بور بوينت حكم استغلال الوظيفة الحكومية الامارات
بور بوينت حكم استغلال الوظيفة الحكومية الامارات
للتحميل
http://upload.traidnt.net/dldNf336490.zip.html
باسبورد :
uae.ii5ii.com
للتحميل
http://upload.traidnt.net/dldNf336490.zip.html
باسبورد :
uae.ii5ii.com
باسبورد فك الضغط
uae.ii5ii.com
بوربوينت عن درس حكم استغلال الوظيفة الحكومية
عرض تقديمي عن حكم استغلال الوظيفة الحكومية
عرض تقديمي عن حكم استغلال الوظيفة الحكومية
.~. تجدونهـــا فــي المرفقـــاآت .~.
تمنيات لكم بالإستفاده
أن المفهوم الذي يتبناه نموذج التقييم لا يعتمد على تحديد الناجح والراسب، وإنما هو وسيلة لتحديد الحاجات والمهارات المطلوبة لتطوير أداء المدير أو المعلم الذي تم تقييمه، إضافة إلى صقل المهارات الجيدة ونقاط القوة لدى شريحة كبيرة من المقيمين، وتحقيق الاستفادة المثلى منها.
الشامل
جميع هذه الامتحانات سوف تكون في هذه الأماكن من تاريخ 15/5/2016
جميع هذه الامتحانات موجود نسخ ورقية منها في إمارة أبوظبي في الأماكن التالية:
– مكتبة المكتبة – فرع أبوظبي – شارع المطار بالقرب من الوحدة مول هاتف (026666906)
جميع هذه الامتحانات موجود نسخ ورقية منها في مدينة العين في الأماكن التالية:
– مكتبة المكتبة – فرع العين – المويجعي بقرب دوار الديوان هاتف (037551500)
لامتحانات مجلس أبوظبي للتعليم
ملاحظة
جميع هذه الامتحانات موجود نسخ ورقية منها في إمارة أبوظبي في الأماكن التالية:
–
مكتبة المكتبة – فرع أبوظبي – شارع المطار بالقرب من الوحدة مول هاتف (026666906)جميع هذه الامتحانات موجود نسخ ورقية منها في مدينة العين في الأماكن التالية:
–
مكتبة المكتبة – فرع العين – المويجعي بقرب دوار الديوان هاتف (037551500)–
مكتبة زاخر للقرطاسية والأدوات الرياضية في منطقة زاخر المعروفة بمكتبة أكرم هاتف (037828558)–
مكتبة كنوز العلم للقرطاسية في منطقة نعمة هاتف (037374094)– مكتبة قرطاسية الجبل الأخضر في منطقة الظاهر هاتف (037822931)
1- الرجاء من جميع معلمي ومعلمات مدارس مجلس أبوظبي للتعليم تدريب طلاب المجلس على نماذج امتحانات الامسا مارس 2022 وعلى نموذج الحل الصحيح، وذلك بسبب عدم وجود الحل مع النماذج.
2- السموحة من طلاب وطالبات مجلس أبوظبي للتعليم في المنطقة الغربية لعدم وضع الامتحانات هناك لبعد المسافة.
أستاذ التاريخ والآثار
لجميع معلمي ومعلمات وطلاب وطالبات وأولياء أمور الطلاب والطالبات المدارس الحكومية لمجلس أبوظبي للتعليم (أبوظبي – العين – المنطقة الغربية) سوف تكون جميع امتحانات مجلس أبوظبي للتعليم مع نماذج الحل للعام (يونيو 2022 ، ويونيو 2022) مع ورقة جداول مواصفات امتحانات نهاية العام الحالي ومقررات الفصل الدراسي الثالث (2015) لجميع المواد الدراسية، للصفوف التالية:- السادس، والسابع، والثامن، والتاسع، والعاشر، والحادي عشر / العلمي، والحادي عشر / الأدبي، في المكتبات التالية من تاريخ 15/05/2015، السموحة من عدم وضع الامتحانات في الموقع لكثرة أوراق الامتحانات.
جميع هذه الامتحانات سوف تكون في هذه الأماكن من تاريخ 15/05/2015
جميع هذه الامتحانات موجود نسخ ورقية منها في إمارة أبوظبي في الأماكن التالية:
–
مكتبة المكتبة – فرع أبوظبي – شارع المطار بالقرب من الوحدة مول هاتف (026666906)جميع هذه الامتحانات موجود نسخ ورقية منها في مدينة العين في الأماكن التالية:
–
مكتبة المكتبة – فرع العين – المويجعي بقرب دوار الديوان هاتف (037551500)–
مكتبة زاخر للقرطاسية والأدوات الرياضية في منطقة زاخر المعروفة بمكتبة أكرم هاتف (037828558)–
مكتبة كنوز العلم للقرطاسية في منطقة نعمة هاتف (037374094)
ملاحظات عامة:
1- الرجاء من جميع معلمي ومعلمات مدارس مجلس أبوظبي للتعليم تدريب طلاب وطالبات المجلس على نماذج امتحانات الفصل الدراسي الثالث يونيو 2022 ، و يونيو 2022.
2- السموحة من طلاب وطالبات مجلس أبوظبي للتعليم في المنطقة الغربية لعدم وضع الامتحانات هناك لبعد المسافة، ولطلبات الامتحانات من طلاب وطالبات المنطقة الغربية الرجاء الدخول إلى الموقع الرسمي للكاتب أحمد سعيد الزعابي، وإرسال رسالة على الإيميل ( فقط لطلاب وطالبات المنطقة الغربية).
الموقع الرسمي للكاتب أحمد سعيد الزعابي
https://plus.google.com/104469008791356239136/about?partnerid=gplp0
جميع هذه الامتحانات سوف تكون في هذه الأماكن من تاريخ 17/11/2016
جميع هذه الامتحانات موجود نسخ ورقية منها في إمارة أبوظبي في الأماكن التالية:
–
مكتبة المكتبة – فرع أبوظبي – شارع المطار بالقرب من الوحدة مول هاتف (026666906)جميع هذه الامتحانات موجود نسخ ورقية منها في مدينة العين في الأماكن التالية:
–
مكتبة المكتبة – فرع العين – المويجعي بقرب دوار الديوان هاتف (037551500)–
مكتبة زاخر للقرطاسية والأدوات الرياضية في منطقة زاخر المعروفة بمكتبة أكرم هاتف (037828558)–
مكتبة كنوز العلم للقرطاسية في منطقة نعمة هاتف (037374094)
السؤال الأول: ما وجهة نظر كل من الإداريين والمعلمين لأداء المرشد التربوي في المدارس الحكومية الثانوية في مدارس مديريتي جنين وقباطية؟
السؤال الثاني: ما دور متغيرات الدراسة (المديرية، والجنس، والمسمى الوظيفي، والخبرة، والمؤهل العلمي، ومكان السكن، والتخصص) على أداء المرشد التربوي في المدارس الثانوية الحكومية في مدارس مديريتي جنين وقباطية؟
وتكون مجتمع الدراسة من جميع الإداريين, والمعلمين في المدارس الثانوية الحكومية في مدارس مديريتي جنين وقباطية والتابعة لوزارة التربية والتعليم في فلسطين للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2022 )/2017م), والبالغ عددهم (826), إدارياً ومعلماً, لكن الذين استجابوا على أداة الدراسة بلغ عددهم (782), إدارياً ومعلماً, ولذلك اعتبروا هم مجتمع الدراسة. وأجريت الدراسة على مجتمع الدراسة بأكمله, وتم إجراء التحليل الإحصائي على 782)) إستبانة. وقام الباحث بتطوير إستبانة ضمت أربعة مجالات هي: (مجال العلاقات الاجتماعية, مجال الشخصية, المجال العلمي والمهني, المجال الفني التطبيقي) وبلغ عدد الفقرات (54) فقرة, بعد أن تم التأكد من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين, وتم استخراج معامل الثبات وحسابه باستخدام معادلة كرونباخ ألفا (Cronbac Alpha) عن طريق حساب معامل الاتساق الداخلي للأداة. وكانت معاملات الثبات للمجالات كما يلي وبالترتيب: مجال العلاقات الاجتماعية (0.88), مجال الشخصية ((0.92, المجال العلمي والمهني (0.89), المجال الفني التطبيقي ((0.91, وكانت على الدرجة الكلية (0.97). واعتمد الباحث في دراسته الحالية المنهج الوصفي المسحي, كما تم معالجة البيانات باستخدام برنامج الرزم الإحصائية (SPSS) لتحليل النتائج. وقد استخدمت المتوسطات الحسابية، والإنحرافات المعيارية، والنسب المئوية للمعطيات ككل, ولكل مجال من مجالات الدراسة.
وقد توصلت الدراسة الحالية إلى عدد من النتائج كان من أهمها ما يلي:
1. اتضح أن مستوى أداء المرشد التربوي في المدارس الحكومية الثانوية في مدارس مديريتي جنين وقباطية كان كبيراً على المستوى الكلي للمجالات الأربعة, حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.95), أي ما نسبته (79 %).
2. تبين من نتائج الدراسة أن المجال الشخصي حصل على المرتبة الأولى بين المجالات حيث كان مستوى أداء المرشد التربوي من وجهة نظر كل من الإداريين والمعلمين في مدارس مديريتي جنين وقباطية كبيراً جداً حيث حصل على متوسط حسابي (4.05), أي بنسبة (81%).
3. تبين من نتائج الدراسة لبقية المجالات أن المجال المهني حصل على المرتبة الثانية, ومجال العلاقات الاجتماعية حصل على المرتبة الثالثة, في حين حصل المجال الفني التطبيقي على المرتبة الرابعة. حيث كان مستوى أداء المرشد التربوي من وجهة نظر كل من الإداريين والمعلمين في مدارس مديريتي جنين وقباطية كبيراً على المجالات الثلاثة حيث حصلت على المتوسطات الحسابية التالية وبالترتيب (3.80 ,3.98 ,3.99), أي ما نسبته وبالترتيب (8.79%, 79.6%, 76%).
وكذلك تبين من نتائج الدراسة أن مستوى أداء المرشد التربوي يختلف تبعاً للمتغيرات الآتية:
1. متغير المديرية: تبين أن مستوى أداء المرشد التربوي في مديرية جنين أعلى من مستوى أدائه في مديرية قباطية, وفي جميع المجالات.
2. متغير الجنس: تبين أن مستوى أداء المرشد التربوي عند الإناث أعلى من مستوى أدائه عند الذكور, وفي جميع المجالات.
3. متغير المسمى الوظيفي: تبين أن مستوى أداء المرشد التربوي يختلف تبعاً لمتغير المسمى الوظيفي, حيث كانت الفروق في المجال الاجتماعي بالترتيب لصالح مستوى (مدير، سكرتير، نائب مدير، معلم)، وكانت الفروق في مجال الشخصية بالترتيب لصالح مستوى (نائب مدير، مدير، معلم، سكرتير)، وكانت الفروق في المجال العلمي والمهني, والمجال الفني التطبيقي، وعلى المستوى الكلي بالترتيب لصالح مستوى (نائب مدير، مدير، سكرتير، معلم).
4. متغير الخبرة: تبين أن مستوى أداء المرشد التربوي يختلف تبعاً لمتغير الخبرة, حيث كانت الفروق في المجال الاجتماعي, والمجال العلمي والمهني, بالترتيب لصالح مستوى (11 سنة فأكثر،5 سنوات فأقل، من 6 سنوات – 10 سنوات)، وكانت الفروق في مجالي الشخصية, والمجال الفني التطبيقي بالترتيب لصالح مستوى (11 سنة فأكثر، من 6 سنوات – 10 سنوات، 5 سنوات فأقل)، وكانت الفروق على المستوى الكلي بالترتيب لصالح مستوى (11 سنة فأكثر، 5 سنوات فأقل، من 6 سنوات- 10 سنوات).
5. متغير المؤهل العلمي: تبين أن مستوى أداء المرشد التربوي يختلف تبعاً لمتغير المؤهل العلمي, حيث كانت الفروق في المجال الاجتماعي بالترتيب لصالح مستوى (دبلوم فأقل، بكالوريوس+ دبلوم عالي، ماجستير)، وكانت الفروق في المجال العلمي المهني, ومجال الشخصية, والمجال الفني التطبيقي وكذلك الأمر فيما يتعلق بالمستوى الكلي وبالترتيب, لصالح مستوى (بكالوريوس+دبلوم عالي، دبلوم فأقل، ماجستير).
6. متغير مكان السكن: تبين أن مستوى أداء المرشد التربوي يختلف تبعاً لمتغير مكان السكن، حيث كانت الفروق في المجال الاجتماعي بالترتيب لصالح مستوى (مدينة، مخيم، قرية)، وكانت الفروق في المجال العلمي والمهني, والمجال الشخصي, والمجال الفني التطبيقي, وكذلك الأمر على المستوى الكلي بالترتيب, كانت جميعها لصالح مستوى (مخيم، مدينة، قرية).
7. متغير التخصص: تبين أن مستوى أداء المرشد التربوي يختلف تبعاً لمتغير التخصص, حيث كانت الفروق في مجال العلاقات الاجتماعية, والمجال العلمي والمهني, ومجال الشخصية بالترتيب لصالح مستوى (علمي, أدبي, أُخرى), وكانت الفروق في المجال الفني التطبيقي بالترتيب لصالح مستوى (أدبي, علمي, أُخرى), وكانت الفروق على المستوى الكلي بالترتيب لصالح مستوى (علمي, أدبي, أُخرى).
وقد أوصى الباحث بعدة توصيات أهمها:
1-يوصي الباحث وزارة التربية والتعليم ومسؤولي قسم الإرشاد التربوي بتوفير الإمكانيات المادية والاحتياجات اللازمة لعمل المرشد.
2-تأهيل المرشدين التربويين في مجال إجراء الأبحاث والدراسات الميدانية ومتابعتها مع المرشدين التربويين.
3-يوصي الباحث بإجراء دراسات تقييمية أخرى تتعلق بأداء المرشد التربوي بمديريات التربية والتعليم الأخرى في فلسطين من قبل المدراء والمعلمين والطلبة والمرشدين التربويين.
الملخص