التصنيفات
الصف التاسع

حل درس الرسول عليه السلام ملعم و مربي للصف التاسع

المحور (5) الدرس(1) الاسوة الحسنة

درس الرسول صلى الله عليه وسلم معلما ومربيا

ص 62
اناقش
1- الكلام اثناء الصلاة
2- الشدة والتأنيب
اللين والرحمة
3- الحلم

انشطة التعلم
افكر وابين
– عدم تقبل البعض العلم – عدم تطبيقه والالتزام به – الشعور بعدم اهمية ما يتم تعلمه

ص63
– يكون حجة على صاحبه يوم القيامة

أعلل
– مراعاة لاحوالهم وقدراتهم العقلية

اتدبر ثم استنتج
– بأن خالطهم وعايشهم الموقف والحدث وربطه بالواقع

أطبق
1- التطبيق العملي اي + التعليم بالقدوة
2- التدرج في التعليم
3- التسهيل وترغيب المتعلم وتحبيبه فيما يتعلمه
4- استثمار الواقف في التعليم

اتامل واقارن
– المال – لإثارة الانتباه وللحض على التفكير والمشاركة

قارن :-
الاسلوب الاول : اوجه الاختلاف :-
– استخدامه السؤال للتنبيه وجذب الاهتمام
– استخدام الحوار والمناقشة وخبرة المتعلم السابقة لإضافة معرفة جديدة

الاسلوب الثاني : اوجه الاختلاف

– استخدام السؤال لتقريب الفكرة
– استخدام الحوار والمناقشة وخبرة المتعلم السابقة للاقناع

اوجه الاتفاق:-
1- استخدام السؤال في كلا الموقفين
2- اشراك السامع او المتعلم في الحوار
3- استثمار المعلومات السابقة للمتعلم او السامع في بيان الفكرة وتوضيحها

اتدبر واستنتج
ان الاخوة في الله طريق لمحبة الله تعالى

اتأمل واستنتج
– كالشاة الميتة
– الزهد في الدنيا الفانية وهي اذل واحقر من الشاة عند الله تعالى

اتدبر واجب

ارسم في المربع

____________________

– ان الطريق المستقيم هو طريق الحق الى الله تعالى واما الطرق الاخرى فهي طرق الباطل والضلال

اتدبر واستنتج
1- ضرب الامثال
2- اسلوب المحاورة والمناقشة
3- اسلوب المحاورة والاقناع

انشطة الطالب

النشاط الاول
اكمل – التدرج في التعليم
– الحواروالمناقشة
– ضرب الامثال
– الاسلوب القصصي
– الرسم

النشاط الثاني

1- قال تعالى( لقد كان لكم في رسول الله اسوة حسنة )
2- قال تعالى ( لقد من الله على المؤمنين إذ بعث فيهم رسولا من انفسهم يتلوا عليهم آياته ويزكيهم ويعلمهم الكتاب والحكمة)
3- قوله صلى الله عليه وسلم ( إنما أنا لكم مثل الوالد أعلمكم )

النشاط الثالث
1- الله تعالى ، وهو فضل من الله سبحانه وتعالى
2-
-اجتماع القلوب حول الرسول صلى الله عليه وسلم
– حب الرسول صلى الله عليه وسلم والاقتداء به
– حب الاسلام والتضحية في سبيله

النشاط الرابع

الاسلوب : استثمار الموقف في النصح والتعليم
الغاية : لتثبيت الخبرة لدى المتعلم بالتطبيق المباشر والعملي

الاسلوب: التكرار
الغاية : للفت الانتباه وبيان أهمية الموضوع

النشاط الخامس :
نشاط حر

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

تعبير عن القلم الصف التاسع

ضروري لو سمحت تعبير عن القلم بأسرع وقت

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

تقرير من أقوال الشيخ زايد آل نهيان -مناهج الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم

من أقوال الشيخ زايد آل نهيان

بناء الإنسان
" إن الإنسان هو أساس أية عملية حضارية.. اهتمامنا بالإنسان ضروري لأنه محور كل تقدم حقيقي مستمر مهما أقمنا من مباني ومنشآت ومدارس ومستشفيات ..ومهما مددنا من جسور وأقمنا من زينات فإن ذلك كله يظل كياناً مادياً لا روح فيه .. وغير قادر على الاستمرار إن روح كل ذلك الإنسان. الإنسان القادر بفكره ،القادر بفنه وإمكانياته على صيانة كل هذه المنشآت والتقدم بها والنمو معها ."

"لم تكن عملية التطوير والبناء .. خاصة بناء الإنسان عملية سهلة .. بل كانت مهمة شاقة اقتضت وتقتضي منا مزيداً من الصبر والحكمة ."

"إن الدولة تعطي الأولوية في الاهتمام لبناء الإنسان ورعاية المواطن في كل مكان من الدولة وأن المواطن هو الثروة الحقيقية على هذا الأرض ."

"إن الثروة تزداد كل يوم وآبار البترول تتفجر وتحمل معها مزيداً من نعم الله التي يهبها لشعب الإمارات العربية المتحدة ،والله لم يعط الثروة لزايد وحده وإن كان زايد هو الذي ائتمنه الله على أموال هذه الأمة .. فهو يحاسب نفسه ..وهو أمين مع أمته .. لأن البترول هو أمانة بين يدي زايد يتصرف فيه من أجل الوطن وشعبه ومتى أرادت الأمة استرداد أمانتها تتسلمها كاملة ."

واجبات ومسؤوليات المواطن

"إن أولى واجبات المواطن أن يعمل ليلاً نهاراً لرفع مستواه وبالتالي رفع مستوى أمته .. ولا يجب أن يقنع هذا المواطن بأنه نال شهادته واستلم منصبه ثم يجلس لا يفعل شيئاً ."

" أكبر نصيحة لأبنائي البعد عن التكبر ،وإيماني بأن الكبير والعظيم لا يصغره ولا يضعفه أن يتواضع ويحترم الناس أكثر مما يحترمونه ."

" أقول دائماً إنني أؤمن بالشباب ،ولابد أن يتولى المسؤولية الشباب المثقف من أبناء البلاد ،فالشباب لا ينقصه الحماس ،وما دام متحمساً ومؤمناً بوطنه فإنه قادر على استيعاب كل جديد ."

"إن البلاد بحاجة إلى أبنائها لأن عليهم يعتمد الحاضر والمستقبل وأن علينا أن نورثهم ما ورثناه من الأباء والأجداد من العادات الطيبة ."

"إننا لا ننظر إلى الشباب على أساس أن هذا ابن فلان أو قريب فلان لكننا ننظر إليهم على أساس ما يقدمونه من جهد لوطنهم ."

"إن الثروة الحقيقية هي العمل الجاد المخلص الذي يفيد الإنسان ومجتمعه ،وأن العمل هو الخالد والباقي ،وهو الأساس في قيمة الإنسان والدولة ."

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

حل قصيدة..من الحكم..لا يفووتكم -تعليم اماراتي

كتاب اللغة العربية ….
ص 103 …
السؤال الأول : أجب عما يأتي :
1- إلى التخلف بفضائل الأخلاق و نبذ الشر و العدوان
2- من الله سبحانه و تعالى
3- يستميل الناس و يبعد عن حقدهم و يكسب صداقتهم و محبتهم
السؤال الثاني :ما الفرق إلخ ………………………..
1- النقود 2- إتجه
3- فرحت 4- إعترف
5- ذنبه 6- الحامض من الطعام
ص 104
السؤال الثالث :اقرأ البيت الذي إلخ …………………….
1- البيت السابع
2- البيت الخامس
3- البيت الرابع
السؤال الرابع : افرأ البيت الآتي ثم أجب :
1- يعيش في أمان و سلام ويسلم من شرور الناس
2- نعم , حتى يعيش الناس في أمن سلام متحابين و متعاونين على الخير
3- كلاهما لأننا لا نعلم بما تخفى في أنفسهم و اتقاء شر الإثنين أفضل الانسان
** التذوق **
السؤال الاول : اقرأ القصيدة و استخرج منها
1- الخير * الشر – زيادة * نقصان – ربح * خسارة
2- عجز * خذلان – جذلان * إخوان
ص 105
** اللغة و التراكيب **
السؤال الأول : أكمل على إلخ …….
الربح الخسران
الخير الشر
الفضائل الرذائل
الخذلان العجز
جذلان النصر

السؤال الثاني : ضع المبالغة من الأفعال إلخ ……………
عطر عطار
جمع جماع
نصب نصاب
هدم هدام
بسم بسام

السؤال الثالث : هات جوابا للشرط إلخ ………….
من يدرس ينجح
من يعمل خيرا يلقى خيرا
من يصبر ينال الخير
من يتعب في الصغر يرتاح في الكبر
(( من يفتح المدونة ينقل المكتوب )) ههههههههههههههههههههه
ص 104
هذا حلوا برووحكم أصلا هو مب مهم و لا يحلونه

إسمحولي إذا ثقلت عليكم

مع التحيات : لاماراتي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

أمتحان الغة العربية ((مفيد جداا)) -مناهج الامارات

هاذو أتمنى يعجبكم
http://www.uae.ii5ii.com/attachment….1&d=1210947910

http://www.uae.ii5ii.com/attachment….1&d=1210947910

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

أبا تقرير عن أي درس في كتاب الدين بس مع ( الفهرس و المقدمة و الخاتمة).

لو سمحتوا يا أعضاء المدونة أبا تقرير عن أي درس في كتاب الدين بس مع ( الفهرس و المقدمة و الخاتمة) ….
لا تخيبون ضني فيكم …
أتريا ردودكم الحلوة …

تقبولوا مروري اختكم : شامسية وافتخر

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

حل درس صيغة المبالغة [ جاهز -مناهج الامارات

اشحالكوووو ان شاء الله زينييييييين

نبدأ بأسم الله

ص103
اولا هات مثالين مماثلين ….
صدوق _____ غفور ______ شكور
قدير_______بصير_______رحيم
معطاء______مقدام_______مفراح
جزع______فرح_______حزن

ثانيا استخرج صيغ المبالغة …..
1- سميع___ فعيل
بصير___ فعيل
شكور____فعول
حذر____فعل
2-لعان ___ فعال
3- حسود___فعول
4- معطاء____مفعال
5- صدوقة ____فعولة
6- الحسود____الفعول
ص104
ثالثا هات صيغ المبالغة….
1- وهب….. وهاب…. فعال
2- وزن…..وزان …..فعال
3- رحم…….رحيم …..فعيل
4- شكر…… شكور…….فعول
5- جزع….. جزع او جزاع او جزوع….فعل او فعال او فعول
6- صبر ……..صبور …… فعول
7- حلف…… حلاف ……فعال
8- صال…… صوال……فعال 2

رابعا صنف الاسماء……..

ناجحا…… اسم فاعل…..فاعل………نجح
جوالا ….صيغة مبالغة…..فعال…….جال
صبورا….صيغة مبالغة….فعول……صبر
مقداما….. صيغة مبالغة….مفعال ……قدم
هياب….. صيغة مبالغة….فعال……. هيب
مشاركا ….اسم فاعل …. مفاعل….. شارك

ص105
سادسا اعرب الكلمات….
من البيان: من :حرف جر / البيان : اسم مجرور و علامة جره الكسرة و شبه الجملة في محل ررفع خبر مقدم
لسحرا: اللام: لام التوكيد / سحرا: اسم ان منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره
رضي: فعل ماضي مبني على الفتح
عقل: مبتدأ مرفوع و علامة رفعه الضمة
الرجل: مضاف اليه مجرور و علامة جره الكسرة
مدفون: خبر مرفوع بالضمة الظاهرة على اخره
و ليس: الواو: حرف عطف / ليس: فعل ماض ناسخ
له: جر و مجرور خبر ليس مقدم
لسان: اسم ليس مرفوع و علامه رفعه الضمة
يسعد: فعل مضارع مجزوم و علامة جزمه الكسرة نيابة عن السكون لمنع تقارب ساكنين
الحسن: مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة
البيان : فاعل مرفوع بالضمة

ص106
اقرا الكلمات…..
سماء : كتبت الهمزة منفردة على السطر لأنها سبقت بحرف ساكن
الشاطئ: كتبت الهمزة على ياء لأنها مسبوقة بحرف حركته كسرة
اللؤلؤ: كتبت الهمزة على واو لأنها مسبوقة بحرف حركته ضمة
ملجأ:كتبت الهمزة على الالف لأنها مسبوقة بحر حركته فتحة
شيء:كتبت الهمزة على السطر لأنها مسبوقة بحرف ساكن
جزء:كتبت الهمزة على السطر لأنها مسبوقة بحرف ساكن

هات من كل فعل ثلاث
ص 107
هدأ يهدئ هدئ مهدئ
هيأ يهيئ هيئ مهيئ
خطا يخطئ خطئ مخطئ

3-هات مضارع…..
قرا: يقرأ
اختبأ : يختبئ
انشأ: ينشئ
ظمئ: يظمأ
جاء :يجيء
شاء: يشاء

4 – اضف تنوين ….
شيء : شيئا
ملجأ: ملجأ
جزء: جزءا
دفء: دفئا
ضوء : ضوءا
سماء: سماء

5- اختر التعبير….
الاولى
الثانية
الثانية
الاولى
الاولى
الثانية

ادعولي بالتوفيق

م/ن

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

معاني درس الخليفــة العادل للصف التاسع

——————————————————————————–

شؤون: امور

عجل: سرعه

يفطن: يتمكن

روعك: خوفك

يفر: يهرب

يحدوني: يقودني

حجاب: حاجز

تزعم: تتدعي

واجترأ: تعدى

دنا: اقترب

ظلامتي:شكوتي

تساس: تقاد

إشاعه: نشر

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

حل قصة شروق الاسلام للصف التاسع

حل الأسئلــة . . ،

1 – أكمـــل . ، ص : 98
* تنكر قائد الروم [ أطربون ] في هيئة ضابط رومي عادي
* كان أطربون يحاول استرضاء أرجانوس شقيق الملك المقوقس من أجل التخلص من العرب

ص : 99
*تألف الوفد العربي من عمرو بن العاص و وردان الأرمني و عبادة بن الصامت
* كان عمرو بن العاص متنكراً في هيئة رجل من البادية
* عرض عمرو بن العاص على أطربون : الإسلام أو الجزية أو القتال
* عرض أطربون على عمرو المال و الذهب والفضة و الزاد و للحاكم عشرة أمثالها
* وضح عمرو ان رسالة الإسلام هداية البشرية وتخليص الإنسان من ظلم أخيه
* تجا عمرو وصاحباه من مكيدة [ أطربون ] بفضل معرفة وردان اللغة الرومية وذكاء عمرو

2 – تخير الإجابة الصحيحة :
* [ المقوقس ملك مصر ]!
* [ يطمئن أنه ظفر بصيد ثمين ]!
* [ تهديد أطربون ]!
* [ يرغب في تحرير المصريين من ظلم الرومان ] ~> ص : 100

ص : 100 !
الشخصيات . . ،

1 – أكمل :
* ثمة شخصيتان رئيسيتان في المسرحية هما :
أطربون [ قائد الروم ] و عمرو بن العاص [ قائد العرب ]!

* من سمات شخصية عمرو بن العاص :
الذكاء – الفصاحة – قوة الحجة والإقناع – الجرأة – الشجاعة – الثقة بالنفس

* من سمات أطربون :
الكذب – الخداع – الخيانة – المكر – الطمع

ص : 101
* يمثل أطربون قوة الشر

من الشخصيات الثانوية في المسرحية :
تمديوس : ويمثل التابع لأطربون ويعتمد عليه في جرائم القتل
وردان : ويمثل التابع لعمرو بن العاص والمترجم للغة الرومية

2 – أجب بنعم أو لا :
نعـــم
لا
لا
نعــم
نعــم

،

[ البناء الفني ]!
1- تخير الإجابة الصحيحة حول الحواء في المشهد مما يلي :
– يميل إلى الطول أحيانًــا
– طبيعي
– جاد
– كاشف عن ملامح الشخصيات
– تميل إلى الجزالة

ص : 102
2 – ضع إشارة [ صح ] بجانب كل صفة صحيحة تنطبق على البناء الفني للمسرحية :
صحـ
صحـ
صحـ
خطـأ
خطأ

3 – اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
* تاريخيــة
* بين الخير والشر
* واحد
* عدة ساعات

،

[ النسيج اللغوي ]!
1- اعتمد البناء اللغوي في المشهد على الإقناع المنطقي . . . . . وإلخ !
* أطربون : هل أنت قريب نبيكم حتى يفضلونك عليهم ؟
عمرو : لست قريب نبينا ولكن المسلمين جميعًا أسرة واحدة

،

ص : 103
2 – تستخدم أحرف التوكيد [ اللام – قد – إن . . ] . . . . .. . وإلخ !
* إن الله بعثــنا لهداية البشر

3 – تتنوع في الحوار الأساليب من [ نداء واستفهام و . . . . ]! . . . وإلخ !
من أمثلة النداء : يا معشر الرومان ،، يا صديقي أطربون
من

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

حل كتب العربي الثلاثة هنا الفصلين للصف التاسع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخوان جميع كتب العربي للصف التاسع هنا

وهي اللغة والتطبيقات والادب العربي

واي درس تريدوه انا حاضر

مع تحيتي للجميع

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده