التصنيفات
الصف الثاني عشر

شرح مبسط لدروس النحو للفصل الدراسي الثالث الصف الثاني عشر -للتعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركآته ..ًٍَِ~

شرح مبسط و مراجعة دروس النحو للصف الثاني عشر الفصل الثالث
أسلوب المدح و الذم / اسلوب الاختصاص / اسلوب الاستثناء
أسلوب المدح و الذم
أسلوب المدح او الذم يتكون من
فعل المدح او الذم( ماض جامد) + الفاعل (مرفوع) + المخصوص بالمدح او الذم ( مبتدأ مرفوع )
مثال أسلوب المدح : نعم + الخلقٌ + الصبر ُ
نعم (فعل ماض جامد مبني غالفتح) + الخلق ( فاعل مرفوع و علامه رفعه الضمة ) + الصبر (مبتدا مرفوع و علامه رفعه الضمة)
(عندما يطلب استخراج اسلوب مدح او ذم نكتب الجملة كامله و ليس كلمة واحده و عندنا يطلب المخصوص بالمدح نكتب كلمة واحدة و هي الخلقُ)
الفاعل في اسلوب المدح يكون ( يمكن سؤال استخرج من النص تمييز او فاعل مقترن بال او اسم مضاف مقترن بال او اسم موصول)
1- مقترن بال = نعم الخلقُ الصبر
2- مضاف الى مقترن بال = نعم خلقُ المرءِ الصبر
3- تمييز = نعم خلقاً الصبر
4- اسم موصول = نعم ما تتصف به الصبر
أسلوب الاختصاص
اسلوب الاختصاص
ضمير منفصل /فعل ماض0 في محل رفع مبتدأ) + فعل الاختصاص (محذوف يكون اعني او اخص) + المخصوص ( مفعول به منصوب ) + خبر جملة فعلية (مرفوع )
مثال اسلوب اختصاص نحن + – الشبابَ- + لنا الغدُ
نحن ( ضمير منفصل في محل رفع مبتدأ) + الشباب ( مفعول به لعل محذوف تقديره اخص منصوب و علامة نصبه الفتحة ) + الغد( خبر مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهره)
مثال اسلوب اختصاص بنا + – المعلماتِ – + تنهضُ الامم
بنا ( فعل ماض ) + المعلماتِ ( مفعول به لعل محذوف تقديره اخص منصوب و علامة الكسره لانه حمع مؤنت سالم ) + تنهضُ( خبر مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهره)

أسلوب الاستثناء
أسلوب الاستثناء يتكون من
المستثنى منه + اداه الاستثناء + المستثنى
مثال استمتعت بالكتب التي قراتها الا كتاباً
يتغير اعراب المستثنى حسب اداة الاستثناء
يوجد 5 ادوات استثاء و هي الا ( لها 3 احكام ) (عدا و خلا ( لهما 3 احكام ) سوى و غير ( لهما حكم)
اولا : اداه الاستثناء الا ( ممكن سؤال استخرج من النص مستثنى منصوب او بدل )
1يعرب المستثنى منصوب ( اذا كان غير منفي + المستثنى منه موجود ( الاستثناء التام الثابت) مثال : استمتعت بالكتب التي قراتها الا كتاباً ( كتاباً: مستثنى منصوب و علامة نصبه الفتحه الظاهره)
2- يعرب المستثنى منصوب او بدلا (اذا كان منفي + المستثنى منه موجود ( الاستثناء التام المنفي) مثال:ما تخلف احد الحضور المسابقة الا طالباً او طالبٌ
ما(نفي) تخلف احد الحضور المسابقة( المستثنى منه موجود) الا طالباً ( لذلك المستثني منصوب بالفتحة) او طالبٌ ( اول بدل بالضمة)
3– يعرب حسب موقعه فالجمله غالبا ما يكون خبر مرفوع (اذا كان منفي + المستثنى منه غير موجود ( الاستثناء الناقص المنفي) مثال:ما نجح الا المجدُ ( المجدُ: خبر مرفوع و علامه رفعه الضمه
ثانيا : اداه الاستثناء عدا و خلا ( لهما نفس الاحكام اعراب المستثنى الثلاثة الاتية)
1- مفعول به منصوب اذا قدرنا خلا و عدا فعل ماض مثال نحج الطلاب عدا( فعل ماض) طالباً( مفعول به منصوب )
2- اسم مجرور اذا قدرنا خلا و عدا حرف جر مثال : نحج الطلاب خلا( حر جر) طالبٍ( اسم مجرور و علامه جره الكسره
3- ما عدا / ما خلا اعراب المستثنى مغعول به منصوب مثال : زرت البلاد العربية ماعدا مصراً(مفعول به منصوب)
ثالثا : اداه الاستثناء سوى و غير
دائما مضاف اليه مجرور
اما كلمتين (غير و سوى تاخذان حكم الاسم الواقع بعد (الا))

منقول لتعم الفائدة ^^..ًٍَِ~

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير عن محمود درويش للصف الثاني عشر

هذا تقرير عن محمود درويش
انشاء الله يعجبكم
ادعوووووووووووولي بالنجاح والتوفيق

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

الأجوبة النموذجيّة لأدوات الشرط غير الجازمة -للتعليم الاماراتي

أجوبة أدوات الشرط غير الجازمة
نشاط (1) ص 86
الشرْط الجواب الشّرْح
قيل قالوا وجوب الانصياع إلى النّصيحة والعمل بها، والإقلاع عن الخطأ وعدم الاغترار به.
قِيل أخذتْه لا ينبغي أنْ نتعالى أو نترفّع عند النّصيحة.
حُييتم فحيّوا وجوب ردّ التحيّة بأحسنَ منها أو ردّها كما هي.
مَسَّ دعانا (وإذا مس الإنسان) الكافر (الضر) المرض والفقر (دعانا).. والأصل أن نكون مع الله في كل حال.
جاءَ فَسَبِّح وجوب تسبيح الله وتنزيهه عند المسرَّات.

نشاط (2) ص 87
– إذا أنهيْتَ عملَك فاحمدْ الله.
– إذا سافرْتَ في الصيفِ، فكُنْ حَذِرًا.
– إذا أردتَ أنْ تحقّقَ أحلامَكَ، فعليك بالجِدِّ والإخلاصِ في العمل.

نشاط (3) ص 87
إذا أردتَ أنْ تُطاعَ، فأمُرْ بما يُسْتطاع.

لولا
نشاط (1) ص 88
الشرْط الجواب الشّرْح
فضلُ الله لاتبعتم الشيطان يمتن الله تعالى على المسلمين بالإسلام والرحمة، ولولا ذلك لسلكنا سبيل الشيطان، فوجب شكره سبحانه.
كلمة الفصل لقُضي بينهم لولا أنّ الله تعالى قضى بأنّ الجزاء يوم القيامة لقُضي بين المؤمنين والكافرين في الدنيا.
أجلٌ لجاءهم العذاب قضى الله تعالى آجالَ العبادِ ومنازلَهم في الآخرة ولولا ذلك لعذَّب الكافرين في الدنيا.
طلاب العُلا لم يبتغوا بدلا طلبُ العُلا مبتغى أي إنسانٍ، ولولا ذلك ما ابتغيْنا شيئًا عن طيبِ ريَّاك.
الرياحُ، البحارُ لما رأيْتَ سخَّر الله بعضَ المخلوقاتِ لبعضٍ لتسيير حركةِ الكوْن ولولا ذلك ما استمرَّت الحياة.
العلمُ لعاشت تتقَّدم الحياةُ وتنهضُ بالعلم، ولولا ذلك لظلَّتْ في ظلامٍ دامس يُخيِّمُ عليها.

نشاط (2) ص 89
– لولا الماءُ لتوقَّفتِ الحياةُ.
– لولا خُلُقُكَ الطِّيِّبُ لنفرَ منك النَّاسُ.
– لولا رعايتُكَ لأبنائِكَ لفَسَدَ حالُهم.
نشاط (3) ص 89
لولا العلمُ لتأخَّرَ سَيْرُ النَّهضة.

لو
نشاط (1) ص 90
الشرْط الجواب
شاءَ لجمَعَهُم
شاءَ ما فعلُوه
أنَّ أهل القرى آمنوا لفتحنا عليهم بركات
أنَّ روحي في يدي وهبتُها
كنْتَ شوْكًا ما داسَك..
كنْتَ تصدقُ لأطعْتَه
كنْتُ من مازن لمْ تستبحْ إبلي
كانَ قلبي معي ما اخترْتُ غيرَكم
تشاءُ سَلَوْتَ عنها
أنَّني أستغْفرُ اللَّه لم تكتبْ
كنْتِ رميْتِ
نشاط (2) ص 91
– لو اجتهدْتَ في البدايةِ ما رسبْتَ.
– لو تعاونَ أعضاءُ الفريقِ في إنجازِ مشروعهم لفازوا.
– لو أنَّه كانَ صادقًا معها ما تركتْه.
– لو أنَّه اعتنى بصحّتِهِ جيِّدًا ما تفاقمَ عليه المرضُ.
– لو كنْتُ حاكمًا لعاقبْتُ كلَّ تاركٍ للصَّلاة.
نشاط (3) ص 91
لو عَطفَ الغنيُّ على الفقيرِ لسَادَ الحبُّ بين النَّاسِ.

لمَّا
نشاط (1) ص 93
الشرْط الجواب
نسُوا فتحنا..
أحَسَّ قالَ..
بَلَغَ أَشُدَّهُ آتيْناه حُكمًا
حصلْتُ لم أزلْ ملكًا
أطالوا عتابي قلْتُ لهم
دعا داعي لبَّيْتُهُ
رآني أبْدَى نواجذَهُ
كنْتُ صغيرًا كانت الوردةُ داري
حدَّثني اكتشفْتُ فداحة..
استيقظَتْ وجدَتْ نفسَها..
نشاط (2) ص 94
– لمَّا فكَّرْتُ في الموضوعِ ثانيةً رجعْتُ عن قراري.
– عندما كان جالسًا في زاويتِهِ البعيدةِ رأى اللّصَّ يتسلَّلُ إلى البيتِ.
– حينَ كنْتُ طفلاً صغيرًا تمنّيْتُ أنْ أصبحَ طبيبًا.
– لمَّا خرجَ من السّيَّارةِ وجَدَ صاحبَه أمامَه.
نشاط (3) ص 94
لمَّا زارَنا المديرُ في الفصلِ أوصانا بالاجتهادِ.

منقول من مدونة تعلم

دعواتكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بوربونت درس الخرائط التوضيحيه -تعليم الامارات

ابي حق درس الخرائط التوضيحية بور بوينت

بليز عندي شرح

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل صفحة 90 – 91 – 92 -التعليم الاماراتي

صــ 90ما كان أحلى العيش لو أن الفتى … لم يجد الشيب إليه مختطى ما/كا/ن/أح/لل/عي/ش/لو/ان/نل/ف/تى / لم/ي/ج/دش/شي/ب/إ/لي/ه/مخ/ت/طى – – ب – / – – ب – / – – ب – / – ب ب – / – ب ب – / ب – ب – مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن / مستعلن / مستعلن / متفعلن سالمة / سالمة / سالمة / متغيرة / متغيرة / متغيرة * * * * * وإنما العمر شباب فإذا … زال فحزن وشقاء وضنى و/إن/ن/مل/عم/ر/ش/با/بن/ف/إ/ذا / زا/ل/ف/حز/نن/و/ش/قا/ئن/و/ض/نى ب – ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – متفعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة * * * * * أوليته كالشجر النابت إذ … يورق فالصيف ويعرى في الشتا أو/لي/ت/ه/كش/ش/ج/رن/نا/ب/ت/إذ / يو/ر/ق/فص/صي/ف/و/يع/رى/فش/ش/تا – – ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – مستفعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن سالمة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / متغيرة * * * * * أو ليت هذا الشيب إن كان ولا … بدّ من الشيب أتى قبل الصّبا او/لي/ت/ها/ذش/شي/ب/إن/كا/ن/و/لا / بد/د/م/نش/شي/ب/أ/تى قب/لص/ص/با – – ب – / – – ب – / – ب ب – / – ب ب – / – ب ب – / – – ب – مستفعلن / مستفعلن / مستعلن / مستعلن / مستعلن / مستفعلن سالمة / سالمة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / سالمة * * * * * صــ 91 شبيبة الإنسان مرآة المنى … بدائع الآمال فيها تجتلى ش/بي/ب/تل/إن/سا/ن/مر/أأ/تل/م/نى / ب/دا/ء/عل/أأ/ما/ل/في/ها/تج/ت/لى ب – ب – / – – ب – / – – ب – / ب – ب – / – – ب – / – – ب – متفعلن / مستفعلن / مستفعلن / متفعلن / مستفعلن / مستفعلن متغيرة / سالمة / سالمة / متغيرة / سالمة / سالمة * * * * * وما الصبا بمانع عن الحجا … بل هو في الشيخ يكون والفتى و/مص/ص/با/ب/ما/ن/عن/ع/نل/ح/جا / بل/ه/و/فش/شي/خ/ي/كو/ن/ول/ف/تى ب – ب – / ب – ب – / ب – ب – / – ب ب – / – ب ب – / ب – ب – متفعلن / متفعلن / متفعلن / مستعلن / مستعلن / متفعلن متغيرة متغيرة متغيرة / متغيرة متغيرة متغيرة * * * * * صــ 92 نشاط 1 :- إن الشباب والفراغ والجده … مفسدة للمرء أيّ مفسدة إن/نش/ش/با/ب/ول/ف/را/غ/ول/ج/ده / مف/س/د/تن/لل/مر/ء/أي/ي/مف/س/دة – – ب – / ب – ب – / ب – ب – / – ب ب – / – – ب – / ب – ب – مستفعلن / متفعلن / متفعلن / مستعلن / مستفعلن / متفعلن سالمة / متغيرة / متغيرة / متغيرة / سالمة / متغيرة * * * * * إن كان لا يغنيك ما يكفيكا … فكل ما في الأرض ما يغنيكا إن/كا/ن/لا/يغ/ني/ك/ما/يك/في/كا / ف/كل/ل/ما/فل/أر/ض/ما/يغ/ني/كا – – ب – / – – ب – / – – – / ب – ب – / – – ب – / – – – مستفعلن / مستفعلن / مستفعل / متفعلن / مستفعلن / مستفعل سالمة / سالمة / متغيرة / متغيرة / سالمة / متغيرة * * * * * هي المقادير فلمني أو فذر … إن كنت قد اخطأت ما أخطا القدر ه/يل/م/قا/دي/ر/ف/لم/ني/أو/ف/ذر / إن/كن/ت/قد/أخ/طأ/ت/ما/أخ/طل/ق/در ب – ب – / – ب ب – / – – ب – / – – ب – / – – ب – / – – ب – متفعلن / مستعلن / مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن متغيرة / متغيرة / سالمة / سالمة / سالمة / سالمة * * * * * لكل ما يؤذي وإن قل ألم … ما أطول الليل على من لم ينم ل/كل/ل/ما/يؤ/ذي/و/إن/قل/ل/أ/لم / ما/اط/و/لل/لي/ل/ع/لى/من/لم/ي/نم ب – ب – / – ب ب – / – ب ب – / – – ب – / – ب ب – / – – ب – متفعلن / مستعلن / مستعلن / مستفعلن / مستعلن / مستفعلن متغيرة / متغيرة / متغيرة / سالمة / متغيرة / سالمة * * * * * يغنيك عن قول قبيح تركه … قد يوهن الرأي الأصيل شكّه يغ/ني/ك/عن/قو/لن/ق/بي/حن/تر/ك/هو / قد/يو/ه/نر/رأ/يل/ا/صي/ل/شك/ك/هو – – ب – / – – ب – / – – ب – / – – ب – / – – ب – / ب – ب – مستفعلن/ مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن / مستفعلن / متفعلن سالمة / سالمة / سالمة / سالمة / سالمة / متغيرةوبالتوفيق…=)

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

عرض تقديمي ـآبدعـآت و ـآبتكرـآت ـآلـآمـآرتيون للصف الثاني عشر

سلـآم عليكم
شحـآلكم
ـآلمهم ـآنـآ يبت لكم عرض تقديمي ـآنـآ مسويه ويبت درجه كـآمله
عن ـآبدـآعـآت و ـآبتكـآرـآت ـآلـآمـآرتيون
وـآن شـآءـآلله تعجبكم

ابدعات و ابتكارات الاماراتيون

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير عن making frinds للصف الثاني عشر

السلام عليكم
شحالكم فديتكم

طلبتكم بغيت موضوع عن making frinds

بليييييييييييييييييز بأسرع وقت انا عضوة يديدة في المدونة دخيلكم لااتردووني

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

English report about stress , تقرير انجليزي عن stress للصف الثاني عشر

شبااااااااااب بسرعه

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير موضوع عزوف الشباب عن المطالعه وزياره المكتبات للصف الثاني عشر

احم احم السلام عليكم اشحالكم؟؟عساكم بخير ابي منكم طلب واتمنى انكم ما تردوني الاستاذ العربي طالب مني موضوع عن(عزوف الشباب عن المطالعه والقراءه وزياره المكتبات ,ومواكبت ثوره المعلومات على شبكه الانترنت بماذا تنصح هؤلاء الشباب؟؟؟؟؟؟اتمنى انكم تردون علي باسرع وقت لاني محتاجه التسليم عقب باجر ضرووووري ساعدوني الله لايهينكم ولكم مني جزيل الشكر مقدما والسموحه منكسلامتكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

Technology للصف الثاني عشر

Introduction:
Nowadays people cannot live with out technology, so I think it is very important to make life easy and more comfortable. It is also a knowledge of using tools and machines I chose this topic because the live was development every day.

There are many parts in my report

First: Definition of technology.

Second: The Nature of technology.

Third: The characteristics of the technology.

Finally: Science and Technology.

Definition of technology:
Technology is the technical means people use to improve their surroundings environment. It is also a knowledge of using tools and machines to do tasks efficiently.
The role and impact of technology in our personal and working lives is ever growing. Understanding how people shape technology and how technology shapes people’s interactions with each other and the natural world is important not only for those who research, develop and implement new technologies but also for all those people and organizations that have to use those technologies in their working and personal lives.

The Nature of technology:
The nature of technology has changed dramatically in the past hundred years. Indeed, the very idea of technology as we now conceive it is relatively new.
We use technology to control the world in which we live. Technology is people using knowledge, tools, and systems to make their lives easier and better
People use technology to improve their ability to do work. Through technology, people communicate better. Technology allows them to make more and better products.

The characteristics of the technology:

1. Information technology assets of an independent, objective and theories.
2. Technology applied science seeks to apply the knowledge.
3. Technology process affecting people’s lives.
4. The technology includes inputs, processes and formula .
5. Technology inclusive process for all special operations design, development and management.
6. Technology dynamic process that is the case of Walt actor active conflict between the components.
7. Technology advanced self always continue in my work at statements, and modification and improvement.

Science and Technology:

Often the terms, technology and science, are confused. Technology is said to be "applied science". This is not true. Science deals with the natural world. Technology is the study of the natural laws which govern the universe.

Science tells us that objects will fall to the earth (law of gravity). Science explains why only certain plants are found on the Mojave Desert (plant ecology). Science tells us that steel exposed to oxygen will rust (chemistry). Science tells us that cross-pollinating plants will produce predictable results (biology). Science tells us that oil is most likely found near certain rock formation (geology).

On the other hand, technology deals with the human-made world. It is the study of ways people develop and use technical means – tools and machines. It tells us how to control the natural and human-made world. It is the study of the ways people use these technical means to transport, manufacture, construct, and communicate.
This is not to say science and technology are unrelated. Science deals with "understanding" while technology deals with "doing". Science helps us know how to do something efficiently.

Conclusion:
I hope that my visit to bring suggestions and recommendations :
1. The development of innovative thinking in the study and analysis of the problem tires.
2. Give joy and comfort to the educational process Walt scientific each of the student and teacher, they are working in small working groups.
3. The prosecution and follow the rapid technological changes e, and its impact on the community, positively or negatively, Efforts to control it.
4. Dealing with technological devices and equipment, to regulate the performance with the maintenance and development.

References:

1_http://en.wikipedia.org/wiki/Technologyhttp://technology.guardian.co.uk_2

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده