التصنيفات
الصف السابع

قواعد نحو للصف السابع

بسم الله الرحمن الرحيم

السلم عليكم ورحمة الله وبركاتهـ

اخباركم عرب معهدنا ان شاء الله تمام

وانا ادور قواعد النحو

حصلت للصف الـ7ـسابع

وقلت بحطهم بعد التعديلات الميكانيكية

ان شاء الله تستفيدون ^^

النحو في اللغة : هو القصد

وفي الاصطلاح : هو علم يبحث فيه عن أحوال أواخر الكلم اعرابا وبناء

فائدته : معرفة صواب الكلام من خطئه ليحترز به عن الخطأ في اللسان 0

غايته:الاستعانة على فهم كتاب الله تعالى وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم الموصلين الى خير الدنيا والآخرة 0

الكلام في اصطلاح النحويين

الكلام في اصطلاح النحويين :هو اللفظ المركب المفيد فائدة يحسن السكوت عليها ،كقام زيد ،وعمرو منطلق 0

قال في ملحة الاعراب :

حد الكلام ما أفاد المستمع ………………نحو سعى زيد وعمرو متبع

الكلم :
هو ما تركب من ثلاث كلمات فأكثر ،ولو لم يحسن السكوت عليه .

مثل :ان قام زيد :سينجح المجتهد .

الكلمة :هي اللفظ الموضوع لمعنى مفرد :كزيد ومسجد .

أنواع الكلام

أنواع الكلام التي يبنى منها ثلاثة : اسم ،وفعل ،وحرف دل على معنى .

قال في ملحة الاعراب :

ونوعه الذي عليه يبنى ……………اسم وفعل ثم حرف معنى

الاسم

الاسم : هو ما دل على معنى في نفسه ولم يقترن بزمان مثل :رجل ،بيت ،فرس ،جبل شجرة

الفعل

الفعل هو ما دل معنى في نفسه واقترن بزمان :كقام ،ويقوم ، وقم .

الحرف

الحرف :هو ما دل على معنى في غيره ولم يقترن بزمان :كهل ،وقد ،ومن .

علامات الاسم :

للاسم خمس علامات : النداء ،والتنوين ، والجر ،والألف اللام ،والاسناد .

-مثال النداء :يا زيد

-مثال التنوين :بيت

-مثال الجر مررت بمحمد

-مثال الألف واللام :المسجد

-مثال الاسناد مجتهد

قال ابن مالك :

بالجر والتنوين والنداء وأل …………..ومسند للاسم تميز حصل

علامات الفعل :

للفعل خمس علامات :قد ، والسين ، وسوف ، وتاء التأنيث الساكنة ،وتاء الفاعل ،والدلالة على الأمر اذا كان مشتقا .

-أما (قد) فتدخل على الماضي والمضارع نحو :قد قام ،وقد يقوم .

وأما (السين ) و(سوف) فيختصان بالمضارع نحو :سيقوم ،وسوف يقوم .

-وأما (تاء التأنيث الساكنة ) و(تاء الفاعل ) فيختصان بالفعل الماضي نحو :قامت – وقمت ، ضربت -ضربت .

وأما الدلالة على الأمر اذا كان مشتقا فيختصان بفعل الأمر نحو :كل -واقرأ -وتعلم .

قال في ملحة الاعراب :

والفعل ما يدخل قـــد الســــــين ……………….عليـــه مثـــــــــل بــــان أو يبــــــين

أو لحقتــــــه تـــــاء من يحدث ………………….كقولهم في ليــــــس لست أنفـــــــث

أو كان أمرا ذا اشتقاق نحو قل……………………ومثله ادخل وانبسط واشرب وكل

فائدته

-قد حرف تحقيق – والسين حرف تنفيس – وسوف حرف تسويف .

-تاء الفاعل تكون مضمومة أو مكسورة أو مفتوحة

فالمضمومة للمتكلم – والمفتوحة للمخاطب – والمكسورة للمخاطبة

علامات الحرف

الحرف ليس له علامة وعلامته عدم قبول العلامة :فكل كلمة لم تقبل علامات الاسم ولا الفعل فهي حرف

قال في ملحة الاعراب

والحرف ما ليس له علامة………….. فقس على قولي تكــــــن علامة

مثالــــــه حتى ولا وثمـــا ………………….وهل وبل ولو ولم ولمـــــا

فائدته

حتى :حرف جر ويكون حرف عطف

لا :حرف نفي وتكون حرف نهي

بل :حرف اضراب

لما ولم :حرفا نفي وجزم

ثم :حرف عطف

هل :حرف استفهام

لو :حرف امتناع لامتناع

أقسام الاسم

ينقسم الاسم الى قسمين :نكرة ومعرفة

فالنكرة هي :كل اسم لم يوضع لمعين ،كرجل وكتاب ،ومسجد

وعلامته دخول (رب ) عليه نحو :رب رجل رأيته – ورب مسجد دخلته – ورب كتاب قرأت فيه .

قال في ملحة الاعراب :

والاسم ضربان فضرب نكرة …………والاخر المعرفة الشتهرة

فكل مـــا رب عليــــه تدخـــــل…………. فإنــــه منكــــر يـا رجــل

نحو غــــلام وكتاب وطبـــــق ………….كقولهم رب غلام لي أبـــق

والمعرفة :هي كل اسم موضوع لمعين وتنقسم إلى ستة أقسام :

الأول :أسماء الأعلام :كأحمد وسعيد وزيد .

الثاني :المعرف بالألف واللام :كالرجل والغلام .ا

الثالث : أسماء الضمائر :كأنا -وأنت -وأنت -وأنتما – وأنتم – وأنتن .

الرابع أسماء الإشارة :كهذا -وهذه – وهذان -وهاتان -وهؤلاء .

الخامس :الأسماء الموصولة :كالذي -والتي -والذين – واللتين – والذين واللاتي – والائي .

السادس :الأسماء المضافة إلى أحد المعارف السابقة :كغلام زيد – وصاحب الدار -وصاحب الذي أكرمته – وصاحب هذا

قال في ملحة الإعراب :

وما عدا ذلك فهو معرفة ………..لا يمتري فيه الصحيح االمعرفة

مثالـه الدار وزيد وأنــــا………… وذا وتلك والـــذي وذو الغــــنى

الجملة

هي اللفظ المركب تركيب إسناد :كخرج عمرو -وسعيد جالس .

-ولا يشترط فيها حصول الفائدة

قال الإمام نور الدين السالمي:

جملتهم لفــــظ أتى مركبـــا ………..تركيب اسناد كإن زيد أبى

وهي من الكلام مطلق أعم ………..فخالفا لمـن ترافــا زعــــــم

فجملة الجزاء في التحقيق……….. ليس كلاما لاكتسا التعليــــــق

أقسام الجملة :

تنقسم الجملة إلى قسمين :جملة اسمية وجملة فعلية .

فالجملة الاسمية :هي المتألفة من جزأين أصليين هما :المبتدأ والخبر.

مثل :العلم نافع – إن عليا مجتهد .

والجملة الفعلية :هي المتألفة من جزأين أصليين هما الفعل والفاعل :

مثل نجح المجتهد -ورسب الكسلان .

قال الإمام نور الدين السالمي :

اسمية إن بدأت باسم سوى ……….كان صريحا أو مؤولا حوى

وإن بفعل بــــدأت تعزلـــــه …………وإن يكـــن مـؤولاكيالـــــه

أنواع المفرد :

-المفرد في باب الإعراب :هو الاسم الذي ليس بمثنى ولا جمع :كزيد -ورجل -ومسجد .

-والمفرد في باب الخبر :هو الذي ليس بجملة ولا شبه جملة

-والمفرد في باب لا النافية للجنس وفي باب المنادى :هو الذي ليس بمضاف ولا شبيها بالمضاف .

-والمفرد في باب العلم :هو الذي ليس بمركب تركيب إسناد ولا تركيب إضافة ولا تركيب مزج .

الأفعال

الأفعال :ماضي -مضارع -أمر .

الماضي :وهو ما دل على حدث مضى وانقضى .

وعلامته – أن يقبل تاء التأنيث الساكنة مثل :صلت هند .

-أن يقبل تاء الفاعل مثل :صليت أنا .

المضارع :وهو ما دل علىحدث يقبل الحال والاستقبال .

وعلامته :-أن يقبل السين وسوف ولم مثل :سيجاهد -سوف يجاهد -لم يجاهد .

-وهو أيضا ما كان أوله أحد الزوائد الأربع وهي :النون والهمزة والياء والتاء .

ويجمعها قولك نأيت )، وتسمى أحرف المضارعة .

الأمر :وهو ما دل على حدث في الاستقبال

وعلامته :أن يقبل ياء المؤنثة المخاطبة مثل تحجبي

قال في ملحة الإعراب :

وإن أردت قسمة الأفعال……………… لينجلى عنك صدى الإشكال

فهي ثلاث ما لهن رابع……………..ماض وفعل الأمر والمضارع

الإعراب

الإعراب في اللغة :هو الإظهار والإبانة .

وفي الاصطلاح :هو تغير أواخر الكلم لاختلاف العوامل الداخلة عليها لفظا أو تقديرا .

ويكون الإعراب مقدرا في مواضع منها :

1-الاسم النقوص .

2-الاسم المقصور .

3-المضاف الى ياء المتكلم .

4-الفعل المضارع المعتل الأخر .

أنواع الإعراب :

أنواع الإعراب : الرفع -النصب – الجر -الجزم .

فللافعال من ذلك :الرفع والنصب والجزم ولا جر فيها .

وللأسماء من ذلك :الرفع والنصب والجر ولا جزم فيها .

قال في ملحة الإعراب :

وإن ترد أن تعرف الإعرابا ………لتقتفي في نطــقك الصوابــــــــا

فإنه با لرفــــــع ثم الجـــــر………..والنصب والجزم جميعا يجري

فالرفع والنصب بلا ممانع ………قددخلا في الاسم والمضـــــارع

والجر يستأثر بالأسماء …………والجزم بـــــالفعل بــــلا امــتراء

جمع التكسير

جمع التكسير هو:لفظ دل على أكثر من اثنين أواثنتين مع تغير في بناء مفرده كمساجد ومدارس وأقلام وكتب ورسل ورجال .

حكمه :أن يرفع بالضمة وينصب بالفتحة ويجر بالكسرة .

فال في ملحة الإعراب :

فكل ما كســـر في الجــموع ………كالأسد والأبيات والربوع

فهو نظير الفرد في الإعراب …….فاسمع مقالي واتبع صوابي

جمع المؤنث السالم

جمع المؤنث السالم :هو لفظ دل على أكثر من اثنتثين بزيادة ألف وتاء على مفرده كمسلمات وصالحات وفاطمات .

حكمه :أن يرفع بالضمة وينصب بالكسرة ويجر بالكسرة .

قال في ملحة الإعراب :

وكل جمع فيه تاء زائدة ……….فارفعه بالضم كرفع حامده

ونصبه وجره بالكسر ……….نحو كفيت المسلمات شــري

المثنى

المثنى هو :لفظ دل على اثنتين بزيادة ألف ونون على مفرده في حالة الرفع كالزيدان أو ياء ونون في حالتي النصب والجر كالزيدين .

حكمه :يرفع بالألف نيابة عن الضمة وينصب بالياء نيابة عن الفتحة ويجر بالياء نيابة عن الكسرة .

قال في ملحة الإعراب :

ورفع ما ثنيته بالألف ………كقولك الزيدان كانا مألفي

ونصبه وجـــره بالياء ……….بغير إشكـال ولا مـــراء

تقول زيد لابس بردين ……..وخـالد منطــلق اليـــــدين

وتلحق النون بما قد ثني …….من المفاريد لجبر الوهـن

جمع المذكر السالم

جمع المذكر السالم هو:لفظ دل على أكثر من اثنين بزيادة واو ونون على مفرده في حالة .الرفع كالزيدون أوياء ونون في حالة النصب والجر كالزيدين .

حكمه :يرفع بالواو نيابة عن الضمة وينصب يالياء نيابة عن الفتحة ويجر بالياء نيابة عن الكسرة .

قال في ملحة الإعراب :

وكل جمع صح فيه واحدة ……….ثم أتى بعــد التنــــاهي زائــــدة

فرفعه بالواو والنون تبع ………..نحو شجاني الخاطبون في الجمع

ونصبه وجــره باليـــــاء …………عند جميـــع العـــــرب العربـــاء

تقول حي النازلين في منى …………وسل عن الزيدين هل كانوا هنا

الأسماء السته

مما يعرب نيابة عن الحركات الإعرابية الأسماء السته وهي :

(أب -أخ – حم – فو – ذو – (بمعنى صاحب ) – وهن ) .

حكمها : أن ترفع بالواو نيابة عن الضمة وتنصب بالألف نيابة عن الفتحة وتجر بالياء نيابة عن الكسرة .

شروط إعراب هذه الأسماء بالحروف أربعة شروط هي :

1- أن تكون مضافة .

2- أن تكون مفردة .

3- أن تكون إضافتها إلى غير ياء المتكلم .

4- أن تكون مكبرة ويشترط في (فم ) زوال الميم منه وفي (ذو ) أن تكون بمعنى صاحب .

قال في ملحة الإعراب :

وستـــــة ترفعـــها بـــالــــواو ……….في قــول كـــل عـــالم وراوي

والنصب فيها يا أخي بالألف ………وجرها بالياء فاعرف واعترف

وهي أخوك وأبو عمـــرانــــا ……….. وذو وفـوك وحمــو عثمانـــــا

ثم هنوك ســادس الأسمـــــاء ……….. فاحفظ مقالي حفظ ذي الذكــــاء

الأفعال الخمسة

الأفعل الخمسة هي :كل فعل مضارع اتصل به ألف الاثنين :كتفعلان ويفعلان أو واو الجماعة كتفعلون ويفعلون أو ياء الخاطبة كتفعلين .

حكمها :أنها ترفع بثبوت النون وتنصب وتجزم بحذفها .

قال ابن مالك :

واجعل لنحو يفعلان النونــــا ……… رفعا كتدعين وتسـالونــا

وحذفها للجزم وللنصب سمة …….. كلم تكوني لترومي مظلمة

المنقوص

المنقوص هو :الاسم المعرب الذي آخره ياء لازمة قبلها كسر .كالقاضي -والداعي .

حكمه : أن يقدر فيه الإعراب في حالتي الرفع والجر ويظهر في حالة النصب .

فيرفع بالضمة المقدرة على الياء ويجر بالكسرة المقدرة على الياء وينصب بالفتحة الظاهرة في آخره .

قال في ملحة الإعراب :

والياء في القاضي وفي المستشري ………ساكنة في رفعها والجر

وتفتــــح اليــــاء إذا مـــا نصبـــــا ………. نحو لقيت القاضي الهذبا

المقصور

المقصور هو :الاسم الذي آخره ألف لازمة قبلها فتحة مثل موسى وعيسى والمستشفى .

حكمه :أن يقدر فيه الإعراب في حالة الرفع والنصب والجر .

فيرفع بالضمة المقدرة على الألف وينصب بالفتحة المقدرة على الألف ويجر بالكسرة المقدرة على الألف .

قال في ملحة الإعراب :

وليس للإعراب فيما قد قصر ……. من الأســــامي أثــر إذا ذكـر

مثاله يحي وموسى والعصا ……… أو كحيا أو كرحى أو كحصى

فـــهذه آخرهــــا لا يختلــــف ……..على تصاريف الكلام المؤتلف

المضاف إلى ياء المتكلم

المضاف إلى ياء المتكلم مثل غلامي -كتابي – أخي .

حكمه :أن يقدر فيه الإعراب في حالات الرفع والنصب والجر .

فيرفع بالفتحة المدرة على ما قبل ياء المتكلم وينصب بالفتحة المقدرة على ما قبل ياء المتكلم ويجر بالكسرة المقدرة على ما قبل ياء المتكلم منع من ظهورها اشتغال المحل بالحركة المناسبة للياء وهي الكسرة .

الفعل المضارع المعتل الآخر

الفعل المضارع المعتل الآخر هو :كل فعل مضارع آخره ألف أو واو أو ياء :كيرضى ويسعى ويقضي ويرمي ويدعو ويسمو .

حكمه :يرفع بالضمة المدرة على الألف والواو والياء .

ينصب بالفتحة المقدرة على الألف والظاهرة في الواو والياء ويجزم بحذف الألف والواو والياء .

قال ابن مالك :

وأي فعل آخـــر منه ألـــف ……… أو واو أو ياء فمعتلا عرف

فالألف انو فيه غير الجزم …….. وأبدا نصب ما كيدعو يرمــي

والرفع فيهما انو واحذف جازما ……. ثلاثهن تقص حكما لازما

والسموحة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل صفحة 88 اعبر للصف السابع

ممكن حل صفحة 88 من كتابة نص تفسيري ايضاحي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

المفعول فيه للصف السابع

المفعول فيه

صديقتي أقرئي الأمثلة التالية:

-تذهب سلامة إلى المدرسة صباحاً
– تظهر النجوم ليلاً
– تهطل الأمطار شتاءً
– يقف المصلون خلف الإمام .
– يطوف المسلمون حول الكعبة .
-يقف المعلم أمام التلاميذ .

حددي ظروف الزمان والمكان؟
ما الظرفان اللذان يدلان على الزمان والمكان؟
…………. ، ………….

أعربي ما تحتة خط:
تشتد الحرارة صيفاً.
………………………………………….. ………………………………………….. ………….
أقلعت الطائرة مساءً
………………………………………….. ………………………………………….. ………….
جلست عند خالتي يومان
………………………………………….. …………………………..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

إمتحان للصف السابع

هيئة المعرفة والتنمية البشرية
مؤسسة التعليم المدرسي
مدرسة الرازي للتعليم الأساسي

السؤال الأول : من موضوع " نجوى أسير "
* أقـــــول وقد ناحت بقربي حمامــــــة أيا جارتا هل تشعرين بحالي؟
* معاذ الهوى ما ذقت طـــارقة النوى ولا خطرت منك الهموم ببال
* أتحمـــل محزون الفــؤاد قــوادم على غصن نائي المسافة عالِ ؟
* أيا جارتا ، ما أنصف الدهر بيننا تعالي أقاسمك الهموم تعالي
1 ـ من يخاطب الشاعر في الأبيات السابقة ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………….
2ـ استخرج من النص كلمة بمعنى " بعيد "………………………. وضد كلمة " َظلمَ " ……………………….
3ـ استخرج من القصيدة كلمات دالة على البؤس والحزن ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………
– حدد المشكلة التي يعاني منها الشاعر ؟ 4
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………….
5- استخرج جملة إنشائية وردت في الأبيات السابقة وبين نوعها .
الجملة الإنشائية نوعــــــــــــها

6 ـ أكمل :◄ من صفات الشاعر : …………………………… و ………………………………….
سميت قصائده بـ ………………………….. لأنه قالها في ………………………….. ◄
7- اكتب من حفظك بيتين تاليين للأبيات السابقة .
………………………………………….. …….. ………………………………………….. …….
………………………………………….. …….. ………………………………………….. …….

السؤال الثاني : من موضوع " الباحث عن الحقيقة "

" المساء ينزل على قرية ( جي ) القريبة من ( أصفهان ) بإمبراطورية ( فارس ) ، يحمل رائحة عيد النوروز الذي فرغوا من الاحتفال به ، وأخذ دهاقين القرى وحكامها أيامها يجهدون الناس في جمع أثمان الهدايا الإجبارية التي تقدم لكسرى ، فرقدت القرية في أحضان التل ككائن أنهكه التعب " .

1 ـ ما اسم مؤلف رواية " الباحث عن الحقيقة "
………………………………………….. ………………………………
2 ـ أكمل :◄ الشخصية الرئيسة في الرواية هي ……………………….والشخصية المعاكسة هي ……………………………
3ـ هات مفرد " دهاقين " ………………………. وضد " التعب " ………………………….
4ـ ما دلالة تسمية الوالد ابنه "أنا " ؟ ………………………………………….. …………………………….
5ـ لماذا قرّر الفتى أنْ يترك وطنه و يتوجّه إلى بلاد الشام ؟
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………..
6ـ ماذا فعل الوالد ليوهم الناس أنّ ابنه قد قتل ؟
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………..
7 ـ أكمل :◄ التقى الفتى الفارسي أثناء سفره مع القافلة بـ ………………………………….
◄ وصل الفتى الفارسي إلى عمورية والتقى بـ ……………………………………

انتهت الأسئلة مع تمنياتنا بالتوفيق

هيئة المعرفة والتنمية البشرية
مؤسسة التعليم المدرسي
مدرسة الرازي للتعليم الأساسي

الفعل المضارع ماضيه صحيح معتل
يستوفي
يحددُ
ينسى
يقرأ
حوَل الأفعال الآتية إلى الماضي ، ثم صنفها إلى صحيح أو معتل :

الجملة الأفعال الخمسة علامة الإعراب
المسلمون يصومون رمضان
الجنديان لم يتهاونا في أداء عملهما
أنتِ لنْ تـهملي واجبك
حدّد كل فعل من الأفعال الخمسة فيما يلي ، وبين علامة إعراب كل منها .

اختر الفعل المناسب من الأفعال الخمسة وأكمل به الفراغ في الجمل التالية ، مع مراعاة العلامة الإعرابية .
الجمل قائمة الاختيارات
أنتم ………………………………. على صلاة الجماعة . تحرصوا تحرصون
المنافقون لنْ……………………………………… أبداً . يفلحوا يفلحون
لا ……………………………………..في أداء واجباتك . تتهاونين تتهاوني

انتهت الأسئلة مع تمنياتنا بالتوفيق

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

ملخص عربي الجزء الثاني للصف السابع

ملخص عربي الجزء الثاني

الوحدة الرابعة
نجوى أسير

1. أقول وقد ناحت بقربي حمامة أيا جارتا هل تشعرين بحالي
2. معاذ الهوى ماذقت طارقة النوى ولا خطرت منك الهموم ببال
3. أتحمل محزون الفؤاد قوادم على غصن نائي المسافة عال
4. أيا جارتا ما أنصف الدهر بننا تعالي أقاسمك الهموم تعالي
5. تعالي تري روحا لدي ضعيفة تردد في جسم يعذب بال
6. أيضحك مأسور وتبكي طليقة ويسكت محزون ويندب سال
7. لقد كنت أول منك بالدمع مقلة ولحن دمعي في الحوادث غال
أسم الشاعر : أبي فراس الحمداني

شرح المفردات:
1. معاذ الهوى:أعصم الهوى وأحفظه منك
2. ما ذقت: ماجربت و أحسست
3. القوادم: كبار الريش في جناح طائر

الكلمات الدالة على الحزن
طارقة النوى- ناحت- محزون- الهموم- جسم يعذب- يندب- دمعي

أهمية التواصل من خلال مخاطبة الشاعر الحمامة في هذه الأبيات:
1.تخفيف مصاب الشاعر وحزنه
2تخفيف ألام الوحدة و الاغتراب و السجن

حال الحمامة
1.معصومة من الهوى
2.حرة طليقة
3.الحمامة كثيرة النواح و الحزن
4.على غصن شجرة
5.لم تذق مرارة الغربة

حال الشاعر
1.يهوى
2.أسير
3.همومه كبيرة
4.يتحمل العذاب
5.بعيد عن أهله و وطنه
6.غريب

حبس دمعه الغالي الشاعر لأنه يواجه المصائب بحزم و عزم و لا يبكي لأن البكاء سلاح الضعفاء

سميت قصائده بالروميات لأنه قالها في سجن الروم

الجمل الإنشائية في النص و نوعها

الجمل الإنشائية نوعها
أيا جارتا نداء
هل تشعرين بحالي استفهام
أتحمل محزون الفؤاد استفهام
تعالي أقاسمك الهموم تعالي أمر
ما أنصف الدهر بيننا تعجب
تعالي تري أمر
أيضحك مأسور و تبكي طليقة استفهام

هناك كثير من الجمل الإنشائية لأن الشاعر في حالة نفسية غير مستقرة فهو يتساءل ويستفهم وينادي ويطلب و يتعجب من الزمان

الطبقات

1.مأسور- طليقة
2.محزون – سال
3.يضحك – تبكي
4.يسكت- يندب

=================================================

الباحث عن الحقيقة
(الفصل الأول و الثاني)
اسم الكاتب: محمد عبد الحليم عبد الله

(الفصل الأول)

كتبت ((حينئذ)) لأن اسم زمان متصل بإذ

أحول إلى المفرد
1.الثنايا:الثنية
2.الأفواه:إلفاه
3.الجواري : الجارية
4.الأدعية :الدعاء
5.الأربطة : الرباط
6.السياط: السوط

شخصية الابن و الأب
شخصية الابن شخصية الأب
طيب قاسي
متين البنية غليظ القلب
صبور متسرع
شجاع قصير القامة
متسامح ظالم
موحد شديد الحب لأبنائه
كريم يعبد النار

الأدلة التي تشير إلى أواصر المحبة بين الفتى و أخته(بوران)
1.كانت تحضر له الطعام و تبكي
2.آه يا بوران الغالية ليتك تشعرين بما أشعر به(حلاوة الإيمان)
3.أحل و وثاقك و ألقى جزائي
4.مر على حجرة بوران و قد دعا لها

الفصل الثاني

الكلمات الدالة على ملبس
الصدارية المزركشة الأرجوانية- السراويل – الحزام

صفات السيد العابد
1. زاهد
2. متقشف
3. عميق الإيمان
4. محب للعمل
5. يحب الأخر

الشخصيات التي قابلها الفارسي
الشاب العربي سهيل- ركاب السفينة- رجل أنيق الهيئة راكب حصان- الراعي – العابد

صفات سهيل
1. متوسط العمر
2. جميل الصوت
3. بهي الطلعة
الكلمة و الضد

الكلمة × الضد
فوق × تحت
تزرع × تحصد
جديد × قديم
أول × نهاية

===============================================

الصحيح و المعتل

الفعل المضار ماضيه المسند إلى الضمير (هو) أصله المجرد
تتفوه تفوه فوه
يليق لاق ليق
تكن كان كون
تقاطع قاطع قطع
تنقل نقل نقل
تهدد هدد هدد
تضع وضع وضع
تتباه تباهى بهي
يزعجه أزعجه زعج
يضايقه ضايقه ضيق
يعبر عبر عبر
أقسام الفعل الصحيح
1. الصحيح السالم
2. الصحيح المهموز
3. الصحيح المضعف

أقسام الفعل المعتل
1. مثال
2. أجوف
3. ناقص
4. لفيف مقرون
5. لفيف مفروق

================================================== ==========

الاقتباس و التضمين

التعريف
1. الاقتباس: هو تضمين الكلام نثرا كان أو شعرا بعضا من أية كريمة أو حديث شريف على وجه لا يكون فيه إشعار بأنه من القرآن أو الحديث
2. هو أن يأخذ الشاعر أو الناثر من أديب أخر شطرا أو بيتا أو جملة من دون الإشعار بذلك

أميز بين الاقتباس و التضمين

اثنان لا يشبعان :طالب علم و طالب مال
………………………………………….. .

فصبر جميل
………………………………………….. .

إن هدى الله هو الهدى
……………………………

يفع الرأي ما تعجز عنه الشجعان و الرأي فبل شجاعة الشجعان
…………………………….

================================================== ============

نصب الأفعال الخمسة وجزمها

أعرب ما تحته خط

أحب أن أطالع
أن:…………………….
أطالع: ………………………………………….. ………………………………

لن ينجو المذنب من فعلته

لن:………………………..
ينجو:……………………………………… ……………………………………..

جاء كي يرى صديقي

كي:………………………….
يرى:………………………………………. ……………………………………..

حروف النصب هي:
1. أن
2. لن
3. كي
4. حتى
5. لام التعليل

حروف الجزم هي:
1. لم
2. لما الحينية
3. لام الأمر
4. لا الناهية
أعرب ما تحته خط

كاد الصيف يمر و لما يسبح محمد

يمر:………………………………………. ………………………………….
لما:………………………………………. …………………………………..
يسبح:……………………………………… …………………………………
محمد:……………………………………… …………………………………

لم يدن سامر من النار

لم:……………………………………….. …………………
يدن:………………………………………. ………………..
النار:…………………………………….. ………………………….

================================================== ============

الوحدة الرابعة
جادك الغيث

1. جادك الغيث إذا الغيث هما يا زمان الوصل بالأندلس
2. لم يكن وصلك إلى حلما في الكرى أو خلسة المختلس
3. إذ يقود الدهر أشتات المنى ننقل الخطو على ما يرسم
4. زمرا بين فرادى و ثنا مثلما يدعو الوفود الموسم
5. و الحيا قد جلل الروض سنا فثغور الزهر منه تبسم
6. وروى النعمان عن ماء السما كيف يروي مالك عن أنس
7. فكساه الحسن ثوبا معلما يزدهي منه بأزهى ملبس
8. يا أهيل الحي من وادي الغضى وبقلبي سكن أنتم به
9. ضاق عن وجدي بكم رحب الفضا لا أبالي شرقه من غربه
10. فأعيدوا عهد أنس قد مضى تعتقوا عانيكم من كربه
11. واتقوا الله و أحيوا مغرما يتلاشى نفس في نفس
12. حبس القلب عليكم كرما أفترضون عفاء الحبس

أسم الشاعر : محمد بن عبد الله بن سعيد الغرناطي
لقب لسان الدين بن الخطيب

شرح المفردات
1. اشتات: متفرق
2. يرسم: يأمر
3. ثنا: اثنان
4. الموسم: موسم الحج
5. السنا: النور
6. النعمان: شقائق النعمان
7. مالك: إمام المدينة
8. أنس: وال مالك
9. الغضى نوع من الشجر
10. سكن: مسكن
11. العاني: الذي أصابته المشقة
12. حبس القلب: كرس حبه لكم
13. العفاء: الزوال
14. الحيا: المطر

الكلمات المرتبطة بالروض
الحيا- السنا-ثغور- الزهر- النعمان-معلما-يزدهي- الحسن- بأزهى

================================================== =======

الباحث عن الحقيقة
(الفصل الثالث و الرابع)

الفصل الثالث

من النبي الذي لمح إليه العابد في بداية الفصل
الرسول محمد –صلى الله عليه وسلم-

المؤشرات الدالة عليه
1. يدعو إلى دين إبراهيم
2. يهاجر إلى ارض ذات نخل
3. بين حرتين
4. يعرفه قلبه حين يلقاه
5. بشر يوحى إليه
6. نبي لايفتى الناس في أمره

الفصل الرابع

الألفاظ الإسلامية
1. النبي الجديد
2. القران
3. أسلموا
4. محمد
5. الأنصار
تعابير محض إسلامية
1. سماهم النبي –صلى الله عليه وسلم- الأنصار
2. القران الذي أنزله الله عليه
3. امن بمحمد قبل لقيآه

أحول إلى المفرد

حوائط: حائط

بشائر: بشرى

ملامح: ملمح

================================================== ============

المفعول المطلق

التعريف

المصدر هو اللفظ على الحدث مجردا عن الزمان متضمنا أحرف فعله لفظا
نحو:علم ملما – قاتل قتلا

أكمل الفراغات بالمفعول الطلق الصحيح

قرأت………………………صحيحة
استعدت خلود للامتحان……………………………….الأكف اء
اكتشف علماء هذا العصر………………………………….عديدة
هبطت الطائرة……………………………………م ريحا
أنب العاقل الجاهل………………………………….
زفر الرجل…………………………اثنتين
يسري حب الإمارات في عروقي…………………………………
يتدرج هذا الموظف من رتبة الى أخرى…………………………………..مستحق ا
زارانا يوسف………………………….ثلاث
سحق العالم راس الجاهل …………………………

================================================== ==========

المفعول له

أكمل ما يلي بمفعول له

تسهر الأم على ولدها المريض…………………………………

شاركت في سباق الدراجات…………………………………… …..

صفق المشاهدون لمنتخب الإمارات…………………………………..

استقبل سمو الأمير فريق الرحالة الإماراتيين………………………………… ………..

أعرب ما تحته خط

يبكي و يضحك لا يحزن و لا فرحا

يضحك:……………………………………… ………………..
يحزن:……………………………………… ……………………

ناديتكم نداء الملهوف فلبيتن مسرعات

نداء:……………………………………… ……………………..
مسرعات:……………………………………. …………………………

أطرقت رأسي خجلا

خجلا:……………………………………… ………….

================================================== =============

الوحدة السادسة
كن بلسما

1. كن بلسما إن صار دهرك الرقما وحلاوة إن صار غيرك علقما
2. أحسن و إن لم تجز حتى بالثنا أي الجزاء الغيث يبغي إن همى
3. من ذا يكافئ زهرة فواحة أو من يثيب البلبل المترنما
4. عد الكرام المحسنين و قسهم بهما تجد هذين منهم أكرما
5. يا صاح علم المحبة عنهما إني وجدت الحب علما قيما
6. لو لم تفح هذه و هذا ما شدا عاشت مذممة و عاش مذ مما
7. أيقظ شعورك بالمحبة إن غفا لولا الشعور الناس كالدمى
8. أحبب فيغدو الكوخ كونا نيرا وابغض فيمسي الكون سجنا مظلما
9. لو تعشق البيداء أصبح رملها زهرا و صار سرابها الخداع ما
10. لا ح الجمال لذي نهى فأحبه ورآه ذو جهل فظن و رجما

اسم الشاعر: إيليا أبو ماضي

شرح المفردات

الأرقم : أخبث الحيات و أشدها
ما: ماء
رجم: تكلم بالظن

مفردات إيجابية و سلبية
ايجابية سلبية
بلسم , حلاوة, الثناء

أحسن,المحسن,الجزاء

الكرام, المحبة ,المحبة أرقم, علقم, بخل

مذمم , السجن , مظلم

السراب, الخداع, الجهل

================================================== ============

الباحث عن الحقيقة
(الفصل الخامس و السادس)

الفصل الخامس

ألأسماء التي تدل على الأمكنة
شمال المدينة- بدر- أحد- فارسي – الحيرة

عرف مما يلي

المهاجرون:…………………………………. …………………………………….
الأنصار:…………………………………… ……………………………………
المشركون:………………………………….. ……………………………………
أهل البيت:…………………………………….. ……………………………………

ما هي العلامات الثلاث

1. ………………………………………….. ………………
2. ………………………………………….. ………………..
3. ………………………………………….. ……………..

الفصل السادس و الأخير

أكتب مفرد الكلمات

خراريخ:خراج
الأمارات:الأمارة
الأبهاء:بهو
شعث: أشعث
غبر:أغبر

الصفات الداخلية و الخارجية لسلمان الفارسي

الصفات الخارجية الصفات الداخلية
1. طويل القامة
2. باهر العود بهي الطلعة
3. صحيح الجسم قوي البنية
4. ذو حواجب غزيرة 5. يحب العمل
6. محب للعلم, محترم لأهله
7. مخلص, وفي, صبور
8. عميق الإيمان, متواضع,شجاع

أبين أسباب خروج و عودة سلمان إلى بلاد فارس

العناصر الخروج العودة
• الدوافع
• المكانة الإجتماعية
• الحالة النفسية
• علاقته بأسرته
• العقيدة و الدين …………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
………………………………………….. ………………………………….
………………………………….
…………………………………
………………………………….
………………………………….

================================================== ===========

المفعول فيه

اكتب المفعول فيه

يأتي………………………العسر يسر
الجنة……………………………أقدام الأمهات
نم……………………………….تستيقظ باكرا
يلحق النسر…………………………القمم
نظف أسنانك………………………………الأكل
اجلس…………………………………..أخويك

أعرب ما تحته خط

لا تتكلم قبل أن تفكر

قبل:………………………………………. …………..

أمضيت عند جدتي ثلاثة أيام

عند:………………………………………. ……………..

مـنقوؤول

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس وشارهم في الامر للصف السابع

ص190
1- زمان المسرحية في العصر العباسي ومكانها في مجلس المعتضد .
2- خمسة أيام
3- بناء مستشفى
4- المعتضد – الوزير الأول – الوزير الثاني – الحاجبان – الوزير الثالث – الوزير الرابع – الرازي- الفتيان الأربعة ( أسامة – عامر – زيد – سعيد ) .

1- اشطب : السطر الأول : مرضاة لانها لا تنتمي الى الحقل المعجمي للطب
اشطب : السطر الثاني : جهة لانها مفرد والباقي جمع
2- ابحث :
المعتضد : المستعين
اسامة : اسد
عامر : عائش زمانا طويلا – وافر
3- اصل:
الشيخ : ذو مكانة من علم او فضل
الشمال : مقابل الجنوب
المنيف: الطويل في ارتفاع
عليل : منعش
ص191
4- اغير
رغب فيه ــــــ رغب عنه
مال اليه ـــــــ مال عنه
رده عنه ــــــــ رده اليه
5- اربط :
الثلة ــــــ الجماعة من الناس
الثلة ـــــ الجماعة من الغنم
السرب ــــــ الجماعة من الطير
الرهط ــــــ الجماعة دون العشرة من الناس
6- اعلل:
الاطباء : لان ما قبلها ساكن
بطئ / لا ما قبلها ساكن
نشأ / لان ما فبلها مفتوح
ناشئ/ لان ما قبلها مكسور
جرؤ/ لان ما قبلها مضموم
5- اعلل :
أ -لانه متأثر بالدين الاسلامي " وشاورهم في الامر " وهو غير مستبد في رأيه وغير مغرور وهو يحاور وتهمه المصلحة العامة ويقدر اهمية التشاور.
ب- آراؤهم خاضعة لاعتبارات ذاتية غير موضوعية لقد ادلوا دلوهم في موضوع علمي يجهلونه.

2- آراء الوزراء : ذاتية غبر مبنية على معايير علمية أما الرازي فقائم على الاختبار والتجربة وصولا الى الحقيقة العلمية القاطعة لذلك فآراؤهم مرفوضة ورأي الرازي هو الصائب.
3-اكمل :
أ‌- الخليفة : عدم التفرد بالرأي – الاهتمام بمصلحة شعبه خدمة الرعية والاخلاص لها كرم العطاء الاستعانة بذوي العلم وتقديرهم .
ب‌- الرازي : اتقان مهنته والاخلاص لها – احترام العلم والخضوع لمبادئه – صاحب روح مرحه – توظيف علمه في خدمة الاخرين .
6- اتذوق:
1-العظيم يأتي بالعظائم ولا غرابة في ذلك

ص193
2- جملة انشائية لانها طلبية .
3- على الاثبات والتقدير لانه يعبر عن رغبة قائلة
4- بالجراثيم ومسببات الامراض – علم ومعرفة – بارد وعليل – الستائر المخملية والمطرزة
7- اتعلم :
1- من مشهدين : الفكرة الاولى هي عدم اقتناع الخليفة بالوزراء الذين استشارهم لاختيار المكان الانسب لبناء المستشفى .
الفكرة الثانية : هي الاستعانة بالرازي الذي اثبت بالتجربة العلمية افضلية المكان الذي اختاره.
2- الوزيران الثالث والرابع لعدم الحاجه اليهما حيث انتهى دورهما في المشهد الاول .
3- اعطي دليلا :
-الحوار الدال على الاحترام والطاعة للخليفة كقول الحاجب " أمرك يا مولاي"
-قول الوزير الأول : ابو بكر الرازي ردا على قول المعتضد : لهذا فقد اخترت احسن طبيب في بغداد .
-قول المعتضد : ادخله ان مثله لا يحجب عن مجلسنا … وفي هذا القول دليل عل احترام رجال العلم

ص195
4- اوزع :
1- اتخاذ الخليفة قرارا بانشاء مستشفى
2- اختلاف الوزراء على مكان اقامة المستشفى
3- اجراء الرازي اختبارا علميا
4- نجاح اختبار الرازي
5- تكريم الرازي
5-تساعدهم هذه التعليمات على فهم النص وعلى انشاء الديكور الملائم مكانيا وزمانيا وعلى حسن تأدية ادوارهم .
6- عناصر القصة :
عمل ادبي – سردي – حواري – زمان – مكان – شخصيات – حبكة – مغزى
العناصر المشتركة :
زمان – مكان – شخصيات – حبكة – مغزى
عناصر المسرحية :
عمل ادبي – حواري – حركي – زمان – مكان – شخصيات – حبكة – مغزى – ديكور

ص198
اضع اشارة خطا
– اوافق
– لا اوافق
– اوافق
– لا اوافق
– اوافق
– لا اوافق

قيموني

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

طلب ورقة عمل إلى إبنتي (لغة عربية ) الصف السابع

أنا أول مرة أشارك

أبغي ورقة عمل إلى إبنتي (لغة عربية )

ضرووووري حق باكر

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس ثمار الادخار للصف السابع

درس ثمار الادخار

بكتب لكم الاجابة دون كتابة السؤال:

1- الادخار : أن تحتفظ ببعض المال أو بعض الأشياء النافعة من أجل الاستفادة منه عند الحاجة إليه.
2- يشعر المرء بالسعادة حين يجد لدية مبلغا من المال قد جمعه من مبالغ صغيرة .
3- العبر : الصبر – التحمل – النظام – التعاون – الادخار
4- الادخار هو : اعتدال واقتصاد في الانفاق وهوسلوك حضاري .
البخل : حرص وتقتير وحرمان فلا ينفع نفسه منه ولا ينفع غيره .
5- لا بل على الناس جميعا .
6- إذا اعتاد الانسان منذ نعومة أظفاره لينشأ حريصا على العمل النافع.

ب -1 الادخار = الاقتصاد
التبذير = الاسراف
البخل = التقتير

ب-2 كياسة : حسن التصرف
طارئ: مفاجئ
بعد النظر : لديه نطرة مستقبلية
قواما : استقامة
سخاؤك : كرمك

مترادفتين : حرمان – تقتير
متضادتين : صغير – كبير — جيده ورديئه

2- 1 : ثمار الادخار من وجهة نظر الكاتب :
حسن التصرف في الأمور الطارئة
مساعدة الناس وقت الحاجة
الانفاق دون تبذير
2-2 سرد القصة في الدرس لصاحب البستان
2-3 الجمل المشطوبة :
قصر نظر صاحبه
البخل والتقتير
السلوك الارتجالي
2-4 البيت الأول أنه يدل على أن كثرة التبذير وكثرة البخل تؤدي بصاحبها إلى الفقر الشديد
2-5 السؤال الأول : ما هو الادخار ؟
السؤال الثاني : ما سبب اهتمامنا بالادخار؟
السؤال الثالث: ما الدروس المستفادة من النمل؟
السؤال الرابع : ما شعور المدخر إذا وفر ماله؟
السؤال الخامس : ما الفرق بين البخل والادخار ؟
السؤال السادس : على من يقتصر الادخار ؟
5 – أ ( رب لولا أخرتني إلى أجل قريب فأصدق وأكن من الصالحين )
( والذين إذا أنفقوا لم يسرفوا زلم يقتروا زكان بين ذلك قواما )
المهم أن يحرص الشخص على أن يقطع جزءا من ماله للادخار مهما كان دخله قلبلا

ب-1 تعبير مجازي أن الادخار ليس بشجرة مثمرة
ب-2 حقيقي لأنه كان يجمع الثمار من الشجرة الموجودة في بستانه
ب-3 المعنى القريب غير المقصود : أظفار يد الطفل الصغير
المعنى البعيد المقصود : صغر السن
ب-4 المخر كالنمل يجمع ثمار ادخاره
ج -1 خطأ
خطأ
صح
خطأ
صح

ج-2 1-ما هو الادخار ؟
2- اذكر آية قرآنية تبين أهمية الادخار؟
3- ما أسباب الادخار ؟
4- بم يفيدك الادخار ؟

مننننقول

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس العتذار ( حل وليس بطلب ) للصف السابع

ص238
1- المخاطب هو الشاعر والمخاطب هو صديق الشاعر أبو محمد والضمير هو ضمير المتكلم.
2- الصداقة
3- ليقدم الاعتذار لصديقه أبي محمد
4- عفو وتسامح

معجم النص
1- خطاء – زلات – يسئ – نخطئ
2- الايجاب : آداب – التائبون – محب – صفو – الشهد – الوداد – اغفر
السلب : هفوات – خطاء – يسئ- الزلات – نخطئ

ص239
3- على الكثرة
– سقى = سقاء / حمل = حمال / غفر = غفار / قطف = قطاف / بحث = بحاث
4- الأول : سلب وايجاب / الخامس : يطويه وينشره / السادس : الشهد والصاب
– بسبب طبيعة النفس البشرية القائمة على ثنائية الخير والشر
5- الخليقة – صرف – شك

اعمق فهمي :
1- الاساءة في الكلام إلى أبي محمد

ص240
2- التعليل :
– مهما يكن الانسان مؤدبا فلا غنى له عن الهفوات
– كل انسان خطاء
– عدم التعمد في الاساءة
– الندم
ب – طبيعة البشر : الأول – الثاني – السادس – السابع
– الشاعر نفسه : الرابع – الخامس
ج- اظهاره لصديقه أنه ما كان يعني ما يقول وحثه الصديق على قبول اعتذاره
3- اتسمت بالوداد والحب والتفرد والمودة السامية والتقدير والغرض من ابرازها هو التعبير عن الندم وحث الصديق أيضا على المسامحة.

ص241
اتذوق :
– وفيها النفس الشهد والصاب : مجازي – التناقض في النفس البشرية
– في الضمير ورض واطياب : مجازي – المحبة والاحترام والذكرى الطيبة
– اننا بشر ننسى ونخطئ: حقيقي – وصف طبيعة النفس البشرية
2- نظير وناظري
– مثيل وعيني

3- التشبيه : البيت الثامن
الأركان : المشبه : محض الوداد / المشبه به : ماء النهر / الأداة : الكاف / وجه الشبه : ينساب
النوع : مفصل
الدلالة : صفاء الحب وغزارته
4-في البيت الثالث وردت بمعنى ( صاحب)وفي العاشر اسم اشارة

ص242
5-ابن آدم : الانسان
– رب العرش : الله
– أعز صديق : أبو محمد
6-الجمل الانشائية- نوع الانشاء
-يا ذا الحلم – نداء
-فلا تؤاخذ – نهى
-فاغفر – أمر
7-الغرض هو التمني والالتماس

ص243
نوع النص :
1- بسبب لأن الشاعر يعتذر لصديقه عن هفوة ارتكبها في حقه.
2- التمهيد للاعتذار : – الانسان خطاء والله يساعده على التوبه
– صدرك الرحب يتقبل هفوتنا
الاعتذار : للاسباب المتعلقة بالشاعر وحده:
-عدم تعمد الاساءة
– الندم على هذه الهفوة
للاسباب العامة :
-النفس البشرية مطبوعة على الخير والشر
-في التوبة عن الخطأ خلاص الانسان
للاسباب المتعلقة بالشاعر وصديقه:
– تقدير أبي محمد والتعبير عن الحب الصافي له
– طلب الغفران من اعز صديق يحبه

ص244
3- استهل بتمهيد للاعتذار تلاه حض على قبول الاعتذار لأسباب متنوعة في النص اذ تدرج وترابط
ب- يتضمن دعوة الى الغفران ( نتيجة) في حين أن البيت الأول يشير الى الهفوات ( السبب)

اعبر :
صديقي العزيز:
لم أكن أدري أنك كنت تعاني الى هذا الحد بسبب انقطاع حبل الوداد فيما بيننا منذ مدة قصيرة نتيجة لهفوة ما ، فأنا اعتبرت أن هذه الهفوة لم تكن مقصودة منك بل كانت نتيجة سوء تفاهم حل بيننا .
فكن واثقا يا صديقي أن المودة التي تجمع بيننا لهي أقوى وأمتن من كل الهفوات والخطاء التي تصادفنا في حياتنا فهي في كل الأحوال جزء من طبيعتنا البشرية وواقعنا الاجتماعي .

بالتوفيق ولا تنسونا بالدعاء


لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

هلا انا واحد اريد طلب دخلو سو لي هذا الطلب وكي للصف السابع

اريد حل كتاب العربي كله وكي احتاجه وكي نا اتريا ومن عنده يعطيني والله يشكره

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده