شحالكم ؟؟
ممكن بوربوينت عن المفعول له ابي لباجر بليز ابي ردودكم ولو سمحتوا ما بي اجوبة ابي الشرح بس ومب لازم يكون مرتب عادي بليز
- المفعول لأجله.rar (18.2 كيلوبايت, 150 مشاهدات)
قسم خاص بكل ما يتعلق بتعليم الصف السابع في الامارات
شحالكم ؟؟
ممكن بوربوينت عن المفعول له ابي لباجر بليز ابي ردودكم ولو سمحتوا ما بي اجوبة ابي الشرح بس ومب لازم يكون مرتب عادي بليز
بسم الله الرحمن الرحيم
صفحة 134
عدد الصفات …….. ؟
التائبون / العابدون / الحامدون / السائحون / الراكعون / الساجدون / الآمرون بالمعروف / الناهون عن المنكر
بم امتدح …….. ؟
خير امة اخرجت للناس
بم ارتبطت …….. ؟
تأمر بالمعروف وتنهى عن المنكر
بم ذم القرىن …….. ؟
ذمهم باللعن وأنهم كانوا عصاة معتدين
صفحة 135
على من …… ؟
1- على جميع افراد المجتمع
2- على من رأى واستطاع انكاراً
ما سبب …….. ؟
1- حسب نوع المنكر
2- لتفاوت الناس في المقدرة على الانكار
ماذا يفيد ………. ؟
يفيد اننا لا ننكر المنكر اذا رأيناه ظاهراً فلا نسعى للتجسس حتى نكشفه
………….. أين تجد ……… ؟
دليل الحديث الشريف باكمله
جاء اسامة بن زيد ……… ؟
قال رسو الله لو ان فاطمة بنت محمد سرقت لقطعت يدها { لا شفاعة في حد من حدود الله }
رأى رسول الله ………. ؟
قال ايحب احدكم ان يلبس خاتماً من نار في يده
قام اعرابي ……. ؟
وضح له الرسول ان المسجد مكان للعبادة وليش لقضاء الحاجة
صفحة 136
فما مخاطر …… ؟
1- انتشار الفساد في المجتمع
2- حلول غضب الله وعقابه
3- عدم استجابة الدعاء
فماذا يراعى ……… ؟
أن يكون اسلوب الكلام ليناً رقيقاً مناسباً للموقف
صفحة 137
حلل الموقف ……. ؟
الاختيار الاول
ما الاوجه الثلاثة ………. ؟
1- التجسس عليهم
2- التسور من السطح
3- وما سلم عليهم
ما رأيك …… ؟
تجسس رجال ……… ؟
أوافق لحفظ وسلامة امن الدولة
تجسس رجل ………. ؟
لا يصح لقوله صلى الله عليه وسلم { من رأى منكم }
صفحة 138
يصح / مجمع
لا يصح / مختلف
يصح / مجمع
لا يصح / مختلف
لا يصح / مختلف
يصح / مجمع
انشطة الطالب
صفحة 141
ما الخصال ……… ؟
1- ان يكون فقيهاً
2- ان يكون رقيقاً
3- ان يكون حليماً
اذكر ثلاث ……… ؟
1- اصلاح النفس قبل اصلاح الغير
2- الصبر والحكمة في تغيير المنكر
ما الحالة ……….. ؟
ان لم يستطع في كل من الحالتين اللسان واليد
صفحة 142
ما حكم ……… ؟
كأنه شاهدها حقيقة { كانه شاهد المنكر ولم ينكر فعليه اثم }
ما حكم من رأى …….. ؟
كانه لم يشاهده بل كان غائباً عنه { لا شيء عليه }
بم ترد ……. ؟
لا اوافق
لا اوافق
لا اوافق
كيف تغير ……….. ؟
انصحه واعلمه الطريقة الصحيحة للصلاة
اصحح له القراءة
احذرها بان هذا الامر به معصية
اخبره بانه لا يجوز الحلف بغير الله
اوجهه الى جهة القبلة
صفحة 143
ما وسيلة …… ؟
اليد
اللسان
القلب
اليد
اليد
اتمنى ان الموضوع يفيدكم وانتضر ردودكم والتقييم
وارجو الدود
بلييييييييييييييييييييييييييييييييز اريد ردووووووووووووووود من فضلكم
في الصحراء
الرجل الكريمزوجتهاولاده الثلاثالضيف
عاصب البطن مرملحفاةعراة
لانه فقير وليس لديه مايقدمه للضيف
ان يذبحه ويقدم لحمه للضيف
يفدوم قطيع من حمر الوحش واصطايدهم
ارمل المكان . . صار ذا رمل
ارمل الانسان . . نفذ زاده وافتقر
ارملت المراءه . . مات زوجها
نفذ زاده وافتقر
صفحه 16
1 مع 3
2 مع 1
3 مع 2
يبيت النمل في قرى صغيره يبنونه بانسفسهم
اضما اعطش
تروت شربت ورويت
الكلم الجرح
الغرم الخساره
الغنم الربح
البشر طلاقة الوجه , الفرح
صفحه 17
عاصب البطن مرمل حفاة عراة
حفاة عراة مله
يعيشون ف الصحرا يعتمدون على الصبر في الحصول على لقمة العيش
صح
صح
صح
لان العرض غير مقتع واستحالة اطعام الضيف لحم انسان
استاجبة الله دعاء الرجل الكريم
صفحه 18
القوس
السهام
الرمح
الحزن والشفقه والاحراج والفرح
حيث ان القصيده تعبر عن الكرم وهي قيمه من قيم العرب التي لا زالت موجوده
الدلاله على ضعفهم وهزالهم
الضيف يبدو في الظلام كالشبح
الشبح في الجمله الولى ( الاشباح )
صفحة 19
2- التالم والشعور بالعار
3- لانه يريد ان يذبحه وان يأكله
4
أ- يغرم غرما ويغنم غنما
ب- عنت وعانة وشحما ولحما
الاول فوق :
عرض الابن لابيه ان يذبحه
كيف يكرم الضيف
اليمين : قدوم الضيف ورايتهم
محاولة اكرام الضيف
اليمين تحت : قدوم الضيف بالليل
عائلة فقيرة
اليسار :
انتهاء القطعان من شرب الماء
ظهور القطعان الحمير الوحشي
اليسار تحت :
ذبح الحمير الوحشية واطعام الضيف من لحمها
صفحة 20
1- الكرم عائلة عربية . الاب او رب الاسرة
2- الصحراء – العصر الجاهلي ( ليلة ظلماء )
3- جرها – انساب – راى
4- وافرد في شعب عجوز
اتمنى ينال اعجابكم..
اقدم لكم اخوتي واخواتي..
نموذج امتحان تجريبي لمادة اللغة العربية..
الصف السابع الفصل الدراسي الثاني..
منطقة الفجيرة التعليمية..
نفع الله بها العباد..
موفقين يارب..
جبتلكم حل درس الأقتباس و تضمين
أطبق
1. أميز الاقتباس من التضمين
– تضمين
– تضمين
– اقتباس
– اقتباس
– تضمين
2. أكمل الأبيات الشعرية بما يناسب من الآيات المقتبسة الآتية:
– ألا إلى الله تسير الأمور
– حسبنا الله ونعم الوكيل
– بواد غير ذي زرع
3. أشير بخط إلى الكلام المقتبس مستعينا بما ورد في العمود الثاني:
الأول = الثاني
الثاني = الرابع
الثالث = الأول
الرابع = لا شيء
الخامس = السادس
السادس = الثالث
السابع = الخامس
4. أبحث في الشبكة المعلوماتية أو في مكتبة المدرسة عن الأبيات التي أخذت منها التضمينات فيما يلي:
– بذا قضت الأيام ما بين أهلها
– وحنينه أبدا لأول منزل
– وعادة سيف الدولة الطعن في العدا
5. أكتب فقرة من بضعة أسطر فيها اقتباس وتضمين مشيرا في الهامش إلى كل مصدر أخذت عنه:
عندما أقرأ رواية جميلة أشعر بنفسي أغتسل بأمطار(1) الحروف ولما لا ؟!! فالأدب الجميل يشبه تماما
نقشا جميلا على لوحة جميلة أيضا … عندها أحس بالبرد يتخللني فأطلب إلى كل من حولي أن يزملوني
(2) لعلّي أستفيق من تلك الغيبوبة..
1.ما قاله نزرا قباني حول رواية أحلام مستغانمي.. 2. ما قاله الرسول -صلى الله عليه وسلم- لخديجة – رضي الله عنها – عند عودته من الغار
وجبتلكم ورقة عمل عن الصحيح والمعتل
س1 : استخرج الأفعال مما يلي ثم صنفها في الجدول اللاحق:
– ( قل هو الله أحد )
– ( أينما تكونوا يدرككم الموت )
– ( كلوا واشربوا هنيئا بما أسلفتم في الأيام الخالية )
– ( فلا تزكوا أنفسكم )
– عيد بأية حال عدت يا عيد …. بما مضى ام لأمر فيك جديد
– مال لي أكتم حبا قد برى جسدي ….. وتدعي حب سيف الدولة الأمم
– الأفعال الصحيحة :
– الأفعال المعتلة :
س2: استبدل بالفعل الصحيح ضدا له معتلا :
– رقد : ………… – خسر : ………… – ظهر : …………… – مرض : ………. – تذكر : ……….
…أتمنى لكم التفوق…
أفهم النص فهما عاما
1- المخاطِب: الشاعر المخاطَب: الإنسان
2- المستتر (أنت) والظاهر (ك) ، يعود على جميع الناس
3- الدعوة إلى مبادلة الإنسان الإساءة بالإحسان وبالعطاء والمحبة
4- المحبة الخالصة
أكتسب معجم النص
1- أصنف المفرادات الآتية……
مفردات ذات دلالة إيجابية مطلوبة: بلسم – حلاوة – الثناء – أحسن – الجزاء – المحسن – الكرام – المحبة – الجمال
مفردات ذات دلالة سلبية مرفوضة: أرقم – علقم – بخل – مذمم – السجن – مظلم – السراب – الخداع – الجهل
أصل الكلمة بمرادفها:
جزاء مديح
ثنا مكافأة
غيث مطر
همى سقط
أثاب كافأ
نهى عقل
صفحة 177
أختار المعنى المناسب……..
يا صاحبي
أستخرج من البيت السادس:
المذكر: عاش مؤنثه: عاشت
المذكر: مذمما مؤنثه: مذممة
فعل مرتبط بحاسة الشم: تفح
فعل مرتبط بحاسة السمع: شدا
أعلل حذف الألف…….
لأنه فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة من آخره
أعمق فهمي
1- مواجهة سلبيات الحياة……..
1-2-7-8
2- العطاء المجاني:
2 -3 -4 5-6
3- التعلم من الطبيعة:
2-3-5-6-8-9
صفحة 178
أستخرج من النص:
القيم الإنسانية:
الإحسان- العطاء- المحبة- جمال الأخلاق
السبب والنتيجة:
رقم البيت: الأول السبب: إن صار دهرك أرقما النتيجة: كن بلسما
رقم البيت: الثاني السبب: إن لم تجز بالثنا النتيجة: الإحسان
رقم البيت: السادس السبب: عدم فوح الزهرة وعدم شدو البلبل النتيجة: عاشا مذممين
3- أعلل:
1- حتى يبين لنا قيمة وفوائد هذا العطاء المجاني من قبل الزهرة والبلبل والمطر لكي نتمثل هذا العطاء.
2- أنه عندما يشعر الإنسان بالسعادة فينعكس هذا الشعور على حياته فلو كان يعيش على كوخ صغير يحسه
كاللون الفسيح وأن الصحراء لو أحبت لتحولت الرمال إلى زهور.
4- أختار الجواب الصحيح:
جعل الشاعر الحب علما لأن:
الإنسان لا يستطيع أن يتعلم………….
ربط الشاعر حب الجمال بالعقل لأن العاقل يحب الجمال:
على المستويات المادية……………
أتذوق بلاغة النص
1- أستخرج الأضداد وفق الجدول الآتي:
البيت رقم 1 ، الكلمات: بلسمًا – حلاوة ، الأضداد: أرقم – علقم
البيت رقم 7 ، الكلمات: أيقظ – الناس ، الأضداد: غفى – الدمى
البيت رقم 8 ، الكلمات: أحبب – نيرًا – يغدو ، الأضداد: أبغض – مظلمًا – يمسي
البيت رقم 10 ، الكلمات: نهى ، الأضداد: جهل
أعلل كثرة الأضداد في القصيدة:
لأن الشاعر أراد إظهار القيم الإنسانية من خلال بشاعة نقيضها.
2- أبين دلالة الإستفهام………..
يدل الاستفهام على الإنكار والنفي.
3- أستخرج الجمل الإنشائية في البيتين 2 و 5:
الجملة الإنشائية: أحسن ، نوعها: أمر
الجملة الإنشائية: أي الجزاء ، نوعها: استفهام
الجملة الإنشائية: يا صاح ، نوعها: نداء
أعلل كثرة الجمل……….
تكثر الجمل الإنشائية لأمرين 1- تعليمي إرشادي 2- لموافقة انفعال الشاعر وتأثره بما يقول.
4- أحدد:
نوع التشبيه: مجمل
وجه الشبه: فقدان الشعور وعدم الإحساس
صفحة 180
المشبه به في الجمل الآتية:
كن بلسمًا: بلسم
صار دهرك أرقمًا: أرقمًا
يمسي الكون سجنًا: سجنًا
أستخرج المقاطع الصوتية……………..
((كن – إن – إن)) ((بلسمًا – أرقمًا – علقمًا)) النون الساكنة و (ما) الدلالة: يعطي إيقاع موسيقيًا ويسهل النطق به.
أتعلم نوع النص وأكتشف بناءه
أعلل:
أ – لكثرة أفعال الأمر بالإضافة إلى هدف الشاعر في التوجيه والإرشاد.
ب – لإعطاء أدلة وشواهد على العطاء المجاني.
أكمل بالفكرة……………
مواجهة سلبيات الحياة بالإيجابيات:
1- دعوة الإنسان إلى مواجهة مرارة الحياة بالحلاوة.
2- دعوة الإنسان إلى الإحسان المجاني
3- أخذ العبرة من الطبيعة
أهمية المحبة:
1- الدعوة إلى تفعيل المحبة وإحيائها.
2- إيجابيات المحبة
3- القحط والجفاف في الطبيعة دليل على عدم المحبة
للأمـــــــانــه منقــول