التصنيفات
الصف الثامن

حل درس ابتهال الفجر للصف الثامن

[ ابتهال الفجر ]

الفهم و الاستيعاب

1-أجب عما يأتي :

-ما مظاهر رحيل الليل ؟
ينسحب الليل ببطء و يخفت نور النجوم و تنبلج تباشير الضياء .

-ما آية الخلق العظيم ؟
بزوغ الفجر دليل و عظمة الإبداع فيه .

-فسر ظاهرة تعاقب الليل و النهار .
دوران الأرض حول نفسها .

2- ضع إشارة (صح) أمام المعنى المقصود :

*يشد أطراف الغلالة ، قصد بالغلالة :

-الغل و الحقد
-الثوب الرقيق يشف عما تحته
-الغلال و المحاصيل

*يسوقها المولى دلالة ، قصد بدلالة :

-البرهان و الإثبات
-النعمة و العز
-ما يشير إليه ((اللفظ)) من معانٍ

3- اقرأ البيت الذي يشير إلى كل مما يأتي :

-عظمة الخالق سبحانه و تعالى . " البيت السادس و السابع"
-كثافة أنوار الفجر."البيت الخامس"
-استجابة الله -سبحانه و تعالى- دعاء الداعي ."البيت الخامس عشر"

4-يريد الشاعر من القارئ أن :

يتأمل آيات الخلق العظيم.

أكمل:

تجنب الكسل و الخمول
قراءة القرآن
الصلاة في المسجد
الإكثار من الدعاء

5- ماذا تقول من القصيدة لكل ممن يأتي :

(نموذج إجابة) -المتأمل في اتساع البحر و زرقته.
_________هي آية الخلق العظيم…يسوقها المولى دلالة

-المصلي المستغرق في صلاته فلا يشعر بمن حوله .
"البيت التاسع"

-الجندي المسرع في تلبية نداء الواجب .
"البيت الحادي عشر"

-الوالد الذي يتمنى شفاء ولده من المرض .
البيت الرابع عشر الخامس عشر

التذوق

1- و النجم يبدو كالسراج.
-ما الشبه بين النجم و السراج ؟
كلاهما يضيء ما حوله ، فالنجم يضيء السماء و السراج يضيء الليل .

2- ينساب في كنف الأمان .
-علام يدل هذا التعبير ؟
على الراحة و الطمأنينة ، و الخشوع و التواصل مع الله .
-ما الجمال في قوله (ينساب) ؟
الانحدار ببطء و هدوء و شفافية .

3-اذكر الآية الكريمة التي يشير إلى معناها كل بيت مما يأتي :

(نموذج إجابة) يشير البيت :
__________و جفا المضاجع و استقام______إلى الآية الكريمة
______________________(تتجافى جنوبهم عن المضاجع…).

و الصبح في ألق تنفس … مد في زهو ظلاله
"و الصبح إذا تنفس"

و النجم يبدو كالسراج … تراقصت في الذبالة
"و لقد زينّا السماء الدنيا بمصابيح "

من يسأل الله الكريم … أجابه و أراح باله
"و إذا سألك عبادي عني فإني قريب أجيب دعوة الداعِ إذا دعانِ "

اللغة و التراكيب

1- أكمل على وفق المثال :

__________مونـث__مؤنـث__مذكـــر__مـؤنــث
(نموذج إجابة) أطيب -> طوبى . أسمر -> سمراء

أعظم ->عـظمى . أحمر -> حمراء
أفـضل->فـضـلـى . أغـــر->غـــراء
أسلم->سـلـمى . أفـرع ->فرعـاء
أنعـم-> نـعـمــى . أعـرج->عرجاء
أقرب-> قـــربــى .أعمى-> عمياء

2- ما المقصود للفظة المولى فيما يأتي :

(تذكر) المولى من ألـفاظ التـضاد ، فهـي تعنـي
____(السيد و المسود) ، و جمعها (الموالي) :

-كان زيد بن حارثة مولى رسول الله -صلى الله عليه و سلم- "خادم"
-قال الرسول -صلى الله عليه و سلم- يوم أحد ((الله مولانا ، و لا مولى لكم ))
"الأولى : (سيد ، رب) ، الثانية : (معين ، ناصر)"

-دخل كثير من الموالي في الإسلام."العبيد"

3- أكمل على وفق المثال :

(تذكر) تذكر أن أسلوب الشرط يتكون من (أداة الشرط)
__________و (فـــعـل الـشـرط) و (جـواب الـشـرط) .

-من يجد في طلب الرزق ..يرزقه..الله تعالى.
-من ..يبحث.. عن مثال الأخلاق ..يجده..في رسول الله -صلى الله عليه و سلم- .
-من ..يجاهد..في سبيل الله ..يدخله.. الله الجنة .
-من ..يرحم الناس يرحمه الله تعالى… .

واتمنى الفائدة للجميع

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

الافكار الفرعية ومعاني الكلمات لدرس ابتهال الفجر للصف الثامن

أولا الأفكار الفرعية

المقطع الأول: من والفجر يرسم لين والنور من كفيه = كثافة أنوار الفجر .

المقطع الثاني : من هي آية الخلق لين ينساب في كنف = عظمة الخالق سحانه تعالى .

المقطع الثالت : من طوبى لمن يسمع النداء لين من يسأل الله الكريم = استجابة الله تعالى دعاء الداعي .

________________________________

والحين المعاني

وهن : ضعف

الغلالة : الثوب الرقيق الشفاف

الضياء : النور

السراج : المصباح

الذبالة : فتيلة السراج

ألف : لمعان

زهو : تفاخر

ظلاله : الظل

عجاله : السرعة

يسوقها : يقودها

تجلت : ظهرت

مقالة : تعبير أو كلام

تغمر : تملأ

الجلاله : العظمة

ينساب : يسيل

استماله : شدة

رحاله : وذهب

تراخ : كسل

يرجو : يتمنى

وصاله : قربا

مناجيا : طالبا

منال : مراده

منقول من العضو عاشقة كوريا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

ورقة عمل درس:ماركوني للصف الثامن

درس التاسع: ماركوني:
(في يومٍ عاصفٍ جلسَ جماعةٌ من الرجالِ ينتظرونَ في قلقٍ داخلَ ثكنةٍ حربيةٍ ، وكانَ ثمَّةَ رجلٌ رصينٌ ، يغلبُ عليه الحياءُ ، جالساً إلى منضدةٍ عليها بعضُ الأجهزةِ الكهربائيةِ ، يحملُ سمّاعةً ويجهدُ في التقاطِ مُعينٍ ، وسطَ زمجرةِ الريحِ العاتيةِ ، فجأة وصلَ الصوتُ الذي كانوا ينتظرونه…)
1 ـ هاتِ ما يأتي : أ ـ ضدّ ( رصين ) ـ ………………………. ب ـ معنى ( ثكنة ) ـ ……………………….
2 ـ ما الاكتشاف الذي قدَّمه ماركوني للبشرية ؟ ـ………………………………………….. ………………………………
3 ـ من خلال دراستك لموضوع ( ماركوني ) استنتج سببين من الأسباب التى جعلته عالماً .
أ ـ………………………………………….. ……………. ب ـ………………………………………….. …………….
4 ـ ضع دائرة حول الإجابة الصحيحة فيما يأتي :
أ ـ الدولة التي قدَّمت لـ( ماركوني ) التسهيلات التي ساعدته على تحقيق نجاحه هي :
1 ـ إيطاليا 2 ـ فرنسا 3 ـ إنجلترا
ب ـ حاز ( ماركوني ) على جائزة نوبل في :
1 ـ الكيمياء 2 ـ الفيزياء 3 ـ العلوم الطبية
ج ـ عُيِّنَ ( ماركوني ) عضواً في مجلس :
1 ـ الشيوخ الإيطالي 2 ـ الشيوخ الأمريكي 3 ـ اللوردات البريطاني
5 ـ ضع إشارة (P ) أمام العبارة الصحيحة ، وإشارة ( Ð ) أمام العبارة الخطأ :ـ
( ) عاش ماركوني في القرن التاسع عشر وفي القرن العشرين 0
( ) اهتم ماركوني بأبحاثه الفيزيائية في الصوت لكبر أذنيه 0
( ) استطاع ماركوني تحدي فقر أسرته ، ونجح في ذلك 0
6 ـ ( وسط زمجرة الريح العاتية ) ( وسط أصوات الريح القوية )
ـ لماذا كان التعبير الأول أجمل وأبلغ ؟
ـ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………….
7 ـ كيفَ يمكنُ للأمَّةِ العربيةِ الإسلاميةِ أن تستعيدَ دورَها الرياديَّ في التفوّقِ العلميِّ ؟
ـ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………….

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

موضوع عن اللغة العربية للصف الثامن

اللغة العربية هي إحدى أكثر اللغات انتشارا في العالم، يتحدثها أكثر من 300 مليون نسمة1، ويتوزع متحدثوها في المنطقة المعروفة باسم العالم العربي، بالإضافة إلى العديد من المناطق الأخرى المجاورة كإيران وتركيا وتشاد ومالي والسنغال. اللغة العربية هي أكبر فرع من فروع اللغات السامية وتشبه إلى حد كبير، من ناحية البنية والمفردات وغيرها، لغات سامية أخرى كالآرامية والعبرية والأمهرية. للغة العربية أهمية قصوى لدى أتباع الديانة الإسلامية، فهي لغة مصدري التشريع الأساسيين في الإسلام: القرآن، والأحاديث النبوية المروية عن الرسول محمد بن عبد الله صلى الله عليه و سلم، ولا تتم الصلاة في الإسلام (وعبادات أخرى) إلا بإتقان بعض من كلمات هذه اللغة. إثر انتشار الإسلام، وتأسيسه دولا، ارتفعت مكانة اللغة العربية، إذ أصبحت لغة السياسة والعلم والأدب، وأثرت العربية، تأثيرا مباشرا أو غير مباشر على كثير من اللغات الأخرى في العالم الإسلامي، كالتركية والفارسية والأردية مثلا.
العربية لغة رسمية في كل دول العالم العربي إضافة إلى: إسرائيل، السنغال، مالي، تشاد، اريتيريا، سينيغال. وقد اعتمدت العربية كإحدى لغات منظمة الأمم المتحدة الرسمية الست. تحتوي العربية على 28 حرفا مكتوبا وتكتب من اليمين إلى اليسار -بعكس الكثير من لغات العالم- ومن أعلى الصفحة إلى أسفلها.
العربية اسم مشتق من الإعراب عن الشيء( وربما العكس)، أي الإفصاح عنه، وهكذا فالعربية تعني من حيث الاشتقاق لغة الفصاحة. تسمى العربية بلغة الضاد لأنها اللغة الوحيدة في لغات العالم التي تحتوي على حرف الضاد.
نشأتها
العربية إحدى اللغات السامية وهي أحدثها نشأة وتاريخا لكن يعتقد البعض أنها الاقرب إلى المصدر وذلك لاحتباس العرب في جزيرة العرب فلم تتعرّض لما تعرَّضت باقي اللغات السامية من اختلاط(2). ولكن هذا الرأي ضعيف من وجهة نظر علم اللسانيات، حيث أن تغير اللغة هو عملية مستمرة عبر الزمن والانعزال الجغرافي يزيد من حدة هذا التغير حيث يبدأ نشوء أي لغة جديدة بنشوء لهجة جديدة في منطقة منعزلة جغرافياً.
إن بداية اللغة العربية لا زالت مجهولة* وذلك لجهلنا معالم تاريخ العرب القدامى وأقدم نقوشهم الموجودة (على قِلَّتِها) يرقى إلى القرن التاسع او العاشر الميلادي. هنالك العديد من الاراء والروايات حول اصل العربية لدى قدامى اللغويون العرب فيذهب البعض إلى أن يعرب كان أول من أعرب في لسانه وتكلم بهذا اللسان العربي فسميت اللغة باسمه، أما البعض الاخر فيقول أن تاريخها بدأ على بلسان نبي الله إسماعيل بن إبراهيم عليه السلام. إذ أنه أول من فُتق لسانه بالعربية المبينة، وهو ابن أربع عشرة سنة ونَسِي لسان أبيه، أما البعض الاخر فيذهب إلى القول أن العربية كانت لغة أهل الجنة2، إلا انه لا وجود لبراهين علمية ترجح أي من تلك الادعاءات (3). لو اعتمدنا المنهج العلمي وعلى ما توصلت اليه علوم اللسانيات والاثار والتاريخ فإن جل ما نعرفه أن هناك لغتين تفرعَّت عنهم سائر اللهجات العربية، هما لغة الجنوب ولغة الشمال.
في كتاب تاريخ مكة لأبي الوليد الأزرقي "اللغة العربية هي لغة من أصل ثمانين لغة ظهرت بعد طوفان نوح عليه السلام وانحسار الماء عن الأرض واللغات كانت بعدد الرجال الذين كانوا على ظهر السفينة مع نوح" – راجع العرب العاربة-. هذا وقد ذكر في الحديث الشريف المروي عن عبدالله بن عباس عن النبي محمد صلى الله عليه وسلم: أن آدم عليه السلام أول من نطق بالعربية من بنو البشر العبارتين التاليتين وهما: (الحمدلله بعد خلقه وسريان الروح في رأسة وعطاسة)، (وقوله: وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته عندما رد تحية الملآئكة)، كما ورد في السيرة النبوية لإبن هشام وتاريخ الطبري وابن كثير وابن الأثير وغيرهم من المراجع التاريخية.
كانت لغة الجنوب تختلف عن لغة الشمال حتى قال أبو عمرو بن العلاء (770م) : "ما لسان حمير بلساننا ولا عربيتهم بعربيتنا" فلغة الجنوب أكثر اتصالا باللغة الحبشية والاكادية بينما لغة الشمال أكثر اتصالا باللغة العبرية والنبطية. ويعتقد بعض العلماء أن لغة الجنوب احدى أصول لغة الشمال معتمدين على النقوش المكتشفة في اليمن اذ تتطابق فيها بعض العبارات لفظا وتركيبا(4).
ترجع أقدم النقوش العربية الجنوبية إلى الحميرية والمَعِينية والسبأية والقتبانية القدامى. أما العربية الشمالية فهي الأقرب للآرامية.
النطق
اللغة العربية أول لغة في العالم التي تستخدم حرف الضاد، وحتى اللغة الالبانية تستخدم في لغتها حرف الضاد ولكن ذلك بعد وصول الإسلام (واللغة العربية) إليها على يد العثمانين.
النحو
المقال الرئيسي: نحو عربي.
النحو العربي هو علم يبحث في أصول تكوين الجملة وقواعد الإعراب. فغاية علم النحو أن يحدد أساليب تكوين الجمل ومواضع الكلمات ووظيفتها فيها كما يحدد الخصائص التي تكتسبها الكلمة من ذلك الموضع، سواءً أكانت خصائص نحوية كالابتداء والفاعلية والمفعولية أو أحكامًا نحوية كالتقديم والتأخير والإعراب والبناء.
البلاغة
الشعر العربي والنثر الذي يضم السجع والطباق والجناس والمقابلة والتشبيه…
اللهجات العربية
المقال الرئيسي: لهجات عربية
العربية لها كثير من اللهجات المختلفة ويمكن تقسيمها إلى:
اللهجة المصرية
اللهجات السعودية وتضم:
اللهجة الحساوية
اللهجة الحجازية
الهجة الشمالية
اللهجة القصيمية
اللهجة النجدية
البدوية النجدية
اللهجة الشامية- ومن ضمنها:
اللهجات السورية واللبنانية والأردنية والفلسطينية
اللهجة اليمنية
توجد لهجات متعددة في اليمن ومنها : اللهجة اليافعية واللهجة الصنعانية واللهجة الحضرمية واللهجة المهرية واللهجة السقطرية والهجة الساحلية ( الحديدة) واللهجة العدنية ( تجمع اليمن والاجزاء الجنوبية من السعودية والغربية من عمان)
اللهجة البلوشية
اللهجة الخليجية وتجمع أجزاء من شرق المملكة العربية السعودية والكويت، والامارات، والبحرين وقطر،
اللهجة العمانية
اللهجة الشحية
لهجة ورش
لهجة حفص
اللهجة الجزائرية
اللهجة المغربية
اللهجة التونسية
اللهجة الليبية
اللهجة العراقية
اللهجة المصلاوية
اللهجة البغدادية
اللهجة البصراوية
اللهجة السودانية
اللهجة الموريتانية
اللهجة الحسانية المستعملة في الصحراء الغربية ومعظم موريتانيا وهي خليط من العربية واللهجات الصنهاجية (الأمازيغية القديمة).
اللهجة البحرانية
اللهجة الكويتية

لهجات بدو فلسطين(هناك عشائر بجنوب فلسطين تنفرد بلهجات خاصة بها)
[تحرير] تأثير العربية على اللغات الأخرى

امتد تأثير العربية (كمفردات و بُنى لغوية) في الكثير من اللغات الأخرى بسبب الإسلام و الجوار الجغرافي و التجارة (فيما مضى). هذا التأثير مشابه لتأثير الاتينية في بقية اللغات الأوروبية.وهو ملاحظ بشكل واضح في اللغة الفارسية حيث المفردات العلمية معظمها عربية بالاضافة للعديد من المفردات المحكية يوميا ( مثل: ليكن= لكن، و، تقريبي، عشق، فقط، باستثناي= باستثناء…). اللغات التي للعربية فيها تأثير كبير (أكثر من 30% من المفردات) هي:..
الأردووالفارسيةوالكشميريةوالبشتونيةوالطاجيكية وكافة اللغات التركيةوالكرديةوالعبريةوالإسبانيةوالصوماليةوالسواحيليةوالتجرينيةوالأوروميةوالفولانيةوالهاوساوالمالطيةوالبهاسا (مالايو) وديفيهي (المالديف) وغيرها.
بعض هذه اللغات مازالت تستعمل الأبجدية العربية للكتابة ومنها: الأردووالفارسيةوالكشميريةوالبشتونيةوالطاجيكية والتركستانية الشرقية والكرديةوالبهاسا (برونايوآتشهوجاوة).
دخلت بعض الكلمات العربية في لغات أوربية مثل الإنجليزية والإسبانية.

[تحرير] تأثير اللغات الأعجمية على العربية

لم تتأثر اللغة العربية باللغات المجاورة كثيراً رغم الاختلاط بين العرب والشعوب الأخرى، حيث بقيت قواعد اللغة العربية وبنيتها كما هي، لكن حدثت حركة استعارة من اللغات الأخرى لبعض المفردات التي لم يعرفها العرب (مثل البطاطا والطماطم).
وهناك العديد من الاستعارات الحديثة، سواء المكتوبة أم المحكية، من اللغات الأوربية، تعبِّر عن المفاهيم التي لم تكن موجودةً في اللغة سابقا، مثل المصطلحات السياسية (الإمبريالية، الإيديولوجيا، إلخ.)، أو في مجال العلوم والفنون (رومانسية، فلسفة، إلخ.) أو التقنيات (باص، راديو، تلفون، كمبيوتر، إلخ.). إلاّ أن ظاهرة الاستعارة هذه ليست حديثة العهد، حيث قامت اللغة العربية باستعارة بعض المفردات من اللغات المجاورة منذ القدیم، افتقاراً للمعنى* (أي تعبيراً عن مفردات لم تكن موجودة في لغة العرب) (بوظة – ياقوت – نرجس – زئبق- آجر – ورق – بستان- جوهر(مجوهرات) – طربوش – مهرجان – باذنجان – توت – طازج – قناة – فيروز من الفارسية البهلویه مثلاً). وبشكل عام فإن تأثير الفارسية أكثر من لغات أخرى كالسريانيه و اليونانية و القبطية و الأمهرية(5). ودخل في لهجات المغرب العربي بعض الكلمات الأمازيغية، مثل فكرون = سلحفاة.
هذا وتوجد نزعة إلى ترجمة أو تعريب كافة الكلمات الدخيلة؛ إلاّ أنها لا تنجح في كل الأحيان، فاللغة الحية تنتقي ما يناسبها من كلمات. فمثلاً، لا يُستعمل المقابل المعرّب للراديو (مذياع) عمليا، بينما حازت كلمة "إذاعة" على قبول شعبي واسع.

[تحرير] مناظرة الحروف العربية

المقال الرئيسي: مناظرة الحروف العربية
كل لغة تشتمل على مجموعة بعينها من الأصوات. فالعربية مثلاً تشتمل على أصوات (حروف) التي لا تتواجد باللغة الإنجليزية أو الأردية. لذا فيستعمل ناطقو كل لغة أبجدية تتيح لهم تدوين الأصوات التي تهمهم سواء من لغتهم أو من اللغات الأخرى (كلغة القرآن الكريم).

[تحرير] التعريب

المقال الرئيسي: تعريب
يستخدم مصطلح التعريب في الثقافة العربية المعاصرة في أربع معان مختلفةوقد يتطرق الى معان أخرى، وتسبب أحيانا إلى الخلط:
[LIST][*]قد يقصد بالتعريب إعادة صياغة الأعمال والنصوص الأجنبية إلى شيء من التصرّف في معناها ومبناها بحيث تتوافق مع الثقافة العربية وتصبح نوعا ما عربية السمة [*]وقد يقصد به أحيانا الترجمة، وهذا قريب الصلة بالمعنى السابق. لكن يرى اللغويين أن هذا خطأ وتنقصه الدقة؛ فالترجمة ليست تعريبا حيث أنها لا تتعدى نقل النصوص من لغة والتعبير عنها بلغة أخرى. [*]المعنى الثالث وهو الأشهر في الإستعمال، ويقصد به نقل اللفظة الأجنبية كما هي مع شيء من التعديل في صورتها بحيث تتماشى مع البناء العام والقواعد الصوتية والصرفية للغة العربية. مثل لفظة ابريق، وتلفاز وغيرها من الألفاظ غير عربية الأصل. [*]المعنى الرابع وهو ما يشيع بين الدارسين والمهتمين باللغة العربية، وبقصد به تحويل الدراسة في الكليات والمعاهد والمدارس إلى اللغة العربية بحيث تصبح لغة التأليف والتدريس مثلها مثل أي لغة في العالم.(6) [/LIST]
ويتماشى مع هذا المعنى "تعريب الحاسوب" – ليقبل العربية كمدخلات ومخرجات -وما يتعلّق به من برمجيات بحيث تصبح العربية هى اللغة الأساسية للتعامل معه أنظر معالجة لغات طبيعية
والتعريب هو ابتداع كلمات عربية لتعبر عن مصطلحات موجودة بلغات أخرى وليس لها تسمية عربية، ويتم التعريب إما بالشكل العشوائي الذي يؤدي إلى ابتداع المجتمع أو نحته لمصطلح جديد ، ككلمة التلفزيون مثلا، أو يتم بطريقة ممنهجة (وليس بالضرورة علمية أو صحيحة) عن طريق مجامع اللغة العربية مثلا، ويوجد في الوطن العربي عدة مجامع للغة العربية تختلف في تعريبها للمصطلحات مما يخلق بلبلة كبيرة في أوساط المستخدمين لهذه المصطلحات. فهي قد تكون معرّبة بشكل حرفي لدرجة أنها تفقد معناها التقني او قد تكون مبنية على فهم خاطيء للمصطلح الأجنبي، كما قد تحاول إلباس كلمة عربية قديمة لباسا جديدا بصيغة غريبة لجذر ذو معنى ذا علاقة.

[تحرير] الكتابة

تُكتب اللغة العربية بالأبجدية العربية التي يكتب بها الكثير من اللغات الأخرى (انظر الجزء الخاص بتأثير العربية على اللغات الأخرى). وللغة العربية 28 حرفا (البعض يوصلها ل29 حرفا بإضافة الهمزة "ء").

[تحرير] العربية بحروف لاتينية

[تحرير] تاريخيا

كتبت العربية بحروف لاتينية في حالات تاريخية نادرة:
[LIST=1][*]عربية المدخر Mudejar: وابتدعها العرب في الأندلس (في القرون الرابع عشر حتى السابع عشر) [*]المالطية: وهي عربية فرسان القديس يوحنا التي كانوا يستخدمونها في المستعمرات الصليبية حتى انسحبوا إلى جزيرة مالطة. [/LIST]

[تحرير] العصر الحديث

نتيجة لضعف دعم الحواسيب للغة العربية في البداية ظهر عدة طرق لكتابة اللغة العربية بحروف لاتينية لكنها تظل محدودة التأثير وبخاصة بعد التقدم الملموس في دعم اللغة العربية حاسوبيا.
[LIST=1][*]عربية الدردشة: وهي طريقة كتابة العربية بحروف لاتينية في الرسائل القصيرة (SMS)(ShortMessageService) على الهواتف المحمولة. [/LIST]
1لغات سامية┤───────────────────2سامية شرقية3سامية غربية┐─────────4شمالية5جنوبية

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

حل درس الثبات على حياة المصطفى (ص) للصف الثامن

السسلام عليكم ورحمه الله وبركاته

ص91
الصبر في حياة المصطفى (ص)
اكمل:
دعوة اقاربه
ادى قريش
تعديب المسلمين و الهجرة الى الحبشة
عام الحزن
دعوة اهل الطائف
اكمل:
بنو هاشم و بنو المطلب و بنو نوفل وبنو عبدشمس و اولاده
ص92
لموت عم الرسول ابو طالب و زوجة الرسول خديجة ولحزن الرسول صلى الله عليه وسلم عليهما


بنو هاشم و بنو عبد المطلب

من شرى نفسه في الله

الثالت عشر

اقرا:
موت عم الرسول ابي طالب
موت زوجة الرسول السيدة خديحة
حزن الرسول الشديد
ازدياد ادى قريش

5-
على ثبات الرسول(ص) على دينه و ايمانه

كفار قريش

ص93
x
x
صح
صح
x

المعجم و التذوق

3
2
3

2-اقرا
التعبير الاول
لانها تعبر اكثر على المعنى

التعبير الاول
لانها تعبر اكثر على المعنى

المعجم والتذوق
س1
1ـ امتلات عيناه بالعبرة
2ـ يحاولون ردهم عن دينهم
3ـ عقولنا
س2
صبر الرسول والتوجه الى الله بالدعاء , تحمل الاذى الذي سببه له اهل قريش
س3
يتسللون
لانها تدل على شدة أذى قريش لهم

س4
سجى
لانها تدل على تغطيته لجميع اعضاء جسده

س5علل

1ـ كرياءالكفار وجهلهم, غرور الكفار
2ـ شدة اذى قريش لهم
3ـ لينتشر دماءه في انحاء المدن ولكي يتوقف انتشار الدعوة الاسلاميه
4ـ ليرد المهاجرين الى قومهم

س6 علام يدل …………………………………….
1ـ على حبه للرسول ولشجاعته وقوته
2ـ الشجاعة والتضحية
3ـ لانه كان قادر على حمايتهم ومساعدتهم
وازن للاسف ما حليته

فسر كل………………………………………… ………….
1ـ اي انه لا يجوز ان يكب قائد على اهلة
2] اي اتقتلون رجل يخاف الله تعالى

الدروس والعبر

1ـ ثبات الرسول ص وتمسكه بالدعوة الاسلامية حتى النصر
2ـ دليل على حبه للرسول
3ـ دليل على حبه للرسول وحمايته له
4ـ لقوة ايمانهم
5ـ حبها لزوجها وحمايتها له

من الدروس…………………………………….. ….الخ
التمسك بالدبن الاسلامي
نشر الاسلام
الصبر على الشدائد

موفقين.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

ورقة عمل درس نشيد حنين الصف الثامن -تعليم الامارات

الدرس الرابع : نشيدة حنين

سمعي البيت ( 3 و 4 و 5 ) :

………………………………………….. ………………………………….
………………………………………….. ………………………………….
………………………………………….. ………………………………….

أجيبي بـ نعم أو لا :

يقصد بالسنا { الضياء } ( نعم – لا )
كاتب الأبيات { أحمد شوقي } ( نعم – لا )
بكى الشاعر لأنه {بعيد عن وطنه } ( نعم – لا )
عبر الشاعر عن {الموت والسهر المتواصل} ( نعم – لا )

أجيبي من حفظك :

[ ذكريات الوطن في حياة الغريب ]

………………………………………….. ……………………………………

[ الغريب عن وطنه رهن العذاب ]

………………………………………….. ……………………………………

صفحة ( 4 )

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

حل درس رحلة مفيدة للصف الثامن

حل درس رحلة مفيدة:
ص179
الشباب الواعي
ص180
الفهم والإستيعاب
1)أجب عما يأتي:
ما الصفات…؟.
تآلفوا في المجد وتعاونوا علي الخير وتنافسوا علي العبادة.
كيف خططوا….؟ .
إختارو المكان المناسب * رسموا الأهداف *اعدوا ما يحتاجون إليه.
ما الخطأ….؟.
استعملوا مشرطا غير معقم بطريقة غير صحيحة .
مالدروس….؟.
تعلموا مبادىء الإسعافات الأولية *تعلموا كيفية إسعاف الجروح النازفة * وتعلموا ضرورة تعقيم الأدوات *إزدادو معرفة وخبرة .
2)أجب بـ((نعم)) أو((لا)):
*لا.
*لا .
*نعم .
*نعم .
ص181
3) وضح الفرق في المعني بين:
*تفقدوه وتأكدوا من سلامته . *وثقوا به .
* واجهوهم . انسحبوا وتراجعوا .
4)ماذا تعني…؟
رباط : الخيول المخصصة للجهاد .
ورابطوا:واثبتوا.
رباطها:حبلها ووثاقها .
المرابطين:الصامدين الثتبتين .
ربط:ألهم .
رابط :قوى البأس الشجاع .
5)
ماخطوات …؟
*جمع المعلومات
*الاستكشاف
*التخطيط
*التجريب
*تدوين النتائج
*التعميم
ما أهمية …؟
حفظ المعلومات والإستفادة منها والرجوع إليها وقت
الحاجة مع إمكانية تصويب الأخطاء .

ص182
التذوق
1)وضح ماتوحي به العبارات
*الألفة والمحبة والمودة
*الاجتهاد في المعرفة *والحماس والإقبال عليه بشدة
*الاستمتاع
2) ماوجه الجمال في قوله
((يرسمون أهدافهم)) : شبه الأهداف باللوحة التي ترسم للدلالة على الدقة في التخطيط
((رقة الهواء))تشبيه الهواء بالثوب الرقيق الذي يشف عما تحته للدلالة علي الرقة
3)وضح العلاقة بين الكلمات الملونة في التراكيب الآتيه:
*ترادف
*تضاد
*ترادف
اللغة و التراكيب
1) ماذا نسمي :
نموذج:كثير الرحلات نسميه ((رحالة))
*كثير العلم ((العلامة))
*كتير الفهم((الفهامة))
ص183
2) أكمل:الأفعى تلدغ
العقرب*يلسع
الكلب*يعض
3)ابحث عن أسماء أخرى للأفعي:
ذات الأجراس*الحية
حنش *تعبان
4)أكمل بلسان المتكلم:
*مشينا إلى الوضوء
*أعددنا العدة
*درسنا بجد
5)إذكرأسماء ثلاث آلات أخرى تستعملها،وبين معناها
*المجهر:آله لتكبير الأشياء الصغيرة
*المقص:آلة لقص الأشياء وفصلها عن بعض
*المصعد:آله تساعد على الصعود من مكان إلى آخر

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

حل درس بطولة أم للصف الثامن

السلام عليكم

بغيت منكم حل درس بطولة ام

ضرووووووووووووووووووري اليوم

بليز اللي عندة لايبخل علي

الان الاستاد بيذبحني دخيلكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

لوسمحتووووووو ابغي اجابات للصف الثامن

مراجعة في اللغة العربية للصف السادس
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
السؤال الأول :-
[ عاش أبو بكر الرازي محبا للموسيقى في صغره ، ثم نبغ في الطب نبوغا عظيما ، حتى صار مشهورا ، وليتك تحرص على العلم يا رجل الغد ، وتبذل الجهد حرصا على التفوق ، فما أعظم العلم !0
أ- تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :-
1– كلمة " محبا" منصوبة لأنها ( مفعولا به – مفعول مطلق – حال )
2- كلمة " عظيما" منصوبة ( حال – نعت منصوب – مفعولا لأجله)
3- كلمة " الغد" مجرورة لأنها
( مضاف إليه – نعت مجرور – مسبوقة بحرف جر )
4- كلمة "الجهد" منصوبة ( مفعولا به – مفعول مطلق – حال )
5- كلمة " حرصا" منصوبة ( حال – مفعولا مطلق – مفعولا لأجله)
6- كلمة" التفوق " مجرورة لأنها:-
( مضاف إليه – نعت مجرور – مسبوقة بحرف جر )
ب- استخرج من القطعة السابقة ما يأتي :-
( خبرا لفعل ناسخ – خبرا لحرف ناسخ – أسلوب نداء – أسلوب تعجب)
جـ- اللاعبان النشيطان فائزان
أدخل علي الجملة السابقة ( كان ) مرة و ( إن ) مرة أخرى
هـ- أكمل الجمل الآتية بالمطلوب :-
* الطائرة ———————- ( خبر شبه جملة )
* ليت المصلين —————— ( خبر مفرد )
* العلماء ———————– ( خبر جملة أسمية )
*إن ——— ناجحان ( اسم إن مناسب )
السؤال الثاني :-

{ عاش العقاد محبا للعلم والعلماء والكتاب ، ثم رحل عنا بعد أن دفع بقلمه وفكره عن اللغة العربية دفاعا عظيما حبا عظيما لها حتى صار مشهورا وليت الناس يعرفون فضله ، فيا طالب العلم ابذل الجهد وكن حريصا على أن تكون مثله ، فما أعظم العقاد ، فهو رمز التفوق }
أ- تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :-
1- "العقاد" مرفوعة لأنها ( خبر – فاعل – نعت )
2- " وفكره " مجرورة لأنها :
( مضاف إليه – مجرورة بمن – معطوف علي مجرور ) 3- " يعرفون" خبر نوعه :

( جملة أسمية – مفرد – شبه جملة – جملة فعلية ) ب- أستخرج من الجملة : –
1- خبرا لفعل ناسخ 2- اسما لحرف ناسخ
3- أسلوب نداء 4- خبر لمبتدأ
5- معطوف ومعطوف عليه 6- أسلوب تعجب
جـ- 1- الطالبان المجدان نشيطان
أدخل على الجملة " إن " وغير ما يلزم
2- المعلمون مخلصون ومجتهدون
أدخل على الجملة ( صار ) وغير ما يلزم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

بوربوينت لدرس الخليج العربي الصف الثامن

السلام عليكم …

طلبتكم طلبة أبا بوربوينت لدرس الخليج العربي

بليييييييييز ..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده