التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

الألف اللينة ثلاثي ورباعي وخماسي وسداسي للصف الرابع

مدرسة البطين النموذجية اللغـــة العربيـــة الاسم : الصف الرابــــع ورقـة عمـل ( الألف اللينة)

س1: ليلى طالبة نشيطة، تحب الدّمى وتتذكّر أيام الصِّبا، وهي الأخت الكبرى من بين أخوتها، ترقد في المستشفى المجاور لمصلّى العيد.
استخرج من القطعة السابقة الأسماء المنتهية بالألف اللينة:
1- ……………………………… 2- ………………………………
3- ……………………………… 4- ………………………………
5- ……………………………… 6- ………………………………

س2: اكتب ثلاث كلمات تنتهي بالألف اللينة على وفق الكلمات الآتية :

الكلمة الكلمـــــــات المشـــــابهة
الرّدى 1- 2- 3-
الفتى 1- 2- 3-

س3: املأ الفراغات الآتية بالكلمة الصحيحة إملائيا مما بين القوسين:
1-……………….. مدينة من مدن فلسطين . ( يافى _ يافا )
2- أسرع محمد ………………… نحو المسجد ( الخطى _ الخطا )
3-………..اسم من أسماء النبي (صلى الله عليه وسلّم ) ( المصطفى – المصطفا )
4- ………………. من أجمل مراحل العمر. ( الصِّبى _ الصِّبا )

س4: بين سبب كتابة الألف اللينة القائمة أو المقصورة في الكلمات الآتية:

الكلمة سبب كتابـة الألـف اللينـة

1-مرايا

2- أمريكا

3-المنى

4- الرُّبا
كتبت قائمة لأنها ّ………………………………………..

كتبت قائمة لأنّ………………………………………. …

كتبت مقصورة لأنّ………………………………………
.
كتبت قائمة لأنّ………………………………………. ….

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

تدريبات على التاء المربوطة والتنوين ,~ْ},, الصف الرابع

فيـــ.. المرفقااتــــْ}..

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

•• ورقة عمل // الألف اللينة في آخر الأسماء و الأفعال و الحروف •• -تعليم اماراتي

آلـωـلآمُ عَ ـلّـيِـِـِـڪُـمْ ۈ رכـمّـۃ اللّــﮧ ۈ بَـرڪاتُــﮧ

يِسعَدلِي مسـَاڪَمُ ; صبـَآحڪَمُ بِڪَلْ خـّير وبــرڪَـﮧ . . .

. . [ شـכـآلـڪم , شـכֿـبـآرڪـم . ؟

..ورقــ//ــة عمل الـــآلف اللينة في أخر الـــأسماء والـــافعال والـــ ح ــ//ـروف ..

.

.

.

منقول

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

ورقة عمل على الجملة الاسمية الصف الرابع

منقـَوووولٍ

يمنع وضع روابط لمدونة اخرى

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

بوربوينت حروف الجر للصف الرابع

السلام علكيم ورحمة الله وبركاته ..
بوربوينت حروف الجر
.
.
.
اتمنى الفائدةللجميع

البور في المرفقات

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

شرح درس كان واخواتها للصف الرابع

كان وأخواتها
هي أفعال ناقصة تدخل على الجملة الاسمية فترفع المبتدأ ويسمى اسمها وتنصب الخبر ويسمى خبرها.
أنواع كان: تأتي:
تامة، أي لا تحتاج إلى خبر، وتعني حدث: كان مطرٌ، كان قتالٌ، ومجيئها تامة ينطبق على أخواتها (ماعدا ما فتئ وليس وما زال)، أصبح القومُ (دخلوا قي الصباح)، بات عليٌّ في المسجد (قضى ليلته في المسجد).
زائدة: ما كان أكرمَ زيداً (ما للتعجب، في محل رفع مبتدأ، كان: زائدة، أكرم فعل ماض جامد، زيدا: مفعول به)، لم يوجد –كان- مثله.
ناقصة: كان عليٌّ كريما.
أخوات كان: اثنا عشر فعلا:
أمسى علي زاهداً. أصبح بكرٌ عالماً.
أضحى الحيُّ خالياً. بات الناسُ مسرورين.
ظلّ وجهه مسوداً. صار خالدٌ ثريّاً.
(لَيْسَ عَلَى الأَعْمَى حَرَجٌ) ما زال بكرٌ مناضلاً.
ما انفك خالدٌ مجاهداً. ما فتئ المسلمون مجاهدين.
ما برحت الشرطةُ تبحث عن الجاني.
(وَأَوْصَانِي بِالصَّلاةِ وَالزَّكَاةِ مَا دُمْتُ حَيًّا).
ولصار أخواتٌ تفيد معناها وتعمل عملها: آض، رجع، استحال، عاد، ارتدّ، غدا، راح، انقلب.
ومن أخوات ليس، ما الحجازية، في نحو: (مَا هَـذَا بَشَرًا).
أحوال خبر كان:
يجوز تقديمه على اسمها: (وَكَانَ حَقًّا عَلَيْنَا نَصْرُ الْمُؤْمِنِينَ).
يجوز تقديمه على الناسخ: عالماً كان زيدٌ.
يجب تقديمه على الناسخ إذا كان مما له الصدارة كاسم الاستفهام: أين كان زيدٌ.
يجب تأخيره عن اسمها إذا كان جملة فعلية: كان خالدٌ يُحب القنصَ.
يجب تقديمه على اسمها إذا اتصل بالاسم ضمير يعود إلى جزء من الخبر: كان في السيارة سائقُها.
يجوز دخول الباء على خبر هذه الأفعال (ما عدا مازال، ما برح، ما فتئ، ما دام) إذا كانت منفية، نحو : ما كنتُ بغاضبٍ منك (الباء حرف جر زائد، وغاضب خبر كان منصوب بفتحة مقدرة منع من ظهورها اشتغال المحل بحركة حرف الجر الزائد)، لستُ بجاهلٍ. (ليس تفيد النفي بنفسها).
إذا كان خبر هذه الأفعال جملة فعلية فالأكثر أن يكون فعلها مضارعا: كان خالدٌ يكرم أصحابه، ,وإذا جاء ماضيا سبقته (قد): أمسى سعدٌ قد اكتسب محبة الناس.

حذف كان: تحذف بعد:
إنْ الشرطية في نحو: لا تسمعْ كلامه إنْ صادقاً أو كاذباً. (والتقدير: إنْ كان هو صادقا أو كاذبا؛ سِرْ مسرعا إنْ ماشيا أو راكبا، والتقدير: إنْ كنتَ ماشيا أو راكبا).
لوْ الشرطية: (التمس ولو خاتماً من حديدِ) والتقدير: التمس ولو كان ما التمسته خاتماً من حديدٍ (اسم كان: ما الموصولة، وخبرها: خاتما).

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

الالف اللينة في الافعال غير ثلاثية -التعليم الاماراتي

ممكن موضوع الالف اللينة للصف الرابع!!

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

ورقة عمل في درس أسلوب الأمر و النهي مادة اللغة العربية الصف الرابع الابتدائي للصف الرابع

مجلس أبو ظبي للتعليم اللـغــــة العـربيـــــة ورقـة عـمـل في : ( النحـــو )
الصف الـرابــــع / ……….
مدرسة البطين النموذجية اسم الطالب : ………………
الدرس : (( أسلوبا الأمر والنهي ))
س1- حدد أسلوب الأمر وأسلوب النهي فيما يأتي :
1- حافظ على نظافة مدرستك وصفِّك دائماً . [ أسلوب ………………]
2- لا تهمل في واجباتك . [ أسلوب ………………]
3- سارع إلى الصلاة متى سمعت النِّداء . [ أسلوب ………………]
4- التزم بالنظام في كل أمورك . [ أسلوب ………………]
5- لِتمارس الرياضة كي يقوى جسدك . [ أسلوب ………………]
6- لا تتعرض لسخط الله بمخالفته . [ أسلوب ………………]
س2- ضع الكلمات الآتية في جمل من عندك بحيث تكون أسلوب أمر:
1- احفظ :…………………………………………. ……………………………….
2- اكتب : ………………………………………….. …………………………….
3- افهم : ………………………………………….. …………………………….
4- اجرِ : ………………………………………….. ……………………………..
5- اشترِ : ………………………………………….. …………………………….
س3- كوِّن أسلوب نهي من الأفعال المضارعة الآتية :
[ تلعب – تنسى – تمشوا – تتهذب ]
1- ………………………………………….. ………………………………………….. …
2-………………………………………….. ………………………………………….. ….
3- ………………………………………….. ………………………………………….. …
4- ………………………………………….. ………………………………………….. …

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

شرح درس ان واخواتها -تعليم الامارات

إن وأخواتها
المبتدأُ المسبوق بإِحدى الأَدوات الآتي بيانها يصبح منصوباً على أَنه اسم لها، تقول في النبلُ جمالٌ لصاحبه
زهيرٌ يصحبنا إن النبلَ جمال لصاحبه، لعل زهيراً يصحبنا
معاني الأدوات
إِنَّ وأَنَّ يفيدان التوكيد لمضمون الجملة، فنسبة الخبر إلى المسند إليه في قولك إن زهيراً يصحبنا، ظننت أَنك مسافر أَقوى وأَوكد
من قولك زهير يصحبنا، ظننتك مسافراً
وكأَنَّ تفيد التشبيه والتوكيد، والتوكيد هو ما تزيده في المعنى على كاف التشبيه، فقولك ثبت الفرسان على الجياد كأَنهم الأَطواد أَقوى وأَوكد
من قولك ثبت الفرسان على الجياد كالأَطواد وإن كان المضمون واحداً في الجملتين
ولكنَّ تفيد الاستدراك والتوكيد، تقول حضر الطلاب لكنَّ سليماً غائب ولولا قولك لكن لفهم أَن سليماً في الحاضرين ولذلك استدركت. وأَما
التوكيد فكقولك لو استجبتَ لي لكوفئت، لكنك لم تستجب فما بعد لكن كان مفهوماً من الجملة الأُولى، وإنما أُتيَ به للتوكيد.
وليت تفيد التمني وهو طلب المتعذر مثل ليت أَيامَ الصبا رواجع أَو بعيد الوقوع مثل ليت لهذا الفقير صيغةً تغنيه
عن السؤال وتأْتي قليلاً للممكن القريب مثل ليتك تصحبنا
و لعل ويقال فيها عل أيضاً، تفيد التوقع وهو حصول الممكن، فإن كان محبوباً أَفادت الترجي مثل اجتهد لعلك
تنجح هذه المرة وإِن كان مكروهاً أَفادت الإِشفاق مثل لا تعلق أَملك بفلان لعله هالكٌ اليوم أَو غداً
هذا أَغلب أَحوالها، وقد تأْتي للتعليل مثل اعمل لعلك تكسب قوتك: اعمل لكي تكسب قوتك وقد تدخل أَن
على خبرها نادراً فتشبه عسى مثل لعل الله أَن يفرج عن
ولا تفيد نفي الجنس مثل لا رجلَ في القاعة
وتسمى هذه الأَدوات أحرفاً مشبهة بالفعل لسببين: أَولهما أَن المعاني التي تؤديها وهي التوكيد والاستدراك والتمني
والترجي تؤدي عادةً بأَفعالٍ، والثاني سبب صناعي إِذ كانت جميعاً عدا لا مبنية على الفتح فأَشبهت الفعل الماضي في ذلك.

منقول..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

Body Parts -تعليم اماراتي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده