اليكم المطوية
نفع الله بها
الأخضر ـ ـ ـ سرور وسعادة وسلام
يوجد في جميع أوراق الأشجار والخضروات
الحجر ــ الزمرد الأخضر
ذكر في القرآن 8 مرات وهو كساء أهل الجنة
إن كنت تحب هذا اللون فأنت إنسان عاطفي تحب خدمة الآخرين وتحب الهدوء وتحنو على كل إنسان وتتميز بطبيعة لطيفة, متسامح ، يغلب عليك الحلم ويمكن الوثوق بك لبساطتك ووضوحك ـ ـ متفاهم ومنشرح الصدر تحب الانطلاق ـ ـ وإذا واجهتك مشكلة فإنك تحلها بهدوء ولا تلجأ إلى العنف والصراخ إلا في أضيق الحدود. يتصفون بالإنتاجية والصبر وبالدقة في عملهم , يعرفون كيف يحافظون على شبابهم حتى سن متأخرة يسيرون إلى تحقيق غاياتهم بخطى بطيئة ولكنها ثابتة وكفيلة بأن توصلهم إلى هدفهم المنشود . هذا هو محب اللون الأخضر
اليكم بقية الالوان في المرفق
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اللعبة الأولي: التلوين والطبع بالأحمر.
أ- الأدوات:
1- ورق أبيض بعدد التلاميذ.
2- بلتات بعدد التلاميذ.
3- ألوان ماء حمراء.
ب- الطريقة:
1- يجلس كل تلميذ على طاولته.
2- نعطي لكل تلميذ ورقة بيضاء وبالته بها لون أحمر.
3- نطلب من التلميذ أن يطبع يده على الورقة باللون الأحمر.
4- نسأل التلاميذ: من يلون باللون الأحمر ؟
اللعبة الثانية: الملبوسات.
أ- الأدوات:
1- قميص حمراء.
2- بنطلون أحمر.
3- شراب أحمر.
4- عقد أحمر.
ب- الطريقة:
1- يجلس المعلم مع التلاميذ في دائرة.
2- يعطي لكل طفل شيء يلبسه.
3- يقول للتلاميذ: من يرتدي أحمر ؟
( فلان يرتدي قميص أحمر ، وفلان يرتدي شراب أحمر ، وهكذا ….. )
اللعبة الثالثة: الفاكهة الحمراء.
أ- الأدوات:
1-فواكه حمراء ( تفاح ، فراولة ، رطب أحمر (بلح ).
2- سكين بلاستيك.
3- طبق لكل طفل.
ب- الطريقة:
1- يضع المعلم الفاكهة الحمراء على الطاولة.
2- ينادي التلاميذ كل واحد على حدي.
3- يقوم كل تلميذ بتقطيع الفاكهة قطعه من كل نوع ، مع تكرار جملة " لونها أحمر أثناء التقطيع ".
4- ثم يضعها في طبقه.
5- يجلس على طاولته ويأكلها.
اللعبة الرابعة: ننفخ البالون الأحمر.
أ- الأدوات:
بالونات حمراء.
ب- الطريقة:
1- يقوم المعلم بإعطاء كل طالب بالونة حمراء.
2- يطلب منهم أن يقوموا بنفخ البالونات الحمراء ، مع تكرار كلمة أحمر.
ثانيا: التدريب بواسطة المجسمات والأشياء.
اللعبة الأولي: الصلصال الأحمر.
أ- الأدوات:
صلصال أحمر.
ب- الطريقة:
1- يجلس التلاميذ كل منهم على طاولته.
2- يسأل المعلم من يريد صلصال أحمر ؟ ، والذي يقول أنا يعطيه المعلم قطعة من الصلصال.
3- ثم يسأل كل طالب: ماذا فعل بالصلصال ؟
4- ثم تعطي فرصه لكل تلميذ أن يرد أنه فعل ( كذا ، وكذا ، …) بالصلصال الأحمر ….. وهكذا.
اللعبة الثانية :- هيا نجمع الأحمر.
أ- الأدوات:
1- سله حمراء كبيرة.
2- سلة حمراء صغيرة.
3- مجموعة كور بلاستيكية ملونة صغيرة الحجم.
ب- الطريقة:
1- يقوم المعلم بوضع هذة الكور الملونة في السلة الكبيرة.
2- يقوم المعلم باختيار طالب لكي يقوم باخراج الكرة من السلة الكبيرة ووضعها في السلة الصغيرة ، وهكذا …
اللعبة الثالثة: هيا نعمل عقد ( أو سبحة ).
أ- الأدوات:
1- مجموعة من الخرز الأحمر والأصفر.
2- خيط نايلون.
ب- الطريقة:
1- يجلس كل تلميذ على طاولته.
2- يقوم المعلم بوضع طبق أمام كل تلميذ به مجموعة من الخرز الأحمر والأصفر ، وخيط نايلون ، وفي نهايتة نضع قفل عن طريق الربط مثلا.
3- يطلب المعلم من كل طالب أن يقوم باختيار الخرز الأحمر وينظمه في الخيط النايلون مكوناً عقدا لونه أحمر.
اللعبة الرابعة: هيا نسير علي اللون الأحمر.
أ- الأدوات:
1- ( 3 ) شرائط لازقة بألوان ( أحمر ، أزرق ، أصفر ).
2- مكعبات بنفس الألوان.
ب- الطريقة:
1- يقوم المعلم بلصق الأشرطة اللازقة علي الأرض بخط مستقيم بحوالي مترين مثل الأحمر.
2- ثم يقوم بلصق الشريط الأصفر بجواره.
3- ثم الشريط الأزرق بجوار أيضا.
( يجب أن يبتعد كل خط عن الأخر مسافة معقولة ).
4- ثم يقوم المعلم بمنادات الطالب ويطلب منه أن يختار المكعب الأحمر ، ويمشي به على الشريط الأحمر.
5- ثم يعود مرة أخري ، وهكذا مع باقي الأطفال.
ثالثا : مرحلة التدريب بواسطة الرمز.
اللعبة الأولي: هيا نعلق التفاح الأحمر.
أ- الأدوات:
1- ورقة مرسوم عليها شجرة.
2- ورق صغير مرسوم عليه تفاح ، وملون باللون الأحمر.
3- مادة لاصقة.
ب- الطريقة:
1- يجلس كل تلميذ على طاولته.
2- يعلق المعلم صورة الشجرة على السبورة.
3- يضع التفاح المرسوم على الورق على الطاولة ، ونضع الصمغ بجانبه.
4- ينادي على الطفل ويطلب منه أن يأخذ التفاحة الحمراء ويلصقها علي الشجرة.
5- وهكذا مع باقي التلاميذ.
اللعبة الثانية: هيا نطابق الأحمر.
أ- الأدوات:
مجموعة كروت مرسومة عليها أشياء حمراء وصفراء.
ب- الطريقة:
1- يجلس كل تلميذ في مكانه.
2- ينادي المعلم على التلميذ ويجلس أمامه على الطاولة.
3- يعطيه كارت مرسوم به شيئ أحمر ( تفاحة ، كأس ).
4- يضع على الطاولة (5 ) كروت مرسوم عليها نفس الشيئ ، ولكن بلونين أحداهما أحمر والأخر أصفر.
5- يطلب منه أن يضع الكارت الأحمر الذي في يديه على الكارت المشابة له على الطاولة.
اللعبة الثالثة: هيا نوصل الأحمر.
أ- الأدوات:
1- ورق كبير مرسوم عليه أشياء حمراء وصفراء بشكل أفقي وعلى الجانبين نفس الأشكال ولكن بترتيب مختلف.
2- ألوان فلوماستر.
ب- الطريقة:
1- يجلس كل تلميذ مكانه.
2- ينادى المعلم على التلميذ ويطلب منه أن يشير على التفاحة الحمراء مثلاً ويوصلها بالتفاحة التي تشبهها وعلى الجانب الأخر.
3- وهكذا كل تلميذ يبحث عن شيئ مختلف ويصله بالشبيه له.
اللعبة الرابعة: هيا نلون.
أ- الأدوات:
1- ورق مرسوم عليه طماطم بعدد التلاميذ.
2- ألوان حمراء وصفراء ( أو مجموعة ألوان على حسب مستوي التلاميذ ).
ب- الطريقة:
1- يجلس كل تلميذ على طاولته.
2- يعطي المعلم لكل تلميذ ورق مرسوم عليها طماطم.
3- يطلب منه أن يختار القلم الأحمر من بين الأقلام أو الألوان.
4- يقوم بتلوين الطماطم.
5- وهكذا مع كل تلميذ.
منقول
ورقة عمل ( الأعداد والألوان ) للصف الأول
فآلمُرفقآت , وفقكُم آلله ..
لو سمحتوا بغيت تقرير عن مشروع تركيب الألوان
ساعدوني الله يخليكم
.Green اللون الأخضر باللغة الانجليزية
.Blue اللون الأزرق في اللغة الانجليزية
.White اللون الأبيض في اللغة الانجليزية هو
.Black اللون الأسود باللغة الانجليزية هو
.Yellow اللون الأصفر في اللغة الانجليزية يسمى
.Orange في اللغة الانجليزية اللون البرتقالي
.Pink في اللغة الانجليزية اللون القرنفلي "الأحمر الوردي"
.Brown اللون الأسمر باللغة الانجليزية هو
.Beige لون الصوف الطبيعي يسمى باللغة الانجليزية
.Gray اللون الرمادي في اللغة الانجليزية هو
.Light blue الأزرق الفاتح باللغة الانجليزية هو
.Dark Greenالأخضر الغامق في الانجليزي هو
.Purple لون الأرجوان في الانجليزية هو
.Violetاللون البنفسجي في الانجليزية هو
Navy blueاللون الأزرق الغامق في اللغة الانجليزية
Turqoise الفيروزي وهو لون أزرق مخضر في اللغة الانجليزية
.Maroon في الانجليزية
Hot Pink, Magenta لون أحمر ضارب إلى الأرجواني
بالتوفيق
حمـــل هذا الملف إلي هنــــي …. يلا
http://file9.9q9q.net/Download/93384…—–.zip.html
…. مع خــالص ……. رؤية
تقرير , بحث , عن عمى الألوان / الإمارات
تقرير , بحث , جاهز لمادة الأحياء الثاني عشر الأدبي عن عمى الألوان / الإمارات
دولة الإمارات العربية المتحدة
وزارة التربية والتعليم والشباب
مدرسة رأس الخيمة الثانويــة
تقرير عن :
عمـــــــــــى الالـــــوان
لمـــــــادة الاحياء
إعداد كلا من :
————————–
————————–
بإشراف الأستاذ الفاضل :
————————
_______________________________________
مقدمة :
الألوان ضرورية في حياتنا اليومية و تؤثر علينا , فللون الأزرق يُريحنا و الأحمر يُوترنا , و تُضيف الألوان إلى حياتنا طابع خاص لا أستطيع أن اشرحه سوى أن أقول لكم تخيلوا الحياة أبيض و أسود فقط! فماذا تكون حالنا؟
أشعة الشمس تتكون من 7 ألوان , و هي ألوان الطيف :
• بنفسجي Violet.
• لازوردي Indigo.
• أزرق blue.
• أخضر Green.
• أصفر Yellow.
• برتقالي Orange.
• أحمر Red.
كل لون من ألوان الطيف هو عبارة عن موجات طاقة كهرومغناطيسية ElectroMagnetic Energy waves له طول موجة Wavelength مُختلفة , و هذا ما يُعطيها الألوان المُختلفة كل حسب طول موجته.
يُمكننا أن نرى ألوان الطيف السبعة و ذلك بتسليط أشعة الشمس على مخروط من الزجاج , بحيث يتحلل ضوء الشمس إلى ألوانه السبعة لأن سرعتها سوف تختلف و هي تمر عبر المخروط لاختلاف طول موجاتها (طاقتها.
________________________________________
الموضوع :
كيف تكتسب الأجسام ألوانها؟
تتكون الأجسام من جزيئات , و الجزيئات تتكون من ذرات Atoms و إلكترونات Electrons , و هذه الذرات و الإلكترونات تتفاعل مع الضوء الطاقة الذي يقع عليها بعدة طرق:
تعكس أو تُبعثر الضوء الذي يقع عليها.
تمتص الضوء الذي يقع عليها.
تترك الضوء الذي يقع عليها يعبر خلالها دون أن يفقد من طاقته.
تكسر الضوء الذي يقع عليها.
الأجسام السوداء تمتص جميع ألوان الطيف التي تقع عليها , و لهذا تبدو سوداء اللون و كذلك تكون حارة لأنها تمتص طاقة الضوء (الموجات الضوئية). بخلاف الأجسام البيضاء التي تعكس جميع ألوان الطيف , و لهذا تبدو بيضاء اللون و تكون باردة لأنها لا تمتص طاقة الضوء. النباتات تحتوي على مادة الكلوروفيل التي تمتص اللون الأزرق و الأحمر و تعكس اللون الأخضر , لهذا تكون النباتات خضراء و قس على ذلك كل الألوان التي تراها حولك.
كيف نرى الألوان حولنا؟
الإنسان يُبصر الأشياء حوله بوقوع الضوء عليها و انعكاسه إلى العين ليقع على الشبكية التي تحول طاقة الضوء إلى إشارات كهربائية تعبر إلى المخ عن طريق العصب البصري و الذي بدوره يترجمها إلى ما نراه من حولنا و بالألوان. في شبكية العين يوجد نوعان من المُستقبلات :
1- العُصيات Rods .
2- الأقماع Cones .
العُصيات مسئولة عن البصر الأبيض و الأسود و نستخدمها أكثر في الظلام , و الأقماع مسئولة عن البصر بالألوان أو رؤية و تمييز الألوان عن بعضها البعض. القمع إما أن يحتوي على صبغة حساسة للأزرق أو الأحمر أو الأخضر , و يمتص موجات الضوء ذات طول مُعين. فالأقماع التي تمتص موجات الضوء القصيرة , تمتص الضوء الأزرق (تميز اللون الأزرق) و الأقماع التي تمتص موجات الضوء المتوسطة تمتص الضوء الأخضر (تميز اللون الأخضر) , و الأقماع التي تمتص موجات الضوء الطويلة تمتص الضوء الأحمر (تميز اللون الأحمر.
اللون الأزرق و الأحمر و الأخضر هي الألوان الأساسية التي تتكون منها جميع الألوان , فبإثارة تركيبات مُختلفة من هذه الأقماع نرى الألوان باختلافها و تنوعها من حولنا.
ما هو عُمى الألوان؟
عُمى الألوان (الاسم العلمي achromatopsia هو عدم القدرة على رؤية بعض الألوان و التمييز بينها أو عدم القدرة الكاملة على رؤية أي لون. و ينتج عن نقص في إحدى أنواع الأقماع أو غيابها جميعاً. هنالك 3 أنواع من عُمى الألوان الأكثر شيوعاً :
عُمى الألوان الأحمر – الأخضر Red-Green Co lour Blindness و هو الأكثر حدوثاً ببين الناس , و يُصيب تقريباً 8% من الرجال و أقل من 1% من النساء. و ينتج عن غياب الأقماع الحساسة للون الأحمر أو اللون الأخضر.
عُمى الألوان الأزرق – الأصفر navy-Yellow Colour Blindness و ينتج عن غياب الأقماع الحساسة للون الأزرق و هو نادر الحدوث.
عُمى الألوان الكامل Total Colour Blindness و ينتج عن غياب الأقماع تماماً من شبكية العين حيث تحتوي على العُصيات فقط , حيث لا يرى المُصاب سوى بالأبيض و الأسود و هو مرض نادر جداً.
عُمى الألوان مرض وراثي , أي ينتقل عن طريق الصبغات الوراثية (الكر وموسومات Chromosomes , و ينتقل عن طريق الصبغة الوراثية الجنسية Sex Chromosomes بصفة وراثية مُتنحية Sex Linked Recessive . لهذا السبب يُصيب عُمى الألوان الرجال أكثر من النساء , لأن تركيبة الذكر الكروموسومية هي XY و تركيبة المرأة الكروموسومية هي XX و المرض ينتقل عن طريق الكروموسوم X بصفة مُتنحية و احتمال إتحاد كروموسومين X مُصابين بالمرض ضئيل جداً مما يؤدي إلى إصابة الرجال أكثر من النساء
–
——————-
الــتــشــخـيــص
طبعاً التشخيص يكون من شكوى المريض بعدم القدرة على رؤية بعض الألوان و التمييز بينها , و باستخدام اختبار إشيهارا Ishihara Test و ذلك بعرض أرقام مُكونة من بقع مُلونة بألوان مُختلفة في لوحات تحتوي على بقع مُلونة و قياس قدرة الشخص على تمييز و قراءة الرقم من بين هذه البقع. انظر الصورتين التاليتين و حاول قراءتهما.
الحيوانات و عمى الألوان:
معظم الحيوانات لا تدرك سوى القليل من الألوان مقارنة مع البشر، إلا أن بعضها يستطيع إدراك ألوانا أكثر. فالطيور يمكنها إدراك خمسة إلى سبعة ألوان؛ والتماسيح يمكنها إدراك اللون الأسود والأبيض والظلال الرمادية اللون.
عدسات كروماجين» تجد الحل للمصابين بالـ «ديسلكسيا» ومرض عدم تمييز الألوان
عن طريق استخدام مرشحات ملونة خاصة
للأفراد الذين يعانون في عجز في رؤية الألوان، أو من «عمى الألوان» تقوم المرشحات (الفلترات) «الهالوسكوبية» بتغيير أطوال الموجات لكل لون يتجه إلى العين الواحدة أو العينين، وهذا يرفع من درجة إدراك اللون وتمييزه. وفي التجارب التي تمت، اتضح أن 97% من الناس المصابين بعمى الألوان قد وجدوا تحسنا كبيرا في رؤيتهم وتمييزهم للألوان
_______________________________________
الخاتمة :
الألوان ضرورية في حياتنا اليومية و تؤثر علينا ولكل منها طابعا خاص يضيف إلى نفوسنا عدة من المشاعر ..فنحن لا نستطيع العيش من دونها كلها ولا توقع العيش بإحداها فقط … وفي هذا التقرير تناولت الكتابة فيه عن ( عمى الألوان ) بعدما زرنا ( المركز الصحي ) تحدثت فيه عن الألوان مجملا ..وكيف تكستب أجسامنا الألوان … وكيف نرى الألوان مما حولنا .. وما هو عمى الألوان ؟ …والتشخيص لذلك ..والحيوانات وعمى الألوان … فأرجوا أنني قد وضفت ذلك جيدا في تقريري ..
________________________________
المراجع والمصادر:
معهد الإمارات التعليمي http://www.uae.ii5ii.com
.~. صنع يدي .~.
تجدونهـــا مع الترتيب في المرفقـــات