و احترام الذات و ضمان حقوق الإنسان .
[( مظاهر التنمية في دولة الإمارات : ـ
1.الاهتمام بمستوى التعليم .
2.الارتقاء بالخدمات الصحية .
[( من خلال رؤية تنموية بشرية يمكن الاسترشاد بثلاثة أمور : ـ
1.اختيار التخصص المناسب .
2.التعليم الفني والتدريب المهني .
3.التدريب قبل الخدمة و أثناءها .
[( العمل في القطاع العام : ـ
المزايا : تحفظ حقوق الموظف في نهاية الخدمة ـ رواتب ثابتة تزيد مع الخبرة .
العيوب : لا توجد ترقيات في القطاع العام بشكل سريع .
[( العمل في القطاع الخاص :ـ
المزايا : الاهتمام بسنوات الخبرة الطويلة ـ ارتفاع الأجور بحسب قرار الرئيس .
العيوب : عدم الاستقرار في دفع الأجور ـ لا يحفظ حقوق الموظف عند نهاية الخدمة .
[( عللي : أسباب ارتفاع أعداد الطلبة سنويا ؟
1.توعية أهالي الإمارات لضرورة التعليم .
2.توفير كافة الاحتياجات .
3.تعليم المرآة .
4.توفير فرص عمل للخريجين .
[( مبادئ التعليم : 1. تنمية دوافع الأفراد للتعليم 2. الربط بين برنامج التدريب وأداء الأفراد
3. تعزيز السلوك المرغوب فيه من خلال نظام الحوافز 4. تطبيق ما تعلمه الفرد للواقع الفعلي
[( مبادئ التدريب : الفروق الفردية ـ اختبار المدربين ـ الدافعية ـ اختيار المتدربين ـ المشاركة الفعالة ـ أساليب التدريب ـ مبادئ التعلم .

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

بحث عن التنمية الإجتماعية من منظور اسلامي -مناهج الامارات

السلام عليكم هذا هو البحث

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير جاهز عن التنمية الاقتصادية ماعليك الا اسمك واسم مدرستك … وتدعولي بالخير ..^^ للصف الثاني عشر

,,,,,,,,,,

,,,,,,,,,,

في المرفقات ….^^**

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

ورقة عمل عن التنمية البشرية من تصميمي للصف التاسع

ما موقع دولة الإمارات من التصنيف العالمي لمؤشر قياس التنمية البشرية ؟
………………………………………….. ………………………
على ماذا يدل هذا الموقع الذي حققته الدولة ؟
………………………………………….. ………………………………….
" إن اهتمامنا بالتنمية البشرية ضرورة لأن الإنسان هو محور كل تقدم حقيقي ومهما أقمنا المباني والمنشآت ومهما مددنا الجسور فإن ذلك يظل كياناً مادياً لا روح فيه وغير قادر على الاستمرار .. إن روح كل ذلك هو الإنسان القادر بفكره وعطائه على الحفاظ على هذه المكتسبات المادية والتقدم بها "
من قائل العبارة السابقة؟
………………………………………….. ………………………………….
ما محور التنمية في دولة الإمارات كما جاء في قوله؟
………………………………………….. …………………………………..

والباقي في المرفق

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

ممكن بحث عن التنمية في مجتمع الامارات -للتعليم الاماراتي

سلام عليكم ورحمة الله وبركاته

امم ابي مساعده منكم امم

مطلوب مني بحث عن التنمية في مجتمع الامارات

وياريت البحث يكون فيه هالعناصر

1_العنوان
2_المقدمه
3_هدف البحث
4_الموضوع
5_الخاتمة
6_الفهرس
7_المراجع

بليييييييييييييز ابيه خلال هاليومين لانه اخر يوم تسلمين الثلاثاء

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بحث ، تقرير ، التنمية البشرية في دولة الإمارات للصف الثاني عشر

بغيت بحث عن التنمية البشرية في الأمارات ضروري اليوم المعلمة تبغي باجر

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

ابغي بوربينت عن درس التنمية البشرية …} -تعليم الامارات

السلام عليكم …}

شحالكم عرب زايد …..}

بغيت بوربينت درس التنمية البشرية …}

ابغيه بسرع وقت …

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

بحث ، تقرير التنمية الاجتماعية الصف الحادي عشر

بليييييييييز ضروري ضروري أبي تقرير عن التنمية الاجتماعية ضرووووري اليوم دورت بس ما حصلت فلي عندها تعطيني و الله يوفقهااا ياااااااااااااااااارب

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

[انتهى]التنمية الزراعية في الوطن العربي الخصائص، المقومات، المتطلبات

السلام عليكم و رحمه الله و بركاته ::

طبعا بدا الفصل الدراسي الثاني و بدت البحوث من اول و يديد::

فابي مساعده منكم ::

ابي بحث عن الجغرافيا و طبعا مع مواصفات البحث الي اهي مقدمه و ….الخ

و البحث لازم يكون من 8 الى 15 ورقه ::

و ان شاء الله ما تبخلو علينا من بحوثكم ::

السموحــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــه ^ ــ ^

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

بحث عن التنمية للصف التاسع

ما هي التنمية ؟
تنطوي التنمية في أبلغ صورها على إحداث نوع من التغيير في المجتمع الذي تتوجه إليه ، و بالطبع فهذا التغيير من الممكن أن يكون ماديا يسعى إلى رفع المستوى الاقتصادي و التكنولوجي لذات المجتمع ، و قد يكون معنويا يستهدف تغيير اتجاهات الناس و تقاليدهم و ميولهم [2]، فالأمر يتعلق إذن بعمليات هادفة محدودة في الزمان و المكان تراهن على التغيير الإيجابي طبعا ، إن التنمية في مختلف أشكالها و تصوراتها تستهدف أبعادا مفتوحة على ما هو لوجيستيكي أو ما هو معنوي تقود ختاما نحو تغيير السياسات و الممارسات و المواقف .
لكن تعريف التنمية يظل مرتبطا دوما بالخلفية العلمية و الاستراتيجيات النظرية ، فعلماء الاقتصاد مثلا يعرفونها بأنها الزيادة السريعة في مستوى الإنتاج الاقتصادي عبر الرفع من مؤشرات الناتج الداخلي الخام ، في حين يلح علماء الاجتماع على أنها تغيير اجتماعي يستهدف الممارسات و المواقف بشكل أساس ، و هذا ما يسير على دربه المتخصصون في التربية السكانية . إنه لا يوجد تعريف موحد للتنمية ، إنها ترتبط بالتصنيع في كثير من الدول ، و ترمز إلى تحقيق الاستقلال في أخرى

، بل يذهب الساسة مثلا وصفها بعملية تمدين تتضمن إقامة المؤسسات الاجتماعية و السياسية ، بينما يميل آل الاقتصاد إلى معادلة التنمية بالنمو الاقتصادي [3]، و هذا الاختلاف الذي يبصم مفهوم التنمية هو الذي سيدفع بعدئذ إلى عمليه استدماج مفاهيمي تلح على أن التنمية هي كل متداخل و منسجم ، و أنه تكون ناجعة و فعالة عندما تتوجه في تعاطيها مع الأسئلة المجتمعية إلى كل الفعاليات المعبرة عن الإنسان و المجتمع ، عبر مختلف النواحي الاقتصادية و السياسية و الاجتماعية و الثقافية والبيئية ….ذلك أن الاقتصار على البعد الاقتصادي في تعريف التنمية يظل قاصرا عن تقديم المعنى المحتمل للتنمية ، و لهذا فالتنمية لن تكون غير تحسين لشروط الحياة بتغييرها في الاتجاه الذي يكرس الرفاه المجتمعي . و لكي نلقي مزيدا من الضوء على التنمية سنحاول في مستوى آخر الاقتراب أكثر من مفهومي التنمية المستدامة و التنمية المحلية .
التنمية المستدامة :
يعود الفضل في نحت هذا المفهوم و تأصيله نظريا إلى كل من الباحث الباكستاني محبوب الحق و الباحث الهندي أمارتايا سن و ذلك خلال فترة عملهما في إطار البرنامج الإنمائي للأمم المتحدة. فالتنمية المستدامة بالنسبة إليهما هي تنمية اقتصادية-اجتماعية، لا اقتصادية فحسب، تجعل الإنسان منطلقها وغايتها، وتتعامل مع الأبعاد البشرية أو الاجتماعية للتنمية باعتبارها العنصر المهيمن، وتنظر للطاقات المادية باعتبارها شرطاً من شروط تحقيق هذه التنمية.[4] كما أن الوزير الأول النرويجي كرو هارلم برونطلاند لعب دورا مهما في ترسيخ هذا المفهوم و تحديد ملامحه الكبرى ، ففي سنة 1987 سيصدر تقرير عن الأمم المتحدة سيصير بعدا حاملا لاسم برونطلاند ، يلح على أن التنمية يفترض فيها تلبية الحاجيات الملحة الحالية دون التفريط في الحاجيات المستقبلية . و هذا كله يفضي بنا إلى التأكيد على أن التنمية المستدامة تتمثل التنمية استنادا إلى منطق التوزيع العادل للثروات و تحسين الخدمات و تجذير مناخ الحريات و الحقوق ، و ذلك في تواز تام مع تطوير البنيات و التجهيزات دونما إضرار بالمعطيات و الموارد الطبيعية و البيئية ، إنها بهذه الصيغة تنمية موجهة لفائدة المجتمع المحلي مع الأخذ بعين الاعتبار حاجيات و حقوق الأجيال القادمة و هذا ما يبصمها بطابع الاستدامة . و فيما يلي تعريفات أخرى أعطيت للتنمية المستدامة :
§ "التنمية التى تلبي احتياجات الجيل الحالي دون الإضرار بقدرة الأجيال المقبلة على تلبية احتياجاتها الخاصة" مؤتمر الأمم المتحدة المعنى بالبيئة والتنمية لعام 1987
§ "إدارة قاعدة الموارد الطبيعية وصيانتها، وتوجيه التغيرات التكنولوجية والمؤسسية بطريقة تضمن تلبية الاحتياجات البشرية للأجيال الحالية والمقبلة بصورة مستمرة. فهذه التنمية المستدامة التي تحافظ على (الأراضي) والمياه والنبات والموارد الوراثية (الحيوانية) لا تحدث تدهورا في البيئة وملائمة من الناحية التكنولوجية وسليمة من الناحية الاقتصادية ومقبولة من الناحية الاجتماعية" (مجلس منظمة الأغذية والزراعة عام 1988).
§ "استخدام موارد المجتمع وصيانتها وتعزيزها حتى يمكن المحافظة على العمليات الايكولوجية التي تعتمد عليها الحياة وحتى يمكن النهوض بنوعية الحياة الشاملة الآن وفي المستقبل" (مجلس حكومات استراليا عام 1992).
التنمية المحلية :
ظهر هذا المفهوم في بحر الستينيات على إثر النقاشات التي تعالت حول تهيئة و إعداد التراب ، و ذلك من أجل الاختلالات بين الجهات ، و لقد كان العالم القروي الحقل الأول لتطبيق المفهوم ، لكنه اليوم تجاوز حدود القرية إلى المدن خصوصا في الأحياء .
والتنمية المحلية عملية يمكن بواسطتها تحقيق التعاون الفعال بين المجهود الشعبي والحكومي للارتقاء بمستوى التجمعات والوحدات المحلية اقتصاديا واجتماعيا وثقافيا من منظور تحسين نوعية الحياة لسكان تلك التجمعات المحلية في أي مستوى من مستويات الإدارة المحلية في منظومة شاملة ومتكاملة[5] .
إنها عملية تغيير تتم بشكل قاعدي من الأسفل تعطي الأسبقية لحاجيات المجتمع المحلي ، و تتأسس على المشاركة الفاعلة لمختلف الموارد المحلية و كل ذلك في سبيل الوصول إلى الرفع من مستويات العيش و الاندماج و الشراكة و الحركية .
ختاما
من خلال قراءة فصل بليس في مفهوم التنمية ، و عبر هذه الجولة القصيرة في رحاب مفهومي التنمية المستدامة و التنمية المحلية مرورا بمحاورة المفهوم و اقتفاء أثره التاريخي ، من خلال ذلك كله يمكن القول بأن التنمية و بالرغم من كل التطور الذي عرفته من حيث المناهج و المباحث العلمية و المقاربات الممارساتية ، ستظل مفهوما بلا نموذج ، إنها تؤشر على الكثير من الآليات و التدخلات ، لكنها في نفس الآن لا تؤشر على أية وصفة جاهزة لبلوغ المستوى المطلوب للتنمية ، فلكل مجتمع تنميته المناسبة له و لإمكانياته .
و لهذا تبدو التنمية عملية تغيير معقدة غير محسومة النتائج في مطلق الأحوال ، و لعل هذا ما يجعلها مؤجلة التحقق واقعيا ، لأنها لا تفترض قرارا صادرا عن السياسي أو الخبير ، و إنما تتطلب كثيرا من الشروط المجتمعية المتداخلة ، فهل تستحيل التنمية وفقا لهذا الفهم ؟ و يصير بالتالي كل ما يثار بصددها من مقاربات و تجارب مجرد وصفات غير مجدية للخروج من متاهات التخلف و التبعية ؟

الهوامش:
فريديريك هاريسون ، الموارد البشرية و التنمية ، ترجمة سعيد عبد العزيز ، معهد التخطيط القومي ، القاهرة ، 1984.ص.68.
[4] أنظر موقع الإنترنيت الخاص ببرنامج الأمم المتحدة بالأردن.
[5] جمعي عماري ، مساهمة الجماعات المحلية في تشجيع الاستثمار في مجال الصناعة الزراعية الغذائية، ورقة مقدمة إلى الملتقى الدولي حول تسيير وتمويل.
الجماعات المحلية في ضوء التحولات الاقتصادية، الجزائر 26/27 أبريل 2022.

أتمنى أن ينال هذا البحث إعجابكم

اختكم "فتفوتة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده