التصنيفات
الارشيف الدراسي

مساعدة من معلمي الجغرافيا بالانجليزى -تعليم اماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

انا جديدة بالمدونة وهدة اول مشاركة ليه فية فياريت تقبلونى بينكم
طلبى من معلمين الجغرافيا بجميع الصفوف شرح كيفية التدريس للتلاميذالغير عرب
وهل يجب ان تكون متحدث الانجليزية بطلاقة تامة ولا لمجرد انهم يفهموا منى وبس؟
مع العلم انى اول مرة هدرس لتلاميذ غير عرب وانا معايا مؤهل تربية جغرافيا ودورة ICDL
كورس انجليزى تخاطب بس مش لدرجة انى اتكلم انجليزى بطلاقة بس واريد انكم تطمنونى ارجوكم
ولكم منى وافر التحية والاحترام

وجزاكم الله كل الخير

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

حل كتاب الجغرافيا من صفحه 19 لين21 – المنهج القديم – الفصل الاول للصف التاسع

صفحه19….

مصر السودان جيبوتي

الدول الاسلاميه اوزبكستان افغانستان تركمستان سوريا لبنان الاردن العراق من غرب اسيا

الدول الواقعه في الجنوب جنوب ماليزيا اندونيسيا

صفحه 20

يمتد العالم الاسلامي اوربا افريقيا امريكا اللاتينيه

يطل العالم

المحيط الهندي والهادي
ص21

قناه السويس باب المندب مضيق باب طارق

بس تعبت باجر بكمل ان شاء ربي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

حلول بعض الصفحات من كتاب الجغرافيا الفصل الثاني للصف التاسع

——————————————————————————–

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

هذه حلول بعض الصفحات من كتاب الجغرافيا الفصل الثاني…

* ص 204

السؤال الاول :
1- 55
-الارجنتن
3- الحشائش
3- خلف جبال الانديز
4- فوكلاتد البارد " تأكدي من الاسم "
5-جبال الانديز
6-البمباس

السؤال الثاني :
1- غزارة الامطار
2- خصوبة التربة

1- امتدادها بين 22 و 55
2- تنوع أشكال التضاريس

1- قلة الامطار
2-انخفاض درجة الحرارة

السؤال الثالث :
أ – الذرة , القمح , قطن , الشيلم
ب _ أول شي مب متأكده بس أعتقد تقارن بالحجم وبعدين الحرارة بعدين النشاط الاقتصادي بعدين كثافة السكان

البمبايس : أكبر , معتدل , زراعة , مرتفعة
الشاكو : أصغر , حارة , رعي , متوسط

السؤال الرابع " سجل نتيجتين " :
1- تركز السكان
2- قيام المدن

1- ارتفاع الكثافة السكانية
2- " مب كاتبه "

1- زيادة الدخل القومي
2- وجود فائض كبير لتصدير

1- تنوع المناخ
2- تنوع النبات الطبيعي والمحاصيل الزراعية

* ص 191

السؤال الثاني :

..شدة الانحدار .. ما اعرف

2..الايدي العامله _ المناخ الملائم

3..سهولة المواصلات _اعتدال المناخ

4..التربه الخصبة _ وفرة المياه

5..خضوع الدوله للاستعمار _ سيطرة الشركات الاوروبيه والامريكية.

* ص 121

السؤال الأول.
1) الشمال والجنوب
2) _ ايبيريا / _ البلقان / _ايطاليا
3) جبال الالب الدينارية

* ص 122

هضبة الاردن مب الاردن يعني جي بالمد ع الالف ان شاء الله فهمتيني
هضبة نور ماندي
هضبة اللورين

الانهار في الشمال : نهر الراين / نهر إلب

الانهار في الغرب : نهر اللوار / نهر الجارون

الانهار في الجنوب : نهر الرون

* ص 123
س:حدد السبب الرئيس لضيق السهول الساحلية في اسكيلندة؟
ج:بسبب قرب الجبال من السواحل.
س:ماذا نسمى هذا النوع من المناخات ؟ج:مناخ معتدل بارد

* ص 124

س:حدد دائرتي العرض التي تقع بينهما قارة أوروبا؟
ج:35شمالا/71شمالا
س:اكتب اسم الرياح التي تهب من المحيط الأطلنطي على الأقليم؟ج:رياح غربية عكسية
س:سجل اسم التيار البحري الذي يمر بمحاذاةسواحل غرب لاأوروبا؟
ج:تيار الخليج الدفئ

* ص 125

س:لماذا يزداد انخفاض درجات الحرارة في الأطراف الشمالية لاقليم غرب أوروبا وفوق المرتفعات؟
ج:الأرتفاع عن السطح البحر
1.أكثر أنواع النبات الطبيعي انتشارا في غرب أوروبا الغابات؟ الصنوبرية
س:في أي الجهات تسود الغابات الصنوبرية؟ولماذا؟ الشمالية و الغربية ,بسبب غزارة الأمطار الملائمة للمناخ
س:ماذا يسمى النبات الطبيعي الذي ينتشر الى الشمال من الغابات الصنوبرية؟ البندرة

* ص 128

1-هولندا-بلجيكا
2-أندورا-فرنسا
3-النرويج-ايسلندا
4-ترتفع الكثافة السكانيةفي موناكو
5-ترتفع الكثافة السانية في المملكة المتحدة بسبب التقدم الصناعي
6-تنخفض الكثافة السكانية في فلندا بسبب البرودة الشديدة
7-خصوبة التربة-سهولة المواصلات-توافر فرص العمل
8-قلة عدد السكان-استغلال الموارد الطبيعية

* ص 129

الدول
1) اليابان
2)كندا
3)ايطاليا

4) 21 %
5) 19%

* ص 130

توافر الايدي العاملة + الخبرة الفنية

* ص 131

مااكثر انواع الزراعة شيوعا ف اقليم غرب اوربا : زراعة المختلطة

* ص 130

1:المناخ الملائم

* ص132
1:بسبب وجود المساقط المائية-2:ووجود التنقيات الحديثة

* ص134

:الشمسية و النفط
المشكلة أن التقويم مب كامل
السؤال الاول:
35و71
-الجزر البريطانية
-النرويج و الدنمارك
-فرنسا
-اسبانيا
-الشتاء
-موناكو

السؤال الثالث:

خطأ
صح
صح
خطأ
صح
خطا
خطأ
صح
صح

* ص 138

– تقع فرنسا في غرب قارة ((اوروبا)).
– يجاور فرنسا…………….كلا من: بلجيكا و لكسمبورج و ألمانيا و ((ايطاليا)) و ((سويسرا)) وتجاور من الجنوب الغربي((اسبانيا)).
_ تطل سواحلها الغربية على المحيط(( الأطلنطي)).
– من الشمال تطل على بحر الشمال والقنال((الإنجليزي)).

* ص 139

– ومن الجنوب تطلعلى البحر ((المتوسط)).
– حدد دوائر العرض:
تقع………..42و((51)) شمالا.
– من أشهر الجزر………………(( كورسيكا)).
– من النتائج…….:
((زيادة النشاط البحري)) ((السياحة))

اشكال التضاريس:
– تمتد معظم السهول………………. …..انهر عديدة من اهمها:
نهر السين.
نهر اللوار.
((نهر الرون))
((نهر الجارون))

– في اي جهات فرنسا توجد سهول ساحلية أخرى؟
((في الجنوب الشرقي))

* ص 140

– ما شكل التضاريس الغالب …………..؟
((الهضاب))

– من الهضاب الموجودة في الجهات الشمالية الشرقية:
((هضبة الأَرْدِنْ))

– سجل اسم الجبال…………؟؟
((جبال البرانس))

* ص 141
السكان:
– تتنوع النشاطات الاقتصادية…………… ……..وهي:
((الصناعــة))
((الصيـــــد))
((الخدمــات))
– ما النشاط الاقتصادي……………. .؟؟
((الخدمات و السياحة))

-و يقل السكان في المناطق الجبلية و الهضاب لماذا؟؟
((قلة الخدمات))
((البرودة الشديدة و وعورة السطح))

الموارد الاقتصادية:
كم بلغت نسبة العاملين بالزراعة في فرنسا ؟؟
((7%))

* ص 142
– لماذا تزرع الكروم و الحمضيات في جنوب فرنسا؟؟
((التربة الخصبة))
((وجود مناخ البحر المتوسط الملائم للحمضيات))

– ما العوامل التي ساعدت على تقدم ……………….؟؟
((تباين اشكال السطح))
((استخدام الأساليب الحديثة في الزراعة و الرعي))
((اتساع مساحة المراعي))

* ص 143

– ما العوامل التي ساعدت فرنسا على انتاج الطاقة النووية…………..؟
((كثرة مساقط المياه و التقدم التكنولوجي)))
((توافر رؤوس الأموال و الخبرة الفنية))
((وجود مادة اليورانيوم))

– اقرأ الشكل ثم حدد…………………. .؟
باريس.
بوردو.
((اللوار))
((مارسيليا))

* ص 152

*تمتد قارة امريكا الشماليه بين دائرتي عرض 25 عند الطرف الجنوبي
*وتمتد بين خطي طول 67 غربا
*الجنوب خليج المكسيك
*الشرق المحيط الاطلسي او الاطلنطي
*الغرب المحيط الهادي
* تقترب قارة امريكا الشماليه من قارة اسيا عند مضيق بهرنج
*سجل اسم الدوله التي تتصل بامريكا الشماليه من جهة الجنوب ؟؟
المكسيك
*اكتبي اسم النهر الذي يفصل ………؟؟؟
نهر ريوجراندي
*سجل اسم بعض الجزر ……………؟؟
بفن لاند , نيوفوند لاند , جزر البهاما
*سجل انتائج التي تترتب على طول السواحل امريكا الشماليه :
*تفوق البحري والتجاري
*زيادة النشاط البحري
* تنوع المواد الخام

((ليون))

– ما العوامل التي ساعدت على تقدم الصناعة……………… .؟
((توافر الأسواق))
((توافر الخبرة الفنية والتقدم التكنولوجي))
((توافر المواصلات))

* ص154

-25 -70
الهادي – الأطلسي
المكسيك

* ص155

-المرتفعات الغربية
– السهول الوسطى

* ص156

المرتفعات
-الشمال الشرقي إلى الجنوب
-جبال الأبلاش
-نهر هيتسون
السهول الوسطى
الانهار
-نهر اوهايو
-نهر ميسوري
البحيرات
-بحيرة متشجان
-بحيرة سوبيور
-بحيرة أونتاريسو
-بحيرة هورن
-بحيرة إيري

* ص157

هضبة نيفادا
جبال روكي

جبال نيفاذا

* ص158

الشرقية تيار لبرادور تيار الخليج الدافئ
الغربية تيار كاليفورنيا البارد

* ص159

بم تفسر

بسب هبوب الرياح الغربية من المحيط الأطلسي شتاء وهبوب الرياح الموسمية من خليج المكسيك صيفا

* ص 160

مميزات اقليم البحر المتوسط

حار جاف صيفا دافئ ممطر شتاء

انواع الأشجار

البلوط و الحمضيات

* ص 161

– سهولة المواصلات – وفرة الموارد المعيشية
– توافر موارد المياه و خصوبة التربة و طبيعة المناخ
– سهولة الطرق والمواصلات و الخدمات للسكان

* ص 162

– نطاق القطن
-نطاق القمح
– نطاق الذرة
– الشعير و الأرز
– لإستهلاكه داخليا كعلف حيواني
– الدواجن

* ص 163

-مرور تيار كاليفورنيا البارد
– مرور تيار الخليج الدافئ

* تقويم غرب أوروبا…

1) 35 ، 71 شمالا
2) الجزر البريطانية
3) النرويج ، فلندا
4) فرنسا
5) اسبانيا
6) الشتاء
7) موناكو

البونولكس : هي الدول ذات الاراضي المنخفضة مثل هولندا وبلجيكا ولكسمبورج
الفيوردات : هي خلجان صغيرة تكونت بفعل حركه الانهار والكتل الجليدية
التيارات البحرية : هل كتا مائية ضخمه متجانسه في خصائصها الطبيعية والكيميائية
التلوث الجوي : إحداث تغير كبير في خصائص ومكونات الهواء الموجودة في الجو وحجمها قد ينتج عنه الهلاك وتدمير الكائنات
الطاقة الكهرومائية : هي الطاقة الناتجة عن توليد الطاقة الكهربائية من المساقط المائية
أوراسيا : هي الاراضي المشتركة بين قارة اسيا & اوروبا

…..

التعاميم ][

1) يرتبط النشاط البحري بكثرة موانئ الطبيعية الناتجة عن الفيوردات
2) يؤدي مرور التيارات البحرية الدافئة أمام السواحل الى جعل الموانئ مفتوحة طيلة ايام السنه
3) تشكل الجبال حدودا طبيعية فاصله بين الدول
4) اعتدال المناخ وخصوبه التربة وسهولة المواصلات تؤدي الى ازدياد الكثافة السكانية

…..

صح وخطأ

1) خطأ
2) صح
3) صح
4) خطأ
5) صح
6) خطأ
7) خطأ
8) صح
9) خطأ

الاسباب ][

السؤال الاول
المناخ الملائم الذي يبعث على الجد والنشاط والعمل " حرارة وأمطار "
خصوبه التربة
سهولة النقل والمواصلات " مواصلات بحرية نهرية جويه وربية "
الخبرة الفنية المتقدمة
وجود وسائل علمية متطورة
توافر رأس المال

السؤال الثاني

وجود الغابات لبناء السفن من أخشابها
وجود المرافئ الطبيعية
قله فرص العمل
شدة ضيق السهول الساحلية

السؤال الثالث

عدم وجود الحواز الطبيعية " طبيعة التضاريس "
كثرة الاذرع البحرية والخلجان

السؤال الرابع

وجود الانهار
توافر المساقط المائية لوجود المرتفعات الجبلية
فقرها في انتجا مصادر الطاقة الاخرى وخاصة " انتاج النفط "

السؤال الخامس

توافر مواد الخام المتنوعة " معدنية وحيوانية وزراعية وغابية "
توافر مصادر الطاقة
توافر المياة
الخبرة الفنية المتقدمة والتطور التكنولوجي
توافر الاسواق الداخلية والخارجية
توافر شبكه المتطورة والحديثة من
رق المواصلات المتنوعة
توافر رأس المال

السؤال السادس

قيام السوق الاوروبية المشتركة
اعفاء البضائع من الضرائب والرسوم الجمركية

النتائج ][

السؤال الاول

كثرة الموانئ والمرافئ الطبيعية
التفوق التجاري
التفوق البجري

السؤال الثاني

سهولة الاتصال بين دول غرب أوروبا
سهوله نقل البضائع والمنتجات المتنوعة
رخص النقل المائي

السؤال الثالث

رفع درجة حرارة الهواء واعتدال درجات الحرارة
يساعد على هطول وزيادة كمية الامطار
فتح الموانئ طيله أيام السنه
تكاثر الاسماك ونشوء حرفة الصيد

* تقويم الولايات المتحدة الامريكية…

السؤال الاول

1) المتجمد الشمالي
2) اسيا
3) كندا
4) ثالث
5) هدسن
6) الخليج الدافئ
7) المكسيك
8) بتتسبرج

..

السؤال الثاني

1) بسبب هبوب الرياح التجارية الدائمة المتشبعة بالرطوبه
2) بسبب عدم وجود حواجز جبلية امتدادها الشرقي غربي مانعا للرياح
3) وجود التيارات البحرية الدافئة
كثرة غذاء الاسماك في أماكن التقاء التيارات البحرية
قله عمق المياة ووجود الرصيف القاري
اشرافها على مسطحات مائية كبيرة " المحيط الهادي والاطلنلي "
4) بسبب وجودها في نطاق العشب والمراعي الغنية بالحشائش والتي يكثر فيها الرعي " رعي الماشية "

السؤال الثالث

1) ريوجراند
2) الولايات المتحدة الامريكية
3) 25 و 49 شمالا
4) السيارات
5) نيويورك

السؤال الرابع

1) توافر مواد الخام المتنوعة
توافر مصادر الطاقة المتنوعة
توافر وسائل النقل المتطورة
توافر الاسواق الداخلية والخارجية

2) صناعات نسيحية
صناعات مواد غذائية " لحوم "
صناعات الطائرات
صناعات السيارات
الحديد الصلب
صناعات حربية متنوعة

3) صناعات نسيحية
صناعات السيارات
صناعات غذائية
أدوات منزلية
معدات كهربائية

السؤال الخامس

1) وجود جبهه بحرية واسعة ساعدت على ربطها بالعالم
التفوق التجاري
التفوق البحري

2) تنوع المناخ
تنوع الموارد الطبيعية
تنواع الحاصلات الزراعية
تنوع النشاط الاقتصادي
تنوع اشكال التضاريس

2) اكتساب الخبرة
زيادة الانتاج
التكامل الاقتصادي
التفوق في انتاج المحاصيل الزراعية
تنشيط التجارة

4) قيام صناعات الطائرات والسيارات
قيام صناعه قبضان وقاطرات السكك الحديدية
وضع الولايات المتحدة في مصاف الدول المتقدمة

5) قيام المؤانئ الطبيعية
التفوق في النشاط البحري
التفوق في النشاط التجاري
كثرة مصائد الاسماك

السؤال السادس

المرتفعات الشرقية ، جبار الابلاش

جبال قديمة ، قليلة الارتفاع
انحدارها شدشد باتجاة الشرق
يقسمها نهر هدسن الى قسمين " شمالي وجنونبي "
تضيق في الشمال وتتسع في الجنوب
اتجاهها شمالي شرقي جنوبي غربي

المرتفعات الغربية ، جبال روكي
جبال عالية ، حديثة التكوين
انحدارها شدشد باتجأة الغرب
تحصر بينها أحواض وهضابا " هضبه كولوميبا ، كولورادو "
تتكون من مرتفعات ساحلية " جبال كاسكيد ، سيراينفادا "
اتجاهها يمتد شمالي الى الجنوب

* تقويم أمريكا اللاتينية..

السؤال الأول

1) خطأ
2) صح
3) خطأ
4) خطأ
5) صح
6) صح
7) خطأ
8) صح
9) خطأ

السؤال الثاني

1) شدة الانحدار
وعورة الجبال الأنديز
عدم وجود ممرات جبلية

2) تنوع المناخ
تنوع التضاريس
اختلاف النشاط الاقتصادي
اختلاف انواع التربة وتنوعها

3) بسبب موقع الجيد وسهوله الإتصال مع البلدان الاخرى
بسبب المناخ المعتدل في المناطق الساحلية
بسبب وجود السهول الزراعية من أجل الزراعه وتربية الثروة الحيوانية

4) تنوع المناخ
تنوع اشكال التضاريس
تنوع واختلاف التربة

5) افتقارها الى التكنولوجيا الحديثة
صعوبه المواصلات بسبب كثرة الموانئ الطبيعية " الجبال والغابات "
قله مصادر الطاقة " النفط والفحم " والطاقة الكهربائية لم نستغل الأنهار بشكل جيد و واسع

السؤال الثالث

1) قله السكان وانخفاض الكثافه السكانية
العزلة والتخلف لبعض المناطق الوعرة
صعوبه المواصلات والانقال من مكان الى اخر

2) ندره امطار بسبب قله التكاثف
نشوء الصحراء " اتاكاما "
انخفاض درجة حرارة على الساحل

3) ضعف استغلال الموارد الاقتصادية
استخدام الاساليب التقليدية في جميع المجالات " الزراعية والصناعية وتربية الثروة الحيوانية "
صعوبه المواصلات بين الأماكن والبقاء على وسائل النقل القديمة
الاعتماد على العالم الخارجي والاستيراد منه

4) تنوع الأقاليم المناخية
تنوع النبات الطبيعي
تنوع النشاط الإقتصادي

السؤال الرابع

][ 1 ][

جبال الانديز

1) أقل عرضا من جبال الروكي
2) أكثر إرتفاعا من جبال روكي

جبال الروكي

1) أكثر عرضا من جبال الأندير
2) اقل إرتفاعا من جبال روكي

سواحل أمريكا الاتينية

1) أقل تعرجا
2) أقل طولا
3) قله خلجان الطبيعية
4) قله الموانئ الطبيعية

سواحل أمريكا الشمالية

1) أكثر تعرجا
2) أكثر طولا
3) كثرة الخلجان الطبيعية
4) كثرة الموانئ الطبيعية

السؤال الخامس

1) أمريكا اللاتينية

هي المستعمرات التي تشبعت بالللاتينية والتي تتحلى بالديانه الكاثوليكية وبإنتشار اللغتين الأسبانية والبرتغالية والناتجة عن الفتوحات الأسبانية
والبرتغالية على حساب هنود أمريكا

او

من القارات الجديدة تنافست أسبانيا والبرتغال على السيطرة عليها تضم دول أمريكا الوسطى والبحر الكاريبي ودول أمريكا الجنوبية

2) سهول البمباس

سهول منبسطه خصبه تمتد الى مسافه تصل حوالي 1000 كم وهي مركز نشاط إقتصادي في الأرجنتين يخترقها نهر بارانا

3) الكامبوس

هي حشائش مدارية طويله تنمو في البرايل وتعرف بهذا الاسم فيها .

4) الانوس

سهول إقليم الحشائش المدارية الطويله تنحصر بين جبال الاندير الشمالية غربا وهضبه جيانا شرقا يخترقها نهر " الأورينكو "
وتعرف بهذا الاسم في فنزويلا ..

السؤال السادس

1) يؤدي سيطرة الاستعمارية على المعادن الى تخلف الصناعة

2) التكنولوجيا الحديثه وطرق المواصلات المتطورة من العوامل التي تؤدي الي تطور الصناعة

3) تنشط السياحة في الجزر ذات الشواطئ الرملية الطبيعية الخلابه

4) تنمو الحشائش الطويلة في الأقاليم المناخية ذات الحرارة العالية والأمطار الصيفية الغزيرة

ما أوصيكم بالردود إلي تفتح النفس …..بصراحة يجي منكم كثييييييييييييير
تحياتي للجميييييييييع

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

حلول في مادة الجغرافيا – (ف2) -التعليم الاماراتي

ص104
كم تبلغ….؟
اكثر من 25%

ما اسباب عدم………….؟
ضغط التخطيط وعدم توفر الايدي العاملة
نقص الخبرات الفنية ونقص مصادر الطاقه

القارات التي ترتفع………..؟
اوروبا-اسيا-امريكا الشماليه

القارات التي تعاني……؟
استراليا-امريكا الجنوبيه

رغم تدني نسبة الاراضي…………؟
قلة عدد السكان وكبر مساحتها
استخدام اساليب الزراعه الحديثه ووفرة الامطار

ما الاسباب التي تعد………..؟
انتشار الصحارى الكبرى
استمرار الجفاف وعدم سقووط الامطار

ص106

خطا-صح-خطا-صح-خطا-صح

السؤال الثاني:املأ الفراغات ….؟؟سجل لمشاهدة الصور
الرعي المتنقل
السافانا
بقاءه
الاستوائيه
افريقيا
السافانا
القرية
السهول
اسيا

ما المقصود بالمفاهيم…..؟؟
النشاط الاقتصادي:هو مجموعه من التي يمارسها الانسان نتيجه تفاعله مع البيئة
الخدمات الاوليه:هي خدمات اوليه تدخل في الصناعه<<السموحه مب متاكده من الجواب اذا صح ولا غلط
الصيد البدائي:هي حرفه تعتمد على الادوات البسيطه والتقليديه وتشمل الصيد البري والبحري
الزراعه المتقدمه:هي الزراعه تعتمد على استخدام الاساليب الحديثه كالادوات الزراعيه
الجمع والالتقاط:هو جمع الغذاء والتقاطه كالثمار والحبوب البريه من البيئة المحيطيه به

السؤال االرابع:ما العوامل…………؟
مدى توافر الظروف الطبيعيه الملائمة-مدى التقدم العلمي

ما النشاط………..؟
الجمع والالتقاط والصيد البدائي

ص108

السؤال السادس:حدد العوامل………..؟سجل لمشاهدة الصور
المناخ-التربه-السطح

اذكر ثلاثة عوامل…………؟
راس المال-الايدي العاملة-الالات الحديثة

السؤال السابع:اختلاف حجم………..؟
اختلاف نسبة الاراضي الصالحه للزراعه-اختلاف الاساليب المستخدمه في الزراعه

قيام حضارات……….؟
وفرة المياه-خصوبة التربه

السؤال الثامن:كون تعميمات………….؟
أ:تؤدي البيئة المنعزلة الى ممارسة حرفة الجمع والالتقاط
ب:تؤدي التقدم العلمي وتطور حاجات الانسان الى ظهور الزراعه المتقدمه
ج:يؤدي توافر المياه والتربه الخصبه واخنلاف درجات الحرارة الى تنوع المحاصيل الزراعيه

ص117

ما المعوقات التي …………..؟
استخدام اساليب بدائية في تربية الحيوانات
عدم توفر خدمات جيده

ص118

بلغ اجمالي عدد الابقار في العام 1992 (1.3)مليار راس
بلغ اجمالي عدد الاغنام في العام 1992 (1.2) مليار راس
يوجد اكبر عدد من الابقار في قارة (اسيا 29%)وتليها قارة (امريكا الجنوبية 18%)

لماذا تشتهر………………؟
لكثرةالاغنام المنتجه للصوف
وجود المراعي الطبيعيه واستخدام اساليب حديثة في تربيه الحيوانات
ملائمة المناخ الذي يؤدي لوجود المراعي

ص119

اتتزايد اعداد……………..؟
نعم تتزايد

اي الحيوانات……………. ؟سجل لمشاهدة الصور
الاغنام لتوفر الظروف الملائمه لنموها

هل تؤيد زيادة……………؟
نعم لتحقيق الاكتفاء الذاتي

ص120

سجل ثلاث مقترحات………….؟
قيام المراكز البيطريه -توفر المزارع النموذجيه -عدم استخدام الصيد العشوائي

ما اسباب…………….؟
تحقيق الاكتفاء الذاتي
عدم الاستيراد من الخارج

ص126

اكمل ما ياتي:الحديد:روسيا والبرازيل
الالمنيوم:الولايات المتحده الامريكية
النحاس:شيلي
الذهب:جنوب افريقيا

من النتائج…………….؟
قيام الزراعه..
ارتفاع مستوى المعيشي -مصدر الدخل -تشغيل الايدي العامله

ص127

ما العوامل……….؟
مصلدر الطاقه- روؤس المال

ص128

من الاقاليم…………؟سجل لمشاهدة الصور
اقليم شرق الولايات المتحده وكندا
اقليم روسيا ودول شرق اوروبا

حدد اسباب تركز……………؟
استخدام الاساليب الحديثة -توفر روؤس المال-الخبرة الفنيه -التكنلوجيا

من اشهر………….؟
الالكترونيات -الاسلحه-السيارات والطائرات-المواد الغذائية-الملابس -العطور

ما اهميه ……………….؟
تحقيق الاكتفاء الذاتي-القضاء على البطاله

هل يؤدي…………؟سجل لمشاهدة الصور
نعم

ص130

خطا-صح-صح-خطا-صح-خطا-صح-خطا

املا الفراغات ……….؟
اسيا
المغرب
الارز والذرة
حبوب افريقيا
الموسميه-المداريه
التجاري

السؤال الثالث:اكتب ثلاث………….؟
الماء- الاراضي الصالحه للزراعه- الايد العامل

اذكر اربعه من………..؟
القمح – الارز – البطاطس – الخضروات والفواكه

السؤال الرابع:ما المقصود…….؟
الدول المتقدمه:الدول المتطوره في جميع المجالات بسبب التقدم العلمي
الدول الناميه:الدول الفقيره والمتئحره في جميع المجالات لعدم وجود التقدم العلمي
الانتاجيه الزراعيه:هو مقدار ما يتجه من محاصيل الاراضي الزراعيه

السؤال الخامس:اكملي …………؟سجل لمشاهدة الصور

تعود اهميه………..؟
ارتفاع قيمتها الغذائيه وسهولة حفظها ونقلها وتخزينها
امكانيه زراعتها في مناطق مختلفه من العالم

من الاسباب…….سجل لمشاهدة الصور…؟
لسد حاجه السكان ولتوفير الغذاء وتحقيق الاكتفاء الذاتي
لتشغيل الايدي العاملة

ص132 السؤال السادس..لانتشار الامراض التي تعرضها الحيوانات
قلة المراعي الطبيعيه

السؤال السابع:سجل مقترحات………….؟
الثروة السمكيه:انشاء المزارع لحمايه الثروة السمكيه -منع صيد السمك في موسم التكاثر
الخضروات:استصلاح الاراضي الصحراوية -توفر المياه

السؤال الثامن:اذكر ثلاثه اقاليم………..؟
الايدي العاملة – راس المال – غرب اوروبا -كندا-شمال شرق الصين – الولايات المتحده

السؤال التاسع:كون تعميمات………؟
الاول….؟؟تؤدي الزيادده السكانيه الى انتاج الغذاء
الثاني….؟؟يؤدي الى توافر المواد الخام والتقدم العلمي الى قيام الصناعه

ص138 ما مصادر…..؟
النار

اذكر بعض ……..؟سجل لمشاهدة الصور
انه قام باستخدام الحيوان في الاعمال الزراعيه
الحمل وجر الكربات

اكمل ما ياتي
الفراغ الاول بيكون …الطواحين الهوائيه…والفراغ الثاني بيكون ….الطواحين المائيه ..

ص139

اي مصادر الطاقه……….؟
المصادر الغير المتجدده

في اي انواع الصخور…..؟
الصخور الرسوبيه

لماذا قلت اهميه الفحم…………؟
لسهوله استخراج النفط وتسويقه مقارنه بالنفط-لتعدد استخدامات النفط -لتواجد بكثرة واختراع الآله البخاريه

ما مصدر الطاقه……….؟سجل لمشاهدة الصور
الطاقه النوويه

ص140 اكمل ما ياتي

يتركز انتاج ………….((الشمالي ))
يتركز معظم ……………….في قارتي::
اسيا – امريكا الشماليه
اقل …………للفحم .((امريكا الجنوبيه))
اولى ……….للفحم((الولايات المتحده الامريكيه))
هل تعد……………دولا صناعيه((نعم))
سجل لمشاهدة الصور

ص141

من الدول المصدرة للفحم..؟؟
جنوب افريقيا -كازاخستان

لماذا تعد………..؟؟
لعدم توافر الفحم -لانها دولة صناعيه تحتاج الفحم كمصدر للطاقه -دخول الفحم في تشكيل الالات والمصانع

ص142

اي انواع الوقود…؟؟
النفط

اذكر مصدر…؟؟
النفط

ما المصدر..؟؟سجل لمشاهدة الصور
النفط

اذكر المشتق..؟؟
القار((الزفت))

ما مصدر..؟؟
النفط

تعود اهميه..؟؟
تستخدم المشتقات النفطيه في تسير وسائل النقل
تستخدم المشتقات النفطيه في تعبيد الشوارع والمطارات
استخدامه في الاضاءه والاستعمالات المنزليه
استخدامه في صناعه المطاط الصناعي والمبيدات الحشرية والمنظفات والاصباغ

ص143

الثلاث فراغات اكتبو
..القار ((الزفت
البنزلين
السولار-ديزل

ص144 اكمل ما ياتي::سجل لمشاهدة الصور

تحتل……….قارة ..((اسيا )) ثم تليها قارة ((امريكا))
يتركز…………نصف الكرة ((الشماليه))
يتركز…………من ابرزها::الصين وبورما وبروناي واندونيسيا
يعد ………..المتحده و السعوديه والكويت والعراق

هل يتركز…………؟
لا

من الدول………؟
النرويج
المكسيك

ص150

ما المصدر الرئيس………..؟سجل لمشاهدة الصور
النفط -الغاز- الفحم

من مزايا الطاقة ………؟
اقل طاقه تلوثا للبيئة

ص152

ما اسباب شهرة………….؟
توافر مصادر الطاقه
توافر مساقط المياه

اتمنى الاستفاده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

طلب: حل تقويم الوحدة الثالثة لمادة الجغرافيا -للتعليم الاماراتي

بليييز حل تقويم الوحدة الثالثة لمادة الجغرافيا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

ملخص لمادة الجغرافيا للصف الثامن

سويت لكم مذكرة لمادة الجغرافيا

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

تلخيص كتاب الجغرافيا كامل مع الحلول -للتعليم الاماراتي

ارجو الاستفادة للجميع وادعولي بالنجاح

http://www.sez.ae/vb/attachment.php?…5&d=1238933990

http://www.sez.ae/vb/attachment.php?…6&d=1238933990

http://www.sez.ae/vb/attachment.php?…7&d=1238933990

http://www.sez.ae/vb/attachment.php?…8&d=1238933990

وشكراً

الملفات المرفقة
  • نوع الملف: doc 1.doc‏ (183.5 كيلوبايت, 182 مشاهدات)
  • نوع الملف: doc 2.doc‏ (104.5 كيلوبايت, 267 مشاهدات)
  • نوع الملف: doc 3.doc‏ (125.0 كيلوبايت, 270 مشاهدات)
  • نوع الملف: doc 4.doc‏ (776.0 كيلوبايت, 587 مشاهدات)

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

معلومات عن مراحل تطور الجغرافيا -للتعليم الاماراتي

السسلام عليكم ورحمه الله وبركاته

لو أن هناك فرصة لإعادة النظر في تسميات بعض فروع العلم لكانت الجغرافيا على رأس هذه العلوم التي هي في حاجة ماسة إلى ذلك.. فلفظ الجغرافيا Geography لفظ إغريقي هو في الأصل geographica، مؤلف من شقين: أولها Geo ويعني الأرض، وثانيهما Graphica ويعني الوصف أو الصورة. وعلى هذا الأساس فالجغرافية هي "وصف الأرض أو صورتها" بصورة كلية. ومثل هذا المدلول قد يكون مقبولا عند التأريخ للإرهاصات الأولى لبزوغ العلم الذي كان تكوّن، ثم انبعثت منه عدة فروع صارت الآن علومًا مستقلة، فعندما نقرأ في كتب بعض الرحالة والجغرافيين العرب -مثل المقدسي وابن حوقل وابن جبير وغيرهم- عبارة تفيد بأنه زار مصر ووجد بها "نهرًا عظيم الفيضان، وهضابا عالية الارتفاع، وبقاعا سحيقة الانخفاض" ونحو ذلك.. كل هذا يمكن أن نتقبله من رجال ذلك الزمان، ولكن طبيعة ما يقوم به المشتغل بعلم الجغرافيا حاليًا، ومنذ فترة غير قصيرة جعلته ينتقل من مرحلة الوصف البحتة السابقة إلى مرحلة البحث عن السبب فيما تقع عليه عيناه، وترصده يده، وتسجله خرائطه؛ بمعنى آخر جعلته ينتقل من مرحلة الوصفية De$$$$$$ive Stage إلى مرحلة السببية Causal Stage، ومع هذه النقلة النوعية كان لا بد أن ينتقل علم الجغرافية برجالاته وأدواته إلى هذه المرحلة التي جعلته بالفعل يستحق أن ينسحب عليه لفظة "علم – Science"، فضلا عن انفتاحه على العلوم الاجتماعية التي تنشغل الآن بقضايا تحولات المساحة والمكان في ظل العولمة، وانتشار تقنيات الاتصال التي استلزمت إعادة التفكير في المكان، وعلاقته بالزمن وآثار اختصار المسافة على الأبنية والهياكل السياسية والاقتصادية والاجتماعية.
لقد ظل الطابع الوصفي مفروضًا على الجغرافية حتى بدأت ثورة السببية تجتاح فروع العلم فنال الجغرافيا منها نصيب وكان ذلك على يد كل من الألمانيين ألكسندر همبولت Humbolt ومعاصره كارل ريتير K. Ritter، وقد أصبح هذا الأخير أول أستاذ للجغرافية كعلم مستقل في العالم، وكان ذلك بجامعة برلين، حيث اتجه أول الأمر نحو الجغرافيا ليضع منها أساسًا لدراسة التاريخ، إلا أن الجغرافيا استهوته واحتوته، فما لبث أن انصرف إليها تمامًا، فنشر كتابه الأول "دراسة الأرض Erdkunde" الذي جعل منه أعظم جغرافي في عصره.
وكانت الجغرافيا تدرس مع علوم الفيزياء والجيولوجيا تارة، أو كموضوع في دراسة التاريخ والفلسفة تارة أخرى، أو بالطبع في كليات الحربية والعسكرية، خاصة فرع الطبوغرافية أي رسم الخرائط والمساحة، فعلم الجغرافيا كان وثيق الصلة بمخططات التوسع الاستعماري، ولطالما استخدمت الجغرافيا كأداة لتحقيق أغراض سياسية، ومنذ بدأت حركة الكشف الجغرافي في نهاية القرن الخامس عشر (1493) كانت الجغرافيا مسخرة لخدمة هذا الغرض حتى أصبحت وظيفة الجغرافيين عملية رسم الخرائط للأجزاء المعلومة (المعمورة) من العالم، ثم بعد ذلك إضافة المستعمرات الجديدة كأجزاء من معمور اليابس.
ولقد ظل اسم الجمعية الملكية الجغرافية البريطانية مرتبطًا بالكشف الجغرافي حتى صار الجغرافي مستكشفًا أو مساحًا، ومرة ثانية يسخر علم الجغرافيا لخدمة الأغراض التوسعية الاستعمارية، فرغم ما كان يشيع من روح علمية في رسم المصورات الجغرافية (الخرائط) التي قام بها علماء لا يستهدفون سوى المعرفة مثل مركيتور Mercator، فإن التسابق في رسم الخرائط والإعلان عن مناطق جديدة كان يعني ملكيتها واستعمارها، وهكذا ارتبط تقدم الجغرافيا بأغراض إستراتيجية.
ومع بداية حركة التوسع الهتلري التي أفرزت فيما أفرزت فرعًا جديدًا من فروع الجغرافيا هو الجيوبلوتيكا Geopolitics الذي كان يوظف الجغرافيا في إعداد الخرائط وتوفير قواعد البيانات عن الموارد الأرضية والبشرية بالجهات المستهدف التوسع فيها، وهذا يختلف تمامًا عن فرع الجغرافيا السياسية Political Geography -اختلافًا في الهدف والمضمون.
ويمكن القول: إن القرن التاسع عشر هو قرن التحولات في مفاهيم علم الجغرافيا سواء ما اختص العلم ذاته من قبل رجاله ومنظريه، أو ما أصاب العلوم وضروب المعرفة البشرية جميعها فنال علم الجغرافيا نصيبه من هذا كله.
ومن غير شك نال الجغرافيا الكثير من التطورات وربما التغيرات في ظل حركة التغير في الفكر الفلسفي على مدى زمن المعرفة البشرية. وفي هذا الصدد يرى العالم الجغرافي المصري د. محمد زهرة أن الاتجاهات التأثيرية والانطباعية كانت ذات أثر مهم في نشأة المدرسة الحتمية عند راتزل Ratzel والإمكانية عند فيدال دي لابلاش، أي أن الفكر الفلسفي كان له تأثير هام في تطور مرحلتين من أهم مراحل التطور الفكر الجغرافي خلال الربع الأخير من القرن التاسع عشر حتى نهاية الربع الأول من القرن العشرين.
وعلى هذا فليس مستغربا أن نجد مناهج الفكر الجغرافي الحديث تعتمد على الاتجاه التجريبي أو الوضعي أو حتى الوجودي، بل وتتبنى أفكارًا وأيدلوجيات مقابل تصورات جغرافية مثل نظرية ماركس عن ربط المجتمع النهري بالاستكانة والخضوع، أو الربط بين موقع دولة والدور السياسي الذي يمكن أن تلعبه، حتى قال الفيلسوف الفرنسي كوزان: "أعطوني خريطة بلد ما وأنا أتعهد بأن أدلكم مقدمًا على إنسان هذا البلد كيف سيكون وأي دور سيلعبه في التاريخ"، وهو خير تعبير عن الفكر الحتمي الذي تبناه الكثير من الفلاسفة والعلماء متأثرين بفكر تشارلز داروين Darwin 1858 وزميله ألفريد ولاس A. Wallas عن التطور العضوي والبقاء للأصلح، حيث اعتنق هذه الفكرة من الوجهة الجغرافية الألماني راتزل 1882 Ratzel، ومن بعده ديفيز Davis وسامبل Sambel وأخيراً هنتنجتون Huntington بالولايات المتحدة الأمريكية، وهي فكرة تتجاهل القدرات التقنية والعلمية التي سهلت لدول صغيرة محدودة الموارد -مثل اليابان- أن تؤثر باقتصادها في توازنات السياسة الدولية حتى أثيرت مؤخرًا فكرة ضمها لمجلس الأمن.
والحتمية البيئية من الناحية الجغرافية تعني ضرورة تكيف الإنسان مع محيطه الطبيعي حتى يكتب له البقاء.
ويمكن القول إن للحتمية البيئية من الوجهة الجغرافية أصولا أقدم تعود للحضارة الإغريقية، حيث وصف أبيقراط 420 ق.م سكان الجبال بأنهم ذوو قامات طويلة فارعة، وشجاعة وبأس، على عكس سكان الأراضي السهلية الذين يتسمون بالخنوع والضعف.
وقد تأثر العرب بالتراث الإغريقي، فنجد بعض الجغرافيين العرب يربط بين المناخ وخصائص السكان من الناحية البدنية والطباع والسلوك، وهو ما يمكن أخذه بحذر، لكن كثيرًا من ذلك الربط تغير مع تحولات الاقتصاد وتطورات العلم الحديث.
وعلى وجه العموم فإن سيطرة النظرية الحتمية على التفكير حالت دون تفسير الظاهرة الجغرافية التفسير الوافي الدقيق، فانتهت إلى أحكام سريعة فيها من البساطة والتكرار الكثير، ورغم ما أحاط بنظرية الحتم البيئي من تفنيد ونقد خلال العصر الحديث فإن هذا لا يعني انحسار هذا الفكر تمامًا أو عدم وجود منظرين لها، فلو كان الأمر كذلك لما ظهر لنا فرع جديد من فروع الجغرافيا الاجتماعية يعرف بجغرافية الجريمة Geography of Crime الذي يحاول الربط بين نوعيات ومستويات الجرائم والظروف البيئية لمرتكبيها على أساس اختلاف الظروف الجغرافية، إذن فلم يزل هناك قطاع من علماء الجغرافيا يدور في فلك الفكر الحتمي، الذي قد يؤدي لأحكام عنصرية على جنس أو شعب، حتى ولو لم يعترف الجغرافيون بذلك.
ويمكن اعتبار عام 1922 بداية الانتفاضة والثورة على الحتم البيئي، وذلك على يد الفرنسي بول فيدال دي لابلاش، خلال كتابه "مبادئ الجغرافيا البشرية"، ثم جاء كارل ساور Sawar في 1925، بالولايات المتحدة مؤسسًا لمدرسة جديدة مناهضة للحتم البيئي أطلق عليها مدرسة اللاندسكيب (هيئة الأرض) Landscape التي تهدف إلى أن الأرض وما بها من موارد ملك الإنسان، أي أن قيمتها تتحدد وفق حاجته لها واستغلاله إياها، بما يعني الحرية الكاملة للإنسان، ومناقضة مبدأ الحتم السابق.
وجملة القول في هذا الصدد إن الجغرافيا تأثرت بالحتم البيئي، ثم تحررت منه كما تأثرت وتحررت كذلك غيرها كثير من العلوم.
وقد اتفق الفيلسوف الألماني كانت Kant والجغرافيان هنتر Henter وهارتسهورن Hartshorn على أن هناك ثلاث طرق لدراسة الحقيقة، وتُعَدّ الجغرافيا أهم هذه الطرق على الإطلاق، أي أن بُعد المكان يكتسب أهمية معرفية ووجودية.
وفي واقع الأمر فإن صياغة تعريف للجغرافيا يحدد وضعها بين العلوم التجريبية والإنسانية ليس بالأمر اليسير، فمثلاً حين أراد روجر منتشل R. Mintsuli في أواخر الستينيات أن يحصر التعريفات التي صيغت بها الجغرافيا وجد ما يربو على اثني عشر تعريفًا (كان ذلك منذ نحو نصف قرن)، وهو ما يدل على عدم وجود حدود واضحة صارمة لمجال العلم وعدم وضوح -أو قل عدم الاتفاق على- غايات العلم وهدفه ومن ثم مكانته بين بقية العلوم. فإن كان بيرد Bird (1993) يرى أن الجغرافيا لا تنتمي للعلوم الطبيعية أو للفنون وإنما هو تخصص يجمع بينهما، فإن الفرنسي بياجه Piaget يرى أن الجغرافيا كعلم يجب أن يتوارى ليفتح المجال لعلم جديد هو علم "المجال الجغرافي" L’espace بكل مكوناته المكانية والاجتماعية والنفسية.
إلا أن الأمر في النهاية يمكن إجماله في أن الجغرافيا تخصص مميز يدرس قضايا تقع اليوم في المنطقة البينية أو منطقة التداخل بين حقول الدراسة الاجتماعية والطبيعية Interdisciplinary فإن كان البعض لا يروقه أن يستخدم الجغرافي أدوات أصحاب التخصصات الأخرى فإن ذلك قد يعني -لقاء هذا- أن يحتكر الجغرافي استخدام الخريطة على تخصصه ليُحَرِّم على كل فروع العلم (الطبيعية والإنسانية) توظيف هذه الأداة الهامة، وفي نفس الوقت لا يتعجب البعض حينئذ أن تصبح "نظم المعلومات الجغرافية" Geographical Information Systems حكراً على الجغرافيين فتحرم بقية التخصصات من وسيلة وتقنية علمية دقيقة ذات نتائج دقيقة تحسب للجغرافيين، ويفيد منها غيرهم من أصحاب العديد من التخصصات الأخرى.
من الجغرافيا الوصفية للنظم البيئية المركبة:
توازى تطور علم الجغرافيا مع تطور الفكر والممارسة في مجال قضايا البيئة ليتطور المنظور البيئي إلى علم مستقل له مفرداته وأدواته ولغته الخاصة التي تجمع بين الهموم البيئية والمعارف الجغرافية، مع الاستفادة من علوم حيوية مختلفة، فظهر ما يعرف بالنظم البيئية Ecosystems التي تعبر بالدرجة الأولى عن حالة من التميز لمجموعة مكونات إيكولوجية في حالة من الترابط والتفاعل بدرجة تميزها عما عداها من النظم الأخرى.
بدايةً لا بد من الاتفاق على أن لفظة نظام System أكبر من أن تكون مجرد تجميع لمفردات معينة إذ إنها عادة ما تعبر عن نسق لمكونات متنوعة ومتصلة مع بعضها البعض بروابط، وأن هناك اتساقا وتنظيما ثم تفاعلا بين هذه الظواهر، هذا رغم احتفاظ كل منها بخواصه المميزة له عن غيره.
فعلى سبيل المثال: نظام التعليم تعبير عن مجموعة من المكونات غير المتشابهة dissimillar components من مدارس ومعاهد وكليات جامعية، هذه المكونات مع تميزها فإنها ترتبط مع بعضها البعض برابط هو أداء الخدمة التعليمية وكل ذلك يتم في إطار من التنظيم يمثله عنصر الزمن (الفصول الدراسية) وما من شك أن هناك حالة من التفاعل بين هذه المكونات رغم تميز كل منها بسماته الخاصة.
ويمكننا القول إن علم البيئة Ecology هو معالجة جديدة لقضية قديمة إذ إن الإنسان منذ نشأته وهو في حالة تعامل وتفاعل مع ما يحيط به من مكونات حية وغير حية ويجتهد في سبيل تحقيق أقصى استفادة من هذه المكونات.
ووفقاً لطبيعة تراكم المعرفة البشرية فقد أصبح الإنسان في حاجة إلى وضع إطار معرفي يدرس من خلاله هذه المكونات والظروف المحيطة به، فظهر علم البيئة Ecology لينقل دراسة البيئة من الوصف الجغرافي إلى تقويم علاقة الإنسان بمحيطه الجغرافي وموارده الطبيعية وكذا مجاله الحيوي بما يكفل الحفاظ على هذه النظم لا تدميرها وحرمان الأجيال القادمة منها تحت ضغط الحسابات الاقتصادية النفعية الآنية والضيقة.
واشتقت لفظة إيكولوجى Ecology من التعبير اليوناني Oikos الذي يعني البيت أو المكان الذي يصلح للسكنى، ومن نفس الأصل اللغوي اشتقت كذلك كلمتا Economy & Economic.
فعلم البيئة في أبسط معانيه هو كما عرفه العالم الألماني هايكل Haikel Ernust في سنة 1870: "إننا بكلمة Ecology نعني الإطار المعرفي الذي يهتم باقتصاد الطبيعة، والبحث في مجموعة العلاقات الصادرة من جانب الحيوانات تجاه عناصر البيئة الحية وغير الحية"؛ لذا فإن البيئة ليست مفهوما ساكنا أو نمطيا، بل هناك -بحكم تعدد السياقات المكانية ومحيطه- أنظمة بيئية مختلفة ومتعددة، ومتجددة.
النظام الإيكولوجي إذًا هو تجمع حيوي من النباتات والحيوانات في إطار بيئة طبيعية أو مكان للحياة والعيش Habitat يمثل جزءاً من الطبيعة، في حين أن كلا من عناصر التربة والمناخ تمثل المكونات الخلفية الطبيعية لهذه البيئة.
وبناءً على ما تقدم فإنه يمكن أن نميز بين مكونين أساسيين لأي نظام بيئي، هما:
1 – مجموعة المكونات الحية Biotic components.
2 – مجموعة المكونات غير الحية Abiotic components.
وبالنسبة للمجموعة الأولى فإن النظام البيئي يتألف حيوياً من وحدات بيولوجية أكبرها المجتمعات Communities بحيث يعيش كل مجتمع في بيئة مناسبة له، وينقسم المجتمع إلى وحدات أصغر تعرف بالأنواع Species ينقسم كل نوع على أفراد Individual Organisms يتميز كل فرد فيها بطراز جيني وطراز شكلي مميز.
وأما المجموعة الثانية فإنها تتمثل في الغلاف الصخري والغلاف المائي والغلاف الغازي، يضاف إلى ذلك الطاقة الشمسية الواصلة إلينا من خارج النظام البيئي الأرضي.
مستويات النظم البيئية:
بمقدورنا أن نميز مستويين أساسيين للنظم البيئية هما:
أولاً: المستوى العام أو الكوني
وداخله يمكن الإشارة إلى ثلاثة أنظمة بيئية هي:
1 – النظام البيئي القاري
2 – النظام البيئي للمياه العذبة
3 – النظام البيئي للمياه المالحة
ثانياً: المستوى التفصيلي:
وداخله يمكن أن تمييز أنظمة بيئية طبيعية وأخرى بشرية على النحو التالي:
1 – نظم بيئية طبيعية وهي النظم التي تعمل آلياتها دون تدخل من جانب الإنسان، وداخل هذه النظم أمكن الفصل بين:
أ – النظم البيئية الأرضية
ب – النظم البيئية المائية (عذبة – مالحة)
2 – النظم الاصطناعية : وهى تلك النظم التي يبرز فيها دور الإنسان من حيث نشأتها وإدارتها وبذلك فهي تشمل نظم المناطق الصناعية والزراعية وكذلك العمرانية.
وعلى هذا الأساس أصبح بمقدورنا أن نتصور أي وحدة مساحية مكانية كنظام بيئي له تلك المكونات؛ فقارة أفريقيا -على سبيل المثال- يمكن اعتبارها نظاما بيئيا له مكوناته الحية وغير الحية في الوقت الذي يمكن اعتبار ورقة الشجر نظاما بيئيا يحمل نفس المكونات الحية وغير الحية ويتم فيها تبادل العلاقات وتمييز مستويات من تدفق الطاقة والمادة.
فما مدى علاقة النظم البيئية ببعضها البعض؟
بناءً على السلوك أو التفاعل عبر الحدود بين النظم البيئية فإنه يمكن التمييز بين النظم الثلاثة التالية:
1 – النظام المعزول:
يتمثل هذا النوع في النظم التي لا يوجد تفاعل أو علاقات بينها وبين النظم الأخرى خارج حدودها، وهذه النظم يقتصر وجودها على المعامل والمختبرات فقط.
2 – النظام المقفل:
وفيه يمكن أن يحدث تبادل للطاقة عبر حدوده مع الأنظمة البيئية المحيطة به إلا أنه في نفس الوقت لا يتم أي تبادل للمادة بينه وبين غيره من النظم.
3 –النظام المفتوح:
وفيه تستطيع كل من المادة والطاقة الانتقال بحرية عبر حدوده بينه وبين غيره من النظم.
وكما سبقت الإشارة إلى أنه ليس هناك نظام بيئي مغلق في الطبيعة فإن هذا النمط لا يمكن وجوده أو إيجاده إلا داخل المعامل والمختبرات، فالنظم في غالبيتها مفتوحة.
بعد أن أصبحنا ننظر الآن إلى الأشياء بمنظار إيكولوجي فإنه يمكن أن نتصور أن ما نحيا فيه وما يحيط بنا هو مجموعات من النظم تنشأ بينها علاقات نتيجة تدفق مواد أو طاقة في صورة مدخلات Inputs ثم حدوث تفاعل بين هذه المدخلات مع المكونات الأصلية التي دخلت عليها وخروج نتاج هذا التفاعل في صورة مخرجات Outputs، وانطلاقاً من هذه الفكرة يمكن تمييز المستويات المختلفة من النظم البيئية.
الضغط السكاني على الموارد البيئة:
لما كان هناك اتجاه متنام لتحقيق أقصى استفادة ممكنة من الموارد المتاحة والبحث عن موارد جديدة لسد احتياجات السكان، فإن ذلك يمثل ضغطاً متزايداً على النظم البيئية؛ الأمر الذي يلفت النظر إلى مقولة إن بعض خطط التنمية التي لا تراعي توازن النظم البيئية تضر بالبيئة، وهو ما يعيدنا مرة أخرى إلى ذلك النزاع الدائر بين فريق الاقتصاديين الذي يضع الربح والخسارة كمعيار أساسي لأي نشاط بشري، وفريق المحافظين على البيئة الذي يرفع راية الحفاظ على المعطيات البيئية فوق أي اعتبار.
ولإيجاد حل يرضي الطرفين ظهر ما يعرف بدراسة تقييم الآثار البيئية (EIA) Environmental Impact Assessment والتي تهدف إلى تحديد ورصد الآثار التي يمكن التنبؤ بوقوعها سواءً أكانت آثارا سلبية أو إيجابية بالإضافة إلى دراسة البدائل والتدابير الخاصة بتخفيف وطأة الآثار السلبية وتدعيم الآثار الإيجابية.
ولعل منطقة الساحل الشمالي الغربي بمصر خير نموذج يمكن الحديث عنه كنظام بيئي كانت له كينونته المتميزة، يتمتع بمجموعة مكونات أحيائية (نباتية وحيوانية) خاصة به، بعضها كان فريدا على مستوى العالم، ولكن مع زيادة الضغط البشري على هذا النظام والانتهاء إلى إزالة الكثير من البيئات النباتية وإحلال الكتل الخرسانية محلها ليس لأغراض الإنتاج الزراعي أو حتى الصناعي بل لأغراض الاستثمار العقاري السياحي(!) كل ذلك مدعوماً بضغط على التربة والموارد المائية أدى في نهاية الأمر إلى حدوث مشكلة بيئية خطيرة ألا وهى ظاهرة التصحر Desertification التي تعد دليلا دامغا على سوء تعامل الإنسان مع البيئة وتجاهل الاعتبارات الإيكولوجية لصالح النهم للربح السريع في أصول غير منتجة بالمعنى التنموي الدقيق.
وفي نفس المجال طالما يعلن بين الحين والآخر عن مناطق محدودة أرضية أو مائية كمحميات طبيعية بهدف الحفاظ عليها وتجريم الإضرار بمكوناتها بغية الحفاظ على التنوع الحيوي الذي توليه كثير من الهيئات الإقليمية والدولية اهتماماً كبيراً.
فالتنوع الحيوي Biodiversity هو التباين فيما بين الكائنات الحية من كل المصادر (المائية والأرضية) ويشمل ذلك حتى التباين داخل النوع (التنوع الوراثي) وبين الأنواع (التنوع النوعي) وعلى مستوى المنظومات البيئية ككل (التنوع البيئي).
أما المحميات الطبيعية فهي تلك المساحات اليابسة أو المائية التي تعلنها الهيئات المنوطة بعناية البيئة كمناطق مصانة، ومحرم أي صورة من صور تدخل الإنسان فيها بما يتلفها أو لا يسمح لها بالعودة إلى حالة التوازن البيولوجي المرجوة.
ولعل بزوغ مصطلحات مثل التنوع الحيوي Bio Diversity والمحميات الطبيعية من الدلائل على الاهتمام الدولي والإقليمي بالبيئية كقضية أساسية، ولكن ما تجدر الإشارة إليه أن المشكلة ليست في الاهتمام على المستوى العلمي الأكاديمي فهذا حادث، ولكن العقبة تتمثل في إيجاد اتصال بين ما يتم في المختبرات وحجرات الدروس وما تفرزه سلوكيات الإنسان والشرائح الاجتماعية باختلاف مستويات وعيها ومستويات ثقافتها العامة من ناحية والبيئية من ناحية أخرى.
ورغم أن بداية علم الإيكولوجي كانت بداية بيولوجية أكثر من أي شيء فإن مجال هذا العلم أخذ يتسع ليتيح الفرصة لإضافة إسهامات الكثير من أصحاب التخصصات المختلفة سواءً كانت علوما تطبيقية أو علوما بحتة أو حتى دراسات إنسانية، ومنها علم الجغرافيا.
وقد كان للجغرافيين إسهاماتهم المعتبرة في هذا المجال منذ أن صاغ Haggett & Strahller تعريفات للإيكولوجي، إلى أن أصبح هناك فرع جغرافي خالص يهتم بدور العنصر البشري في البيئة الطبيعية، فظهر علم الجغرافيا البيئية Environmental Geography كمساحة وسيطة وصاعدة بين العلوم، تستحق منا اهتماماً أكبر في جامعات العالم الإسلامي.
لقد دعا الإسلام إلى الحفاظ على البيئة وحمايتها، والعدل في الاستفادة من مواردها، وجاء في الحديث الشريف الذي رواه البخاري أن "الناس شركاء في ثلاث: الماء والكلأ والنار" وهي إشارة واضحة لعدم استئثار مجموعة من البشر بالموارد واستنزافها دون أخذ نصيب غيرهم في الاعتبار، الأمر الذي اصطلح عليه حديثاً باسم التنمية المستدامة Sustanbale development.
كذلك حث الرسول صلى الله عليه وسلم على الاقتصاد في تسخير الموارد للنفع الإنساني بل وعدم الإسراف في استهلاكها حتى في العبادات حين نهى سعداً عن السرف في ماء الوضوء ولو كان المسلم على نهرٍ جار. ومن حكمته تعالى تحريم الصيد وقت الحج، وتحريم أكل أنواع بعينها من الحيوانات والطيور بل والحشرات للحفاظ على توازن البيئة، وكذلك الاقتصاد في الأضحية حيث كان أتباع أديان سابقة يسرفون في تقديم الأضاحي حتى تصل إلى المائة، وكذلك النهي عن التسري بقتل الطيور والحيوانات إذا لم يكن لذلك هدف الانتفاع والأكل.
وقد عرف العرب نظام الأحمية الطبيعية في بيئات المراعي العربية القديمة، ومن الأحاديث الشريفة التي تدعو إلى الحفاظ على الحياة النباتية ما جاء في حديث الرسول صلى الله عليه وسلم الذي رواه البخاري: "إن قامت الساعة وفي أحدكم فسيلة فإن استطاع ألا تقوم حتى يغرسها.. فليغرسها".

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

تلخيص كتاب الجغرافيا كامل مع الحلول الصف العاشر -تعليم الامارات

السلام عليكم ..

الملخصات والحلول في المرفقات .. ولاتنسوا تدعوا لي بالتوفيق والنجاح

مع تحيااااتي لكم اعضاءنا الحلوين

الوحدة الخامسة
الأنشطة الاقتصادية (الإمارات العربية المتحدة)

تبلغ مساحة دولة الإمارات العربية المتحدة ( 83.600 كم2) عدد السكان طبقاً لإحصاء عام 2022 ( 4 ملايين نسمة) . سمات الاقتصاد بدولة الإمارات العربية المتحدة : 1- القاعدة الاقتصادية قوية ومستمدة من إنتاج النفط . 2- للحكومة دور بارز في الاقتصاد . 3- للقطاع الخاص دور متنام . 4- الميزان التجاري رابح . 5- الظروف الاقتصادية مستقرة . 6-

معدلات النمو الاقتصادي مستقرة . مفاهيم ومصطلحات : 1- الناتج المحلي : محموع قيم السلع النهائية والخدمات التي ينتجها المجتمع خلال فترة زمنية معينة " سنة ميلادية " . 2- الدخل القومي : إجمالي الناتج المحلي + دخول عناصر الإنتاج الخارجية . 3- تجارة إعادة التصدير " الترانزيت " : استيراد السلع النهائية أو الوسيطة من المصادر الصناعية ومراكزها الكبرى ثم إعادة تصديرها لدول الجوار ودول العالم الخارجي . 4- الميزان التجاري : الفرق بين قيمة الصادرات وقيمة الواردات . 5- التضخم : ارتفاع المستوى العام للأسعار وانخفاض القوة الشرائية للنقود . 6- القوى العاملة : الأفراد القادرين على العمل من الذكور والأناث بين عمر 15 – 65 سنة .

أبرز الحقائق حول توزيع القوى العاملة بدولة الإمارات العربية المتحدة :
ارتفاع نسبة القوة العاملة بدولة الإمارات العربية المتحدة ارتفاعاً ملحوظاً .
1- ارتفاع نسبة الذكور عن نسبة الأناث ارتفاعاً كبيراً .
2- نسبة الأناث 12% من مجموع القوى العاملة لأسباب مجتمعية ودخول المرأة ميادين العمل حديثاً .
3- ارتفاع نسبة الذكور يعود لاستقدام العاملة الوافدة التي أغلبها من الذكور الشباب .
4- دخول المرأة ميدان العمل وتأهيل القوى العاملة المواطنة .

بمَ تفسر ارتفاع القوى العاملة في الدولة ؟ 1- التحولات الاقتصادية والاجتماعية والعمرانية .
2- تشيد البنية التحتية وإعادة تأهيلها من جديد .
3- التوسع في مجال الاستثمار.
4- زيادة فئة متوسطي السن .

بمّ تفسر ارتفاع عدد العاملين في التجارة والبناء والتشييد ؟
1- الحركة العمرانية
2- ارتفاع المستوى المعيشي
3- تأمين السلع بكافة أنواعها
قارن بين :

مفهوم القطاع الخاص
مفهوم القطاع العام ( الحكومي )
المؤسسات أوالشركات الخاصة التي يمتلكها أفراد أو مجموعة من الأفراد وتستخوذ على العدد الأكبر من القوى العاملة المؤسسات أو الشركات الضخمة التي تمتلكها الدولة مثل هيئة الماء والكهرباء والوزارات الخدمية مثل وزارة التربية والتعليم والصحة …. الخ .

مفهوم المواصلات :
الوسائل التي يستخدمها الأنسان للانتقال ونقل السلع والبضائع مثل ( الطائرات – السفن – السيارات – الشاحنات – التلفريك – أسلاك الهواتف – ناقلات النفط – أنابيب ) الخ .
العوامل الرئيسة التي أدتْ إلى اهتمام سكان دولة الإمارات العربية قديماً وحديثاً بحرفة الصيد البحري :
* مصدر من مصادر الرزق
* مصدر غذائي
* تنويع القاعدة الإنتاجية
أسباب تدهور حرفة الغوص على اللؤلؤ :
* ظهور النفط وتوجه السكان للعمل بوظائف ومهن أخرى
* منافسة اللؤلؤ الصناعي
مفهوم الاكتفاء الذاتي :
قدرة الدولة على توفير حاجة سكانها من السلع أو الخدمات اعتماداً على الناتج المحلي دون اللجوء للاستيراد .
أسباب تراجع حرفة الرعي :
* ظهور مهن جديد منافسة .
* تحول جزء كبير من أصحاب حرفة الرعي للعيش في المدن .
اقرأ الخريطة التي توضح خطوط التجارة القديمة التي استخدمها بحارة المنطقة ثم استنتج : ص (45 )
. المناطق التي تعامل معها تجار منطقة الخليج العربي :
1- شبه القارة الهندية 2- الصين 3- الجزر الأندونيسية 4- بلاد فارس
5- السواحل الشرقية لقارة أفريقيا 6- سواحل غانا على المحيط الهندي بأفريقيا .
. أهم السلع التي استوردها التجار من هذه المناطق :
1- الصين ( الحرير والخزف ) 2- أندونيسيا ( السكر – التوابل – البخور )
3- شبه القارة الهندية ( التوابل – خشب الساج – الشاي – الأحجار الكريمة – العاج )
4- بلاد فارس ( السجاد – الزعفران )
5- سواحل أفريقيا وسواحل غانا : ( الحيوانات – الجلود – الذهب – الخشب – الملح )
استنتج من الخريطة المناطق الزراعية في دولة الإمارات العربية المتحدة . ( ص 47)
** المنطقة الغربية ( واحة ليوا – واحة غياثي – بدع زايد )
** المنطقة الوسطى ( واحة العين – الختم – سويحان )
** المنطقة الشمالية الشرقية ( الذيد – مسافي – الدقداقة – المدام صير )
أسباب تركز الزراعة في هذه المناطق :
** وفرة المياه الجوفية .
** توافر التربة الملائمة للزراعة .
أشكال الدعم الحكومي للزراعة :
** تقديم القروض الميسرة للمزارعين .
** توفير الإرشاد الزراعي وإنشاء مراكز البحوث الزراعية .
** حفر الآبار وبناء السدود واستصلاح الأراضي
** توفير البذور والأسمدة والآلات الزراعية ذات التقنية الحديثة .
حققت الدولة اكتفاءً ذاتياً في بعض المحاصيل الزراعية مثل التمور ، حيث تحتل المركز السابع على المستوى العالمي ( 6%) من جملة الأنتاج العالمي ويوجد أكثر من 45 مليون نخلة .
الأساليب الحديثة التي تتبعها الدولة لتطوير الثروة الحيوانية :
** إنشاء العيادات البيطرية والمختبرات العلمية ذات الصلة بالأنتاج الحيواني .
** توفير الأعلاف بأسعار مدعومة .
** توفير القروض والمننح لمربي الماشية .
** توفير سلالات ذات إنتاجية عالية وزيادة عدد المزارع النموذجية .
أقرأ الرسم البياني في شكل 19 ص 49 ثم استنتج :
وضح لماذا اهتمت الدولة بتطوير الثروة السمكية والأساليب المتبعة من أجل ذلك .
* تنويع القاعدة الأنتاجية وتحقيق الاكتفاء الذاتي من الأسماك والاستفادة من جميع الثروات الموجودة في المياه الأقليمية وإقامة صناعات سمكية ، كما يستفاد من مخلفاتها في صناعة الأسمدة وصناعة العلف .
الأساليب المتبعة لتطوير الثروة السمكية :
1- تقديم الدعم الحكومي للصيادين .
2- استخدام الأساليب العلمية الحديثة في الصيد .
3- إقامة مزارع سمكية ومراكز بحوث للأحياء المائية واستزراع أنواع جديدة تعيش في المحيط الأطلنطي .

العام الذي بلغ فيه إنتاج الأسماك أعلى معدل له :
سنة 1998 حيث بلغ الأنتاج ( 115) ألف طن .
أسباب انخفاض الأنتاج عام 2022م إلى 113 ألف طن .
· رمي حيوانات نافقة في مياه الخليج من مصادر مجهولة .
· وجود براميل فيها مواد سامة إيطالية جاءت من اتجاه سواحل اليمن حتى وصلت سواحل الفجيرة على بحر العرب .
· جنوح ناقلة نفط .
كل هذه الأسباب مجتمعة أدت إلى توقف الصيد لفترة محدودة .
لماذا تهتم دولة الإمارات العربية المتحدة بالتنقيب عن المواد الخام ؟
– لتوسيع القاعدة الإنتاجية وتنويعها .
* الصخر: مادة صلبة تتكون من معدن أو عدة معادن .
* المعدن : مادة صلبة متجانسة لها تركيب كيميائي محدد ونظام ذري منتظم .
* الجبس : من المعادن اللافلزية ويوجد بكميات اقتصادية في الجانب الشرقي من جبل حفيت منطقة السلع ودبي وهو من الأنواع العالية الجودة ويستخدم في صناعةالأسمنت بنسبة 3% وأعمدة الديكور وصناعة الزجاج

* الملح الصخري : يوجد بكميات كبيرة في صير بني ياس يستخدم في ملح الطعام وحفظ الأطعمة ودبغ الجلود ويعض مواد التجميل وصناعة المتفجرات والأكاسيد . * الصوف الصخري : نواتج ليفية لصخور قاعدية بركانية وجوفية تستخدم كمواد عازلة للحرارة أو البرودة وتوجد بالقرب من مصفوت .
** استخدمات الصخور الجيرية :
1- صناعة الأسمنت 2- صناعة السيراميك والبورسلان .
3- أحجار للبناء والتشييد 4- يستخدم في أفران صهر الحديد
5- يستخدم في استصلاح الأراضي الطينية .

النفط

– أول اكتشاف للنفط في دولة الإمارات العربية المتحدة كان في إمارة أبوظبي عام 1958م في منطقة باب .
– تحتل الإمارات العربية المتحدة المركز الثاني في إنتاج النفط على المستوى العربي .
– تحتل الإمارات العربية المتحدة المركز الثالث في كمية الاحتياطي العالمي من النفط .
– تحتل الإمارات العربية المتحدة المركز الثاني في إنتاج الغاز الطبيعي على المستوى العربي .
– تحتل الإمارات العربية المتحدة المركز الرابع في احتياطي الغاز الطبيعي عالمياً .

علل : أهمية النفط :
1- مصدر للطاقة .
2- مادة أولية للكثير من الصناعات البتروكيماوية .
** أقرأ جيداً خريطة النفط ص 52 مع التدريب على رسمها .

حقول النفط البحرية
حقول النفط البرية
حقول غاز طبيعي
موانىء تصدير نفط
مصافي تكرير نفط
صناعة بتروكيماوية
مبارك – فتح – فلاح – راشد – أم الدلخ – أم الشيف – ارزنه – الضبية – ابوالبخوش – سطح – مبرز – زاكوم – صالح – البندق ( مشترك مع قطر )
باب – بوحصا – ساحل- عصب – جرن يافور – رميثه
الصجعة – مرغم
جبل الظنه لتصدير نفط الحقول البرية – جزيرة داس – جزيرة مبرز – الخزانات العائمة بدبي
الرويس – أم الناس – جبل علي
الرويس – جبل علي

** أسباب اهتمام دولة الإمارات العربية المتحدة بالنشاط الصناعي :
1- تنويع القاعدة الإنتاجية
2-

التقليل من الاعتماد على العوائد النفطية . ** أسباب ارتفاع عائدات الصناعية في دولة الإمارات العربية المتحدة :
بسبب الدعم الحكومي الذي تقدمه الدولة للقطاع الصناعي :
** أشكال الدعم الحكومي لقطاع الصناعة :
1- تقديم التسهيلات والحوافر التي تشجع الاستثمار في المجالات الصناعية .
2- اعفاء بعض الصناعات الوطنية من الرسوم الجمركية واردات أو صادرات .
3- اعفاء المشاريع الصناعية من الضرائب التي تفرض على الأرباح .
** المقصود بالصناعات الاستخراجية : هي استخراج المواد الخام (المعادن) والنفط والغاز الطبيعي من باطن الأرض .
** المقصود بالصناعات التحويلية :
جميع العمليات التي يتم من خلالها تحويل المواد الخام إلى مواد تلبي رغبات الانسان واحتياجاته .
** المقصود بالمنطقة الحرة :
قطعة أرض تحددها الحكومة سواءً كانت في ميناء أو مطار تتبع نظاماً جمركياً خاصاً .
** الدور الذي تقوم به الشركات الموجودة في المناطق الحرة :
1- الأنشطة التجارية ( استيراد – إعادة تصدير )
2- الأنشطة الصناعية : مثل الصناعات التجميعية و التحويلية .
3- الأنشطة الخدمية : التامين – البنوك – الشحن .

** دور المناطق الحرة في دولة الإمارات في المجال الاقتصادي :
1- جذب الاستثمارات الأجنبية .
2- زيادة الدخل القومي
3- تشغيل موانىء ومطارات الدولة بكامل طاقتاتها والتوجه إلى إنشاء مطارات اقتصادية أخرة .
** ما المقصود بمفهوم التجارة الخارخية :
تبادل السلع والخدمات عبر الحدود الدولية أي بين الدول المختلفة .
** ما المقصود بمفهوم التجارة الداخلية :
انتقال السلع والخدمات وعوامل الإنتاج بين الأقاليم المختلفة داخل الدولة الواحدة .
** الهيكل السلعي للتجارة الخارجية لدولة الإمارات العربية المتحدة

الصادرات
الواردات
النفط الخام – الغاز الطبيعي –سبائك الألمنيوم – المشتقات النفطية – التمور – السراميك – سلع إعادة التصدير الآلات – المعدات الكهربائية – معدات النقل – المواد الغذائية – الأخشاب

** مفهوم التصدير : بيع السلع والمنتجات ذات المنتج المحلي سواءً كانت مواد أولية أو سلع وسيطة أو نهائية إلى دول العالم والحصول بدلاً منها على العملات الصعبة .
** أسباب ازدهار تجارة إعادة التصدير من الدولة إلى بقية دول العالم :
1- الموقع الجغرافي الهام لدولة الإمارات العربية المتحدة .
2- سياسة الدولة في جعل الإمارات سوقاً تجارية للمنطقة .
** أمثلة لسلع يعاد تصديرها عن طريق مواننىء دولة الإمارات العربية المتحدة :
السيارات – قطع غيار السيارات – الإطارات – الأجهزة الالكترونية – الأجهزة الكهربائية – بعض المواد الغذائية – الألبسة الجاهزة .
1- اليابان أكبر دولة العالم استيراداً من دولة الإمارات العربية المتحدة تليها كوريا الجنوبية ثم الهند وسنغافورة
2- اليابان أكبر دول العالم موردة للإمارات ثم بريطانيا وتليها الولايات المتحدة الأمريكية .

يتبع في المرفق

الملفات المرفقة
  • نوع الملف: doc 4s.doc‏ (104.5 كيلوبايت, 1190 مشاهدات)
  • نوع الملف: doc 6.doc‏ (125.0 كيلوبايت, 1176 مشاهدات)
  • نوع الملف: doc 1 (1).doc‏ (183.5 كيلوبايت, 524 مشاهدات)
  • نوع الملف: doc downloads.doc‏ (776.0 كيلوبايت, 1346 مشاهدات)

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

ورقة عمل لمادة الجغرافيا / الفصل الدراسي الأول / الحادي عشر أدبي -تعليم الامارات

مرحبآبكمـ
شحالكمـ ؟ عسآكمـ الا بخير …..؟

ورقة عمل لمادة الجغرافيا
سويتهـا ع السريع
وان شاء الله تفيدكمـ ,,

.
,

للتحميل
في المرفقات

اختكمـ / رمزمز ,,

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده