الوسم: القسم

1_ أ
2 – ج
3- ب
4 ,, الترابط الكيميائي
5 ,, نظرية
6 ,, النماذج
7- أ
8_ ب
9- أ
10 . ب
11. ج
12 .أ
وألحين صفحه 142
13 ,, الالكترونات في المستوى الخارجي للأبعد ؛ لانها تكون بعيدة من النواة وتكون قوة التجاذب بينهما صغيرة
14 ؛ العناصر في الجدول الدوري نظم الاعتماد على الخصائص المتشابهة لذلك يمكن ان تساعد ني ارقام المجموعات على التحديد العدد الالكترونات التكافؤ لبعض الذرات
15, ب
16 . د
17 ,, 8
18 ..الالكتروني
19 .. الالكترونات
20 ,, لان الغازات النبيلة باستثناء الهيليوم يحتوي على 8 الكترونات تكافؤ في مستوى الطاقه الخارجة الابعد لا يمكن ان تكون روابط في العادة لانه يعد ممتلئاً

21 ,, الذرة التي لها عدد اقل من 8 الكترونات التكافؤ لانه لا يمكن ان تكون روابط اذا كانت الكترونات تكافؤ عددها فسوف تكون ممتلئة
22- ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

مراجعة القسم
ص307..
مراجعة المفردات والمفاهيم
1- اكتب باسلوبك جملةتعبر عن العلاقة بين ……….؟
الجواب: تستخدم ذرة الصوديوم الكترونات التكافؤلتكوّن رابطة كيميائية
استيعاب الافكار الرئيسية
2- اي من الذراتالتالية…….؟
الجواب : ب
3- صف الترابط ……؟
الجواب: هو تجاذب بينالذرات لتكوين مادة جديدة
4- وضح كيف تستخدم الكترونات……….؟
الجواب:اذاكان مستوى الطاقة الاخير اقل من8 الكترونات(ايون)تكون رابطة
تفكيرناقد
5- استدلال: كيف يمكن لذرة لها 5 الكترونات ………….؟
الجواب: تشاركفي 3 الكترونات
6- تطبيق المفاهيم: حدد عدد الكتروناتالتكافؤ……..؟
الجواب: (56 Ba)
7-؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

مراجعة القسم 9-2

1:: الوفرة في انواع الكائنات الحية هي عدد هذه الانواع في منطقة محدده/ التكافؤ يأخذ في الاعتبار عدد الافراد من كل نوع من الأنواع

2:: لا احد يعرف العدد الحقيقي لانواع الكائنات الحية المتوافرة في الطبيعة لقد تمت تسمية اقل من 3 ملايين منها وتم فصلها الا ان العدد الاجمالي ربما كان بين 10 ملايين و30 مليونا

3:: انواع الكائنات الحية تؤمن الغذاء والخشب والعاقاقير والتسلية والمعرفة العلمية وخدمات النظام البيئي كتقنية المياه وتجديد الاوكسجين

4:: ان الخطر الاكبر الذي يتهدد التنوع الاحيائي هو التدمير السريع للمواطن البيئية الطبيعية على يد الانسان وهو يلجأ الى ذالك لتأمين حاجاته ومتطلباته المتنامية

5::المثال الأول هو الحفاظ على جميع انواع الكائنات الحية على مختلف الأصعدة

6:: يمكن للجماعات الاحيائية ذات التنوع المتدني الا تتكيف مع الظروف المتغيرة للمحيط البيئي وبالتالي يمكن ان تنفرض على المدى الطويل يعتمد نشوء الانواع الجديدة على مدى قدرة التنوع الوراثي اذا كانت تلك القدرة متدنية فربما اصبحت الوفرة في الانواع متدنية هي الاخري

مراجعة القسم 9-3

1:: ان علم احياء الحفاظ على الكائنات الحية يهتم بحماية المناطق التي تحافظ على معظم تنوعها الاحيائي في حين علم الاحياء اعادة احياء النظم البيئية يهتم باعادة بناء النظم البيئية التي لحقت بها أضرار بالغة .يقوم مجالات العلم على معرفة الاحيائية للمساعدة في حماية التنوع الاحيائي

2:: ان الطيور المهاجرة ينخفض عددها بسبب تعديل مواطنها او تدميرها من ضمن ذالك الاراضي التي تتوالد فيها . والمواقع التي تقضي فيها فصل الشتاء .ومحطات توقفها اثناء هجرتها .

3::اعيدت المها الي الصحراء في منطقة الخليج العربي ليعود ال الصحراء طابعها العربي التاريخي القديم

4:: اليبب الرئيسي هو الرغبة في خفض عدد الأيل لبذي كان قد نما بشكل مطرد نتيجة ايادة الذئب

5:: أدى تجفيف مستنقعات اهوار العراق الى مشاكل بيئية منها انقراض انواع من الكائنات الحية كالطيور والاسماك وغيرها . كما ادى الى هجرة كبيرة لسكان الاهوار

6:: يمكن للمزيد من السياح ان يزورو المنتزه ويصرفوا الاموال في المحلات والمناطق المحيطة .كذالك يمكن للمزارعين واصحاب المزارع ان يفيدوا من هبوط الجماعات الاحيائية للأيل الذي تسبب به الذئاب . بهذا يقل احتمال اضرار الأيل بالمحاصيل الزراعية .كما يمكن للحيوانات الداجنة ان تواجه منافسة اقل على صعيد الكلأ

وبعد مع المعلومات

شحالكمٍ عربناٍ ..

اليومِ حلينا إجاباتٍ صفـ ح ـٍـ ة ..11.,

فـ ح ـبيتٍ آفيدكمْ ـ}

آآ..الـأجوبـ ة ..

1- سـ ه ــــلٍ مجرد كوبيـٍ بيستْ..هعٍ..

2- حرف الباااء

3- التلقيح الذاتيـِ : تسقط حبوبٍ اللًقـٍاحِ مِـنَ المٍتكِ علىٍ الميســًِـ م نفسِ النباتَ أما الخلطيٍ : فتنتقلٍ حبوبٍ اللقاحِ منٍ متكٍ نباتٍ إلىٍ ميسِم نبٍاتِ آخرِ مِنِ نفسً الجنسِ .

4- الصـفٍـةِ شىءِ لهِ أشكًالِ مختًٍلفـٍـةِ والسمـٍـةِ هي كلٍ الـأشكـًٍـالِ الممكنةٍ مثلٍآ لٍـونِ العيــٍنِ صفٍـة فيٍ الإنسـِانْ و العيـٍونِ البنًٍيـٍـِه والِخضراء فهٍيِ سمةْ

5- فيٍ أثناءٍ تجاربٍة الأولىٍ زاوجِ مندلٍ نباتينٍ نقيِ السلالةً فظهرتٍ فيٍ الجيلٍ الأولً الصفـًٍِـ ة السائدةِ

6- فيٍ استِكًماِلِ التجاربٍ سمًـحِ منــًدلٍ لنباتٍاتَ الجيلِ الأولِ بالتلقيٍــح الذاتيٍ فوجدٍ فيٍ بعضِ نبٍااتاتً الجيٍل الثانيٍ الصفةٍ المتنحيةٍ .

7 – 6:21 آوِ 1:3.3 أبيضٍ إلى بنيـٍ 21:6 آوٍ 3.5:1 بنيـٍ إلى أبيضٍ

8- لـٍوا ستًخدمِ مندلٍٍ نباتٍاتِ غيـٍر نقيـٍـهَ السلالـِـة لــنً تٍـكِوًنِ السـٍمـًـةِ السـآِئدِه بنفسِ الـوَضوحٍ لـكٍلَ صفةٍ ولنِ يحصلِ علىِ نسبةَ 1:3 صافيـِة و لربما بقيٍ مفهومٍ السائدِ والمتنحيٍ مجهولـٍآ لزمٍنِ طويلَ .

9 – آ / سآئدةِ لـآنهٍأ ظهرتٍ فيٍ الجيـٍـِـل الـآوٍل.
ب / ستـكِونَ سماتٍ الآبناءِ آذان مجعدةٍ إلى عاديـٍة بنسبة 1:3

10 – عـلـِمْ الأجتمٍاعِ والفيزياءٍ والكيمياِء ..

وبسْ عنٍدِ النقلٍ يرجى ذكر المصٍدرِ ....

::

الغلـٍا كله