يبتلكم اليوم كتاب المعلم للغة الإنجليزية
أرجو أن ينال إعجابكم
يبتلكم اليوم كتاب المعلم للغة الإنجليزية
أرجو أن ينال إعجابكم
الموقع هوااااااااااااااا
free dictionary
عبارة عن مربعات تلتصق باللوحة ويكتب على المربع السؤال وفي مربع آخر الإجابة والطالبات يبحثن عنها …… وهكذا …
أو مجسم صغير عبارة عن صندوق له عدة واجهات كل واجهه تحتوي على رسمة باب ( يمكن فتح الباب ) وهذا الباب مكتوب عليه أسم معين مثل ( البحر – السوق – السوبر ماركت – المسجد – الحديقة …….. الخ ) وأقوم بسؤال الطالبة من أين تريدين أن يأتيك السؤال ….. أو من أين تريدين أن تحضري لنا السؤال ……… أو أي سؤال آخر تراه المعلمة بحيث يجذب الطالبات …..
** عمل لوحة بها ارقام تلصق على السيورة وتقسيم الصف الى مجموعات ولكل مجموعة لون من المغناطيس وبها نرد كبير ترمى النرد كل مجموعة ووتقدم على حسب الرقم وهذه اللوحة مبعثر على ارقامها اسحب جائزة واسحب سؤال وعند السحب هناك حاول مرة اخرى او سؤال او تقدم خطوتين او تراجع اوقف مكانك وهكذا وتكون الجوائز على هيئة حلويات لان ستحتاجين جوائز عديده
** طريقة أكواب الشاي
تقسم نصفين وتلصق على لوح مقوى ويوضع فى نهايه حبل البتون السؤال ونطلع فى نهايه الحصه كتقييم مين يختار كوب شاى
ونقراء السؤال وتجاوب ….
وأعملي لوحة الجوائز وهي عبارة عن :
قطعة فلين ملصق عليها 9 من الأظرف الصغيرة وتحت كل ظرف عدد من 1 الى 9 وبداخل الظرف بطاقة صغيرة مكتوب عليهاالجائزة أما :
حلاوة مصاص او قلم رصاص او ممحاة +مبراة او قلم رصاص+ممحاة اوقلم رصاص+مبراة او قطعة حلوى او بالونه
وتكونين مجهزة الجوائز هذه بكرتون مغلف بطريقة حلوة
والطالبة التي تجاوب اجابة صحيحة تختار رقم ويفتح الظرف وتعطى الجائزة طبعا تقومين بتغيير الجوائز من اماكنها كل اسبوع لان الطالبات يحفظن الرقم والجائزة
** تجيبين مكعب وتلصقين على كل وجه شخصيه كرتونيه تكون محببه للاطفال وتكون عندك لوحه فلين فيها جيوب وكل جيب عليه رسمه اوصوره الشخصيه الكرتونيه وفي كل جيب اسئله وتقوم الطالبه وتلقي المكعب وتشوف اي شخصيه وقفت عندها
وتأخذ السواال من الجيب وتجاااوب …ونعطيه هديه تشجيعيه….
** ممكن يا أخواتي تستعملون شماعة صغيرة أو حاملة الفناجين والأكواب وتعلقون عليها بطاقات أو أظرف تحوي الأسئلة التي تريدوها
للأمانة: منـــقول
للتحميل كامل و مرتب في المرفقات
س1 اقرأ الآيات التالية من سورة الشورى ثم أجب عن الأسئلة التي تليها:
|
" إنما السبيل على الذين يظلمون الناس ويبغون في الأرض بغير الحق أولئك لهم عذاب أليم * ولمن صبر وغفر إنّ ذلك لمن عزم الأمور * " 1- ما الفكرة التي وردت في الآية الأولى ؟ ………………………………………….. ……………...
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………..
2- استخرج من الآية (ولمن صبر وغفر إنّ ذلك لمن عزم الأمور ) أداتي توكيد .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………...
3- وظّف كلمة ( سبيل ) في جملتين على أن تكون الأولى منهما منفية ، والثانية مثبتة .
الجملة المنفية ………………………………………….. ………………………………………….. …...
الجملة المثبتة ………………………………………….. ………………………………………….. …….
4- حدد المشار إليه بكلمة " ذلك " في الآية الأخيرة . ………………………………………….. ...
5- صنّف الكلمات التالية حسب المربع المناسب :
[IMG]file:///C:UsersUserAppDataLocalTempmsohtmlclip11c lip_image001.gif[/IMG] الكبائر عفا
صبر الفواحش
[IMG]file:///C:UsersUserAppDataLocalTempmsohtmlclip11c lip_image002.gif[/IMG] يظلمون يغفرون
البغي
س2 اقرأ الآيات التالية من سورة الشورى ثم أجب عن الأسئلة التي تليها:
|
" والذين يجتنبون كبائر الإثم والفواحش وإذا ما غضبوا هم يغفرون * والذين استجابوا لربهم وأقاموا الصلاة وأمرهم شورى بينهم ومما رزقناهم ينفقون*
والذين إذا أصابهم البغي هم ينتصرون*" .
1- اذكر الأفكار الجزئية التي وردت في الآيات السابقة .
1- ……………………………….2- …………………………………….
2- ورد في الآيات السابقة إشارة إلى ركن من أركان الإسلام . ما هذا الركن ؟
وما الآية التي ورد فيها هذا الركن ؟
………………………………………….. ……………………………..
3- استخرج من الآيات السابقة ما يأتي :
معنى الظلم : …………………………….. جمع فاحشة :……………………………….…
4- ما المقطع الصوتي المتكرر في أواخر الآيات السابقة ؟ وما فائدة هذا التكرار ؟
………………………………………….. ……………………………..
اريد بحث عن درس اثر اللغة العربية في اللغات الاخرى
واريده اليوم ضروري
وارجو منكم ان لا تخجلوني لانه اول طلب لي بالمدونة