التصنيفات
رياض الاطفال

كيف نجعل الطفل سعيد بالمدرسة لرياض الأطفال


نصائح لسعادة طفلك في أول يوم له بالمدرسة

-بدأ الكثير من الأطفال الصغار يستعدون لاستقبال عام دراسي جديد بكل ما تعنيه هذه الاستعدادات من ترقب وخوف. وتزيد حدة هذه المشاعر بالنسبة للطفل الذي سيتوجه للمدرسة لأول مرة، مما يعد تغييرا بالنسبة للأسرة بكاملها ويؤثر عليها. ويمكن التخفيف من بعض هذه الاستعدادات وتجنب الكثير من الضغوط والتوترات الناتجة عن هذا التغيير الذي يطرأ على حياة الأسرة ببعض الخطوات.

ترتكز الأسس المثالية لبداية جيدة على خلق أجواء إيجابية للتلميذ الطفل، حسبما يقول (واخيم كاليرت) أستاذ تدريب مدرسي المرحلة الابتدائية بجامعة لودفيج ماكسيميليان في ميونيخ. في رأيه أن «الأطفال غالبا ما يفسرون الذهاب للمدرسة على أنه تغيير كبير في حياتهم.. إنهم ينظرون إلى هذا بمزيج من الفرح والتوتر والفضول والآمال العظمى.. بالنسبة لهم، تلك لحظة تظهر أنهم قد كبروا».

من جهتهم، يتعين على الآباء دعم شعور أطفالهم بالفضول والرغبة في اكتساب خبرات جديدة. وهناك مدارس كثيرة تقوم بتنظيم أمسيات وجولات تثقيفية لأولياء الأمور.

من المهم التحدث في المنزل عما يمكن أن يتوقعه طفلك حتى لا يشكل صورة مسبقة وخاطئة عن المدرسة من دون علم. يقول كاليرت في هذا الصدد: «إذا كان الطفل يتخوف من لقاء أطفال جدد أو مدرسهم، فقد يكون من الإيجابي تذكيرهم بالخبرات القديمة التي اكتسبوها من خلال التعامل مع الأطفال».

جب عليك في أي حال من الأحوال أن لا تجعل طفلك يشعر بأي مخاوف قد تكون لديك ومترسبة بداخلك. يقول ألبرت ميندل من مركز كاريتاس للإرشاد التعليمي: «بعض الآباء ليس لديهم ذكريات طيبة عن فترة دراستهم بالمدرسة، وأفضل شيء لهؤلاء هو أن يحتفظوا بأفكارهم لأنفسهم ولا يبوحوا بها لأطفالهم».

من الأمور التي تجعل اليوم الأول في المدرسة تجربة سعيدة وسارة مصاحبة ابنك إلى المدرسة. يقول هنريتشه شنايدر – بتري من اتحاد «جي اي دبليوم» للعمال «في البداية يجب أن تختار الطريق الأكثر أمانا – وليس بالضرورة الأقصر – وأن تجربه بنفسك». اصطحب طفلك في نفس الطريق في مناسبات قليلة إما في بداية أو نهاية اليوم الدراسي.

عندما تحصل على قائمة الكتب الدراسية التي سيحتاجها طفلك، يجب أن تشرع بتغليفها. يقول كاليرت: «كل تلك الاستعدادات يمكن أن تساعد الطفل على أن يتطلع إلى يوم كبير وهي أيضا توفر فرصا جيدة للتحدث مع طفلك أو أن تتصفح كتابا مدرسيا معه».

أكبر المشكلات التي تواجهها الأسر هي تغيير الروتين اليومي. فبعض الأطفال معتادون على السهر، لكن كي يرتاح طفلك ويكون قادرا على التركيز في المدرسة، يجب أن ينام مبكرا. وينصح ألبرت ميندل: «لا بأس أن تمارس الأسرة كلها الإيقاع نفسه في الأيام التي تسبق الدراسة».


التأكد من وجود شخص ما عندما يعود الطفل إلى البيت، فهذا مهم. يقول ميندل: «بعد حضور الطفل لحصصه الدراسية في عامه الأول بالمدرسة خصوصا، تتكون لديه الكثير من الانطباعات الجديدة، لهذا يتعين أن يكون أحد الوالدين موجودا بالبيت حتى يتمكن الطفل من التحدث إليه بكل ما مر به من تجربة وأحداث بالمدرسة».

يحتاج الطفل الصغير لمن يذكره بالواجب المنزلي وضرورة التحضير له لليوم التالي كما يجب على الأبوين أن يتأكدا من أن تظل حقيبة المدرسة الخاصة بالطفل مرتبة. فكل هذه أمور تشكل شخصيته وتعامله مع المدرسة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

ورشة العمل التدريبية لمنسقي لجنة الموهوبين في المدرسة !! -التعليم الاماراتي

ورشة العمل التدريبية لمنسقي لجنة الموهوبين في المدرسة !!
الثروة البشرية هي الثورة الحقيقية لأي مجتمع من المجتمعات ويعتبر المتفوقون على رأس تلك الثورة نظراً لأهميتهم في مواجهة تحديات العصر الحديث مما دفع بالمهتمين بشؤون علم النفس والتربية بالكشف عن المتفوقين ومن لديهم تفكير ابتكاري وذلك بهدف رعايتهم والعناية بهم وتحقيق أفضل الوسائل البيئية الممكنة لاستثمار تفوقهم وفهم كوادر المستقبل لقيادة بلادهم
في جميع المجالات العلمية والتقنية والإنتاجية والخدمية، وعليهم تراهن الدول في سباقها للحاق بركب التطور في عصر أصبح يمثل امتلاك التقائه فيه جوهر الصراع والمنافسة بين أقطابه القوية وتلك التي تسعى لتجد لنفسها مكاناً تحت الشمس ..

الموهوب
الذي تتوفر لديه استعدادات و قدرات غير عادية , أو أداء متميز عن بقية أقرانه في مجال أو أكثر من المجالات التي يقدرها المجتمع و خاصة في مجالات التفوق العقلي و الإبداع و الابتكار و التحصيل العلمي و المهارات و القدرات الخاصة , ويتم اختياره وفق الأسس و المقاييس العلمية المحددة في إجراءات البربامج
خصائص الموهوب
سريع الفهم , حب الاستطلاع , حصيلة لغوية كبيرة , يعبر عن أفكاره بوضوح أكثر من سنه , رغبة في التميز و التفوق العلمي و الدراسي , يأتي بأفكار جديدة و نادرة , المثابرة وعدم الملل , الملاحظة , حلول للمشاكل التي تواجه , ذاكرة قوية , يكره الحفظ , يتسم بقدر كبير من الطموح.
اليكم ورشة العمل


م/ن نفع الله بها

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

ممكن تقرير عن شعر المدرسة الرومانسية للصف الحادي عشر

السلام عليكم أخواني الأعضاء …
أريد تقرير أو بحث عن المدرسة الرمانسية إذا ممكن في أسرع وقت .. التسليم باجر …

وكل الشكر للجهد المبذول في سبيل العلم …

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

دور مدير المدرسة في رفع كفاءة المعلمين -شبكة الامارات

إن طبيعة عمل مدير المدرسة تفرض عليه أن يقوم بدور القيادة في مدرسته ومن الطبيعي أن يُتوقع منه القيام بهذا الدور القيادي ، فالرؤساء في المراكز الإدارية العليا والمعلمون والتلاميذ والآباء بل والمجتمع كلهم ينظرون إلى مدير المدرسة على أنه قائد تربوي وأن عليه القيام بدوره القيادي .
ومن هنا لابد أن يبرز دور مدير المدرسة في رفع كفاءة منسوبي مدرسته من معلمين أولاً والذي بدوره ينعكس أثره على التلاميذ ثانياً ويتمثل هذا في تفهمه تفهماً صحيحاً نابعاً من وعيه لجوانب عمله وأساليبه وتطويره وتنفيذه وقدرته على التعامل التربوي السليم مع الجميع دون استثناء .
ومن هنا يتضح جلياً أن مدير المدرسة لكي يبرز دوره في تدريب المعلمين أثناء الخدمة لابد أن تتوفر فيه عدة صفات من أبرزها وأهمها :
• أن يكون ديناميكياً حيوياً يقوم بأدوار العمل المختلفة وفقاً لمقتضيات الموقف والمصلحة العامة .
• ملماً بسبل ربط الوسائل بالغايات .
• قادراً على تطوير العمل وتجديده بما يتلاءم مع طبيعة العمل وظروف المدرسة حسب الإمكانيات المتاحة .
• أن يتصف بشخصية ذات تأثير إيجابي على القيادة الواعية لمؤسسته التربوية ، كإدارة التعليم أو الوزارة .
ودور مدير المدرسة في تدريب المعلمين لديه لا يقتصر على أسلوب واحد بل على عدة أساليب إشرافية متعددة ، ويتطلب الأمر منه تنويع هذه الأساليب والطرق حتى يتمكن من تحقيق الغاية المرجوة والمتمثلة في رفع كفاءة المعلمين لديه سواء كانت كفاءة علمية أو مهارية أو تربوية ينعكس أثرها على مستوى التلاميذ بكافة جوانبه ( منقووول )

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

عرض بوربوينت عن فصوص أنصحك باقتنائها للمصلى المدرسة !!

عرض بوربوينت عن فصوص أنصحك باقتنائها للمصلى المدرسة !!
أسعد امرأة فى العالم

مصلية صائمة قانتة خاشعة .

محجبة محتشمة وقورة رزية.

متعلمة مطلعة واعية راشدة .

وفية أمينة صادقة متصدقة.

صابرة محتسبة تائبة منيبة .

ذاكرة شاكرة داعية واعية .

تابعة لآسية ورين وخديجة .

مربية للأبطال ،ومصنعاً للرجال .

راعية للقيم ، حافظة للمثل.

غيورة على المحارم ، بعيدة عن المحرمات.

نعم

نعم.. لبسمتك الجميلة التي تبعث الحب وترسل المودة للآخرين .

نعم .. لكلمتك الطيبة التي تبني الصدقات الشرعية وتذهب الأحقاد.

نعم ..لصدقة متقبلة تسعد مسكينا ، وتفرح فقيرا ، وتشبع جائعاً
عم ..لجلسة مع القران تلاوة وتدبرا وعملا وتوبة واستغفاراً .

نعم ..لكثرة الذكر والاستغفار، وإدمان الدعاء ، وتصحيح التوبة .

لتربية أبنائك على الدين ، وتعليمهم السنة ، و إرشادهم لما ينفعهم .

نعم ..للحشمة والحجاب الذي أمر الله به ، وهو طريق الصيانة والحفظ.

نعم ..لصحبة الخيران ممن يخفن الله ، ويحببن الدين ، ويحترمن القيم.

نعم .. لبر الوالدين ، وصلة الرحم ، و إكرام الجار ، وكفالة الأيتام .

نعم .. للقراءة النافعة ، والمطالعة المفيدة ، مع الكتاب الممتع الراشد .

لا .. !

لا .. لصف عمرك في التوافه ، من حب للانتقام ومجادلة لا خير فيها .

لا .. لتقديم المال وجمعه على صحتك وسعادتك ونومك وراحتك.

لا .. لتتبع أخطاء الآخرين واغتيابهم ونسيان عيوب النفس.

لا .. للانهماك في ملاذ النفس ، و إعطائها كل ما تطلب وتشتهي.

لا.. لضياع الأوقات مع الفارغين ، و إنفاق الساعات في اللهو .

لا.. لإهمال الجسم والبيت من النظافة ، والروائح الذكية ، والنظام.

لا .. للمشروبات المحرمة ، والدخان والشيشة ، وكل خبيث.

لا .. لتذكر مصيبة مرت ، أو كارثة سبقت ، أو خطأ حصل .

لا .. لنسيان الآخرة والعمل لها ، والغفلة عن تلك المشاهد .

لا .. لإهدار المال في المحرمات ، والإسراف في المباحات ، والتقصير في الطاعات .

الورد
الزهر

الأالزهرة ولى : كوني كالنحلة : تقع على الزهور الفواحة والأغصان الرطبة .

الزهرة الثانية : ليس عندك وقت لاكتشاف عيوب الناس ، وجمع أخطائهم .

الزهرة الثالثة : إذا كان الله معك فمن تخافين ؟ وإذا كان الله ضدك فمن ترجين ؟!

الزهرة الرابعة : نار الحسد تأكل الجسد ، وكثرة الغيرة نار مستطيرة.

الزهرة الخامسة : إذا لم تستعدي اليم ، فليس الغد ملكا لك .

الزهرة السادسة :انسحبي بسلام من مجالس اللهو والجدل.

الزهرة السابعة :كوني بأخلاقك أجمل من البستان .

الزهرة الثامنة :ابذلي المعروف فانك اسعد الناس به .

الزهرة التاسعة : دعي الخلق للخالق ، والحاسد للموت ، والعدو للنسيان .

الزهرة العاشرة : لذة الحرام بعدها ندم وحسرة وعقاب .

اليكم العرض
م/ ن نفع الله به

من كتاب أسعد امرأة في العالم
د . عائض القرني

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

تفضلوا تقرير المدرسة الرومانسية -مناهج الامارات

السلام عليكم

تفضلوا ياطلاب العلم .. تقرير عن المدرسة الرومانسية ،،

سلامي ..
أخوكم

عازف النـــــــاي

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

العوامل التي تساعد على نجاح مدير المدرسة -تعليم الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم

العوامل التي تساعد على نجاح مدير المدرسة

(1) توفير المناخ الصالح لممارسة العمل التربوي الناجح و اشعار العاملين
(معلمين ومدرسين وإداريين) بالانتماء إلى المدرسة وحب العمل داخلها والرضا عن عملهم.
………………………………………….. ………………….
(2) مراعاة إشراك العاملين في عمليات اتخاذ القرارات داخل التنظيم المدرسي.
………………………………………….. ………………….
(3) تفويض السلطات، فمدير المدرسة الناجح هو الذي لا يتدخل في كل صغيرة وكبيرة من أعمال
المدرسة وإنما يجب أن يفوض جزءً من سلطاته لوكيل المدرسة ولمشرفي المواد وللمدرسين،
وأن يحدد الاختصاصات بوضوح، وينفذ مبدأ وحدة الأمر حتى لا تتعدد الرؤساء وبالتالي تتضارب الأوامر.
………………………………………….. ………………….
(4) إحكام الصلة وتقوية الروابط بين المدرسة وأسر التلاميذ من خلال الاهتمام بمجالس
الآباء والمعلمين، وإشراك الآباء في برامج المدرسة وإطلاعهم على أهدافهم وسياستها.
………………………………………….. ………………….
(5) على الإدارة المدرسية حل الخلافات التي تظهر بين أعضاء الأسرة المدرسية
والاهتمام بمواجهة المشكلات السلوكية للتلاميذ.
………………………………………….. ………………….
(6) النمو المهني المستمر للمدير حتى يتمكن من تزويد العاملين معه بالأفكار والمعارف
اللازمة لتطوير العملية التربوية ودفعها للأمام.
………………………………………….. ………………….
(7) وعيه التام لخطورة المهمة الملقاة على عاتقه باعتبار أن المدرسة عامل هام في
بناء الأفراد ليكونوا مواطنين صالحين يعملون على خدمة المجتمع وخدمة أنفسهم.
………………………………………….. ………………….
(8) ميله للتجديد وبخاصة في ميدان عمله، بحيث يتجه نحو التطوير والإبداع
باعتباره القائد التربوي في المدرسة، فلا يقف عند حد تنفيذ التعليمات التي تصدر إليه.
………………………………………….. ………………….
(9) قدرته على المتابعة والمثابرة حتى يتمكن من تنفيذ الخطة التي رسمها مع
زملائه ويقف على ما يعوق سير التنفيذ إن وجد للعمل على تخطيه والتغلب عليه
ومن ثم تقويم العمل لتعديل الخطة واستبدالها.
………………………………………….. ………………….
(10) قدرته على إقامة علاقات سليمة مع الآخرين، وقدرته على الإقناع بالحجة
والمنطق لا بالضغط والإكراه.
………………………………………….. ………………….
(11) الإخلاص في العمل حتى يكون قدوة صالحة لغيره.
………………………………………….. ………………….
(12) قدرته على حسن التصرف واتخاذ القرارات السليمة في الوقت المناسب.
………………………………………….. ………………….
(13) أن يعتمد الصدق والوضوح والموضوعيه في عرضه للأمور، ودون تحيز
أو محاباة، حتى يحظى باحترام الجميع ويكسب ثقتهم، ويكون تعامله مع
الآخرين صريحاً و واضحاً.
………………………………………….. ………………….
(14) أن يثني ويشجع كل مدرس أدى عملاً ممتازاً، أخذا بيد المدرس
الضعيف بتشجيعه للتغلب على ضعفه بعد معرفة أسبابه.
………………………………………….. ………………….
(15) حسن التعامل مع المدرسين و التلاميذ و أولياء الأمور.

منقول للأهمية.. أتمنى الاستفادة من الموضوع
دمتم في حفظ الرحمن ورعايته

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

عرض بوربوبينت عن مصلى المدرسة !! -تعليم الامارات

عرض بوربوبينت عن مصلى المدرسة !!

إلى رحاب المصلى

دعوة منا إليك أيتها الطالبة المستجدة ..
أخيتنا .. هاهي قلوبنا تدعوك بالمودة والمحبة .. تترجمها حروفنا ..ندعوك إلى رياض الطهر
إلى رياض الخير .. إلى روضة من رياض الجنة .. إلى حلق الذكر ..
ندعوك للمتعة والفائدة .. ندعوك إلى "
المـــصـــلى "
فهل تجيبيننا ياغالية ؟؟

اليكم العرض


منقول نفع الله به

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

بحث عن المدرسة الرومانتيكية -مناهج الامارات

ساعدوني دخيلكم يكون فيه مقدمة وموضوع وخاتمة ومراجع

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

خطة ـ مديرة المدرسة منسقة وملونة!! مدارس الامارات

خطة ـ مديرة المدرسة منسقة وملونة!!
م

ماهي الإدارة؟
من المنظور التنظيمي الإدارة هي إنجاز أهداف تنظيمية من خلالالأفراد وموارد أخرى. وبتعريف أكثر تفصيلا للإدارة يتضح أنها أيضا إنجاز الأهداف منخلال القيام بالوظائف الإدارية الخمسة الأساسية (التخطيط، التنظيم، التوظيف،التوجيه، الرقابة)..
ما الهدف من تعلّم الإدارة؟
إن الهدف الشخصي منتعلم الإدارة ينقسم إلى شقين هما:
زيادة مهاراتك.
تعزيز قيمةالتطوير الذاتي لديك.
أهم عناصر نجاح الإدارة المدرسية :
التخطيط: هذه الوظيفة الإدارية تهتم بتوقعالمستقبل وتحديد أفضل السبل لإنجاز الأهداف التنظيمية.
التنظيم: يعرفالتنظيم على أنه الوظيفة الإدارية التي تمزج الموارد البشرية والمادية من خلالتصميم هيكل أساسي للمهام والصلاحيات.
التوظيف: يهتم باختيار وتعيين وتدريبووضع الشخص المناسب في المكان المناسب في المنظمة.
التوجيه: إرشاد وتحفيزالموظفين باتجاه أهداف المنظمة.
الرقابة: الوظيفة الإدارية الأخيرة هيمراقبة أداء المنظمة وتحديد ما إذا كانت حققت أهدافها أم لا.
الأصول العامة للإدارة:
تقسيم العمل: التخصص يتيح للعاملين والمدراء كسب البراعة والضبط والدقةوالتي ستزيد من جودة المخرجات. وبالتالي نحصل على فعالية أكثر في العمل بنفس الجهدالمبذول.
السلطة: إن إعطاء الأوامر والصلاحيات للمنطقة الصحيحة هي جوهرالسلطة. والسلطة متأصلة في الأشخاص والمناصب فلا يمكن تصورها كجزء من المسؤولية.
الفهم: تشمل الطاعة والتطبيق والقاعة والسلوك والعلامات الخارجية ذات الصلةبين صاحب العمل والموظفين. هذا العنصر مهم جدا في أي عمل، من غيره لا يمكن لأيمشروع أن ينجح، وهذا هو دور القادة.
وحدة مصدر الأوامر: يجب أن يتلقىالموظفين أوامرهم من مشرف واحد فقط. بشكل عام يعتبر وجود مشرف واحد أفضل منالازدواجية في الأوامر.
يد واحدة وخطة عمل واحدة: مشرف واحد بمجموعة منالأهداف يجب أن يدير مجموعة من الفعاليات لها نفس الأهداف.
إخضاعالاهتمامات الفردية للاهتمامات العامة: إن اهتمام فرد أو مجموعة في العمل يجب أن لايطغى على اهتمامات المنظمة.
مكافآت الموظفين: قيمة المكافآت المدفوعة يجبأن تكون مرضية لكل من الموظفين وصاحب العمل. ومستوى الدفع يعتمد على قيمة الموظفينبالنسبة للمنظمة. وتحلل هذه القيمة لعدة عوامل مثل: تكاليف الحياة، توفر الموظفين،والظروف العامة للعمل.
الموازنة بين تقليل وزيادة الاهتمامات الفدرية: هنالك إجراءات من شأنها تقليل الاهتمامات الفردية. بينما تقوم إجراءات أخرىبزيادتها. في كل الحالات يجب الموازنة بين هذين الأمرين.
قنوات الاتصال: السلسلة الرسمية للمدراء من المستوى الأعلى للأدنى "تسمى الخطوط الرسمية للأوامر". والمدراء هم حلقات الوصل في هذه السلسلة. فعليهم الاتصال من خلال القنوات الموجودةفيها. وبالإمكان تجاوز هذه القنوات فقط عندما توجد حاجة حقيقة للمشرفين لتجاوزهاوتتم الموافقة بينهم على ذلك.
الأوامر: الهدف من الأوامر هو تفادي الهدروالخسائر.
العدالة: المراعاة والإنصاف يجب أن يمارسوا من قبل جميع الأشخاصفي السلطة.
استقرار الموظفين: يقصد بالاستقرار بقاء الموظف في عمله وعدمنقله من عمل لآخر. ينتج عن تقليل نقل الموظفين من وظيفة لأخرى فعالية أكثر ونفقاتأقل.
روح المبادرة: يجب أن يسمح للموظفين بالتعبير بحرية عن مقترحاتهموآرائهم وأفكارهم على كافة المستويات. فالمديرة القادرة على إتاحة هذه الفرصة لموظفاتها أفضل بكثير من المديرة الغير قادرة على ذلك.

اليكم
نفع الله بها

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده