التصنيفات
الصف التاسع

تحليل قصيدة الفارس الاسير …للفصل الثاني -للتعليم الاماراتي

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذا تحليل لقصيدة الفارس الأسير …..

أختكم……..DroOo7

تحـليل القصـيــدة :
يتحدث الشاعر في البيت الأول عن أسره فيقول انه أسر رغم انه ينتمي إلى جماعة و أصدقاء أقوياء وأن له فرس قوية وصاحبة خبرة في المعارك وأنه هو صاحب خبرة طويلة أيضا وصاحب حكمة في الحروب ، لكن أسره وكما يوضح في البيت الثاني كان قضاء وقدر وإذا حكم القضاء على شخص فليس لهذا الشخص أي سبيل للهروب لا في البر ولا في البحر فالقضاء أمر محتوم.
أما البيت الثالث فيوضح الشاعر أن هناك من عاتبه ولامه عند أسره لأنه لم يهرب من المعركة فيجادلهم ويفتخر بأنه أسر وهو يقاتل وليس هارب وانه لم يخسر من صموده وثباته في أرض المعركة.
ويعود الشاعر في البيت الرابع ليكرر لنا أن القدر لا مفر منه وهي نفس الفكرة التي ذكرها لنا في البيت الثاني ولكن بأسلوب مختلف حيث يقول أن الموت لا مفر منه أبدا حتى وإن استطاع المرء أن يفر من السجن والأذى.
الموت تلك الفكرة التي تحدث عنها الشاعر كثيراً في الأبيات السابقة ولكن بالتلميح هو الآن وفي البيت الخامس يتحدث عنه علانية وبصراحة واضحة حيث يقول الشاعر أن الموت يقضي على جسد الإنسان وروحه ولكنه لا يقضي على سمعته الطيبة وذكره العطر في الوجود .

يتحدث الشاعر في البيت السادس عن الأعداء الذين أسروه وكيف أنهم يذكرونه بفضلهم عليه بأنهم ابقوا عليه ثيابه، وهو يصف كيف أن لون هذه الثياب أحمر ملطخ بدمائهم وهو دليل منه على أنه قتل منهم العديد والعديد ولم يخافهم.
أما البيت السابع فيصف الشاعر به حروبه معهم حيث كسرت قبضة سيفه من شدة الطعن فيهم وكيف أن أعقاب رماحه ورماح قومه قد طحنت صدور عدوه وهو دليل على الشدة في الحرب والقوة .
في البيت الثامن يتحدث الشاعر عن قومه ومكانته العالية بينهم وأنهم سيذكرونه عندما تحل بهم مصيبة وأنهم سيفتقدون جرأته وشجاعته وفروسيته وحكمته كما يذكرون البدر في الليلة الحالكة الظلام الشديدة السواد.
في البيت التاسع يقطع الشاعر عهداً على نفسه بأنه طول وحياته وما تبقى من عمره سيواصل القتال والقوة في تسديد طعناته بتلك الرماح البيضاء الحادة اللامعة وأنه سيواصل الهجوم بتلك الأحصنة السريعة في المعركة وأما إن مات فكل نفس ستموت وهذا أمر لا مفر منه مهما طالت الأيام وهو هنا وكأنه يطلب العذر على موته وتخلفه عن المعارك بسبب الموت.
وهنا في البيت الحادي عشر يعود الشاعر ليذكر قومه ويصفهم بأنهم أناس لا يحبون إلا السيادة وأن يكونوا أقوياء وأقوى من الجماعات الأخرى أو أن يموتوا أعزاء النفوس.
في البيت الأخير يكرر الشاعر ذكره لحسنات قومه وطبعاً هذه الحسنات تشمل الشعب حيث يوصف لنا كيف انه وقومه مستعدون لتقديم أرواحهم من أجل المكانة الحميدة والسمعة الطيبة ويصف هذه المكانة بالعروس شديدة الجمال وكيف أن من يريد هذه العروس لا يهتم للمهر المرتفع ، وتقديم أرواحهم للمعالي ليس بالثمن الغالي لهذه المكانة.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

انتهى .. شرح قصيدة الفارس الأسير_الامارات للصف التاسع

أبى شرح قصيدة الفارس الأسير بسرعة لو سمحتوا لازم قبل ما ناخذه الدرس

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

طلب شرح درس الفارس الأسير -التعليم الاماراتي

لو سمحتوا بليييييييييييز ان عاوزة ضروري شرح لقصيدة الفارس الأسير

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

شرح درس الفارس الاسير -تعليم الامارات

في الملفات المرفقة

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

..حـلٍ درسَ الفارس الأسير .. للصف التاسع

صب’ـِأح آلخيرً

شحآلهمَ عرب زآيد عسأهمً بخيرأتٍ . .

حلً درس الفارس الأسير – الصف التاسع – اللغةٍ العربية – الفصل الدراسيً الثآنيِ

– القرآءة والأدآء

1

6-7

7-4

11-12

-آجبً عما يآتيً

بأن ما حصل قضاء وقدر لا مفر له وليسً لأن صحبه عزل من السلآحٍ ولا لأنً فرسه عديم الخبرةً ف المعارك ولا لإنهٍ حديثً آلعهد بالقتاٍل

بِأنً صحبه ليسوا عزلً من السلأح ولا فرسهً بعديمَ آلخبرة ف المعاركٍ

بأن تروكوا عليهًـ ثيآبةْ الملطخه بالدماءً

ثيابه الملطخة بدماء الأعدآءً والسيف الذي أندق فيً جسد الأعداءِ

أفتخرٍ بأن قومهم لاٍ توسطَ عندهمْ إمأ أن ينالوا العزة والكرامةً والنصرٍ وطلب المعاليً مهما كلفهم الأمٍر من غاليً أو آرواحهمً أو أن يموتوا موؤت الشرفاااءً

– ضع إشارة ( *) أمام الإجأبات الصحيحه

– الثانيةً

– الثانيةَ

-الثالثةٍ

– وإن مت فالإنسان …………..

إذ أن الإنسانَ لآبد أن يموت مهما طال ألعمر

أو (إجأبة أخرىٍ ..

أن الإنسًأن مصيره الموؤتَ

قآل تعآلى ( كلً نفسً ذائقة الموتٍ )*

-يصور هذا النصٍ ملأمح الشخصية ………………..

حب قومه
كبرياء
عزيز النفسً
الشجاعة
الطموح
مؤمن بالقضاء والقدر
حكيم

-وَرد ف النصٍ ذكرِ كثير ………

آلقنا والرمح والضمر الشقر :/الرمح والسيف والخيلً

– التذوؤقً

1- البدر ف اللية الظلماء الشديدةً

2- ف اللية الظلماء الشديدة نشعر بحاجتنا إلى البدر لينير الطريق كذلكٍ قوم أبي فراسً يستشعرون بحاجتهمً إليهً وقت الشدةٍ ليحقق لهم النصٍر

3- يبين لنا أهمية إبي فرااس ومكانته لدى قومةٍ

4- شبه الشاعر المكانةَ العاليةً ألتي يطلبها ألإنِسانً فترخص لإجلها النفوسً الغالية بالحسناءً التي يطلبها الرجلُ فيرخصٍ لهـِأ آلمهر الغاليً يدل هذا التشبيه ً ع تضحية الإنسان بكًل غالي ورخيصٍ من أجل الوصولٍ إلى الرفعة والمكانة العاليةً

5- لا مفر من قضاء الله وقدرهٍ

6- آلسلآمة آلردى :/ عشت مت :/ يهون يغلبهاً

7- البيتً آلأخيرً
لأنه يبينً مدى طموحٍ إبي فراسً وقومة بهم يطمحون دائماٍ إلى المعالي وطلب المكانه العالية والرفعةً مهما كلفهم الأمًر

_- آللغةً وؤ آلترآكيبٍ .,,

عمر ما يعيش الإنسان من سنوات (فترة الحياة )
غمر قلة الخبرة ف القتاٍل

يتجافى يتبـًأعدٍ
يتعافىً يتماثل
للشفآءٍ

جدهمٍ آلمصائبِ
جدهمً وألد الأم أو الأبً

– هاتَ مفرد …

أعزل – مجرد من السلأح
عقبَ – نهايةً
قناة – الرمحً
أبيضٍ -السيوف الحادةً
ضامٍ – الخيول الشقراء السريعةً
أشقرِ آلخيل الأبيض المائل ع اللون الأحًمر

– إذا حم القضاء أرض بهـ
– مهما أنفسح العمر فالموت آتيً
– لا توسط عندنا في تطبيق شرع اللهـٍ

– أنت تمن أن خليت ثيابيً
– أنتم تمنون أن خليتم ثيابيً

وتمٍ بحمدً آللهـٍ

(مجهوٍد شخصيٍ *

آلغلـٍآكلهـ..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

حل جاهز / درس الفارس الأسير للصف التاسع

آلسلآم عليكم والرحمَة

حل جاهز / درس الفارس الأسير

1-أجب عما يأتي

1- اعتذر ان قضاء الله و قدره لا مفر منه
2-ليس قلة الخبرة وصحبه و مجرد من السلاح
3-تركوا عليه ثيابه وملابسه
4-ثيابه المغطى بالدماء و اليسف و الرماح
5-لأنه سادة ولا يرضون بغير هذه المنزلة

2-ضع اشارة صح أمام العبارة الصحيحة
1-باع سلامته طلبا للجهاد و الستشهاد
2-عرفو مرتبته العالية من ملابسه فتركوها عليه احتراما
3- اذا اشتد عليهم الامر


– في هذا البيت حقيقة اذكرها؟
حقيقة الموت وهي واقعة على كل انسان
-هات آية قرآنية في هذا المعنى؟
(كل نفس ذائقة الموت)

س4
استنتج
الصبر الشجاعة الفروسية الإيمان بالقضاء و القدر

س5
الرمح السيف الخيل

التذوق

1- سيذكرني قومي اذا جدجدهم وفي الليلة الظلماء يفتقد البدر

-بم شبه الشاعر نفسه بين قومه؟

شبه نفسه مثل البدر في الظلام

-قدم الشاعر في هذا البيت دليلا على حاجة قومه له عند الشدة وضح هذا الدليل؟

وضح حاجة قومه إليه في الشدة كحاجة الناس للبدر في الليال

الظلمة وهذا يدل على قدرته في القتال وخبرته وفنونه بالحرب

-اشرح سر جمال التشبيه؟

تشبيه تمثيلي حيث شبه احتياج قومه إليه وقت الحرب كاحتياج الناس للبدر وقت الظلام

-ورد في القصيدة تشبيه آخر مماثل لهذا التشبيه ابحث عنه وبين وجه الجمال فيه؟

البيت 12 وجه الجمال حيث يسترخص القوم نفوسهم في العلا و المجد كمن يسترخص المهر عند طلب الحسناء

2- فليس له بر يقيه و لا بحر

-بين ما يدل عليه هذا التعبير؟

أن قضاء الله و قدره لا مفر منه

– العلاقة بين بر وبحر هي تضاد في المعنى ويسمى(طباقا) ابحث في الأبيات عن ألفاظ أخرى لها تضاد في المعنى؟

(يموت-يحي) (الظلام-البدر) (السلامة-الردى)

مسروق

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

بور بوينت الفارس الأسير للصف التاسع

البوربوينت في المرفقات

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

حل درس الفارس الأسير الصف التاسع

آلسلآم عليكم والرحمَة

حل جاهز / درس الفارس الأسير

1-أجب عما يأتي

1- اعتذر ان قضاء الله و قدره لا مفر منه
2-ليس قلة الخبرة وصحبه و مجرد من السلاح
3-تركوا عليه ثيابه وملابسه
4-ثيابه المغطى بالدماء و اليسف و الرماح
5-لأنه سادة ولا يرضون بغير هذه المنزلة

2-ضع اشارة صح أمام العبارة الصحيحة
1-باع سلامته طلبا للجهاد و الستشهاد
2-عرفو مرتبته العالية من ملابسه فتركوها عليه احتراما
3- اذا اشتد عليهم الامر


– في هذا البيت حقيقة اذكرها؟
حقيقة الموت وهي واقعة على كل انسان
-هات آية قرآنية في هذا المعنى؟
(كل نفس ذائقة الموت)

س4
استنتج
الصبر الشجاعة الفروسية الإيمان بالقضاء و القدر

س5
الرمح السيف الخيل

التذوق

1- سيذكرني قومي اذا جدجدهم وفي الليلة الظلماء يفتقد البدر

-بم شبه الشاعر نفسه بين قومه؟

شبه نفسه مثل البدر في الظلام

-قدم الشاعر في هذا البيت دليلا على حاجة قومه له عند الشدة وضح هذا الدليل؟

وضح حاجة قومه إليه في الشدة كحاجة الناس للبدر في الليال

الظلمة وهذا يدل على قدرته في القتال وخبرته وفنونه بالحرب

-اشرح سر جمال التشبيه؟

تشبيه تمثيلي حيث شبه احتياج قومه إليه وقت الحرب كاحتياج الناس للبدر وقت الظلام

-ورد في القصيدة تشبيه آخر مماثل لهذا التشبيه ابحث عنه وبين وجه الجمال فيه؟

البيت 12 وجه الجمال حيث يسترخص القوم نفوسهم في العلا و المجد كمن يسترخص المهر عند طلب الحسناء

2- فليس له بر يقيه و لا بحر

-بين ما يدل عليه هذا التعبير؟

أن قضاء الله و قدره لا مفر منه

– العلاقة بين بر وبحر هي تضاد في المعنى ويسمى(طباقا) ابحث في الأبيات عن ألفاظ أخرى لها تضاد في المعنى؟

(يموت-يحي) (الظلام-البدر) (السلامة-الردى)

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

حل | درس | الفارس الأسير | للصف التاسع

السلام عليكم ورحمة الله وبركااتة

شخباركم شعلومكم شوالصحة والدراسة والاهل والجيران والربع وراعي الدكان
ان شاء الله زينين

المهم يبت حل درس الفارس الاسير

1-أجب عما يأتي

1- اعتذر ان قضاء الله و قدره لا مفر منه
2-ليس قلة الخبرة وصحبه و مجرد من السلاح
3-تركوا عليه ثيابه وملابسه
4-ثيابه المغطى بالدماء و اليسف و الرماح
5-لأنه سادة ولا يرضون بغير هذه المنزلة

2-ضع اشارة صح أمام العبارة الصحيحة
1-باع سلامته طلبا للجهاد و الستشهاد
2-عرفو مرتبته العالية من ملابسه فتركوها عليه احتراما
3- اذا اشتد عليهم الامر


– في هذا البيت حقيقة اذكرها؟
حقيقة الموت وهي واقعة على كل انسان
-هات آية قرآنية في هذا المعنى؟
(كل نفس ذائقة الموت)

س4
استنتج
الصبر الشجاعة الفروسية الإيمان بالقضاء و القدر

س5
الرمح السيف الخيل

التذوق

1- سيذكرني قومي اذا جدجدهم وفي الليلة الظلماء يفتقد البدر

-بم شبه الشاعر نفسه بين قومه؟

شبه نفسه مثل البدر في الظلام

-قدم الشاعر في هذا البيت دليلا على حاجة قومه له عند الشدة وضح هذا الدليل؟

وضح حاجة قومه إليه في الشدة كحاجة الناس للبدر في الليال

الظلمة وهذا يدل على قدرته في القتال وخبرته وفنونه بالحرب

-اشرح سر جمال التشبيه؟

تشبيه تمثيلي حيث شبه احتياج قومه إليه وقت الحرب كاحتياج الناس للبدر وقت الظلام

-ورد في القصيدة تشبيه آخر مماثل لهذا التشبيه ابحث عنه وبين وجه الجمال فيه؟

البيت 12 وجه الجمال حيث يسترخص القوم نفوسهم في العلا و المجد كمن يسترخص المهر عند طلب الحسناء

2- فليس له بر يقيه و لا بحر

-بين ما يدل عليه هذا التعبير؟

أن قضاء الله و قدره لا مفر منه

– العلاقة بين بر وبحر هي تضاد في المعنى ويسمى(طباقا) ابحث في الأبيات عن ألفاظ أخرى لها تضاد في المعنى؟

(يموت-يحي) (الظلام-البدر) (السلامة-الردى)

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

بوربوينت الفارس الأسير – لغة عربية – تاسع للصف التاسع

بوربوينت الفارس الأسير – لغة عربية – تاسع
في المرفقات
منقول

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده