التصنيفات
الصف العاشر

الناقد و الأديب طه حسين .. للصف العاشر

حبيت أني أساعدكم مساعدة بسيطة ، خلال أني أعطيكم نبذة عن حياة الأديب طه حسين …
طه حسين أديب وناقد مصري كبير، لُقّب بعميد الأدب العربي. غيّر الرواية العربية، خالق السيرة الذاتيّة مع كتابه "الأيام" الذي نشر عام 1929. يعتبر من أبرز الشخصيات في الحركة العربية الأدبية الحديثة.
ولادته :
ولد طه حسين في الرابع عشر من نوفمبر سنة 1889 في عزبة "الكيلو" التي تقع على مسافة كيلو متر من "مغاغة" بمحافظة المنيا بالصعيد الأوسط، وكان والده حسين عليّ موظفًا صغيرًا رقيق الحال في شركة السكر، يعول ثلاثة عشر ولدًا سابعهم طه حسين . ضاع بصره في السادسة من عمره بعد اصابته بالرمد، حفظ القرآن الكريم قبل أن يغادر قريته إلى الأزهر، وتتلمذ علي يد الإمام محمد عبده. طرد من الأزهر، ولجأ إلى الجامعة المصرية في العام 1908 ودرس الحضارة المصرية القديمة والإسلامية والجغرافيا والتاريخ والفلك والفلسفة والأدب وعكف علي إنجاز رسالة الدكتوراه التي نوقشت في 15 مايو 1914 التي حصل منها على درجة الدكتوراه الأولى في الآداب عن أديبه الأثير: أبي العلاء المعري.ثم سافر إلي باريس ملتحقًا بجامعة مونبلييه وفي عام ظ،ظ©ظ،5 أتم البعثة.وحصل علي دكتوراه في علم الاجتماع عام 1919 ثم – في نفس العام – حصل علي دراسات عليا في اللغة اللاتينية والروماني وعين أستاذًا لتاريخ الأدب العربي عاد من فرنسا سنة 1918 بعد أن فرغ من رسالته عن ابن خلدون، وعمل أستاذًا للتاريخ اليوناني والروماني إلى سنة 1925 حيث تم تعيينه أستاذًا في قسم اللغة العربية مع تحول الجامعة الأهلية إلى جامعة حكومية. وما لبث أن أصدر كتابه "في الشعر الجاهلى" الذي أحدث عواصف من ردود الفعل المعارضة. وكان من أولئك الذين تصدوا لنقد هذه الفكرة الأديب الألمعي والمحقق الكبير محمود محمد شاكر، بل دارت بينهما عدة نقاشات حيال ذلك وكان محمود إذ ذاك في ثاني سنيّه الجامعية، وانتهى ذلك بخروج محمود محمد شاكر من الجامعة.
تواصلت عواصف التجديد حوله، في مؤلفاته المتتابعة، طوال مسيرته التي لم تفقد توهج جذوتها العقلانية قط، سواء حين أصبح عميدًا لكلية الآداب سنة 1930، وحين رفض الموافقة على منح الدكتوراه الفخرية لكبار السياسيين سنة 1932، وحين واجه هجوم أنصار الحكم الاستبدادي في البرلمان، الأمر الذي أدى إلى طرده من الجامعة التي لم يعد إليها إلا بعد سقوط حكومة صدقي باشا. لم يكف عن حلمه بمستقبل الثقافة أو انحيازه إلى المعذبين في الأرض في الأربعينات التي انتهت بتعيينه وزيرًا للمعارف في الوزارة الوفدية سنة 1950 فوجد الفرصة سانحة لتطبيق شعاره الأثير "التعليم كالماء والهواء حق لكل مواطن". ظل طه حسين على جذريته بعد أن انصرف إلى الإنتاج الفكري، وظل يكتب في عهد الثورة المصرية، إلى أن توفي عبد الناصر وقامت حرب أكتوبر التي توفي بعد قيامها في الشهر نفسه سنة 1973.
مؤلفاته: –
ـ الفتنة الكبرى عثمان. ـ دعاء الكروان .
ـ على هامش السيرة . ـ شجرة السعادة .
ـ الفتنة الكبرى علي وبنوه ـ المعنيون في الارض .
ـ حديث الاربعاء . ـ مستقبل الثقافة في مصر .
ـ في الأدب الجاهلي.
ـ من حديث الشعر و النثر . ـ الأيام.
ـ أديب .
وفاته: –
توفي في 28 اكتوبر 1973 عن عمر يناهز 84 عاما .
و موفقين إن شاء الله ..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ممكن تساعدوني في حل التفكير الناقد الصف العاشر

ممكن تساعدوني بحل التفكير الناقد صفحة13

دلل على ان علم التاريخ علم يمكن الاستفادة منه في استشراف المستقبل "من خلال مناقشتك مع زملائك لحدث تاريخي ماض و أثره في الحاضر و المستقبل".

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

[انتهى] بحث , تقرير عن التفكير الناقد _الامارات -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
أنا أول مشاركة ليه
وطالب فزعتكم يخوان شماء
ابا بحث عن ((>>التفكير الناقد<<)) كامل بدون نقصان أي عنصر
( المقدمة __ الموضوع __ التوصيات والخاتمة __ المراجع __) .
اذا ما عليكم كلافة يكون المراجع من الكتب وتقللون من النت
أدري اني زوتها وياكم بس شو أسوي هي مطالب الموجهين
""" حكم القوي علي الضغيف """
ما اوصيكم يا عرب الهمة …

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير التفكير الناقد للصف الثاني عشر

سلام عليكم

اشحالكم واخباركم

ان شاء الله مرتاحين

بحث لعلم النفس عن التفكير الناقد جاهز وماعليه كلاام

بس تحط اسمك وتطبع

في المرفقات

أو

http://www.4shared.com/file/36855865…ified=14dc4eda

منقول

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بحث عن التفكير الناقد للصف الثاني عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذابحث عن التفكير الناقد ان شاء الله يعجبكم

انا تعبت عليه وايد لين ما رتبته

المهم اطار البحث مسروق من العضوة احساس عذاري

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

التفكير الناقد مدارس الامارات

من خصائص المناخات الصفية التي تعزز تعليم مهارات التفكير الناقد :
1- تهيئ الفرص للتعامل مع حالات ومواقف من الحياة الحقيقية أو تطرح مواقف واقعية.
2- يكون فيها التعليم متمركزاً حول المتعلم، أي أن المتعلم هو محور النشاط.
3- تحفز على التعاون والتفاعل بين المتعلمين والمعلمين.
4- تتيح الفرص للمتعلمين للتعبير عن آرائهم والدفاع عنها واحترام آراء الآخرين.
5- تشجع الاكتشاف والاستقصاء وحب المعرفة وتعزز مسؤولية المتعلم عما يتعلمه.

معنى التفكير الناقد :
التفكير الناقد في أبسط معانيه هو القدرة على تقدير الحقيقة ومن ثم الوصول إلى القرارات في ضوء تقييم المعلومات وفحص الآراء المتاحة والأخذ بعين الاعتبار وجهات النظر المختلفة، وينطوي التفكير الناقد على مجموعة من مهارات التفكير التي يمكن تعلمها والتدريب عليها وإجادتها، ويمكن تصنيف هذه المهارات ضمن فئات أربع هي الاستقراء والاستنباط و التحليل و التقييم، كما تتضمن قدرة التفكير الناقد تعلم كيف نسأل، ومتى، وما الأسئلة التي تطرح، وكيف نعلل ومتى، وما طرق التعليل التي نستخدمها، ذلك أن الفرد يستطيع أن يفكر تفكيراً ناقداً إذا كان قادراً على فحص الخبرة وتقويم المعرفة والأفكار والحجج من أجل الوصول إلى أحكام متوازنة، حيث أن الممارسة الموجودة منذ أمد بعيد لا تعني أنها الأكثر ملائمة لكل الأزمنة، أو حتى هذه اللحظة ، وقبول فكرة من قبل الجميع لا تعني الاعتقاد بحقيقتها الأزلية دون التأكد أولاً من مدى انسجامها مع الحقيقة كما نجربها.

حصة الزعابي – مدرسة زينب للتعليم الأساسي والثانوي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده