التصنيفات
الصف الثامن

ورقة عمل لدرس صورة مشرقة رائعة -مناهج الامارات

هلاوالله

شلونكم؟؟

شلون الاخبار؟؟

يارب تمام التمام

تفظلوا ورقة عمل لدرس صورة مشرقة للصف الثامن

اتمنى تعجبكم


(( كثيرٌ منا لا ينسى ذلك المدرس الذي استطاع أن ينقل العلم إلى مناطق نائية ، إنه صاحبُ رسالة ، إنه يبذل جهدا مضنياً ، فأينما حلَّ ، وأينما مشى فهو الأستاذ ؛ فهذا يسأله عن علاج في ظهره ، وآخر يستشيره في أفضل الوسائل لصنع القوارب ، وآخر يستفتيه في مسألة دينية ، إن الأستاذ أصبح محدثا ، إنه يخطب قبل صلاة الجمعة فهو " مطوع " بلغة القوم ))
1 ـ ضع عنواناً للفقرة السابقة : ـ ………………………………………….. ……
2 ـ هات ما يأتي : ـ
أ ـ معنى كلمة ( مضنياً ) ………………………………………..
ب ـ ضد كلمة ( نائية ) ………………………………………..
3 ـ أكمل في ضوء النص :
أ ـ المطوع هو من : ………………………………………….. ………………………………….
ب ـ الأستاذ في نظر أهل القرية هو معلم و ………………………………………….. ……………..
ج ـ من الأعمال التي كان يقوم بها المعلم في القرية ………………………………………….. ……………
د ـ من حق مدرسينا علينا أن ………………………………………….. ………………………………………….. ……………
هـ ـ من صور وأشكال التعليم قديماً ………………………………………….. ………………………………………….. ……………….
4 ـ أي العبارتين الآتيتين أكثر دقة في الدلالة على تعب المدرس ؟
أ ـ يبذل المعلم جهداً مضنياً في تعليم الطلاب .
ب ـ يبذل المعلم جهداً كبيراً في تعليم الطلاب .

وتفضلوا بالمرفقـــــــــــات

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

بحث عن الامراض الورائيه -تعليم الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله رب العالمين وصلواته على اشرف المرسلين ، محمد خاتم النبيين واله وصحبة اجمعين .
وبعد :
نحن نلاحظ كل من التفاح والبرتقال والمشمش وغيرها تختلف في الطعم والرائحة والشكل ، وأيضا ندرك الاختلاف في كل من النبات والحيوان والإنسان ، ويشابة الأبناء عادةً الآباء في لون العين وطول القامة وبصفة عامة في الشكل الظهري ؛ وكل هذا يفسر أن الوراثة تلعب دوراً هاماً في حياتنا، لهذا وجدت إن هذا الموضوع له أهمية كبيرة فنجده يرتبط بكل العلوم مثل { العلم البيطري ، والتربية ، والطب البشري ، والزراعة ، الخ } . وقد أسس هذا العلم في بداية القرن العشرين .
وقد شهد هذا العلم في النصف الثاني من قرنه ازدهاراً سريعاً ونمواً مذهلاً ، وقد تشعب هذا العلم ،وتفرع بحيث اصبح كل فرع يكاد أن يكون علماً مستقلا ًقائما بحد ذاته ولو إن الغاية واحدة في جميع هذه الفروع وهي البحث عن الحياة وكل ما يتعلق بها ،ويمكن حصر الأفرع الرئيسية في علم الخلية والوراثة السيكولوجية والوراثة العشائر والوراثة الكميه والوراثة التكوينية والوراثة ألا شعاعيه ووراثة الطفرات واستحداثها .
حينما نجد علماً مثل علم الوراثة له تفرع مثل هذا التفرع يجبان تكون له أهمية كبرى ، إذ انه فسر أ أشياء كثيرة كانت مبهمة عند العلماء مثل انه قد فسر بعض الأمراض مثل مرض، { الليوكيميا ، ضغط الدم ، وعمى الالوان ، تاي سكس ، ولون الجلد ،والطول، والصلع ، ومرض السكري ، وراثة الاستعداد للمرض ، …..الخ} ، وعلاقة البيئة والتكنولوجيا بالأمراض الوراثية .

تعريف الوراثه واهم العلماء الذين برعوا في هذا المجال
على مر العصور كانو الناس يتعاملون مع هذا العلم كانه ليس بعلم بحد ذاته ، السلالات المختلفه من النبات الواحد لتهجينها واستنباط نتائج أفضل وانبتت هذه النباتات زرعاً منها مما يثبت إنها من نوع واحد وقد وجد علماء الوراثه إن في إيران وإسياء الصغرى قمح يعود عهده إلى حوالى 900 سنه وبتحليل تلك الحبوب ماهي إلى ناتج من تهجين نوع معين من الحبوب مع نوع اخرى ويسمى تهجين السلالات المختلفه من نوع واحد بالتهجين المختلط العائلي وايضا يوجد تهجين مختلط بين الحيونات فقد عمل الاقدمون على تزاوج الخيل بالحمير لإنتاج فصيله قويه من هذه الحيونات وقد أنتج هذا التهجين ما يسمى البغال ولكن هذه الحيونات التى انتجت من التهجين عقيمه .
أما في القرن الخامس قبل الميلاد ابتدا إهتمام الإغريق باكائنات الحية ويعتبر فيثاغورس من اوائل من ناقشوا هذه الموضوعات والقرن الرابع قبل الميلاد ظهرت مؤلفات ارسطو عن الحيوان اما في عام 1665 ميلادي أولمن فحص الخلايا النباتيه ووصفها كانه قد دق باب لفتح علم جديد [علم الوراثه ] روبرت هوك ومن بعده ليفنهوك الذي إخترع الميكروسكوب في القرن السابع عشر فحص الحيونات المنويه لحيونات مختلفه وايضا تمكن ملبيجى ودى جراف في اوخرى ذلك القرن من فحص المبايض في بعض الثديات والحشرات ومشاهدة البويضات وغيرهم من العلماء الذين برعوفي هذا علم الأحياء وجاء من بعدهم في عام 1670 ميلادى العالم الالماني النباتي كولتير وهو اول من درس تاثير التلقيحات

بين النباتات علاوة على انه أول من ذكر ضرورة دراسة الهجين في التهجينات اما في النصف الاول من القرن التاسع عشر كثير من العلماء مثل سبرنجيل وفيجمان وسار جارين وجارتنر بابحاث كولرتير فقد درس سبرنجيل بالتفصيل العلاقه بين الازهار والحشرات واعادفيجمان تجارب كولرتيرواعطى اهميه خاصه للهجين بين اجناس مثل البيزم والفيشياولأحظ وناقش ظاهرة السيادة في الهجين وإحتمال الإخصاب الخلطي في الطبيعه ونشأ هجين الأصناف واهمية لعلم النبات والزراعه وأيضا أهميتها لعلم الوراثه إذلم يدركو اهمية هذه الحقائق لهذا العلم الذي لم يوضع له قوانين واسس في القرن التاسع عشر .
وفي النصف الاخر من القرن التاسع عشر حدث فية من اهم الأكتشافات البيولوجيه فظهرفي عام 1859 إكتشافات داروين في كتابه [منشأ الانواع عن طريق الانتخاب الطبيعيي] ومن بعد هذا العالم ومنقبله جاءوا علماء ابرعوا في البيولوجيه وجاء عالم قد أسس هذا العلم من عام 1865ميلادي ووضع له قوانينه من إكتشاف تجارب مندل في عام1900ميلادي و إعتبر عصر جديداً في تاريخ التوارث والاختلاف فبذلك أقترح بيتسون كلمه[ GENETICE]بمعني الوراثه في مؤتمر عالمي الثالث للتهجينات الذي كان منعقد في باريس لعام 1906ميلادي لكن إعطاء تعريف لهذا العلم يمكن القول بأن الوراثه هو العلم الذي يسعى إلى تفسير التشابه والاختلاف بين الافراد التى تربط بصلة قرابه .

يتبع ..

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

امتحان اللغه العربيه و النحوو- ثامن – فصل 2 -مناهج الامارات

السلام عليكم

شحالكم عساكم بخير

الامتحانات فــ المرفقات

بالتوفيج…

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

تقرير عن الحشرات -تعليم الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

ويوجد ايضا في المرفقات ..

الحشرات

شُعبة المفصليات Phylum Arthropoda هى أكبر شعبة فى المملكة الحيوانية ، يفوق عدد أنواعها بقية الشُعب مجتمعة عدة أضعاف. تتميز بأن الجسم فيها يتكون من عقل متصلة ببعضها ، ولها أطراف تتكون من عقل أيضاً ، إتصالها ببعضها البعض إتصال مفصلى. تضم المفصليات عدة طوائف Classes من الكائنات الحية ، أكبرها تنوعاً وعدداً الحشرات Insecta ، والقشريات Crustacea ، والعنكبيات Arachnida ، وعديدة الأرجل Myriapoda. بالإضافة إلى مجموعات أخرى صغيرة. طائفة العنكبيات Class Arachnida الغالبية العظمى من العنكبيات معيشتها أرضية ، ومعظمها من المفترسات ، إلا أن بعض الأكاروسات طفيليات على النبات أو الحيوان. تعتمد فى التغذية على الهضم الخارجى بشكل أولى ، ثم تشفط الغذاء المهضوم باستخدام بلعوم له القدرة على الشفط ، أى لا تُقدم على التهام وابتلاع الفريسة ، بل هضمها جزئياً خارج تجويف الجسم. التنفس يتم عن طريق رئات كتابية أو قصيبات تنفسية أو كلاهما. ليس لها أعين مركبة مثل الحشرات والقشريات ، فكل عيونها بسيطة ، وقد تكون بلا عيون على الإطلاق. وليس لها قرون استشعار مثل الحشرات والقشريات وعديدة الأرجل. الجهاز العصبى باطنى ، والعقارب وحدها هى التى تحتفظ بحبل عصبى باطنى مزدوج له عقد عصبية فى كل عقلة ، أما فى الرتب الأخرى ، فقد تحركت العقد العصبية للأمام (فى القطعة الأمامية من الجسم). الحجم من 80 ميكروناً (فى الأكاروسات) إلى 18 سنتيمتراً (فى العقارب). يتكون الجسم من قطعتين ، قطعة أمامية تقابل الرأس والصدر معا فى مفصليات أخرى تتصل بقطعة خلفية إتصالاً عريضاً ، أو من خلال خصر. والقطعة الأمامية التى تغطيها درقة من الناحية الظهرية تنقسم إلى جزئين فى العناكش والسقيربات دون باقى العنكبيات. البطن مُعقلة أو غير مُعقلة ، وليس لها أطراف تتصل بها فى معظم مجموعاتها (مع استثناء المغازل فى العناكب والمشطين فى العقارب). يتصل بالقطعة الأمامية من الجسم ستة أزواج من الأطراف. الزوج الأول هو الكلسران chelicerae. ويتكون الواحد منهما من عقلتين أو ثلاث عقل. تستخدم فى القبض على الفرائس لتقطيعها والإغتذاء عليها. الزوج الثانى من الأطراف هو الملماسان pedipalpi. ووظيفتهما حسية ، بالإضافة إلى الصيد ، خاصة عندما يكون الواحد منهما كُلاَّبى الشكل مثل الكمَّاشة (كما فى العقارب والكذارب). أما الأزواج الأربعة الباقية فهى أرجل للمشى (بينما الأطوار الأولى من الأكاروسات والرسينيولات مثل الحشرات لها ثلاثة أزواج فقط ، تزيد إلى أربعة عند اكتمال نموها) ، وأحياناً لا يستخدم الزوج الأول منها (من الأمام) فى المشى ، وتكون له وظيفة حسية (مثلما فى السناكب). وعلى الأرجل توجد أعضاء إحساس مميزة لها تشعر بالإهتزاز وهى حساسة حتى لتيارات الهواء البسيطة. ومنها ما يشعر بالرائحة (إحساس كيميائى). تضم طائفة العنكبيات 11 رتبة Orders مختلفة ، بالإضافة إلى الرتب والأنواع الحفرية المنقرضة. والمعروف فى مصر 8 رتب من العنكبيات ، فيما يلى أعداد أنواعها مقارنة بالمعروف منها من العالم كله: رتبة مـصـر الـعـالـم (تقريباً) Order العناكب 385 38 500 Araneida العقارب 25 1 200 Scorpionida الكذارب 18 3 000 Pseudoscorpionida العناكش 26 900 Solpugida الحصَّادات 6 4 500 Opilionida السقيربات 2 80 Palpigradida السناكب 1 120 Amblypygida الأكاروسات 1100 21 000 Acarida رتبة العقارب Order Scorpionida العقارب أقدم مجموعة من العنكبيات عمراً على سطح الأرض. يتراوح طول البالغ منها بين 10 و 180 ملليمتراً. يتكون الجسم من قطعة أمامية هى الرأسصدر الذى تغطيه درقة من الناحية الظهرية ، بها زوج من العيون فى منتصفها بالإضافة إلى عيون جانبية يصل عددها إلى خمسة على كل جانب. لها كلسران هما أول الأطراف من الأمام ، يتكون كل منهما من ثلاث قطع على شكل كُلاّبى ، ويستخدمان فى القبض على الفرائس وتقطيعها. أما الزوج الثانى من الأطراف فهو ملماسان لهما شكل كُلاَّبى مثل الأطراف الأمامية لسرطان البحر (الكابوريا) ويستخدمان فى الصيد والدفاع وكذا وقت الغزل بين الذكر وأنثاه. تتصل البطن بالرأسصدر إتصالاً عريضاً (بدون خصر بينهما) ، ويوجد بينهما حاجز غشائى من داخل الجسم. وهى مقسمة إلى قطعة وسطى وقطعة خلفية (أو ذيل من 5 عقل) فى نهايتها عقلة تحتوى على زوج من غدد السم. كل العقارب أرضية المعيشة. غالبيتها تعيش على سطح الأرض ، تختبئ تحت الأحجار أو تدفن نفسها فى الرمال فى غير أوقات النشاط ، وبعضها يحفر فى الأرض جحوراً يختلف عمقها تبعاً للنوع. ومنها ما يعيش على الأشجار ، والقليل النادر منها يقطن الكهوف وليس له عيون. وتنتشر أنواع العقارب عالمياً فى المناطق الإستوائية والمعتدلة الحرارة ، من الصحارى حتى الغابات المطيرة ، ومن مستوى سطح البحر حتى ارتفاع 4500 متراً. ومنها ما يعيش فى أوربا الباردة. نشاطها ليلى ، وكلها مفترسة تعيش على افتراس المفصليات الأخرى من الحشرات وغيرها. وللعقارب ذكور وإناث ، إلا أن بعض الأنواع تتناسل بدون تزاوج (من الأم وحدها). ويسبق التزاوج فترة غزل تتكون من عدة مراحل ، تجتذب الدارسين لسلوك الحيوان. وكل العقارب ولودة ، تضع 1- 105 صغيراً تحملها الأم فوق ظهرها فترة من الزمن ، وتصل الصغار إلى سن البلوغ بعد 5- 8 إنسلاخات ، تستلزم من 9 شهور حتى 7 سنوات. تضم رتبة العقارب حالياً 16 فصيلة تحتوى على أكثر من 1200 نوعاً فى العالم كله ، منها 25 نوعاً سجلت من مصر ، هذا عدا الأنواع الحفرية المنقرضة وهى كثيرة ولها أهمية خاصة عند علماء الحفريات من الجيولوجيين والمهتمين بالتطور. رتبة الكذارب Order Pseudoscorpionida الكذارب أو العقارب الكاذبة هى عنكبيات صغيرة الحجم تشبه العقارب إلا أنها بلا ذيل. أفرادها البالغة يتراوح طولها من حوالى ملليمتر واحد حتى سبعة ملليمترات. يتكون الجسم فيها من رأسصدر يتصل بالبطن إتصالاً عريضاً بدون تخصر. وتغطى الرأسصدر درقة من الناحية الظهرية بينما يظهر التعقيل بوضوح فى الناحية البطنية. والبطن مقسمة ظهرياً وبطنياً إلى 11 أو 12 عقلة. يوجد زوج أو إثنان من العيون على جانبى مقدمة الدرقة وبعض الأنواع بغير عيون. وتتصل بالرأسصدر ستة أزواج من الأطراف ، منها أربعة أزواج من الأرجل للحركة ، وملماسان ، وكلسران هما أول الأزواج من الأمام ، يتكون كل منهما من قطعتين على شكل كُلاّبى ، ويستخدمان فى القبض على الفرائس وتقطيعها. وعلى القطعة المتحركة أو الإصبع من كل منهما يوجد عضو لإنتاج الحرير (مغزل) تستخدمه الكذرب فى عمل غرفة من الحرير تحمـيها أثناء الإنسلاخ والبيات الشتوى وكذا وقت حضانة البيض. أما الملماسان فكلاهما كُلاّبى ويستخدمان لصيد الفرائس وللدفاع أيضاً. وفى داخل كل ملماس توجد غدة سم تفتح فى نهاية إصبعيه أو أحدهما فقط. ويستخدم السم فى شل حركة الفريسة ولا تأثير له على الإنسان. وبينما يختص الرأسصدر بأطراف الحركة والحس ، نجد على البطن فتحات التناسل على العقلتين الثانية والثالثة من أسفل ، وتفتح ثغور التنفس على جانبى العقلتين الثالثة والرابعة. وتغطى الجسم كله وكذا الأطراف شعيرات معظمها له وظيفة حسية ، خاصة الموجودة على الملماسين. يعيش كل من الذكر والأنثى بمفرده ، ويلتقيان وقت التزاوج الذى تسبقه فترة من الغزل. وتحمل الأم بيضها داخل كيس يتصل بفتحة التناسل ليتم إمداد الأجنة بالغذاء اللازم على شكل سوائل خاصة من بطن الأم. وتتم رعاية البيض ثم الفقس داخل حجرة من الحرير تبنيها الأم بكلسريها. وتنسلخ الصغار ثلاث مرات مع استمرار نموها حتى تصل إلى مرحلة البلوغ. تعيش الكذارب مستترة بعيدة عن الأعين ، فى تربة الأرض وبين أوراق الشجر المتساقطة عليها ، وكذا فى أعشاش الطيور وتحت قلف الأشجار سواء الحية أو الميتة ، أو تحت الحجارة والصخور. وليس بينها من يسكن الماء ، عدا أن بعض الأنواع تعيش فى أماكن محمية من مناطق الجزر والمد على شواطئ البحار. كلها مفترسة ، تعيش على عصارة أجسام المفصليات واللافقاريات الصغيرة التى تستطيع أن تقبض عليها وتشل حركتها. وتسلك بعض أنواع الكذارب مسلكاً يسمى "الفٌرَيسية" phoresy ، فيه تقبض الكذرب على رجل حشرة أو حيوان مفصلى لتنتقل معه من مكان لآخر.

يتبع ..

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

تقرير عن جامعة الامارات |العين -مناهج الامارات


جامعة الإمارات العربية المتحدة / العين.

أصبح التعليم وسيلة ومرحلة للوصول إلى مرحلة أعلى منه ألا وهى مرحلة التعليم الجامعي أو فوق الثانوي بصورة عامة , حيث يسعى عموم الطلبة والدارسين للحصول على شهادة الثانوية العامة لكي يتمكنوا من الالتحاق بالكليات والجامعات , أو ليتحولوا إلى الميدان العملي كما في القطاع العسكري أو المدني .

الميزانية

لقد بدأت الجامعة في السنة المالية 1977 بميزانية قدرها تسعون مليون درهم تقريبا , وتطورت كما ونوعا إلى أن وصلت الميزانية إلى 399 مليون درهم في عام 1986 , أي بنسبة زيادة قدرها 450% على الرغم من انخفاض دخل الدولة من البترول في السنوات الاخيرة. وخلال السنوات من 1977 حتى 1986 فإن الجامعة قد أنفقت أكثر من نصف مليار على الإنشاءات والمباني اللازمة لتمكينها من أداء رسالتها في المجتمع . وأسهمت الدولة في إعانة الجامعة خلال نفس الفترة بما يقارب الثلاثة مليارات درهم بخلاف الدعم العيني المتمثل في بعض المباني والمعدات والأجهزة وغيرها .

نظام الدارسة

يقوم التعليم في جامعة الإمارات على نظام الساعات المعتمدة , وهو من أحدث نظم التعليم في العالم , وتعمل به معظم الجامعات الحديثة لما يتسم به هذا النظام من مرونة تجعله من أكثر النظم التعليمية استعدادا لمواكبة التطور العلمي والتربوي وأقدرها على الاستجابة لاحتياجات المجتمع .
ويقوم هذا النظام على تعيين الساعات الدراسية التي يشترط إكمالها والنجاح فيها طبقا للمستوى الذي تحدده الجامعة من أجل الحصول على شهادة البكالوريوس أو الليسانس في تخصص معين . وتوزع مساقات الدراسة – بحسب هذا النظام – على أساس فصلى , وليس على أساس سنوي , ويتألف كل فصل من ستة عشر أسبوعا , كما تتكون الساعات المعتمدة للكثير من المساقات من ساعتين إلى ثلاث ساعات , وقد يصل بعضها إلى أربع ساعات . وتضم الجامعة الكليات الآتية :

كلية الآداب

لا تقتصر الدراسة في كلية الآداب على النواحي النظرية البحتة وحدها وانما تعنى بالدراسات العلمية والعملية والتطبيقية إضافة على عنايتها بالنواحي النظرية التي تكون كأساس للدراسات الاجتماعية والأدبية والإنسانية فيها . وتضم الكلية الأقسام العلمية التالية:
1- الدراسات الإسلامية .
2- اللغة العربية وآدابها .
3- التاريخ والآثار .
4- الجغرافيا .
5- الخدمة الاجتماعية .
6- اللغة الإنجليزية وآدابها .
7- الاعلام والاتصال الجماهيري .

كلية العلوم الزراعية

من أهم أهداف هذه الكلية اعداد العناصر البشرية المتخصصة والمدربة ميدانيا والقادرة على ممارسة مسئولياتها في تطوير أساليب الزراعة وتنميتها لخدمة المجتمع في دولة الإمارات العربية المتحدة وعلى هذا الأساس استحدثت في الكلية أربعة تخصصات هي :
1- إنتاج نباتي ووقاية .
2- تربة وري وميكنة زراعية .
3- إنتاج حيواني وأسماك .
4- صناعات غذائية وتغذية .

كلية الهندسة

بدأت كلية الهندسة نشاطها التعليمي في العام الجامعي 1980 – 1981م بقسم الهندسة المدنية وقسم الهندسة الكيميائية والبترول , وفي العام التالي تم افتتاح أقسام الهندسة المعمارية , الكهربائية , الميكانيكية , وهذه التخصصات متاحة للطلاب فقط عدا قسمي الهندسة المعمارية والهندسة الكهربائية , فهما متاحان للطالبات أيضا . وتضم كلية الهندسة مركزا لبحوث التقنية والطاقة , ويهدف المركز إلى تدعيم دور الجامعة في خدمة أهداف التنمية للمجتمع في مجالات وبحوث وخدمات واستشارات التقنية والطاقة .

كلية الطب والعلوم

ترتكز برامج كلية الطب والعلوم الصحية على أسس علمية سليمة متميزة إقليميا وعالميا وتستخدم في أساليبها أحدث ما توصلت إليه التقنية المعاصرة في التعليم الطبي والبحث والخدمة الصحية , تلبية للاحتياجات الصحية لمجتمع الإمارات . ويتم تخطيط منهاج الكلية بحيث يتمكن الطلاب عند التخرج – عبر التدريب المبكر والمستمر بالكلية – من القيام بالأبحاث خاصة المرتبطة منها بالمشاكل الصحية لدولة الإمارات , واكتساب المهارات اللازمة لمتابعة الدراسات العليا في أي مكان في العالم . وقد تم قبول الدفعة الأولى المكونة من 24 طالبا وطالبة في العاشر من سبتمبر 1988 وقد صدر حديثا قرار بإنشاء الأقسام العلمية التالية بالكلية:
1- علم التشريح البشرى
2- الكيمياء الحيوية
3- طب المجتمع
4- العناية المركزة
5- طب الأسرة
6- التعليم الطبي
7- علم الأحياء
8- النساء والتوليد
9- طب الأطفال
10- علم الامراض
11- علم الأدوية
12- علم وظائف الأعضاء
13- الطب النفسي
14- علم الأشعة
15- الجراحة
16- الفيزياء الحيوية .

كلية التربية

تعمل كلية التربية في إطار مجتمع دولة الإمارات العربية المتحدة وفي ظل حاجاته ومتطلباته , وفي الوقت نفسه تتصل مهماتها اتصالا وثيقا بما يفرضه واقعها في جامعة خليجية عربية إسلامية , والمساهمة في الحركة الثقافية العامة في مجتمع الإمارات . وتضم الكلية ثلاثة أقسام هي :
1- قسم التربية .
2- قسم علم النفس .
3- قسم التربية الرياضية .

كلية العلوم الاقتصادية والإدارية

تعتبر كلية العلوم الاقتصادية والإدارية إحدى الكليات الأساسية , فقد أنشئت مع إنشاء جامعة الإمارات العربية وتهدف إلى اعداد الكوادر المؤهلة علميا وعمليا للمساهمة الفعالة في تحقيق تطلعات دولة الإمارات العربية المتحدة نحو التقدم والتنمية . وتضم الكلية خمسة أقسام هي:
1- قسم الإدارة العامة .
2- قسم المحاسبة .
3- قسم العلوم السياسية .
4- قسم الاقتصاد .
5- قسم إدارة الأعمال .
وطرحت الكلية ثلاثة تخصصات جديدة هي التأمين , العلوم المصرفية , التخطيط والإحصاء .

كلية الشريعة والقانون

تهدف كلية الشريعة والقانون إلى اعداد جيل من الشباب تتكامل لديهم منهجية البحث العلمي ومقومات الشخصية العلمية الإسلامية , بفضل ما يحصلون عليه من أصول التشريع الإسلامي , وأصول المعرفة القانونية , والأمل معقود على هذا الجيل في إزالة الجفوة الراهنة بين الفكر الشرعي والفكر القانوني.

كلية العلوم

بدأت الدراسة بها في مطلع العام الجامعي 77/1978 . وتضم الكلية الأقسام الخمسة الآتية: الرياضيات وعلوم الحاسب الآلي , الفيزياء , الكيمياء , علوم الحياة , الجيولوجيا , ويتبع الكلية متحف للتاريخ الطبيعي ووحدة لتربية الكائنات الحية . وتهدف كلية العلوم إلى اعداد الكوادر المتخصصة في حقول العلوم الأساسية الرياضية والفيزيائية والكيميائية والبيولوجية والجيولوجية , وفقا لاحتياجات ومتطلبات التنمية , وتزويد خريجيها بالمعرفة والثقافة العلمية وقواعد تطبيقاتها في مختلف الميادين هذا بالإضافة إلى عمادة الدراسات العليا .

منقول

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

ص ـنـآعـة العطوور ../~ ●● -تعليم الامارات

الســلآلآمـ عليكـمـ ورحمة اللهـ وبركــآتهـ ../~ ●●

ص ـنـآعـة العطوور ../~ ●●
●● ——————— ●●

تعتبر العطور من الصناعات الهامة في حياة الانسان في هذا العصر. وتكون العطور على شكل زيوت لها رائحة زكية وقد سميت هذه العطور بالزيوت لانها تكون في درجة الحرارة العادية (درجة حرار الغرفة) على شكل زيوت وتقوم بنفس العمل الذي تقوم به الزيوت كالادمصاص على الورق وتزييته… ●●
كما انها تعتبر من الزيوت الطيارةالتي تطير مع الوقت وتزال رائحتها لذا استعملها الانسان. وهناك بعض من انواع العطور اذا مزجت مع غيرها من العطور تعطي رائحة جميلة جدا لا تتفسخ مع الزمن. كما ان هناك انواع من العطور عند مزجها مع بعضها البعض تعطي مركبات ذات روائح غير مقبولة… ومن هنا نشأت صناعة العطور… ●●

وتعتمد صناعة العطور على انحلال العطور في احد المحلات الجيدة مثل الكحول الايثيليوالايثر المثيلي والكلوروفورم ورابع كلور الكربون (ولو ان المادتين الاخيرتين خاصة تعتبران من المواد المضرة بالبيئة واللتين تعملان على تفكيك طبقة الاوزون لذا منع استعمالهما) ●●ويمكن بعد الحصول على محلول العطر في احدى المحلات المذكروة سابقا ان نقوم بعملية ترشيح وتنقية لونية بواسطة الفحم الحيواني الذي يمتص الالوان من المحاليل… ●●

ومن خواص العطور الكيميائية انها تتأثر باضوء والحرارة فتتفكك لتعطي مواد ذات رائحة غير مقبولة وذات لزوجة زائدة, كما انها تتفاعل مع المواد الخارجة من الجسم عن طريق الجلد لتشكيل رائحة غير جيدة… ومن خواصها الكيميائية انها سريعة الاحتراق حيث ان درجة الاشتعال لها منخفضة… ●●
ويمكن تصنيف العطور الى نوعين: ●●

أ- زيوت طبيعية عطرية: ●●
وهي الزيوت التي تستخرج من النباتات وبعض الافرازات الناتجة عن الحيوان. وتعتبر الزيوت هذه من افضل انواع الزيوت وذات عبير رائع ويمكن تصنيفها حسب حالتها الى 3 انواع: ●●
1- على شكل طيار ../~ ●●
2- على شكل سائل ../~ ●●
3- على شكل راتنج ../ ~ ●●

●● ويمكن استخراجها من ازهار واوراق وثمار النباتات مثل: ●●

الورد // الياسمين // القرنفل // البنفسج // وغيرها الكثير… ●●

وللحصول على العطر من النباتات يمكن استخدام العديد من الطرق مثل: التقطير (وهي اشهرها), الحل (باستخدام بعض المحلات مثل التي ذكرت انفا وهذه ايضا طريقة سهلة التنفيذ), طريقة النقع, طريقة العصر… ●●

وتحفظ العطور على شكل محاليل (وهي بذلك تفقد من قيمتها), وخاصة في الماء او في الكحول… ●●
وحاليا فان الانتاج يعتمد ايضا على المواد الصناعية نظرا لزيادة الطلب على المستخلصات العطرية… واحدى طرق التصنيع مثلا تبدأ من الاسيتيلين, وهنالك طرق اخرى تستخدم زيت التربنتين الموجود بوفرة… والى جانب استخدام هذه المستخلصات في صناعة العطور والنكهة, فان كميات كبيرة مناها تستخدم في صناعة فيتامينات ا, و, ك… ●●
اما المركبات الاصطناعية فهي مواد ذات روائح مميزة, يتم انتاجها من خامات طبيعية او اصطناعية. ولما كان ذلك يتم من مواد رخيصة وفي ظروف معتدلة, لذا نجد ان اسعارها غير مرتفعة وثابتة… هذا وقد ادى تطوير وسائل اصطناعها الى الحصول عليها بشكل عالي النقاوة. ●●

اما المستخلصات الحيوانية فرغم ارتفاع ثمنها الا ان اهميتها فائقة في صناعة العطور, ويعود ذلك لما تضفيه رائحتها من دفء واستمرارية… واضافة الى ذلك فان لها اثرا تعاونيا على رائحة العطور مما يساعد على طول بقائها . ولقد امكن خلال السنوات الاخيرة اصطناع بعض هذه المركبات بنجاح وتم استخدامها في صناعة العطور. ●●

اما اشباه الراتنجات مثل العنبر والبنزوين وغيرها فهي ذات اسعار زهيدة ولذا نراها تستخدم في صناعة العطور كمواد مثبتة للرائحة… ●●

هذا ويمكن ان يتكون العطر الواحد من ثلاثين مادة او اكثر. ولما كان بعض الزيوت الاساسية محتويا على عدد كبير من المكونات لذا فان العدد الكلي للمواد المكونة للعطر يمكن ان يزيد عن المائة… ●●

ان العطور انواع كثيرة جدا… وتقسم حسب الى اقسام :: ●●

فمنها النباتية // ومنها الحيوانية // ومنها الاصطناعية… ●●
ويعتمد النوعان الاول والثاني من العطور على استخلاصهما من النباتات او الحيوانت بطرق كيميائية, فيما يعتبر النوع الثالث من الانواع غير المفضلة حيث ان مصادره غير طبيعية (وهذا بالطبع يؤثر على ثمنه حيث يكون بخس الثمن) ●●
بالطبع لا يمكن التحدث عن جميع انواع استخلاص العطور… فهنالك الاستخلاص باستخدام تقطير الماء… ●●

وهنالك الاستخلاص بواسطة التقطير البخاري… وهو ايضا انواع متعددة… وكذلك انتاج العجينة الزيتية… كما يستعمل ثاني اكسيد الكربون السائل لاستخلاص العطور من بعض النباتات… ●●

وتذاب العطور بشكل عام في مادة الايثانول (من الكحوليات) – طبعا الثمينة منها لا تذاب بالكحول ●●

منقول من مدونة التعلمية في المملكة العربية السعودية
نفع الله به

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

ورقـة عمل عن انوآع الخـبر .. تصميمي } -مناهج الامارات

الســـلام عليكـــم ،،،،

يبتلكــم اليــوم ورقة عمـل عن انوآع الخـــبر

من تصميمي "~.~!

بالتوفــــيج للكــل

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

الاهداف الخاصة لتدريس مادة الكيمياء !! -تعليم الامارات

الاهداف الخاصة لتدريس مادة الكيمياء !!

1-يجب أن تقوم المعلمة بإجراء التجارب العملية بنفسها قبل الدخول إلى الفصل حتى تتأكد من صلاحية
المواد التي تستخدمها ومن نجاح التجربة .
2-يجب ملاحظة أن الطالبة في هذه المرحلة لا تتذكر إلا بطرق الفهم والإدراك الصحيح والإقناع وأنه لا يمكن إستذكار
شيء ما دون معرفة أسبابه وعلاقته بغيره .
3-يجب إشراك الطالبة في إجراء التجارب والأفضل أن تجري كل طالبة التجارب المطلوبة وأن تقدر ذلك عملياً فلا مانع أنه تجرى طالبة أو أكثر بمساعدة المعلمة وإشرافها أمام باقي الطالبات على أن لا تقتصر على إنتخاب هذه طالبة بصورة دائمة بل تشرك جميع الطالبات .
4-يحب أن لا تبدأ المعلمة بوضع المشكلات أمام الطالبات دون تمهيد لها فإنهنّ حينئذ قد يضعنّ أنفسهنّ أمام مشكلة لا تتصل بحياتهن ّ
ولا تثيرها معهنّ فتحول الدرس إلى سؤال وجواب مما يمسخ الطريقة ويحولها إلى تلقي معلومات جافة لا تدرك الطالبة صلتها بحياتها لكن الواجب أن تمهد المعلمة للمشكلة بلفت نظر الطالبات إلى الظواهر المحيطة بهنّ مما يحفزهنّ إلى البحث ومن ثم الوصول إلى النتائج .
5-يجب التحذير من المواد السامة الموجودة وتنويه عن خطورتها كما يجب أن لا تجرى التجربة داخل الفصل خاصة تلك التجارب التي يتصاعد منها غازات سامة
بل أن تقوم المعلمة بإجرائها في المختبر وفي خزانة سحب الغازات . معلمـــة


من إعدادي
نفع الله بها

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

حل اسئلة درس الثبات في حياة المصطفى -تعليم الامارات

ص91
الصبر في حياة المصطفى (ص)
اكمل:
دعوة اقاربه
ادى قريش
تعديب المسلمين و الهجرة الى الحبشة
عام الحزن
دعوة اهل الطائف
اكمل:
بنو هاشم و بنو المطلب و بنو نوفل وبنو عبدشمس و اولاده
ص92
لموت عم الرسول ابو طالب و زوجة الرسول خديجة

بنو هاشم و بنو عبد المطلب

من شرى نفسه في الله

الثالت عشر

اقرا:
موت عم الرسول ابي طالب
موت زوجة الرسول السيدة خديحة
حزن الرسول الشديد
ازدياد ادى قريش

5-
على ثبات الرسول(ص) على دينه و ايمانه

كفار قريش

ص93
x
x
صح
صح
x

المعجم و التذوق

3
2
3

2-اقرا
التعبير الاول
لانها تعبر اكثر على المعنى

التعبير الاول
لانها تعبر اكثر على المعنى

المعجم والتذوق
س1
1ـ امتلات عيناه بالعبرة
2ـ يحاولون ردهم عن دينهم
3ـ عقولنا
س2
صبر الرسول والتوجه الى الله بالدعاء , تحمل الاذى الذي سببه له اهل قريش
س3
يتسللون
لانها تدل على شدة اى قريش لهم

س4
سجى
لانها تدل على تغطيته لجميع اعضاء جسده
س5علل

1ـ كرياء الكفار وجهلهم, غرور الكفار
2ـ شدة اذى قريش لهم
3ـ لينتشر دماءه في انحاء المدن ولكي يتوقف انتشار الدعوة الاسلاميه

4ـ ليرد المهاجرين الى قومهم

س6 علام يدل …………………………………….
1ـ على حبه للرسول ولشجاعته وقوته
2ـ الشجاعة والتضحية
3ـ لانه كان قادر على حمايتهم ومساعدتهم
وازن للاسف ما حليته

فسر كل………………………………………… ………….
1ـ اي انه لا يجوز ان يكب قائد على اهلة
2] اي اتقتلون رجل يخاف الله تعالى

الدروس والعبر

1ـ ثبات الرسول ص وتمسكه بالدعوة الاسلامية حتى النصر
2ـ دليل على حبه للرسول
3ـ دليل على حبه للرسول وحمايته له
4ـ لقوة ايمانهم
5ـ حبها لزوجها وحمايتها له

من الدروس…………………………………….. ….الخ
التمسك بالدبن الاسلامي
نشر الاسلام
الصبر على الشدائد

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

مشروع فيزياء أنتقال الحرارة بالتوصيل -مناهج الامارات

أنتقال الحرارة بالتوصيل
** مقدمـــــــة

اناحافِ القدمين , وضعت قدمي على السجادة وإذا هي دافئة , رفعت السجادة ووضعت قدمي على البلاط وإذا به بارد
كيف يكون هذاالإختلاف مع أن درجة الحرارةالمعرضة لهما واحدة ؟؟!!!!!!!!
ببساطة , " البلاط " موصل للحرارة فتنقل اليه حرارة الجسم من القدمين-تنتقل اليه –
بينما " السجادة " عازل , اي رديء التوصيل للحرارة

إن مايحدث هو ظاهرة فيزيائية تسمى

"أنتقال الحرارة بالتوصيل "

وقبل شرح طبيعة مايحدث دعونا نجري تجربة نختبر فيها بعض الموصلات

فالى التجربة
………..

** مكونات التجربة :

1-أناء زجاجي " يفضل من البايركس" .
2-أدوات مختلفة النوع " ملعقة معدنية – وساق زجاجيه ,,,, الخ "
3-زبدة
4-خرز
5-ماء يغلي
6- غطاء من الفلين

** خطوات التجربة :

1- أصنع سدادة من الفلين تناسب حجم اناء البايركس من الفلين ,
2- أثقب فتحات لكل أداة في غطاء الفلين الذي صنعته وأجعل الأدوات تمر بها , وثلثها يبقى خارجا
3- خذ قطع متساوية الحجم والشكل من الزبدة , والصقها على الأدوات وعلى بعد متساوٍ أيضا .

4- أغرز حبات الخرز في قطع الزبد في كل أداة

5-أحضر الماء المغلي من الموقد , وصبه في كأس البايركس

6-ضع غطاء الفلين بأدواته , وأغلق أناء البايركس به
بحيث تكون الأدوات في طول واحد , اطرافها السفلية في الماء , والعلوية خارجة من الوعاء

7- انتظر لحظات , ماذا تلاحظ ؟؟

التفسير

عندما يسخن طرف الموصل , تزداد ذبذبة ذراته وجزيئاته ,
ثم تتدافع مع الجزيئات المجاورة لها , مسرّعة هذه الجزيئات أيضا , وهذه الجزيئات بدورها تتدافع مع جاراتها وتسرّعها
وهكذا دواليك بذلك تنتقل الحرارة تدريجينا عبر الموصل من جزيء لآخر – مع فقدان القليل من الطاقة كلما ابتعدنا عن مصدر الحرارة –

إن هذه الظاهرة تسمى "
" أنتقال الحرارة بالتوصيل "

بهذه الطريقة

نكون قد أجرينا أختبارا لأنواع مختلفة من الموصلات , مستفيدين من ظاهرة التوصيل الحراري, وهي تطبيق لموضوع " طرق انتقال الحرارة " في الصف الأول الثانوي

………………………………
ملاحظة هامة :

بإمكاننا أجراء التجربة , على نوع واحد من الموصلات , مع تغيير المسافة التي نضغ فيها الخرز
فتبين مايعرف بـ " الممال الحراري – في دروس الصف الثالث الثانوي "

*******( انتهت )*******

أتمنى أن تحوز التجربة على رضاكم واستحسانكم

تقبلوا خالص الود والتقدير

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده