التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير عن حمد خليفة بو شهاب -تعليم اماراتي

هلــــــآآآآ وغلــــــــآآآ

علومكم عربـــــ معهدنااا الـــــــــ غ ــــــآآآلي …


الموضـ،،ــــوع مفهوم من الـــــــ ع ــــنواااان ثــــــــــــ ح ــــــــــ ,.,.,

أوكيك إذا عجبكم التقرير …تعرفون وين مــــــــــــكان الميزااان ثح …

والســــــــ م ـــــــــوحــــــة ..

الــــــــٍــــ غ ــــــلـــــ}ـــــآآآ كله كانت هنا ..

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

اسلوب الاختصاص .. مهــــــــــم جدا .. للصف الثاني عشر

الســــــــــــــــــــــــــــــــــلام عليكم ورحمه الله وبركاته ..

طبعا مثل ما تعرفون .. عندنا درس بعنوان اسلوب الاختصاص ..

طبعا اسلوب الاختصاص نستخدمه فحياتنا اليوميه .. بس ما كناااا نعرف انه اسلوب الاختصاص ..

فتخيلوااااا ان الحياه بدون اسلوب اختصاص ..

ابغي لو سمحتوا فقره بسيطه وصغيره عن هذا الموضوع ..
فتخيلوااااا ان الحياه بدون اسلوب اختصاص .. .كيف بتكون الحياااه

بليييييز ابغيه ضروري .. عندناااا واجب ..

ااترياااااااا ردودكم ..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

جميع نماذج الامتحانات التجريبية للعام 2022-2022 للصف الثاني عشر الفصل الثاني أدبي عل للصف الثاني عشر


الأدبي


جميع نماذج الامتحانات التجريبية للعام 2022-2017 للصف الثاني عشر للفصل الثاني – أدبي – برابط واحد


نماذج الامتحانات التجريبية 2022-2017 الفصل الثاني أدبي.zip


افتح الرابط ثم انتظر ظهور كلمة
Download

ثم قم بالتحميل

العلمي

جميع نماذج الامتحانات التجريبية للعام 2022-2017 للصف الثاني عشر للفصل الثاني – علمي – برابط واحد



نماذج الامتحانات التجريبية 2022-2017 الفصل الثاني علمي .zip


افتح الرابط ثم انتظر ظهور كلمة
Download

ثم قم بالتحميل

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

قصة قصيرة عن الاسرة المترابطة او الاسرة المفككة اللغة العربية الثاني عشر ادبي للصف الثاني عشر

قصة قصيرة عن الاسرة المترابطة او الاسرة المفككة اللغة العربية الثاني عشر ادبي

بليز اريدة باااجر ضروري

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقطيع الأبيات كاملة لبحر الرجز -تعليم الامارات

صـــ 90

ما كان أحلى العيش لو أن الفتى … لم يجد الشيب إليه مختطى

ما/كا/ن/أح/لل/عي/ش/لو/ان/نل/ف/تى / لم/ي/ج/دش/شي/ب/إ/لي/ه/مخ/ت/طى
– – ب – / – – ب – / – – ب – / – ب ب – / – ب ب – / ب – ب –
مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن / مستعلن / مستعلن / متفعلن
سالمة / سالمة / سالمة / متغيرة / متغيرة / متغيرة

* * * * *

وإنما العمر شباب فإذا … زال فحزن وشقاء وضنى

و/إن/ن/مل/عم/ر/ش/با/بن/ف/إ/ذا / زا/ل/ف/حز/نن/و/ش/قا/ئن/و/ض/نى
ب – ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب –
متفعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن
متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة

* * * * *

أوليته كالشجر النابت إذ … يورق فالصيف ويعرى في الشتا

أو/لي/ت/ه/كش/ش/ج/رن/نا/ب/ت/إذ / يو/ر/ق/فص/صي/ف/و/يع/رى/فش/ش/تا
– – ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب –
مستفعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن
سالمة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة

* * * * *

أو ليت هذا الشيب إن كان ولا … بدّ من الشيب أتى قبل الصّبا
او/لي/ت/ها/ذش/شي/ب/إن/كا/ن/و/لا / بد/د/م/نش/شي/ب/أ/تى قب/لص/ص/با
– – ب – / – – ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – / – – ب –
مستفعلن / مستفعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستفعلن
سالمة / سالمة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / سالمة
* * * * *

صــ 91

شبيبة الإنسان مرآة المنى … بدائع الآمال فيها تجتلى

ش/بي/ب/تل/إن/سا/ن/مر/أأ/تل/م/نى / ب/دا/ء/عل/أأ/ما/ل/في/ها/تج/ت/لى
ب – ب – / – – ب – / – – ب – / ب – ب – / – – ب – / – – ب –
متفعلن / مستفعلن / مستفعلن / متفعلن / مستفعلن / مستفعلن
متغيرة / سالمة / سالمة / متغيرة / سالمة / سالمة

* * * * *

وما الصبا بمانع عن الحجا … بل هو في الشيخ يكون والفتى

و/مص/ص/با/ب/ما/ن/عن/ع/نل/ح/جا / بل/ه/و/فش/شي/خ/ي/كو/ن/ول/ف/تى
ب – ب – / ب – ب – / ب – ب – / – ب ب – / – ب ب – / ب – ب –
متفعلن / متفعلن / متفعلن / مستعلن / مستعلن / متفعلن
متغيرة متغيرة متغيرة / متغيرة متغيرة متغيرة

* * * * *

صــ 92 نشاط 1 :-

إن الشباب والفراغ والجده … مفسدة للمرء أيّ مفسدة

إن/نش/ش/با/ب/ول/ف/را/غ/ول/ج/ده / مف/س/د/تن/لل/مر/ء/أي/ي/مف/س/دة
– – ب – / ب – ب – / ب – ب – / – ب ب – / – – ب – / ب – ب –
مستفعلن / متفعلن / متفعلن / مستعلن / مستفعلن / متفعلن
سالمة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / سالمة / متغيرة

* * * * *

إن كان لا يغنيك ما يكفيكا … فكل ما في الأرض ما يغنيكا

إن/كا/ن/لا/يغ/ني/ك/ما/يك/في/كا / ف/كل/ل/ما/فل/أر/ض/ما/يغ/ني/كا
– – ب – / – – ب – / – – – / ب – ب – / – – ب – / – – –
مستفعلن / مستفعلن / مستفعل / متفعلن / مستفعلن / مستفعل
سالمة / سالمة / متغيرة / متغيرة / سالمة / متغيرة

* * * * *

هي المقادير فلمني أو فذر … إن كنت قد اخطأت ما أخطا القدر

ه/يل/م/قا/دي/ر/ف/لم/ني/أو/ف/ذر / إن/كن/ت/قد/أخ/طأ/ت/ما/أخ/طل/ق/در
ب – ب – / – ب ب – / – – ب – / – – ب – / – – ب – / – – ب –
متفعلن / مستعلن / مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن
متغيرة / متغيرة / سالمة / سالمة / سالمة / سالمة

* * * * *

لكل ما يؤذي وإن قل ألم … ما أطول الليل على من لم ينم

ل/كل/ل/ما/يؤ/ذي/و/إن/قل/ل/أ/لم / ما/اط/و/لل/لي/ل/ع/لى/من/لم/ي/نم
ب – ب – / – ب ب – / – ب ب – / – – ب – / – ب ب – / – – ب –
متفعلن / مستعلن / مستعلن / مستفعلن / مستعلن / مستفعلن
متغيرة / متغيرة / متغيرة / سالمة / متغيرة / سالمة

* * * * *

يغنيك عن قول قبيح تركه … قد يوهن الرأي الأصيل شكّه

يغ/ني/ك/عن/قو/لن/ق/بي/حن/تر/ك/هو / قد/يو/ه/نر/رأ/يل/ا/صي/ل/شك/ك/هو
– – ب – / – – ب – / – – ب – / – – ب – / – – ب – / ب – ب –
مستفعلن/ مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن / متفعلن
سالمة / سالمة / سالمة / سالمة / سالمة / متغيرة

**************************************************

من العضوة روعة الايمان من مدونة الشارقة التعليمية


لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بوربوينت عن أسـلوب التمــييـز للصف الثاني عشر

ـالـــسلأإآم ع ــليكم ورح ـمممممة الله وبــركأإآتـه

شحــأإآلكــــم وشخــبأإآركم ع ــسأإآكم بخ ــير ؟!؟

لو سمح ــتوأإآ بغــيت منــكم بوربوينت عـن أإآســـلوب التمــييز إذا مــأإآ ع ــليكم عــبأإآله

وإذا مـأإ قدرتوا عــادي اي شــي يخــص الدرس : شـرح او أفكــأإآر لــشرح الدرس أو مســأإآبقأإآت

والسمــوح ــه عبلنـأإآ ع ـليكم

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير عن طه حسين للصف الثاني عشر

طه حسين، أديب وناقد مصري كبير، لقّب بعميد الأدب العربي. غيّر الرواية العربية، خالق السيرة الذاتيّة مع كتابه "الايام" الذي نشر عام 1929.

ولد طه من نوفمبر سنة 1889 في عزبة "الكيلو" التي تقع على مسافة كيلومتر من حسين في الرابع عشر "مغاغة" بمحافظة المنيا بالصعيد الأوسط، وكان والده حسين عليّ موظفًا صغيرًا رقيق الحال في شركة السكر، يعول ثلاثة عشر ولدًا سابعهم طه حسين.

ضاع بصره في السادسة من عمره نتيجة الفقر والجهل، وحفظ القرآن الكريم قبل أن يغادر قريته إلى الأزهر طلبًا للعلم، وتتلمذ على الإمام محمد عبده الذي علمه التمرد على طرائق الإتباعيين من مشايخ الأزهر، فانتهى به الأمر إلى الطرد من الأزهر، واللجوء إلى الجامعة المصرية الوليدة التي حصل منها على درجة الدكتوراه الأولى في الآداب سنة 1914 عن أديبه الأثير: أبي العلاء المعري . ولم تمر أطروحته من غير ضجة واتهام من المجموعات التقليدية حتى بعد أن سافر إلى فرنسا للحصول على درجة الدكتوراه الفرنسية.
عاد من فرنسا سنة 1919 بعد أن فرغ من رسالته عن ابن خلدون، وعمل أستاذًا للتاريخ اليوناني والروماني إلى سنة 1925 حيث تم تعيينه أستاذًا في قسم اللغة العربية مع تحول الجامعة الأهلية إلى جامعة حكومية. وما لبث أن أصدر كتابه "في الشعر الجاهلى" الذي أحدث عواصف من ردود الفعل المعارضة، وأسهم في الإنتقال بمناهج البحث الأدبي والتاريخي نقلة كبيرة فيما يتصل بتأكيد حرية العقل الجامعي في الإجتهاد.
وظل طه حسين يثير عواصف التجديد حوله، في مؤلفاته المتتابعة ومقالاته المتلاحقة وإبداعاته المتدافعة، طوال مسيرته التنويرية التي لم تفقد توهج جذوتها العقلانية قط، سواء حين أصبح عميدًا لكلية الآداب سنة 1930، وحين رفض الموافقة على منح الدكتوراه الفخرية لكبار السياسيين سنة 1932، وحين واجه هجوم أنصار الحكم الاستبدادي في البرلمان، الأمر الذي أدى إلى طرده من الجامعة التي لم يعد إليها إلا بعد سقوط حكومة صدقي باشا.
لم يكف عن حلمه بمستقبل الثقافة أو انحيازه إلى المعذبين في الأرض في الأربعينات التي انتهت بتعيينه وزيرًا للمعارف في الوزارة الوفدية سنة 1950 فوجد الفرصة سانحة لتطبيق شعاره الأثير "التعليم كالماء والهواء حق لكل مواطن".
وظل طه حسين على جذريته بعد أن انصرف إلى الإنتاج الفكري، وظل يكتب في عهد الثورة المصرية، إلى أن توفي عبد الناصر وقامت حرب أكتوبر التي توفي بعد قيامها في الشهر نفسه سنة 1973.
وتحفته "الأيام" أثر إبداعي من آثار العواصف التي أثارها كتابه "في الشعر الجاهلي" فقد بدأ في كتابتها بعد حوالي عام من بداية العاصفة، كما لو كان يستعين على الحاضر بالماضي الذي يدفع إلى المستقبل. ويبدو أن حدة الهجوم عليه دفعته إلى استبطان حياة الصبا القاسية، ووضعها موضع المسائلة، ليستمد من معجزته الخاصة التي قاوم بها العمى والجهل في الماضي القدرة على مواجهة عواصف الحاضر.
نشر معظم كتبه لدى تلميذه في كلية الاداب بهيج عثمان اللبناني صاحب دار العلم للملايين في بيروت.

• في الأدب الجاهلي.
• الأيام.
• دعاء الكروان.
• شجرة البؤس.
• المعذبون في الأرض.
• على هامش السيرة.
• حديث الأربعاء.
• من حديث الشعر والنثر.
• مستقبل الثقافة في مصر.

توفي في 28 أكتوبر 1973 عن عمر يناهز 84 عاما.
مصادر :
معهد الامارات التعليمي www.uae.ii5ii.com
محرك قوقل

منقول

" إنشاء الله يعجبكم "

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بوربوينت جاهز -للتعليم الاماراتي

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
ممكن بوربوينت لدرس انشطة بلاغية تعزيزية : البديع ص92

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل درس اسلوب المدح و الذم للصف الثاني عشر


السلام عليكم ورحمة الله وبركآته ..ًٍَِ~

أسلوب المدح والذم :-

ص 101 :
نشاط 1 ~

1- نوع الاسلوب ذم , الفاعل : الاسم , نوعه : معرف بأل
2- نوع الاسلوب ذم , الفاعل : ما , نوعه : مضاف الى معرفة او مضاف اليه معرف بأل
3- نوع الاسلوب ذم , الفاعل : مثوى , نوعه : مضاف الى معرفة او مضاف اليه معرف بأل
4- نوع الاسلوب مدح, الفاعل : عقبى , نوعه : مضاف الى معرفة او مضاف اليه معرف بأل
5- نوع الاسلوب مدح , الفاعل صديق , نوعه : مضاف الى معرفة

ص 102 :
نشاط 2 ~

1- نوع الاسلوب مدح , الفعل : حب , الفاعل : ذا , المخصوص : جبل
2- نوع الاسلوب مدح , الفعل : حب , الفاعل : ذا , المخصوص : ساكن
3- نوع الاسلوب مدح , الفعل : حب , الفاعل : ذا , المخصوص : ذاك الحبيب

ص 103 :
نشاط 1 ~
أعرب ماتحته خط ؟!

1- بئس : فعل ماض جامد مبني على الفتح وهو يفيد الذم
العبد : فاعل مرفوع بالضمة .
المحتكر : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة
وجملة بئس العبد المحتكر في محل رفع خبر متقدم

2- حبذا : حب فعل ماض جامد مبني على الفتح يفيد المدح و ذا : اسم اشارة مبني على السكون في محل رفع فاعل
العيش : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة
حين : ظرف زمان منصوب بالفتحة
تفرق : فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه السكون

3- الانيس : فاعل مرفوع بالضمة
كتابي : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة المقدرة بالاضافة والياء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف اليه

ص 104 :
نشاط 2 ~
عل على كل عبارة مما في الجدول …… ؟!
2- اسلوب مدح : نِعمَ معرفة التاريخ للعرب .
4- اسلوب مدح : نِعمَ البن المطيع
5- اسلوب ذم : بئس سلوك الاسراف ُ

نشاط 3 ~
اي التعبيرين خطأ ولماذا ؟!

1- بئس العمل التواكل .
لان العمل عام والتوكل خاص او لان لعمل اعم دلالة من التوكل

2- نعم القائد زايد .
لا القائد عام وزايد خاص او لان القائد اعم دلالة من زايد ..

منقول لتعم الفائدة ^^..ًٍَِ~

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

طه حسين تقرير متكامل وجاهز للتسليم -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذا تقرير رائع عن طه حسين
جاهز للتسليم مباشرة
حمل من المرفقات

ادعولي الله يوفكم

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده