يعجبني :
أن يحافظ الطالب على محتويات فصله .
أن يتجنب الطالب اللعب في الوحل .
أن يتنزه عن رش العصير على زملائه .
أن يحافظ على نظافة ملابسه .
أن يخرب الطالب محتويات فصله
أن يلعب الطالب في الوحل أثناء المطر .
أن يلاحق زملاءه بالعصير لرشه عليهم .
أن لا يهتم بنظافة ملابسه .
ألفاظ لك ضم أولها مع الفتح :
يقال : سُمّ الخياط ، وسُمّ للثقب . والسَّمُ القاتل مثلهما .
أبو عبيدة : ضَعْفٌ وضُعْفٌ .
ويقال : انتفخ سَحْرُه وسُحرُه : ( رئته)
ويقال : طالَ عَمْرَ وعُمْرك .
والفرّاء : العَصْرُ والعُصْر : الدهر .
عُقْرُ الدار وعَقْرُها : أصلها .
أبو زيد : العَضُد والعَجُز ، والعُضْد ، والعَضْد والعَجْز .
الكسائي : هو في شُغْلٍ وشُغُل ، وشَغْل وشَغِلٍ .
قل : سَدٌ ، وصَدٌ وصُدّ .
ويقال : رَغِم أنفي لله رغماً ورُغْماً .
ويقال : هو الفَقْدُ والفُقْدُ ، والكَرْهُ والكُرهُ ، والقَرْحُ والقُرحُ .
ويقال : ضربه بالسيف صَلْتاً وصُلْتاً ، إذا جرده من غمد .
واللَّحد واللُّحد ، وهو الرَّفْعُ والرُّفعُ ، وسامَهُ الخَسْف والخُسف .
ويقال : ماله سُمٌّ ولا حُمّ غيرك ؛ بالفتح والضم .
الأصمعي يقال : هو الضَّوْء والضُّوء والدَّفّ والدُّفّ .
وهو الزَّهو والزُّهو للبُسْر إذا لوَّن
وهو الشَّهدُ والشُّهد والحَشُ الحُشُ للبستان .
من أعذب الشعر
طرائف
تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/
يتبع .. يرجى عدم الــــــــــــــرد
يبت لكم تقرير جآهز عن العقل والقرآن ..
مآعليكم الآ تسوون كووبي وبست ~
بآلتوفيج للكل ..~
المقدمة :-
الحمد لله الذي أنزل الكتاب بالحق والميزان ، تبيانا لكل شيء ؛ ليكون هدى ورحمة للمؤمنين ، قاصدا بذلك إغاثة المؤمنين من ظلمات الجهل إلى نور العلم ، راسمًا لهم منهجًا قويماً و صراطا مستقيماً لا عوج فيه ولا اعوجاج ، يفوز من انتهجه فوزاً عظيماً ويخسر من أعرض عنه خسراناً مبيناً.
الموضوع :-
إن الإسلام كرم العقل أيما تكريم، كرمه حين جعله مناط التكليف عند الإنسان، والذي به فضله الله على كثير ممن خلق تفضيلا، وكرمه حين وجهه إلى النظر والتفكير في النفس، والكون، والآفاق: اتعاظاً واعتباراً، وتسخيراً لنعم الله واستفادة منها، وكرمه حين وجهه إلى الإمساك من الولوج فيما لا يحسنه، ولا يهتدي فيه إلى سبيل ما، رحمة به وإبقاء على قوته وجهده. وتفصيل هذه الجمل في الآتي:
1. خص الله أصحاب العقول بالمعرفة لمقاصد العبادة، والوقوف على بعض حكم التشريع، فقال سبحانه بعد أن ذكر جملة أحكام الحج} واتقون يا أولي الألباب { البقرة: 197.
وقال عقب ذكر أحكام القصاص}: ولكم في القصاص حياة يا أولى الألباب{ البقرة: 179.
2. قصر سبحانه وتعالى الانتفاع بالذكر والموعظة على أصحاب العقول، فقال عز وجل
} وما يذكر إلا أولوا الألباب{ البقرة : 269 .
وقال عز وجل}: لقد كان في قصصهم عبرة لأولي الألباب{ يوسف: 111.
وقال عز وجل}: ولقد تركنا منها آية بينة لقوم يعقلون{ العنكبوت: 35 .
3. ذكر الله أصحاب العقول، وجمع لهم النظر في ملكوته، والتفكير في آلائه، مع دوام ذكره ومراقبته وعبادته، قال تعالى: إن في خلق السموات والأرض واختلاف الليل والنهار لآيات لأولي الألباب الذين يذكرون الله قياماً وقعوداً وعلى جنوبهم ويتفكرون في خلق السموات والأرض إلى قـوله عـز وجل: (إنك لاتخلف الميعاد) آل عمران. 190-194
وهذا بخلاف ما عليه أصحاب المذاهب الضالة في العقل، فمنهم من اعتمد العقل طريقاً إلى الحق واليقين، مع إعراضه عن الوحي بالكلية كما هو حال الفلاسفة، أو إسقاط حكم الوحي عند التعارض -المفترَى – كما هو حال المتكلمين، ومنهم من جعل الحق والصواب فيما تشرق به نفسه، و تفيض به روحه، وإن خالف هذا النتاج أحكام العقل الصريحة، أو نصوص الوحي الصحيحة، كما هو حال غلاة الصوفية.
أما أهل العلم والإيمان فينظرون في ملكوت خالقهم، نظراً يستحضر عندهم قوة التذكر والاتعاظ، وصدق التوجه إلى الخالق البارئ سبحانه، من غير أن يخطر ببال أحدهم ثمة تعارض بين خلق الله وبين كلامه، قال عز وجل}: ألا له الخلق والأمر تبارك الله رب العالمين{ الأعراف: 54 .
4. ذم الله عز وجل المقلدين لآبائهم، وذلك حين ألغوا عقولهم وتنكروا لأحكامها رضاً بما كان يصنع الآباء والأجداد، قال عز وجل}: وإذا قيل لهم اتبعوا ما أنزل الله قالوا بل نتبع ما ألفينا عليه آباءنآ أو لو كان آباؤهم لايعقلون شيئاً ولايهتدون ومثل الذين كفروا كمثل الذي ينعق بما لا يسمع إلا دعاء ونداء صم بكم عمي فهم لا يعقلون{ البقرة: 170-171.
5. حرم الإسلام الاعتداء على العقل بحيث يعطله عن إدراك منافعه.
-فمثلاً: حرم على المسلم شراب المسكر والمفتر وكل ما يخامر العقل ويفسده ، قال عز وجل: } يا أيها الذين آمنوا إنما الخمر والميسر والأنصاب والأزلام رجس من عمل الشيطان فاجتنبوه لعلكم تفلحون{ المائدة: 90 .
وعن أم سلمة رضي الله عنها قالت): نَهَى رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ عَنْ كُلِّ مُسْكِرٍ وَمُفَتِّرٍ( رواه أبو داود ، وصححه الحافظ العراقي.
6. وجعل الإسلام الدية كاملة في الاعتداء على العقل وتضييع منفعته بضرب ونحوه، قال عبد الله بن الإمام أحمد: "سمعت أبي يقول: في العقل دية ، يعني إذا ضرب فذهب عقله " قال ابن قدامة: "لا نعلم في هذا خلافاً ".
7. شدد الإسلام في النهي عن تعاطي ما تنكره العقول وتنفر منه ، كالتطير والتشاؤم بشهر صَفَر ونحوه ، واعتقاد التأثير في العدوى والأنواء وغيرها ، وكذا حرم إتيان الكهان وغيرهم من أدعياء علم الغيب ، وحرم تعليق التمائم وغيرها من الحروز.
فعن أبي هريرة رضي الله عنه عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: (لا عدوى ولا طيرة) رواه البخاري.
الطيرة: التشاؤم بالشيء.
وفي رواية عن جابر رضي الله عنه: (لا عدوى ولا غول ولاصفر) رواه مسلم.
غول: جنس من الجن والشياطين ، كانت العرب تزعم أن الغول في الفلاة تتراءى للناس ، وتضلهم عن الطريق ، فنفاه النبي صلى الله عليه وسلم .
صفر: كانت العرب تزعم أن في البطن حية يقال لها الصفر تصيب الإنسان إذا جاع وتؤذيه ، فأبطل الإسلام ذلك .
وعن ابن عباس رضي الله عنهما قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ( مَنْ اقْتَبَسَ عِلْمًا مِنْ النُّجُومِ اقْتَبَسَ شُعْبَةً مِنْ السِّحْرِ زَادَ مَا زَاد ) رواه أبو داود وابن ماجه ، وصححه الحافظ العراقي، والنووي .
والمراد : النهي عن اعتقاد أن للنجوم ـ في سيرها واجتماعها وتفرقها ـ تأثيراً على الحوادث الأرضية ، وهو ما يسمى بعلم التأثير ، أما علم التسيير وهو الاستدلال ـ عن طريق المشاهدة ـ بسير النجوم على جهة القبلة ونحو ذلك فلا شيء فيه .
وقال النبي صلى الله عليه وسلم: (مَنْ أَتَى عَرَّافًا فَسَأَلَهُ عَنْ شَيْءٍ لَمْ تُقْبَلْ لَهُ صَلاةٌ أَرْبَعِينَ لَيْلَةً) رواه مسلم.
وعن عبد الله بن مسعود رضي الله عنه قال: ( سَمِعْتُ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يَقُولُ: إِنَّ الرُّقَى وَالتَّمَائِمَ وَالتِّوَلَةَ شِرْكٌ . قَالَتْ: قُلْتُ لِمَ تَقُولُ هَذَا ، وَاللَّهِ لَقَدْ كَانَتْ عَيْنِي تَقْذِفُ وَكُنْتُ أَخْتَلِفُ إِلَى فُلانٍ الْيَهُودِيِّ يَرْقِينِي ، فَإِذَا رَقَانِي سَكَنَتْ. فَقَالَ عَبْدُ اللَّهِ: إِنَّمَا ذَاكَ عَمَلُ الشَّيْطَانِ ، كَانَ يَنْخُسُهَا بِيَدِه ِ، فَإِذَا رَقَاهَا كَفَّ عَنْهَا ، إِنَّمَا كَانَ يَكْفِيكِ أَنْ تَقُولِي كَمَا كَانَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يَقُولُ): أَذْهِبْ الْبَأْسَ رَبَّ النَّاسِ اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي لَا شِفَاءَ إِلَّا شِفَاؤُكَ شِفَاءً لَا يُغَادِرُ سَقَمًا) رواه أبو داود، وصححه السيوطي والألباني.
التولة: ضرب من السحر يحبب المرأة إلى زوجها، جعله من الشرك لاعتقادهم أن ذلك يفعل خلاف ما قدر الله.
هذا مع أمر الشارع العبد أن يأخذ بالأسباب ويتوكل على خالق الأسباب، كما قال صلى الله عليه وسلم: (الْمُؤْمِنُ الْقَوِيُّ خَيْرٌ وَأَحَبُّ إِلَى اللَّهِ مِنْ الْمُؤْمِنِ الضَّعِيفِ، وَفِي كُلٍّ خَيْرٌ، احْرِصْ عَلَى مَا
يَنْفَعُكَ وَاسْتَعِنْ بِاللَّهِ وَلَا تَعْجَزْ، وَإِنْ أَصَابَكَ شَيْءٌ فَلَا تَقُلْ لَوْ أَنِّي فَعَلْتُ كَانَ كَذَا وَكَذَا، وَلَكِنْ قُلْ: قَدَرُ اللَّهِ وَمَا شَاءَ فَعَلَ، فَإِنَّ لَوْ تَفْتَحُ عَمَلَ الشَّيْطَان) رواه مسلم.
قال الإمام الكاظم عليه السلام : " يا هشام إن لله على الناس حجتين : حجة ظاهرة وحجة باطنة . فأما الظاهرة فالرسل والأنبياء والأئمة عليهم السلام ، وأما الباطنة فالعقول " (1).
بل جعل التمييز بين الخير والشر والنزوع عن الشر إنما هو بالعقل . فقد روي عن الرسول الأعظم صلى الله عليه وآله : " إنما يدرك الخير كله بالعقل ولا دين لمن لا عقل له " (2) .
وهكذا يتتابع المدح والثناء على العقل وما يلازمه من العلم والتفقه (إنما يخشى الله من عباده العلماء) (3).
وقال الإمام الكاظم عليه السلام : " تفقهوا في دين الله فان الفقه مفتاح البصيرة ")4) .
وقال الإمام أمير المؤمنين عليه السلام : " أيها الناس لا خير في دين لا تفقه فيه " (5).
( 1 ) الكافي ج 1 / 16 .
( 2 ) تحف العقول ص 44 .
( 3 ) فاطر : 28 .
( 4 ) تحف العقول ص 302 .
( 5 ) البحار ج 70 / 307 ( * ) .
الخاتمة :-
فإذا عرفنا هذه الأهمية الكبرى للفكر في الإسلام نعرف أهمية العقل في حياة الإنسان وسعادته ووصوله إلى الواقع . فان العقل أداة الفكر الذي يفكر بها الإنسان وقد وردت النصوص الكثيرة في مدح العقل وجعله حجة على الناس كما إن الرسل حجة عليهم
المراجع :-
تعلم لأجل الإمارات (www.study4uae.com )
معهد الإمارات التعليمي ( www.uae.ii5ii.com )
كتاب ( القرآن و العقل )
جوجل( www.google.ae )
شح’ـآلكمـٍ يآلغ’ـوآلي ..!*
لع’ـيونكمـٍ نقلتلكمـٍ ح’ـل هآلصفح’ـآت <~
القسم 3-1 القوة صفحة 8
1- 20 نيوتن إلى أسف ، 10 نيوتن إلى أعلى .
2- بما أن القوتين متعاكستين إذاً المحصلة تساوي طرحهما:
20-10=10 نيوتن إلى أسفل ( في اتجاه القوة الأكبر )
3- 20نيوتن إلى أسفل …. و 10 نيوتن إلى أسفل ( لأن اتجاه الحركة لأعلى واتجاه قوة مقاومة الهواء معاكسة لأتجاه الحركة )
4- بما أن القوتين في اتجاه واحد إذاً المحصلة حاصل جمعهما :
20 + 10 = 30نيوتن إلى أسفل ,
————–
القسم 3-2 القانون الأول لنيوتن صفحة 9
أ- مقاومة الهواء لحظة السقوط = صفر
والقوة المؤثرة هي وزن الجسم فقط .
Fnet=Fg
ب- هل يزداد مقدار محصلة القوى المؤثرة في المظلي أثناء سقوطه أم ينقص ؟ برر إجابتك ؟
محصلة القوى سوف تنقص .
لأن سرعة المظلي أثناء السقوط سوف تزداد وعلى ذلك سوف تزداد قوة مقاومة الهواء .
Fnet=Fg-Fr
ج-عندما يتساوى مقدار قوة مقاومة الهواء مع مقدار وزن المظلي تصبح محصلة القوى تساوي الصفر . عندئذ سوف يتحرك المظلي بسرعة ثابتة لأن محصلة القوى تساوي الصفر . والجسم في وضع الاتزان . وهذا ينطبق مع القانون الأول لنيوتن .
Fnet=Fg-Fr=0.0
2- يستقر صندوق …………….
أ. يصطدم الصندوق بمؤخرة الحاوية . لأن الشاحنة تحركت من السكون .والجسم الساكن يبقى ساكن ما لم تؤثر عليه قوة خارجية تغير من حالته الحركية .
ب.يبقى الصندوق ساكناً . لأن الشاحنة تتحرك بسرعة ثابتة .
ج. يصطدم الصندوق بمقدمة الحاوية . لأن الشاحنة تباطأت في حركتها . والجسم المتحرك يستمر في حركته بسرعة ثابتة ما لم تؤثر به قوة خارجيه تغير من حالته الحركية .
——————
القسم 3-3 القانون الثاني لنيوتن . صفحة 10
1. قوة دفع المحرك ، قوة الجاذبية الأرضية ، قوة رد فعل الأرض .
2. احسب عجلة القطار .
a = Fnet /m = 1800N / (3×500) =1.2N/Kg
3. حدد القوى المؤثرة في العربة A
قوة دفع الحرك ، قوة الجاذبية الأرضية ، قوة رد فعل الأرض ، قوة شد العربتان B,C
4. F=a.m = 1.2 x ( 2x 500 ) = 1200N
5. حدد القوى المؤثرة في العربة B
قوة شد العربة A ، قوة الجاذبية الأرضية ، قوة رد فعل الأرض ، قوة شد العربة C
6- استنتج قوة الشد في الوصلة بين العربتين B, C
1800÷3= 600 نيوتن
7- طبق القانون الثاني لنيوتن على العربة C واحصل على قوة الشد في الوصلة بين B,C . قارن إجابتك مع إجابة الفقرة 6
F = a. m = 1.2×500 = 600 N
———–
القسم 3-4 القانون الثالث لنيوتن صفحة 11
1-
أ. حدد على الرسم القوى المؤثرة في مكعب الخشب ؟
قوة الجاذبية الأرضية إلى أسفل ، وقوة شد الزنبرك للقالب واتجاهها إلى أعلى .
ب. ما محصلة القوى المؤثرة في مكعب الخشب ؟
محصلة القوى المؤثرة في مكعب الخشب تساوي الصفر .لأن المكعب في حالة اتزان .
ج. حدد على الرسم القوى المؤثرة في الزنبرك ؟
وزن الزنبرك واتجاهها إلى أسفل ، وقوة شد قالب الخشب واتجاهها إلى أسفل ، وقوة شد دعامة التعليق واتجاهها إلى أعلى .
د. ما محصلة القوى المؤثرة في الزنبرك ؟
محصلة القوى المؤثرة في الزنبرك تساوي الصفر ، لأنه في وضع الاتزان .
هـ. أي من هذه القوى يمثل زوج فعل ورد فعل ؟
قوة شد قالب الخشب للزنبرك إلى أسفل ( فعل )، وقوة شد الزنبرك لقالب الخشب لأعلى ( رد فعل )
قوة شد الزنبرك لدعامة التعليق لأسفل ( فعل ) ، وقوة شد دعامة التعليق للزنبر ك لأعلى ( رد فعل )
2-
أ. حدد على الرسم القوى المؤثرة في كل من المكعبين .
القوى المؤثرة في المكعب M هي : قوة وزنه واتجاهها إلى أسفل ، وقوة رد فعل الطاولة واتجاهها إلى أعلى ، وقوة شد الحبل واتجاهها شرقاً .
القوى المؤثرة في المكعب m هي : قوة وزنه واتجاهها إلى أسفل ، وقوة شد الحبل واتجاهها إلى أعلى .
ب. أي من هذه القوى يمثل زوج فعل ورد فعل ؟
قوة شد المكعب M ( فعل ) ، وقوة شد المكعب m (رد فعل )
دع’ـوآتكمـٍ آع’ـضآء مع’ـهدنآ ^^"
فمآنـً آللهـٍ ..!*
أوراق عمل .. للصف الأول ..
وأتمنى أن تعم الفائدة للجميع ..
الفرق بين الروايه والقصه والمسرحيه ~
الي يبغي ~
القصة: نص أدبي يسرد فيه الكاتب أحداثًا معينة، تجري بين شخصين أو عدد من الأشخاص، يستند في قصِّها على الوصف والتصوير، مع التشويق، حتى يصل بالقارئ إلى نقطة تتأزَّم فيها الأحداث وتسمَّى (العُقدة)، فيتطلَّع القارئ معها إلى الحلِّ الذي يأتي في النهاية.
ويُشترط في القصة من الناحية الفنية أن تحتويَ على ثلاثة عناصر: تمهيد للأحداث، ثم عقدة تتأزَّم عندها الأحداث، ثم خاتمة يكون فيها الحل.
والقصة تكون وسطًا بين الأُقصوصة والرواية.
الأُقصوصة (القصة القصيرة): نص أدبي سردي يصوِّر جانبًا خاصًّا من الحياة، ويكون التركيز فيها إما على الحدث أو على الشخصية، ولا يُعنى فيها الكاتب بالتفاصيل، ولا يلتزم ببداية ونهاية، وغالبًا ما تدور حول مشهد واحد، أو حالة نفسية ما، أو لمحة محددة.
الرواية: نص أدبي سردي، وهي أوسع من القصة في أحداثها، وشخصياتها، ويمتد فيها الزمن، وتتعدد العُقَد. (وهي أشبه ما تكون بقصص متعددة متشابكة في نص واحد).
ومضامينها متنوعة مثل مضامين القصة: فمنها التاريخي، والاجتماعي، والنفسي، والفلسفي، والعاطفي.
المسرحية: نص قصصي حواري، يصاحبه مناظر ومؤثرات فنية مختلفة. ويراعى في المسرحية جانبان: جانب النص المكتوب، وجانب التمثيل الذي ينقل النص إلى المشاهدين حيًّا..
وتتفق المسرحية مع القصة في بعض الجوانب وتختلف عنها في جوانب أخرى.
فالعناصر المشتركة بين المسرحية والقصة: الحدث، والشخوص، والفكرة، والزمان والمكان.
والعناصر المميزة للمسرحية: البناء، والحوار، والصراع.
والمسرحية قسمان: المأساة (التراجيديا)، والملهاة (الكوميديا) التي تنقسم أيضًا إلى ملهاة جادَّة يسخَّر فيها الإضحاك لنقد المجتمع وإبراز عيوبه. وملهاة هزلية ليس لها هدف سوى الإضحاك.
وفي المسرحيات المعاصرة تختلط المأساة بالملهاة.
نرجو أن نكون قد وفقنا في بيان الفرق بين هذه الأصناف الأدبية من خلال تعريفاتها، وننصحك بالرجوع إلى الكتب المتخصصة في هذا الموضوع، مثل كتاب (التحرير الأدبي دراسات نظرية ونماذج تطبيقية) للدكتور حسين علي محمد.
وشكرآ ~
بسم الله حبيت احط لكم اليوم مشروع الجيولوجيا عساه ينفعكم ويعجبكم….
الجليديات
المقدمة:
يغطى الجليد حوالي 10% من مساحة قارات العالم وهو يتكون فى المناطق الباردة عندما تنخفض درجة حرارة الجو الى دون الصفر السيليزي حيث يتكثف بخار الماء على هيئة ثلوج تتراكم على سطح الأرض وتتحول تدريجيا بفعل ثقلها الى جليد صلب, يضفط على الأجزاء السفلي منه مما ينشا عنه ارتقاع فى درجة الحرارة وبالتالي انصهار هذه الاجزاء .
وإذا وجد هذا الجليد على سطح منحدر يبدأ فى الإنزلاق الى أسفل بفعل الجاذبية الأرضية وفى هذه الحالة تعرف بالكتل الجليدية باسم " الجليديات" وبشكل أكثر تبسيطا يمكن تعريف الجليديات بانها كتل ضخمة من الثلج المجتمع على هيئة جليد صلب يتحرك ببطء شديد الى أسفل المنحدرات بسبب كتلتة الضخمة ويصل سمكه الى مئات الامتار.
تغطى الجليديات مساحة حوالي 38مليون متر مربع منها حوالي 35مليون كم مربع فى القطبين الشمالي والجنوبي والباقى على قمم الجبال مثل جبال الألف.
وعندما يغطى الجليد مساحات غير منتظمة فى ارتفاعها فانه يأخذ شكل مختلفا تعكس طبوغرافية الأرض التى يتراكم الجليد عليها وتعرف هذه المساحات باسم الحقول الجليدية Glacial Fields
ينتج عن الحركة البطيئة للجليديات والتى تقدر بنحو متر فى اليوم نحت مسارات وتظهر على شكل اودية مستقيمة تحدها حافات صخرية شديدة الانحدار يكون قطاعها العرضي على شكل حرف U وعندما تتدفق المياه الناتجة من ذوبان الجليد فى بطون الأودية يطلق عليها الأنهار الجليدية Glacial Rivers
الموضوع:
الجليد هو الحالة الصلبة المتبلورة غير الفلزية لمادة قد تكون سائلة أو غازية في درجة حرارة الغرفة، ومن الأمثلة عليها الجليد المائي أو جليد الأمونيا. كما في اللغة الإنجليزية، كلمة جليد تعني غالبا جليدا مائيا.
الجبل الجليدي أو الكتلة الجليدية (بالإنجليزية: Iceberg) هي كتل ضخمة من الجليد، انفصلت عن أطراف إحدى المثالج، ثم انسلت إلى مياه المحيط. وتتكون من مياه عذبة متجمدة. وتمثل هذه الظاهرة مع الضباب أكبر خطر طبيعي على السفن.
وغالبًا ما تحمل الجبال الجليدية ولمسافات طويلة أحجارًا ضخمة، وكميات من الحصى جلبتها من المنشأ على اليابسة، وعندما يذوب الجبل الجليدي تستقر هذه الحمولة في قاع البحر .
شمال المحيط الأطلسي.
تأتي الجبال الجليدية في شمالي المحيط الأطلسي من جزيرة جرينلاند، حيث تغطي الجزيرة تقريبا مثلجة (نهر جليدي) ضخمة تبلغ مساحتها نحو 1,834,000كم²، ويصل متوسط سُمكها 1,500م، ويمتد منها لسانان إلى البحر. ونظرًا لوجود الشقوق الجليدية وأمواج البحر الهائج، تنفصل الجبال الجليدية عن اللسانين. ويرافق بداية توسع الشقوق الجليدية أصوات كأصوات الانفجارات الضخمة والرعد. وإذا سقطت إحدى هذه الجبال الجليدية في خليج ضيق مقفل فإنها تسبب أمواجًا عالية.
وفي هذا الجزء من المحيط الأطلسي تذوب القاعدة بسبب أشعة الشمس ومياه المحيط الدافئة. ويمكن أن تنفصل أجزاء من هذه الجبال الجليدية على شكل نتف جليدية بحجم البيت تقريبا. أو أنها تنفصل عنها أجزاء أصــغر تسمى رضمات. وسميت هذه القطع بهذا الاسم بسبب الصوت الذي يصاحب طفوها فوق الأمواج. وتختفي جميع الجبال الجليدية تماما على بعد 650 كم جنوبي نيوفاوندلاند .
تغص خطوط الملاحة البحرية شمالي الأطلسي بالجبال الجليدية خلال شهور أبريل ومايو ويوليو، مما يدعو السفن إلى تغيير مسارها إلى الجنوب من تلك الخطوط.
القطبي الجنوبي
في الأنتاركتيكا تنفصل العديد من الجبال الجليدية عن الغطاء الجليدي للقارة القطبية الجنوبية، وبعض هذه الجبال أكبر من تلك الموجودة شمال الاطلسي بعدة مرات. إذ يصل اُقصى طول لأضخمها 320 كم، وأقصى عرض 97 كم، وتغطي هذه الكتل الجليدية مساحة تقدر بحوالي 13 ألف كم²، وغالبية الجبال الجليدية في هذه المنطقة هي من فئة 16 كم طولا. وبالمقابل فان أطول جبل جليدي أمكن قياسه شمالي الأطلسي هو بطول 4,6 كم .[
المَثْلَجَة أو نهر جليدي هي كتلة ضخمة من الجليد، تتدفَّق ببطء على اليابسة. وتتشكل المثالج في المناطق القطبيَّة الباردة، وكذلك في الجبال العالية، حيث تساعد درجة الحرارة المنخفضة بهذه الأماكن، على تكوُّن الثلج بكميات هائلة، ثم يتحول إلى جليد. ويتراوح سمك معظم المثالج بين 100 إلى 3,000م.
تكوَّن المثالج
تبدأ المثالج في التَّشكل عندما تتساقط كميات من الثلج في الشتاء، لايمكن أن تذوب وتتبخر خلال فصل الصيف. فيتراكم الثلج المتزايد تدريجيًا في طبقات، ويتسبب وزنه المتزايد في دمج البلورات الثلجية تحت السَّطح، مكوِّنة كريات حبيبية الشَّكل. ويزداد اندماج الكرَّيات بعد عمق 15م أو أكثر، وتكوِّن بلورات جليدية كثيفة. وتتحد هذه البلورات، لتُشكِّل جليداً مثلجاً. وفي آخر الأمر يصبح الجليد سميكاً لدرجة أنه يبدأ في التَّحرك، بتأثير من ضغط وزنه الهائل.
أنواع المثالج
هناك نوعان رئيسيان من المثالج :
المثالج القارّيَّة، والمثالج الوادية. وهما يختلفان في الشكل والحجم والموقع.
مثلجة بيريتو مورينو في سانتا كروز، باتاغونياالمثالج القارِّيَّة ألواح من الجليد عريضة وسميكة جدًا، تغطي مساحات شاسعة من اليابسة، بالقرب من المناطق القطبيّة الأرضيَّة. فعلى سبيل المثال المثالج القارية بجرينلاند وأنتاركتيكا، تدفن الجبال والهضاب، كما تخفي الملامح الأرضية تماماً، فيما عدا القمم الشاهقة. وتتحد هذه المثالج عند المركز وتنحدر إلى الخارج في اتجاه البحر في جميع الاتجاهات.
المثالج الواديَّة أجسام طويلة وضيقة من الجليد، تملأ وديان الجبال العالية. ويتحرك العديد منها، أسفل الوديان المنحدرة من أغوار مجوفة، على شكل زبدية واقعة بين القمم. وتتكون المثالج الوادية، في جبال قرب خط الاستواء، مثل جبال شمال الأنديز بأمريكا الجنوبية، ولكن على ارتفاعات 4,500 م تقريبًا أو أكثر، كما تتشكل المثالج الوادية، على ارتفاعات أقل بجبال الألب الأوروبية وبجبال الألب الجنوبية في نيوزيلندا، وفي بعض السلاسل الجبلية القريبة من القطبين.
الرصيف الجليدي أو اللوح الجليدي (بالإنجليزية: Ice XXXXf) هو لوح سميك من الجليد العائم الذي يتشكل عندما تنفصل مثلجة من طبقة من الجليد، تمتد ببطء من الساحل إلى سطح المحيط. وتوجد فقط في أنتاركتيكا ، وجرينلاند وكندا.
الرُّكام الجليدي طين وأحجار تحملها المثلجات، وتترسب عندما يذوب الثلج. والركام الجليدي يعني أيضًا طبقة من هذه المواد في نهر ثلجي، أو على سطحه، أو كومة غير مستوية من هذه المواد تترسب على حافة الثلج الذائب. وعلى كُلٍّ من جانبي النهر الثلجي، في الوديان التي تقع بين الجبال، توجد قطع من الأحجار التي تدحرجت على الثلوج من منحدرات قريبة. وتُكوِّن هذه القطع الركام الجليدي.
وعندما يتّحد نهران ثلجيان جبليان، فإنهما يكوِّنان نهرًا ثلجيًا. وتتحد الركامات الجليدية الجانبية لتصير ركامًا جليديًا أوسط في وسط النهر الثلجي المُركّب وعلى امتداده، وعندما تبقى الواجهة الثلجية للنهر الثلجي الجبلي، أو المساحة الثلجية القارية ثابتة مستقرة، فإن الثلج المنصهر يُخلِّف صخورًا يحملها النهر الثلجي
الخاتمه:
احببت ان اعمل هذا المشروع عن الجليديات لانها من الطبيعه الرائعه والخلابه ولنتعرف الكثير العمليات الخارجية التي تغير من شكل الارض واخترت موضوع الجليديات لانه الجليديات يعتبر علم بحد ذاته فآمل ان يعجبكم التقرير والمشروع ….
المراجع:
http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AC%D9%84%D9%8A%D8%AF الويكبيديا الموسوعه العالميه
iB::الموضوع::ماذا تعرف عن الجليديات
ظواهر جيولوجيه – مدونة وزارة التربية والتعليم
الفهرس:
المقدمه
الموضوع
شمال المحيط الاطلسي
القطبي الجنوبي
انواع المثالج
الخاتمه
اما المشروع:
زجاجه عصير غازي
وماء
وتحطون الغرشه في الثلاجه الين تتجمد على درجه عاليه
ويمكن انكم تسوون البوم صور عن الثلج والجليد وتحطونه ويا التقرير وجيه تحصلون علامات عاليه وبالتوفيق للجميع
والسموووحة ،،
شحآلكم ,, شخبآركم ..~
إلي يبغي آي شي آنآ موجوده ~
مثل حل ألآسئله في الكتآب ,, و تقآرير وبحووث ~
وإن شآءالله الكل يستفيد ~
بآلتوفيج للكل ~
والسموحه ..}ْ~
السؤال الأول :
تعريف السوق الحرة ؟؟
السؤال الثاني :
عللي ارتفاع الاسعار في السوق الحرة عن الأسعار في الأسواق العادية ؟
السؤال الثالث :
اي معلومات تخص السوق الحرة من جميع النواحي ؟
السؤال الرابع ؟
الى أ ي نظامين ينقسم النظام الاشتراكي ( المختلط ) ؟
وشكرا ,اتمنى أن تعطوني الاجابات اليوم لان باجر التسليم .. وأكيد انتوا ما بتقصرون وياي ..