أولاً : التدريب بواسطة الجسم.
اللعبة الأولي: التلوين والطبع بالأحمر.
أ- الأدوات:
1- ورق أبيض بعدد التلاميذ.
2- بلتات بعدد التلاميذ.
3- ألوان ماء حمراء.
ب- الطريقة:
1- يجلس كل تلميذ على طاولته.
2- نعطي لكل تلميذ ورقة بيضاء وبالته بها لون أحمر.
3- نطلب من التلميذ أن يطبع يده على الورقة باللون الأحمر.
4- نسأل التلاميذ: من يلون باللون الأحمر ؟
اللعبة الثانية: الملبوسات.
أ- الأدوات:
1- قميص حمراء.
2- بنطلون أحمر.
3- شراب أحمر.
4- عقد أحمر.
ب- الطريقة:
1- يجلس المعلم مع التلاميذ في دائرة.
2- يعطي لكل طفل شيء يلبسه.
3- يقول للتلاميذ: من يرتدي أحمر ؟
( فلان يرتدي قميص أحمر ، وفلان يرتدي شراب أحمر ، وهكذا ….. )
اللعبة الثالثة: الفاكهة الحمراء.
أ- الأدوات:
1-فواكه حمراء ( تفاح ، فراولة ، رطب أحمر (بلح ).
2- سكين بلاستيك.
3- طبق لكل طفل.
ب- الطريقة:
1- يضع المعلم الفاكهة الحمراء على الطاولة.
2- ينادي التلاميذ كل واحد على حدي.
3- يقوم كل تلميذ بتقطيع الفاكهة قطعه من كل نوع ، مع تكرار جملة " لونها أحمر أثناء التقطيع ".
4- ثم يضعها في طبقه.
5- يجلس على طاولته ويأكلها.
اللعبة الرابعة: ننفخ البالون الأحمر.
أ- الأدوات:
بالونات حمراء.
ب- الطريقة:
1- يقوم المعلم بإعطاء كل طالب بالونة حمراء.
2- يطلب منهم أن يقوموا بنفخ البالونات الحمراء ، مع تكرار كلمة أحمر.
ثانيا: التدريب بواسطة المجسمات والأشياء.
اللعبة الأولي: الصلصال الأحمر.
أ- الأدوات:
صلصال أحمر.
ب- الطريقة:
1- يجلس التلاميذ كل منهم على طاولته.
2- يسأل المعلم من يريد صلصال أحمر ؟ ، والذي يقول أنا يعطيه المعلم قطعة من الصلصال.
3- ثم يسأل كل طالب: ماذا فعل بالصلصال ؟
4- ثم تعطي فرصه لكل تلميذ أن يرد أنه فعل ( كذا ، وكذا ، …) بالصلصال الأحمر ….. وهكذا.
اللعبة الثانية :- هيا نجمع الأحمر.
أ- الأدوات:
1- سله حمراء كبيرة.
2- سلة حمراء صغيرة.
3- مجموعة كور بلاستيكية ملونة صغيرة الحجم.
ب- الطريقة:
1- يقوم المعلم بوضع هذة الكور الملونة في السلة الكبيرة.
2- يقوم المعلم باختيار طالب لكي يقوم باخراج الكرة من السلة الكبيرة ووضعها في السلة الصغيرة ، وهكذا …
اللعبة الثالثة: هيا نعمل عقد ( أو سبحة ).
أ- الأدوات:
1- مجموعة من الخرز الأحمر والأصفر.
2- خيط نايلون.
ب- الطريقة:
1- يجلس كل تلميذ على طاولته.
2- يقوم المعلم بوضع طبق أمام كل تلميذ به مجموعة من الخرز الأحمر والأصفر ، وخيط نايلون ، وفي نهايتة نضع قفل عن طريق الربط مثلا.
3- يطلب المعلم من كل طالب أن يقوم باختيار الخرز الأحمر وينظمه في الخيط النايلون مكوناً عقدا لونه أحمر.
اللعبة الرابعة: هيا نسير علي اللون الأحمر.
أ- الأدوات:
1- ( 3 ) شرائط لازقة بألوان ( أحمر ، أزرق ، أصفر ).
2- مكعبات بنفس الألوان.
ب- الطريقة:
1- يقوم المعلم بلصق الأشرطة اللازقة علي الأرض بخط مستقيم بحوالي مترين مثل الأحمر.
2- ثم يقوم بلصق الشريط الأصفر بجواره.
3- ثم الشريط الأزرق بجوار أيضا.
( يجب أن يبتعد كل خط عن الأخر مسافة معقولة ).
4- ثم يقوم المعلم بمنادات الطالب ويطلب منه أن يختار المكعب الأحمر ، ويمشي به على الشريط الأحمر.
5- ثم يعود مرة أخري ، وهكذا مع باقي الأطفال.
ثالثا : مرحلة التدريب بواسطة الرمز.
اللعبة الأولي: هيا نعلق التفاح الأحمر.
أ- الأدوات:
1- ورقة مرسوم عليها شجرة.
2- ورق صغير مرسوم عليه تفاح ، وملون باللون الأحمر.
3- مادة لاصقة.
ب- الطريقة:
1- يجلس كل تلميذ على طاولته.
2- يعلق المعلم صورة الشجرة على السبورة.
3- يضع التفاح المرسوم على الورق على الطاولة ، ونضع الصمغ بجانبه.
4- ينادي على الطفل ويطلب منه أن يأخذ التفاحة الحمراء ويلصقها علي الشجرة.
5- وهكذا مع باقي التلاميذ.
اللعبة الثانية: هيا نطابق الأحمر.
أ- الأدوات:
مجموعة كروت مرسومة عليها أشياء حمراء وصفراء.
ب- الطريقة:
1- يجلس كل تلميذ في مكانه.
2- ينادي المعلم على التلميذ ويجلس أمامه على الطاولة.
3- يعطيه كارت مرسوم به شيئ أحمر ( تفاحة ، كأس ).
4- يضع على الطاولة (5 ) كروت مرسوم عليها نفس الشيئ ، ولكن بلونين أحداهما أحمر والأخر أصفر.
5- يطلب منه أن يضع الكارت الأحمر الذي في يديه على الكارت المشابة له على الطاولة.
اللعبة الثالثة: هيا نوصل الأحمر.
أ- الأدوات:
1- ورق كبير مرسوم عليه أشياء حمراء وصفراء بشكل أفقي وعلى الجانبين نفس الأشكال ولكن بترتيب مختلف.
2- ألوان فلوماستر.
ب- الطريقة:
1- يجلس كل تلميذ مكانه.
2- ينادى المعلم على التلميذ ويطلب منه أن يشير على التفاحة الحمراء مثلاً ويوصلها بالتفاحة التي تشبهها وعلى الجانب الأخر.
3- وهكذا كل تلميذ يبحث عن شيئ مختلف ويصله بالشبيه له.
اللعبة الرابعة: هيا نلون.
أ- الأدوات:
1- ورق مرسوم عليه طماطم بعدد التلاميذ.
2- ألوان حمراء وصفراء ( أو مجموعة ألوان على حسب مستوي التلاميذ ).
ب- الطريقة:
1- يجلس كل تلميذ على طاولته.
2- يعطي المعلم لكل تلميذ ورق مرسوم عليها طماطم.
3- يطلب منه أن يختار القلم الأحمر من بين الأقلام أو الألوان.
4- يقوم بتلوين الطماطم.
5- وهكذا مع كل تلميذ.
منقول
