التصنيفات
الصف التاسع

دشو دشو حل درس مصادر الافعال الثلاثية وغير الثلاثية للصف التاسع

صفحة 14

دوار على وزن فعال
هديل على وزن فعيل
حياكة على وزن فعلاه
رضا على وزن فعل
الفوز على وزن الفعل

الجدول :
هدر ــــــــ هدير
غاب ـــــــ غياب
سهل ـــــــ سهول
طرق ــــــــ طروق
بكى ــــــــ بكاء
برق ـــــــ برق
حمر ـــــــ حمرة

صفحة 16

– افتعالاً
– تفُّعلا
-تفاعل
-استفعالاً

تحت في الجدول:

المصدر الفعل نوع الفعل
تعليماً علَّمَ رباعي
اسلتفادةَ استفاد سداسي
لملمة لملم رباعي
إنفاق أنفقتَ رباعي
توجّهاً توجهت خماسي
مسامحةً سامحَ رباعي

صفحة 17

المصدر الفعل نوع الفعل
العودة عودة رباعي
إكرام كرم ثلاثي داخل الجملة الثانية 3 عبارات أنتو كتبوها
همهمة همة ثلاثي
الاستغفار استغفار سباعي
التّخاطب تخاطب خماسي
العلم والمسلم عَلِم مسلم ثلاثي رباعي

3- أصوغ مصادر….

جهاهد و مجاهد
زالزل و زالزلة
مهذي
منجاى
استقرار

صفحة 18 و19
بحلة بعدين أنشاء الله

ص 20

1- هات اسما……
حلو رواحكم

2-

-راسموا وضعو
-الثاني كله صح
– أقاموا ودعوا
– أدوا نجحوا

3 – أصف المهمزة في……
الكلمة أدخال الواو.. نوع الهمزة
احمد واحمد همزة قطع
ايمان وايمان همزة قطع
الاتحاد والاتحاد همزة وصل
اول وأول همزة قطع
الشارقة والشارقة همزة وصل

4- صل….

الاسم اتصاله بالباء اتصاله باللام
الكتاب بكتاب للكتاب
العلم بعلم للعلم
المدرسة بالمدرسة للمدرسة
الانسان بالانسان للانسان
العربي بالعربي للعربي

الاسم اتصاله بالباء اتصاله باللام
اللفظ باللفظ للفّظ
اللجام بالجام للجّام
اللعب بالعب للّعب
اللهو باللهو اللهّو
اللبن باللبن للّبن

5-

أبوظبي عاصمة دولة الإمارات العربية المتحدة
نعتز بالاتحاد ونفخر بانجازاته
بالعلم ترقى الأمم وتزهو الحضارات
يقضي الطفل وقتا في اللعب المفيده لجسمه.

ص22

مدرسو المدرسة غرسوا الفضيلة فينا

6-
أسع في الخير بين الناس
آذن من شاطئ البحر بحذر
ارم النفايات باكياس محمكة في الحاويات
أسق النباتات المنزلية باعتناء

خلاص خلصت وتنسوا الردود

ملاحوظة
تراء هذا أنا حالنة إذا شي خطا سمحولي
منقووووووول

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ممكن ورقة عمل درس اسماء الافعال للصف العاشر

السلام عيكم

ممكن ورقة عمل للدرس ((اسماء الافعال))

ممكن

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

انواع الافعال و شرحها , الفعل , اللغة العربية -التعليم الاماراتي

انواع الافعال و شرحها , الفعل , اللغة العربية

الفعل

الفعل هو كل لفظٍ يدلُّ على حدثٍ في زمنٍ خاصٍّ.

(1) الجامد والمتصرف:

الجامد: ما يلزم صورة واحدة إما الماضي وإما الأمر: عسى، ليسَ، هَبْ.
المتصرف: هو الذي يأتي بأكثر من صورة، وهو قسمان:
ناقص التصرف: يأتي بصيغتي الماضي والمضارع: كاد يكاد، ما زال ما يزال…
تام التصرف: يأتي بصيغة الماضي والمضارع والأمر: فَهِمَ يَفْهَمُ افْهَمْ.

(2) الصحيح والمعتل:

أحرف العلة ثلاثة هي: الألف، الواو، الياء.
الصحيح: ما خلت أصوله من أحرف العلة، أقسامه:
السالم: ما سلمت أصوله من الهمزة والعلة والتضعيف: سَمِعَ.
المهموز: ما كان أحد أصوله همزة: أخذ، سأل، قرأ.
المضعف: ما كان فيه حرفان من جنس واحد: شدَّ.

المعتلّ: ما كان أحد أصوله أو اثنان من أحرف العلة، أقسامه:
– المثال: : ما اعتلت فاؤه: وعد.
– الأجوف: : ما اعتلت عينه: قال.
– الناقص: : ما اعتلت لامه: رَضِيَ.
– اللفيف المفروق: : ما اعتلت فاؤه ولامه: وَعى.
– اللفيف المقرون: : ما اعتلت عينه ولامه: روَى.

(3) المجرد والمزيد:

المجرد: ما كانت حروفه أصلية، وهو قسمان:
(أ) الثلاثي وله ستة أبواب:

(1) فَعَلَ يَفْعُلُ: نَصَرَ يَنْصُرُ

(2) فَعَلَ يَفْعِلُ: ضَرَبَ يَضْرِبُ

(3) فَعَلَ يَفْعَلُ: فَتَحَ يَفْتَحُ

(4) فَعِلَ يَفْعَلُ: عَلِمَ يَعْلَمُ

(5) فَعُلَ يَفْعُلُ: كَرُمَ يَكْرُمُ.

(6) فَعِلَ يَفْعِلُ: حَسِبَ يَحْسِبُ.

(ب) الرباعي وله وزن واحد:
فَعْلَلَ يُفَعْلِلُ: عَسْكَرَ يُعَسْكِرُ.

المزيد: ما أضيف إلى حروفه الأصلية حرف أو أكثر وهو قسمان:

(أ) مزيد الثلاثي وهو ثلاثة أقسام:

– مزيد بحرف: أَفْعَلَ: أَذْهَبَ، فَعَّلَ: قَدَّمَ، فَاعَلَ: بَادَلَ.
– مزيد بحرفين: انْفَعَلَ: انْصَرَفَ، افْتَعَلَ: اجْتَمَعَ، افْعَلَّ: اسْوَدَّ، تَفَاعَل: ثَشَارَكَ، تَفَعَّلَ: تَحَدَّثَ.
– مزيد بثلاثة أحرف: اسْتَفْعَلَ: اسْتَغْفَرَ، افْعَوْعَلَ: اعْشَوْشَبَ، افْعَوَّلَ: اجْلَوَّذ، افْعَالَّ: اصْفَارَّ.

(ب) مزيد الرباعي قسمان:
– مزيد بحرف: تَفَعْلَلَ: تَدَحْرَجَ.

– مزيد بحرفين: افْعَنْلَلَ: احْرَنْجَمَ، افْعَلَلَّ: ادْلَهَمَّ.

(4) صيغ الفعل:

يقسم الفعل باعتبار الزمن إلى الماضي والمضارع والأمر.

(1) الماضي: هو كل فعل يدل على حدثٍ مضى: وقف، جرى، جادل.

علامته: دخول تاء التأنيث: وقفَتْ، دخول تاء الفاعل جادلْتُ، جادلْتَ، جادلْتِ. إعرابه: مبني دوما على:

الفـتح: -: إذا لم يتصل به شيء: نَظَرَ.
-: إذا اتصلت به تاء التأنيث الساكنة: نَظَرَتْ.
-: إذا اتصلت به ألف الاثنين: نَظَرَا.
السكون:-: إذا اتصل به ضمير رفع متحرك: نَظَرْتُ، نظرْتَ، نظرْتِ.
-: إذا اتصلت به نا الفاعلين: نَظَرْنَا.
-: إذا اتصلت به نون النسوة: نَظَرْنَ.
الضـم:-: إذا اتصلت به واو الجماعة: نَظَرُوا.
(2) المضارع: هو كل فعل يدل على حدث في الحال أو المستقبل: أغْسِلُ.
علامته: قبول السين وسوف: سأغسل، قبول النواصب أو الجوازم: لم أغْسِلْ، لن أغْسِلَ، قبول إحدى نونَيْ التوكيد: لأغسِلَنْ، لأغسِلَنَّ.
حروفه: حروف المضارعة التي يبدأ بها الفعل هي:
أ، ن، ي، ت.
إعرابه: يكون مُعْرَباً مرفوعا إذا لم يُسبق بناصب أو جازم: يلعبُ.
ومُعْرَبا منصوبا إذا سُبق بناصب: لن يلعبَ.
ومُعْرَبا مجزومًا إذا سبق بجازم: لم يلعبْ.
ويبنى على:
– الفتح إذا اتصلت به إحدى نونَيْ التوكيد: لا تحسبَنَّ.
– السكون إذا اتصلت به نون النسوة: النساء يلعبْنَ.
(3) الأمر: هو كل فعل يطلب به حصول شيء في الزمن المستقبل: الْعَبْ، نَظِّفْ.
إعرابه: يبنى على السكون إذا كان صحيح الآخر، ولم يتصل به شيء: تَمَهَّلْ.
إذا اتصلت به نون النسوة: تَمَهَّلْنَ.
يبنى على الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد: اخْرُجَنَّ.
يبنى على حذف حرف العلة إن كان معتل الآخر: ادْعُ، اسْعَ.
يبنى على حذف النون إذا اتصلت به ألف الاثنين: افتحا، أو واو الجماعة: اجمعوا، أو ياء المؤنثة المخاطبة: احفظي.

(5)اللازم والمتعدي:
اللازم: ما لا ينصب مفعولا به: قَعَدَ، جَلَسَ، كَرُمَ. ويكثر في البابيْن الثاني والخامس وأفعال المطاوعة.
المتعدي: ما ينصب مفعولاً واحداً: سمعَ القولَ.
– ما ينصب مفعولين أصلهما مبتدأ وخبر: ظن الأمرَ صحيحاً.
– ما ينصب مفعولين ليس أصلهما مبتدأً وخبراً: أعطى صديقَه كتاباً.
– ما ينصب ثلاثة مفاعيل: أَعْلَمَ أخاه أمراً جديدًا.

ويمكن تعدية اللازم بالهمزة أو التضعيف: قَعَدَ: أَقْعَدَ، قَعَّدَ.

(6) المعلوم والمجهول:
المعلوم: ما ذكر معه فاعله: سَمع الطفلُ صوتاً. المجهول: ما حذف فاعله، وأنيب غيره: سُمِعَ صوتٌ.
البناء للمجهول:
– إذا كان ماضياً كسر ما قبل آخره، وضُم كل متحرك قبله: فَهِمَ؛ فُهِمَ.
– إذا كان مضارعاً فُتِح ما قبل آخره وضُمَّ أوله: يَسْتَعْمِلُ: يُسْتَعْمَلُ.
– إذا كان ما قبل آخر الماضي ألفاً قلبت ياء وكسر ما قبلها: باع: بِيعَ.
– إذا كان ما قبل آخر المضارع واواً أو ياء قلبت ألفاً: يقُول: يُقَالُ.
– إذا كان الفعل يتعدى لمفعولين وبُني للمجهول يبقى المفعول الثاني على حاله: أُعطِيَ العاملُ مكافأة.
– لا يُبنى اللازم للمجهول إلا إذا كان نائب الفاعل مصدراً أو ظرفا أو جاراً ومجروراً: وُقِفَ أمامَ البابِ.

– فعل الأمر لا يُبنى للمجهول.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

حل درس اسناد الافعال المعتلة الاخر الى الضمائر للصف العاشر

السلام عليكم

بلييييييييييييييز ابا حل درس اسناد الافعال المعتلة الاخر الى الضمائر << عليي ووااجب والابلى عصببيييييييييييييةةةةةة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس نصب الافعال الخمسة و جزمها للصف السابع

(درس نصب الأفعال الخمسة و جزمها)

السؤال الأول:
أن أطالع:
أن : حرف نصب واستقبال
أطالع: فعل مضارع معرب منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

لن ينجو:
لن: حرف نصب ونفي واستقبال
ينجو: فعل مضارع معرب منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

كي يرى:
كي:حرف نصب وتعليل واستقبال
يرى: فعل مضارع معرب منصوبوعلامة نصبع الفتحة المقدرة على الألف للتعذر

السؤال الثاني:
أعرب:
لن يسعى:
لن: حرف نصب ونفي واستقبال
يسعى: فعل مضارع معرب منصوب بلن وعلامة نصبه الفتحة المقدرة على الألف للتعذر

ليعلوَ:
لام: حرف نصب وتعليل واستقبال
يعلو: فعل مضارع معرب منصوب بلام التعليل وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

السؤال الثالث:
الفعل المنصوب: لن يستطيعَ
لن يقتصرَ
لن يعنيَ

أوظف حروف النصب :
أدرس دروسي حتى يصبحَ لي مستقبلاً باهراً.
أحب والديَ كي يرضى عني ربي
أصلي صلاتي لأتقرب من ربي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

تصريف الافعال الشاذة -تعليم اماراتي

وضعت لكم بعض الافعال الشاذة في اللغة الانجليزية

ولا تبخلو في التقييم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس الافعال الخمسه للصف السابع

اعراب الافعال الخمسه
تعملون : فعل مضارع مرفوع

يقبلون : فعل مضارع مرفوع وعلامه رفعه ثبوت النون في اخره لانه من الافعال الخمسه والواوضمير متصل مبني في محل رفع الفاعل

تدركين : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون في اخره لانه فعل من الافعال الخمسه والياء ضمير متصل مبني في محل رفع الفاعل

تتركان : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لانه من الافعال الخمسه والالف ضمير متصل مبني في محل رفع الفاعل
ااملا الجدول بالافعال الخمسه المستخرجه من العبارات الاتيه :

الافعال الخمسه الضمائر المتصلة بها محل هده الضمائر من الاعراب
تضحين الياء في محل رفع فاعل للفعل

يحرسون الواو في محل رفع فاعل للفعل

يردون الواو في محل رفع فاعل للفعل

تسافران الالف في محل رفع فاعل للفعل

تتقيدان الالف في محل رفع فاعل للفعل

اعرب ما تحته خط في الجمله الاتيه :

هل تعلمين ايتها الصحراء الشاسعة ان رمالك مجبولة بدماء ابطال يموتون في سبيل وطنهم ؟

تعلمين : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون في اخرهلانه من الافعال الخمسهوالياء ضمير متصل مبني في محل رفع الفاعل

الشاسعة : نعت الصحراء مرفوع وعلامة رفعه الضمه الظاهره على اخره

مجبولة : خبر ان مرفوع وعلامة رفعه الضمه الظاهره على اخره

يموتون : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لانه فعل من الافعال الخمسه والواو ضمير متصل مبني في محل رفع الفاعل

اعبر عن علاقتي بوطني ومجتمعي بفقرة تضم على الاقل ثلاثة من الافعال الخمسه .

انت ياعلم بلادي ترفرف بالوانك الزاهية فوق مبنى مدرستي والطلاب يقفون صفوفا منتظمة يلقون التحيه عليك ، تحية التكريم والاحترام ثم يدخلون صفوفا وهم مدركين اهمية العلم والتعليم وياخدون هدا العلم من المعلم القدوة الحسنة لهم ويتمنون ان ينتهي اليوم الدراسي لهم وانت ما زلت ترفرف في سماء
بلادي .

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

ابي بحث عن الافعال -التعليم الاماراتي

ابي بحث عن الافعال الماضيه والمضارعه و الامر

بسرعة الله يخليكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

الاقوال والافعال – سلوك -للتعليم الاماراتي

الأقــــوال والأفعـــال

كان جماعةٌ من الأصدقاء، يتنزّهون في الحقول.. شاهدوا ناراً تشتعل، قرب شجرة كبيرة. وقفوا جميعاً، ينظرون إليها..

قال إياد:

-يجب أنّ نطفئ هذه النار .

وقال باسم:

-إطفاؤهاعملٌ نافع .

وقال ماهر:

-صدقْتَ،فالنار تلوّثُ الهواء .

وقال أحمد:

-ودخانها يؤذي النبات.

وقال سامر:

-ويؤذي الإنسان والحيوان .

وقال عامر:

-إذا لم نطفئها، فستحرق الأشجار .

وقال خالد:

-وقد تصل إلى حقول القمح .

وقال نضال:

-وإذاحرقتِ المحصولَ، ضاع تعبُ الفلاحين. وحينما كان الأصدقاء، يقولون، ويقولون.. مرَّ فلاحٌ شاب، ورأى النار، فهرع إليها مسرعاً، وألقى عليها التراب، فاختفَتْ ألسنتهاالطويلة، ولم يبقَ سوى أنفاسها السوداء، تنفذ من بين التراب، فداسها الشاب بقدمه،وتابعَ سيره،

ولم يفتح فمه.. نظر الأصدقاءُ إليه معجبين، وحينما غاب من أنظارهم، أطرقوا رؤوسهم صامتين..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس الافعال الخمسة للصف السابع

لسلام عليكم و رحمة الله و بركاته
كيف حالكم ؟
أتمنى تفيدكم هذي المشاركة
تفضلوا
حل درس الأفعال الخمسة


ص61
اكمل الاعراب :
-تعلمون : فعل مضارع مرفوع ( باقي الاعراب مكتوب(
-يقبلون: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون في آخره لأنه من الافعال الخمسة والواو ضمير متصل مبني في محل رفع الفاعل .
-تدركين : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون في آخره لأنه من الافعال الخمسة والياء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
– تتركان : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون في آخره لأنه من الافعال الخمسة والالف ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل .
املا الجدول:
الافعال الخمسة – الضمائر المتصلة – محل هذه الضمائر من الاعراب
-تضحين – الياء – في محل رفع فاعل
-يحرسون – الواو – في محل رفع فاعل
-يردون – الواو – في محل رفع فاعل
-تسافران – الالف – في محل رفع فاعل
-تتقيدان – الالف – في محل رفع فاعل
ص62
أحول :
– المثنى : هما يساعدان من يطلبان مساعدتهما
– الجمع : هم يساعدون من يطلبون مساعدتهم
– أنتما تعملان لإعلاء شأن وطنكما
– أنتم تعملون لإعلاء شأن وطنكم
أحول ما تحته خط:
– أنت تهتمين بتربية أبنائك
– أنت تتعلقين بوطنك تعلق الطفل بأمه
أعرب ما تحته خط :
– تعلمين : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنه من الافعال الخمسة والياء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل
– الشاسعة : نعت ( الصحراء ) مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
ص63
-مجبولة : خبر ان مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره

– يموتون : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنه من الافعال الخمسة والواو ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل .
أحول من الماضي الى المضارع:
– أنتما تزرعان وأولادكما يأكلون
– أنت يا جارتي تكرمين ضيوفك
– أنتم يا اصدقائي تعاملونني أحسن معاملة
اعبر :
) ترفرف بألوانك الزاهية فوق مبنى مدرستي والطلاب يقفون صفوفا منتظمة يلقون التحية عليك تحية التكريم والاحترام ثم يدخلون الصفوف وهم مدركين أهمية العلم والتعلم ويستهلون هذا العلم من المعلم القدوة الحسنة لهم الى أن ينتهي اليوم الدراسي وانت لا تزال مرفرفا في سماء بلادي )

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده