التصنيفات
الصف العاشر

بحث,تقرير عن كل مايتعلق بالإسطرلاب,الفصل الأول -تعليم الامارات

تمهيد
يمثل الاسطرلاب، أو دواب الاسطر، الذي منه أخذت أوروبا كلمة أسترولوجي، أحد مفاخر الحضارة العربية الإسلامية ولعل المدقق في المصادر و المراجع بأنواعها من كتب الطبقات و الفلك و حتى الفقه , سرعان مايدرك ماكان للإسطرلاب من أهمية بالغة وقيمة كبيرة جداً عند العرب و المسلمين , إذ كانت له قيمته الكبيرة في الدولة الإسلامية , فكان في بعض الأحيان يقدم كهدية مثلما أهدى أبو إسحاق الصابيء إلى عضد الدولة ، إصطرلابا بقدر الدرهم, و كان في أحايين أخرى مصدرا للقرار , أو حتى أداة للمعرفة, و في بعض الأحيان كان يُلعن , ربما الإسطرلاب كمخترع علمي ليس بتلك القوة التي تجعله يفرض نفسه على الساحة العلمية في الدولة الإسلامية الزاخرة بالعلوم و العلماء , و لكن ظروف العصر فرضت الإسطرلاب على كل الناس بطبقاتهم , بداية من الخلفاء نزولا إلى العلماء و الشيوخ و الرحالة وغيرهم من فئات وطبقات المجتمع.
على كل حال فإن الغرض من هذا البحث القصير يتمثل في تعريف الناس بدور الإسطرلاب في الدولة الإسلامية و إلى أي مدى اهتم به العلماء فأرجو من الله أن يكون البحث موصلاً للفكرة المرجوة.

مبحث في عوامل تطور علم الفلك لدى المسلمين:

لا يغفل أحد عن عظمة الدين الإسلامي و تفرده عن الأديان الأخرى في الدعوة إلى التفكر في الكون بكل ما يحويه من خلق و أسرار و يظهر هذا في الكثير من المواضع في القرآن الكريم حيث قال تعالى : 1. العامل الديني:
إِنَّ فِي خَلْقِ السَّمَاوَاتِ وَالأرْضِ وَاخْتِلاَفِ اللَّيْل وَالنَّهَارِ لآَيَاتٍ لأُولِي الألْبَابِ ،، الَّذِينَ يَذْكُرُونَ اللهَ قِيَاماً وَقُعُوداً وَعَلَى جُنُوبِهِمْ وَيَتَفَكَّرُونَ فِي خَلْقِ السَّمَاوَاتِ وَالأرْضِ رَبَّنَا مَا خَلَقْتَ هَذا بَاطِلا سُبْحَانَكَ فَقِنَا عَذَابَ النَّارِ [آل عمران:190-191].
كما أن المسلمين عملوا على تطوير معرفتهم بالفلك حتى يمكنهم تعيين اتجاه القبلة و أوقات الصلاة و أيضاً تحديد وقت بعض المناسبات الدينية مثل شهر رمضان و ما إلى ذلك من مناسبات دينية و خاصة بعد اتساع الدولة الإسلامية .

كما تبين سابقاً أنه بعد اتساع الدولة الإسلامية اتساعاً كبيراً في عهد الدولة العباسية أدرك المسلمون أهمية العلوم التجريبية في شتى مناحي الحياة لذا كان ناتجاً عن ذلك ظهور حركات الترجمة الواسعة و التي بدأت ملامحها تظهر بقوة في عهد المنصور و التي لم تتوقف عنده بل كنت مجرد بداية تلتها حركات عملاقة للترجمة و التي كانت مخصص لها الجزء الكبير من الميزانية الدولة و كان العلماء و المترجمون يقلدون بالمناصب الكبرى و كانوا مقربون جداً من الخلفاء فكان هذا أكبر حافز لهم للمزيد من العمل و البحث, و يعتبر عهد المأمون من أعظم عهود النقل و الترجمة و البحث العلمي حيث يقال أنه كان يعطي للمترجم وزن ما ترجمه ذهباً. 2. تشجيع الخلفاء :

معرفة البلدان وما عليها من أقاليم، واستعمال الرياح بأنواعها من أجل تسيير الفلك ومن أجل الإبحار. في هذه الفترة أدخل استعمال البوصلة لأول مرة والتي كانت معروفة لدى الصينيون، واستعانوا بالنجوم من أجل الاهتداء بفلكهم. وكذلك استعانوا بالإسطرلاب لحساب القياسات لمكان تواجد الفلك ومعرفة الاتجاه. هذا أدى إلى كتابة العديد من مؤلفات الإرشاد مثل كتاب ابن ماجد الذي كتب زمن رحلات فاسكو دي جاما عام 1500م. ومما يشير على هذه الأهمية كتابة مغامرات سندباد في هذه الفترة أيضا. الأهمية الفلكية من حيث العامل الاقتصادي لم تقتصر فقط على الإبحار والتجارة البحرية بل لمعرفة المناخات، والأقاليم من أجل الزراعية، وملائمة النباتات والأعشاب الطبية وغير الطبية التي جلبت من الأماكن النائية وأرادوا ملائمتها لمناخ بلدهم. 3. العامل الاقتصادي:

حيث أن قوة الدولة الإسلامية في ذلك الوقت و اتساعها أدت إلى د،،، الدولة الإسلامية في الكثير من المعارك و الحروب مع الدول المجاورة لها و لم تكن تلك الحروب مقتصرة على المعارك مع الدول فقط و لكن أيضاً كانت تتم في الفتوحات الإسلامية و الغزوات و يتضح من ذلك أنه كان للجيش الإسلامي أهمية خاصة في الدولة و كان لزاماً على الخلفاء الاهتمام به اهتماما خاصاً و كان الجيش يقطع مسافات طويلة في الصحاري و البلدان ليصل إلى مبتغاه لذلك كان يجب من وجود طريقة لمعرفة المواقيت بدقة و معرفة الاتجاهات في الصحاري الواسعة لذلك كانت دراسة الفلك هي الحل الأمثل لهذا المشكلة. 4. العامل السياسي و العسكري:

((نتيجة المعتقدات البالية والخائبة التي ورثوها عن الحضارات السابقة حول ماهية الكون. إذا فالحاجة للأسفار البعيدة والشغف للرحلات النائية (أدى إلى تطور علم الأثنوغرافية) {،،} كل ذلك أدى إلى تخطيط وتطوير المسالك والطرق والخرائط وتقدير أبعاد البلدان بوحدات مختلفة كالفرسخ والأميال وبالتالي خلق صورة جديدة حول ماهية الكون وتركيبته)).{2} 5. الخوف من السفر للأماكن النائية:

و كان التسامح الديني في الإسلام ليس فقط من أقوى أسباب نشر الإسلام و ترابط الدولة الإسلامية و لكن أيضاً كان من أكبر أسباب الازدهار العلمي في الدولة الإسلامية حيث أن التاريخ في الحقبة الإسلامية لم يفرق أبداً بين مسلم و غير مسلم و لم يبخس جهد أحد من غير المسلمين أبداً في تطور الحضارة الإسلامية و صناعة مجدها فنجد إسحاق العابدي أو كما يوكنا أبا يعقوب لم يمنعه دينه من أن يكون من أهم النابغين في حركة النقل و الترجمة للكتب الطبية اليونانية إلى العربية و ذلك لما يمتلكه من معرفة و دراية بلغات كثيرة ولا شك أن أبا يعقوب من أكبر الأمثلة على أثر التسامح الديني في الدولة الإسلامية على التطور العلمي .{3} 6. التسامح الديني:

مبحث في استخدامات الإسطرلاب عند المسلمين:
مما سبق يتضح مدى أهمية الفلك و وجود آلة فلكية دقيقة في كل ركن من أركان الدولة الإسلامية لتبين للمسلمين و يرفع عنهم اللبس فكان الإسطرلاب بمثابة ذلك الاختراع العجيب الذي أنزل عن كاهل المسلمين الكثير من العناء و لكن هذا لا يمنع أبداً و جود بعض الاستخدامات لهذه الأداة السحرية مخالفة لما أنزل الله و سن رسوله و هذا يعني بالمقابل أنها استخدامات مخالفة للقواعد في الدولة الإسلامية و التي تستن أحكامها من الشريعة الإسلامية و في السطور القليلة القادمة سوف تتضح الصورة و تظهر فمن الإطلاع على كتب الطبقات يمكن نلاحظ شيئاً هاماً أن الإسطرلاب ليس فقط لمن يصنعه بل أيضاً لمن يستخدمه فتجد في كتب الطبقات أنه مم يذكر عن الشخص في حياته أنه كان صانعاً جيداً أو بارعاً في استخدام الإسطرلاب و من القراءات في كتب الطبقات يُتصور أنه كان لكل منطقة في الدولة الإسلامية إسطرلابا رئيسياً ينظم الحياة في هذه المنطقة و هذا الإسطرلاب يستخدم في الحالات الآتية .

من المعروف أن الصلاة عند المسلمين هي عماد الدين و الصلاة لا تجوز إلا إذا قامت في اتجاه الكعبة المشرفة بمكة المكرمة فهذا أمر لا يقبل التهاون عند المسلمين و هذه المشكلة قد تكون لم تظهر في بدايات الإسلام أو في صدر الإسلام حيث أن الإسلام لم يكن قد خرج من شبه الجزيرة العربية بعد و كان من السهل توجيه المسلمين أنفسهم نحو الكعبة و لكن بعد اتساع رقعة الدولة الإسلامية كان لزاماً على المسلمين تحديد اتجاه القبلة بدقة عالية فكان الإسطرلاب هو السبيل إلى ذلك , فنجد قضية في كتاب الذخيرة في تحديد اتجاه القبلة فيأتي ذكر الإسطرلاب حيث يوضح الكتاب أنه من الحسن استخدام الإسطرلاب لمعرفة اتجاه القبلة فهي مؤكدة للحق {4}, و أيضاً نجد "أبو زيد ، عبد الرحمن بن عبد القادر بن علي الفهري" يمدح و يتغزل في محاسن آلة الإسطرلاب و استخداماته فنجده وضع ثلاثة عشر بيتاً تحت عنوان "سمت القبلة و الاتجاهات" و هذا نص صريح يوضح مدى أهمية الإسطرلاب في معرفة اتجاه القبلة {5} و نجد أيضاً إشارات أخرى لدور المنجمين أو الفلكين في تحديد اتجاه القبل فنجد أن تحقيق القبلة لجامع بغداد تم بقول بهرام المنجم{6}.
1- الإسطرلاب و معرفة سمت القبلة:

و كان الإسطرلاب أيضاً كما كان مستخدماً في معرفة اتجاه الكعبة المشرفة أيضاً كان يستخدم في تحديد مواقيت الصلاة و معرفة زمن بداية المناسبات و الشهور المهمة مثل شهر رمضان الذي كان و لا يزال شهر الصوم و العبادة عند المسلمين فكان لزاما عليهم تحديد وقت بدايته و نهايته بدقة شديدة لما يحمله هذا الشهر الخاص عند المسلمين من تكاليف خاصة في العبادة مثل الصوم فكان الإسطرلاب يستخدم في ذلك الوقت في تحديد بدايات و نهايات الشهور العربية و بالطبع أهمهم شهر رمضان و أيضاً أعياد المسلمين فنجد في كتاب" الذخيرة في محاسن أهل الجزيرة " ذكر لاستخدام الإسطرلاب في عملية التنبؤ بهلال العيد و أيضاً يأتي ذكر لطريقة استخدامه للإسطرلاب و ذكر بعض أجزائه الدقيقة. {7}
2- الإسطرلاب في معرفة المناسبات و الأعياد:

((وقد تراجع الاهتمام بالتنجيم في صدر الإسلام والعهد الأموي، بسبب نهي الرسول والخلفاء الراشدين عنها، وقرب عهد الناس من عهدهم، ونرى صدى استنكار الناس للتنجيم في تلك الفترة بكثير من الأشعار،لكن عودة معتقدات التنجيم، هي ما فتحت باب علم الفلك من جديد لدى العرب، مع عهد أبو جعفر المنصور الذي كان أول من جمع المنجمين في بلاطه، واقتدى به خلفاؤه، فأصبح المنجمون بمثابة فئة من موظفي الدولة ولهم رواتب وأرزاق، وقد كان أبو جعفر المنصور يتخذ له منجماً فارسياً اسمه "نوبخت" (وهو فضل بن سهل النوبختي صاحب كتاب الفهمطان في معرفة طالع الإنسان برصد النجوم) وكان يصطحبه معه دائماً، حتى أنه طلب منه أن يختار مكاناً لبناء عاصمة الدولة الجديدة بعد الكوفة، ليدرس مواضع النجوم كي يحول دون التأثيرات المريبة، ويحدد ساعة وجوب الشروع بالعمل)).{8}
يروى أن القاضي بدر الدين حكي له أن إنسانا من المغاربة جاء إليه وهو بمنزلة دار الخطابة في الجامع الأموي وكان إذ ذاك قاضي القضاة وخطيبا وقال يا سيدنا رأيت اليوم في الجامع إنسانا وفي كمه آلة الزندقة فاستفهمت منه الكلام واستوضحته غلى أن ظهر لي أنه رآه وفي كمه إسطرلاب.{9}
يظهر من الربط بين الروايتان أن الإسطرلاب كان يستخدم في عملية التنجيم حيث وصفه الراوي بآلة الزندقة , و من المعروف أن الإسلام نهى الناس عن التنجيم.
3- الإسطرلاب في معرفة الطالع و التنجيم:

تعتبر النقاط الثلاثة السابقة هي أهم الاستخدامات للإسطرلاب في الدولة الإسلامية , و لكن هذا لا يمنع من أن للإسطرلاب فوائد أخرى و لكن كانت قاصرة على العلماء فكانوا يستخدمونه في قياساتهم الفلكية , و ما إلى ذلك من أمور .
4- استخدامات أخرى للإسطرلاب :
مبحث في ما للإسطرلاب من أشكال و أنواع:
أطلق العرب كلمة إسطرلاب على عدة آلات فلكية ، تنحصر في ثلاثة أنواع رئيسية بحسب ما إذا كانت تمثل مسقط الكرة السماوية على سطح مستوى ، أو مسقط على خط مستقيم ، أو الكرة بذاتها بلا أي مسقط ، وقد كثرت أنواع الإسطرلاب ،وتعددت أشكاله ، تبعا لاتساع الحاجة إلى استعماله في مختلف الأغراض الفلكية{10} . ومن أنواعه : الإسطرلاب التام والمسطح والطوماري والهلالي والزورقي و العقربي و الأسي و القوسي والجنوبي والشمالي و الكبري و المبطح و المسرطق وحق القمر والمغني والجامعة وعصا موسى و غيرها حيث وصل إلينا من أشكالها ما يقرب من 31 شكل.{11}

أولاً: الإسطرلاب المسطح(ذا الصفائح):
يعتبر الإسطرلاب المسطح أول الإسطرلابات تصنيعاً عند العرب,معظم نماذجها صغيرة الحجم وسهلة الحمل و يتكون من جسم معدني في الغالب, يتألف الإسطرلاب المسطح،من قرص دائري يتراوح قطره بين 10 و20سم، وله عروة اسمها الحبس متصلة بحلقة أو علاقة تصلح لتعليق الإسطرلاب بحيث يكون في وضع رأسي,و به قطعة تسمى الأم وهي الصفيحة السفلى التي تحتوي على بقية الصفائح. وهذه الصفائح أقراص مستديرة تعلوها الشبكة أو العنكبوت؛ وهي صفيحة موضوعة فوق أخواتها تتألف من شرائط معدنية مثقبة بشكل يبقى معه ظاهرًا فلك البروج ومواقع النجوم الرئيسية وأسماؤها. وهذه الشبكة تتألف من شرائط معدنية قطعت في شكل فني تنتهي بأطراف عديدة تشير إلى مواقع النجوم. ويسمى الطرف شظية، ثم هناك المسطرة وتسمى أيضًا العضادة، وتدور حول مركز الظهر ولها ذراعان ينتهي كل منهما بشظية يؤخذ منها ارتفاع الشمس. ورسمت إلى جانب الصفائح خطوط الساعات وخط الاستواء و إن الصفيحة السفلية تمثل النظام الإحداثي الأفقي الخاص بعرض جغرافي معين. ويمكن صنع العديد من هذه الصفائح لعروض أخرى ووضعها ضمن الحجرة بحيث تكون الصفيحة العلوية منها هي التي سيتم القياس فيها.{12}

ثانياً الإسطرلاب الكروي(الإسطرلاب الكري):
فكرة الإسطرلاب الكروي فكرة قديمة قدم الإسطرلاب المسطح و يعمل بنفس مبادئه لكنه أسهل في الاستخدام لأنه عبارة عن دائرتين معدنيتين متداخلتين تدل إحداهما على دائرة البروج، والثانية تدل على سمت الانقلاب الذي يرسم عليه قطبا خط الاستواء،و أيضاً دائرة ثالثة تدور حول قطبي البروج السابقين , و يمكن من خلالها معرفة خط الطول و توضع دائرة أخرى في داخل الدوائر الثلاثة السابقين و في الدائرة الرابعة يوجد ثقبان يمكن من خلالهم رؤية القمر و النجوم و الكواكب و الأجرام التي يمكن رصدها ثم كرة خامسة أخيرة في الداخل و تمثل الأرض, و ظل هذا النوع من الإسطرلاب يستخدمه البحارة حتى القرن الثامن عشر, فكان يوضح و يحدد أماكن النجوم و الكواكب و خط سيرها الظاهري , و من أشكال الإسطرلاب الكروي ذات الحلق وذات الكرسي و من أشهر الفلكيين الذين وصفوه قسطا بن لوقا (ت نحو300هـ/912م) وأبو العباس النيريزي (ت 310هـ/922م) والبيروني في رسالته «استيعاب الوجوه الممكنة في صنعة الإسطرلاب»، والحسن بن علي عمر المراكشي (ت نحو 660هـ/1262م) .{13}

الإسطرلاب الخطي (عصا الطوسي):
((ويسمى «عصا الطوسي » نسبة إلى مخترعه المظفر بن المظفر الطوسي (ت610هـ/1213م){14}{15}، وهو يشبه مسطرة الحساب، ويتألف من قطعة واحدة عليها خيط مثبت في منتصفها هو مسقط القطب الشمالي، وخيط آخر مثبت عند أحد طرفيها يمثل ميل دائرة الأفق وخيط ثالث سائب عند طرفها الآخر حر الحركة. يمثل حرف المسطرة خط نصف النهار (شمال ـ جنوب) في الصفيحة العادية، وعليه علامات تمثل تقاطع خط الأفق والمقنطرات وغيرها مع خط نصف النهار. وفي القسم العلوي من المسطرة علامات تمثل مراكز دوائر الأفق والمقنطرات، أما القسم السفلي فيحمل تقسيمات كتلك التي على العنكبوت وتتقاطع مع خط نصف النهار. وثمة تدريجات أخرى تستخدم لقياس الزوايا على أساس أن طول المسطرة يعادل 180 درجة. ويمكن بمساعدة هذا الاسطرلاب الخطي إجراء جميع العمليات المألوفة في الاسطرلاب العادي ولكن بدقة أقل منه)).{16}
الإسطرلاب الزورقي:
لا نعلم عن هذا النوع من الإسطرلابات الكثير كل ما نعرفه هو أن من أخترعه هو أحمد بن محمد بن عبد الجليل السِّجْزي (000-415هـ /000 -1024) و كان فلكياً و رياضياً بارعاً, ولقب السجزي نسبة لبلده سجستان شرقي إيران,و لا تكمن عظمة الإسطرلاب الزورقي في كونه إسطرلاب فقط و لكن لاعتماد هذا الإسطرلاب على نظرية أن الأرض متحركة تدور على محورها وأن الفلك بما فيه ثابت, ما عدا الكواكب السبعة فكان من أوائل من اعتقد في هذه النظرية,و يذكر أيضاً أن البيروني مدح في علمه كثيراً في رسائله.{17}

بقية أنواع الإسطرلابات:
لم تظهر بقية الأنواع من الإسطرلابات بقوة في المصادر و إنما ذكرت أسمائها فقط كما سبق و أن لاحظتم في بداية المبحث و لكن كان هناك بعض الرسائل عن هذه الإسطرلابات مثل رسالة " محمد بن نصر " سنة 511هـ و التي كان موضوعها الإسطرلاب السرطاني المجنح مكونة من 23 باباً {18}, و نجد الصفدي يروي أنه في أحمد الأيام دخل إلى منزل "محمد بن نصر الدين بن صغير بن خالد" لرؤية الإسطرلاب الخاص به فيصفه قائلاً :
(( وصورة الإسطرلاب المذكور قنطرة مقدار نصف أو ثلث دراع تقريبا يدور أبدا على الدوام في اليوم والليلة من غير رحى ولا ماء على حركات الفلك لكنه قد رتبها على أوضاع مخصوصة تعلم منه الساعات المستوية والساعات الزمانية)) {19} {20}.
و هكذا نخلص من خلال ما تقدم إلى ما يلي :

ربما تبد هذا الاستنتاجات غريبة و لكن الغريب بالفعل أننا لا ندري إلى أي حد من التطور وصل المسلمون في تلك الفترة المزدهرة.!!
2. يبدو أن الإسطرلابات كان المعهود عنها العمل معتمدة على قوة الماء و الهواء. 3. كذلك فإن هذا العالم المسلم قد توصل إلى طريقة لإدارة الإسطرلاب غير الطريقة المعتمدة على الماء أو حتى على الهواء. 1. أن المسلمين في ذلك الزمن كانوا يجيدون الاستفادة من الطاقات المتجددة المائية و الحركية و انه كان هناك آلات تدار بهذه الطاقة .

مبحث في إسهامات المسلمين في بحوث الإسطرلاب:
كثرت إسهامات العلماء المسلمين في تطوير و تحديث الإسطرلاب فنجد هناك المئات من الرسائل و الكتب في تطوير الإسطرلاب و كيفية تصنيعه و أيضاً استخدامه و من هذه الرسائل رسالة لأمية بن عبد العزيز الأندلسي بعنوان الإسطرلاب وعمله ,و أيضاً رسالة للشيخ زين الدين عبد الرحمن المزي الحنفي بعنوان في الإسطرلاب , و آخري لأبي الصلت بعنوان الإسطرلاب وعمله , ورسالة لمحمد بن نصر بعنوان الإسطرلاب السرطاني المجنح{21},و من أهم من كتب في علم الإسطرلاب هو أبو إسحاق إبراهيم بن محمد بن حبيب البغدادي و شهرته الفزاري وترجع أهميته أنه كان أول من عمل الإسطرلاب بالإسلام في خلافة المأمون العباسي توفي سنة 188,وكان له عدة مؤلفات مهمة منها كتاب في العمل بالإسطرلاب ذات الحلق و كتاب في العمل بالإسطرلاب المسطح{22} , و لا يمكن أن يُغفل دور البيروني في علم الفلك عامة و في تطوير الإسطرلاب خاصة حيث كان له العديد من الكتابات و الرسائل في الإسطرلاب منها رسالة في تصحيح ما وقع لأبي جعفر الخازن من السهو في زيج الصفائح و أيضاً رسالة في محاذاة ودوائر السموت في الإسطرلاب ورسالة في الإسطرلاب السرطاني في المجنح {23} , كما إن هناك العديد من الكتب الأخرى لعلماء آخرين مثل كتاب العمل بالإسطرلاب لأحمد بن عبد الله حبش الحاسب المروزي 250 هـ و أيضاً للمروزي كتاب أخر و هو حسن العمل بالإسطرلاب,و من المؤلفات الأخرى كتاب معرفة الإسطرلاب لأبو الحسن كوشيار بن لبان الجيلي 350 هـ , و كتاب العمل بالإسطرلاب لأبو الحسن عبد الرحمن بن عمر بن محمد الصوفي 376 هـ ,
و كان عند المسلمين أكثر من علم كان موضوعهم الأساسي هو الإسطرلاب حيث كان عندهم علم عمل الإسطرلاب و هو علم يتعرف منه كيفية استخراج الأعمال و المعطيات الفلكية من الإسطرلاب بطريق خاصة و أيضاً يساعد في معرفة ارتفاع الشمس و معرفة الطوالع و معرفة أوقات الصلاة و اتجاه القبلة و أيضاً معرفة طول الأشياء بالذراع {24},و وصلنا من كتابات المسلمين في الإسطرلاب أكثر من 300 بحث بين رسالة و كتاب , و هذا يدل على مدى اهتمام المسلمين بالإسطرلاب و علومه.
قام علاء الفلك العرب والمسلمون خلال القرن الرابع الهجري ، العاشر الميلادي ، بإضافات عديدة للأسطرلاب ، وقد شملت هذه الإضافات قياس محيط الكرة الأرضية وجمع الخرائط الفلكية التي تصور حركة الكواكب ، وحددوا أشكال مداراتها , و قد وجدت ترجمة لاتينية يعود تاريخها إلى عام 675هـ 1276م لما كتبه عالم الفلك العربي ما شاء الله عن الإسطرلابات . ويوجد اليوم عدد كبير من الإسطرلابات التي صنعها الفلكيون المسلمون منتشرة في متاحف العالم . وقد اشتهر بصناعة الإسطرلابات علماء فلكيون كثيرون منهم حامد بن محمد الأصفهاني ، أحمد بن حسين بن باسو ، أبو حامد أحمد بن محمد الصاغاني

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ابى تلخيص بليز للصف العاشر

ممكن طلب

ابى تلخيييييييييييييييييييص .. انتوا الي حااطينه ..ماااايفتحن عندي

بلييييييييز عندي امتحان بلييييييز ساعدووني .. والسموووووووحه .."

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

اوراق عمل : مصادر المعلومات الجغرافية / اللصف العاشر / المادة جغرافيا -تعليم الامارات

اوراق عمل في مصادر المعلومات الجغرافيه

في المرفقاااااااااااااااااااات
ودمتم

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ملخص الفصل الاول , الجغرافيا , العاشر للصف العاشر

مممممممممممممممكن بليز

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

تقرير عن جبال الإمارات -تعليم اماراتي

بببببببببببببلللللليز بسرعة تقرير عن الجبال في لااامارات وبسرعة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

اللي يبي بوربوينت عن درس gps تراه اهني للصف العاشر

السلام عليكم …
جيف الحال ..؟..
المهم
اليوم يبتلكم بوربوينت عن درس نظام تحديد المواقع العالمية gps

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

بحث للجغرافيا عن مؤسسة الامارات للعلوم و التقنية المتقدمة للصف العاشر

شباب يبتلكم بحث
عن ( مؤسسة الامارات للعلوم و التقنية المتقدمة )
انشاء الله الجمييييييييييييييييييييييع يستفيد

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

حصري : ملخص كتاب جغرافيا كامل -مناهج الامارات

مساء الخير

أهديكم اليوم ملخص كتاب جغرافيا كامل ……………

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ملخص الجغرافيا كامل للصف العاشر للفصل الاول 2022 -تعليم الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

الوحـــــــــدة الأولى

س1: ما هو الأصل في كلمة جغرافيا؟
– الجغرافيا كلمة يونانية الأصل وتعني وصف الأرض.

س2: ما المقصود بعلم الجغرافيا؟
– هو العلم الذي يدرس العلاقة بين الإنسان وبيئته وما ينتج عن هذه العلاقة من قضايا ومشكلات والتخطيط للاستخدام الأمثل للأرض.

س3: ما هي التطورات التي مرت بها الجغرافيا؟
– المرحلة الأولى: اقتصرت الجغرافياعلى وصف الأرض وظهر ذلك في كتابات قديمة ( هيرودت ) وكتابات بعض علماء العرب المسلمين ( ابن بطوطة- ياقوت الحموي – الإدريسي)
المرحلة الثانية: أصبحت الجغرافيا تضم علوماً متنوعة مثل ( الجيولوجيا- الفلك- الاقتصاد- المناخ) وأطلق على الجغرافيا وقتها ( أم العلوم ) ثم بعد ذلك أصبحت الجغرافيا علماً مستقلاً.
المرحلة الثالثة: أصبحت الجغرافيا تدرس العلاقة بين الإنسان والبيئة وما ينتج عن ذلك من أثار سلبية أو إيجابية، وتركز الجغرافيا المعاصرة بصورة خاصة على الجوانب الآتية:-
– الاستخدام الأمثل للأرض
– التخطيط لمختلف المجالات.
– الإسهام في حل القضايا والمشكلات.

س4: أذكر أهيمة علم الجغرافيا؟
أولاً: من الناحية التطبيقية:- 1- التخطيط لاستخدام الأرض. 2- التخطيط العمراني.
3- التخطيط الخدمي. 4- استخدام التطبيقات الحديثة.
ثانياً: من الناحية الشخصية: فهم الكثير من الظواهر الطبيعية والبشرية.
ثالثاً: من الناحية العملية:- اهتمام الكثير من أصحاب المهن بدراسة علم الجغرافيا ومنهم الصحفي- المذيع- القبطان- الطيار…….إلخ.

س5: ما هي أقسام علم الجغرافيا الر ئيسة؟
الجغرافيا الطبيعية الجغرافيا التطبيقية الجغرافيا البشرية

س6: ما المقصود بالجغرافيا الطبيعية؟
هي الجغرافيا التي تهتم بدراسة الظواهر الطبيعية مثل ( تضاريس – مناخ – تربة – مياه – نبات ) كما تهتم بدراسة الكوارث الطبيعية التي يتعرض لها الإنسان مثل ( الزلازل – البراكين – الفيضانات )

س7: ما المقصود بالجغرافيا التطبيقية؟
هي توظيف للمعلومات والبيانات المأخوذة من فرعي الجغرافيا الطبيعية والبشرية بما يفيد حياة الإنسان وحل مشكلاته.

س8: اذكر أهم التخطيطات التي تشتمل عليها الجغرافيا التطبيقية؟
– التخطيط العمراني. – التخطيط الخدمي.
– التخطيط الزراعي. – التخطيط الصناعي.

س9: ما هي علاقة الجغرافيا بالعلوم الأخرى؟
– تعد الجغرافيا علماً تكاملياً أي يتضمن علوماً كثيرة ومتنوعة بعضها طبيعية مثل الجيولوجيا- الأرصاد الجوية والأحياء وبعضها علوم إنسانية مثل السكان- الاجتماع- التاريخ- الاقتصاد – السياسة وتأخذ الجغرافيا من هذه العلوم ما يتصل بحياة الإنسان.

س10: أذكر أهم العلوم التي تشتق منها الجغرافيا الطبيعية معلوماتها؟
( علم المناخ- علم الجيولوجيا- علم الجيمورفولوجيا – علم الأرصاد الجوية – علم الأحياء – علم الفضاء- علم البحار والمحيطات – علم المساحة والخرائط )

س11: أذكر أهم العلوم التي تشتق منها الجغرافيا البشرية معلوماتها؟
( علم الانثروبلوجيا-علم التخطيط-علم الاجتماع– علم السياسة – علم الاقتصاد – علم التاريخ – علم السكان )

س12: قارن بين كل من الإدريسي – أحمد بن ماجد من حيث إنجازات ومؤلفات كل منهما.
الإدريسي أحمد بن ماجد
الإنجازات أشهر الجغرافيين العرب
رسم خريطة دقيقة للكرة الأرضية
رسم أكثر من 70 خريطة لدول مختلفة من العالم. أشهر الملاحين العرب
رسم الكثير من الخرائط البحرية الدقيقة.
أسهم مع زملائه في ابتكار الكثير من الأدوات الملاحية كالإسطرلاب ( البوصلة ) – المزولة.
المؤلفات ألف كتابه المعروف ( نزهة المشتاق في اختراق الأفاق ) ألف كتاب ( الفوائد في أصول علم البحر والقواعد )

س13: قارن بين خريطة الإدريسي وخريطة العالم المعاصر مستخدماً النموذج التالي للمقارونة:

خريطة الإدريسي خريطة العالم المعاصر

أوجه الاختلاف

مقلوبة الجهات الأصلية صحيحة

أسماء قديمة أسماء الأماكن أسماء حديثة معاصرة

متوسطة دقة الرسم دقيقة

أوجه الشبه

1-تشابه رسم القارات
2-تشابه أشكال التضاريس
3-كلاهما يصفاه اليابس والماء
4-تشابه الدوائر العرض والطول

س14: لماذات لم يكتشف أحمد بن ماجد أمريكا قبل كولومبس؟
– عصر الكشوف الجغرافية تميز بوجود تناقس قوي بين الدول الأوربية.
– الحومات الأوربية كانت هي المشرف والممول لرحلات اكتشاف الأرض الجديدة، ودفع التكاليف اللازمة لبناء السفن وتوفير المؤن والأسلحة.
– كانت لدى الأوربيين رغبة في اكتشاف طريق للوصول إلى الشرق ( الهند والصين ) دون المرور بأرض المسلمين.
س15: هل كان لدى الملاحين العرب القدرة على اكتشاف الأمريكيتين ؟
– نعم البحارة العرب وعلى رأسهم أحمد بن ماجد كانوا يمتلكون الأدوات المطلوبة لاكتشاف إحدى الأمريكيتين.
– لديهم الخبرة الملاحية بالسفن عبر المسافات الطويلة – فضلاً عن القدرة على التعامل مع العواصف القوية وتفادي أخطارها.

الوحـــــــــدة الثانية
س1: اذكر أهم مصادر جمع المعلومات الجغرافية.
– الكتب والمراجع والإحصاءات والنشرات. – الموسوعات. – الأطالس.
– الخرائط. – الصور الجوية. – الدراسة الميدانية.
س2: لماذا تعد الكتب والمراجع من أهم مصادر المعلومات الجغرافية.
– لأنها تتميز بتوافرها في المكتبات المدرسية والجامعية والعامة في دولة الإمارات العربية المتحدة.
س3: ما الذي يجب أن تراعيه عند اختيار كتب إحصائية ونشرات رسمية.
– أن تتمتع هذه الكتب بدرجة عالية من المصداقية.
– أن تكون حديثة. – صادرة عن هيئات رسمية أو شخصية معروفة.
س4: أذكر أمثلة لبعض الكتب الاحصائية.
– الكتب الإحصائية والنشرات الرسمية الصادرة عن جهات رسمية مثل الحكومات.
– الكتب الاحصائية والتقارير والنشرات الصادرة عن هيئات دولية كمنظمة الأمم المتحدة وفروعها ( الفاو – اليونيسيف- اليونسكو- منظمة الصحة العالمية )
س5: أذكر أمثلة لكتب إحصائية عربية، وعن أي جهة تصدر؟
– التقرير الاقتصادي العربي الموحد ويشارك في إصداره كل من جامعة الدول العربية، صندوق النقد العربي، منظمة الأوبك.
س6: أذكر أهم مهارات استخدام الجداول الرقمية أو الاحصائية؟
– قراءة عنوان الجدول ومعرفة الموضوع والسنة- معرفة مصدر البيانات – قراءة عناوين الخانات الأفقية والرأسية- إجراء مقارنات – التوصل إلى استنتاجات.
س7: ما المقصود بالموسوعات؟
– هي مصدراً هاماً من مصادر جمع المعلومات الجغرافية وتشمل الموسوعة عادة على عدد من الكتب والمجلدات قد يصل بعضه إلى أكثر من 12 مجلد.
س8: أذكر أهم أنواع الموسوعات.
– موسوعات عامة- موسوعات متخصصة – موسوعات إليكترونية ( WIKIPEDIA )
س9: أذكر أهم مهارات البحث في الموسوعات؟
– اختبار الموضوع المطلوب من فهرس المحتويات.
– قراءة محتوى الموضوع وتلخيصه.
– قراءة الصور والخرائط والجداول وغيرها من الوسائل المصاحبة.
– إنزال المعلومات والصور والخرائط وتخزينها على الحاسوب.
– استخدام المعلومات في الغرض المطلوب.
س10: أذكر أهم أنواع الأطالس؟
– أطالس عامة – أطالس متخصصة
س11: أذكر أهم مهارات استخدام الأطالس؟
– قراءة الفهرس.
– قراءة الرسوم البيانية والجداول الرقمية.
– قراءة الأشكال التوضيحية.
س12: ما المقصود بمفهوم الخريطة؟
– الخريطة هي تمثيل لسطح الأرض أو جزء منه على خانة مسطحة من الورق أو القماش أو الخشب طبقاً لمقياس رسم معين ورموز معينة.
س13: أذكر أهم عناصر الخريطة؟
– عنوان الخريطة. – مفتاح الخريطة.
– مقياس الرسم. – نظام شبكي.
– مبين الجهات. – إطار الخريطة.
س14: ما أهمية الخريطة كمصدر للمعلومات الجغرافية؟
– وسيلة أساسية لتلخيص المعلومات الجغرافية.
– إدراك العلاقات بين الظواهر والآثار المترتبة عليها.
– مصدراً أساسياً للمعلومات عن الظاهرات الطبيعية والبشرية.
– تحديد مواقع الظاهرات.
س15: أذكر أهم أنواع الخرائط؟
– الخرائط السياسية: وتعرض حدود الدول والعواصم وأهم المدن والقرى.
– الخرائط التضاريسية: وهي تعرض أشكال سطح الأرض وتتميز برموز لونية متدرجة متفق عليها دولياً.
– خرائط الموضوعات: وهي أكثر أنواع الخرائط عدداً ومنها:-
– خرائط طبيعية: ( مناخ – نبات طبيعي – الثروة الحيوانية – التربة وأنواعها – الموارد المائية – التيارات البحرية )
– خرائط بشرية: ( السكان – الطرق والمواصلات – الاقتصاد – الجوانب الثقافية والتاريخية )
– خرائط الطبوغرافية: وهي تعرض معلومات تفصيلية عن مناطق محددة وما تتضمنه من ظاهرات طبيعية أو بشرية ومناسيب الارتفاع ( خطوط الكنتور )
– خرائط المدن: وهي خرائط تعرض معلومات تفصيلية لمدينة ما.
– خرائط الطرق: تظهر هذه الخرائط الطرق الرئيسة ( السريعة ) تستخدم عند السفر.
– الخرائط العقلية: عبارة عن صور تتشكل في عقولنا منذ الصغر.

س16: أذكر أهم مهارات استخدام الخرائط؟
– قراءة الخريطة – تحليل الخريطة – الاستنتاج من الخريطة – استخدام الخريطة في حل المشكلات.
س17: ماهي مهارات قراءة الخريطة؟
– استخدام عنوان الخريطة في تعرف موضوعها وتاريخها، إن وج.
– استخدام مفتاح الخريطة في تعرف دلالات رموزها وألوانها.
– استخدام مبين الجهات في تحديد الجهات الأصلية والفرعية.
– استخدام الجهات في تحديد المواقع النسبية للأماكن والمواقع.
– استخدام النظام الشبكي، أي خطوط الطول والعرض في تحديد المواقع الفلكية الجغرافية.
– استخدام مقياس الرسم في قياس المسافات والمساحات.
– استخدام خطوط الطول في تحديد فروق الوقت، أي الزمن فيما بين المدن أو الدول.
– توجيه الخريطة ومطابقة الجهات على الخريطة والجهات في الطبيعة.
– استخدام الخريطة في التنقل داخل المدن وفيما بينها.
س18: ما المقصود بالصور الجوية؟
– هي صور يتم التقاطها بواسطة الطائرات باستخدام كاميرات مثبتة فوق فتحات خاصة داخل الطائرة.
س19: ما هي أهم استخدامات الصور الجوية؟
1- إعداد الخرائط ا لطبوغرافية. 2- مسح الظواهر الطبيعية.
3- عمليات التخطيط العمراني. 4- رصد المشكلات البيئية.
5- رصد المشكلات البشرية.
س20: ما المقصود بالدراسة الميدانية؟
مصدراً هاماً لجمع المعلومات الجغرافية من الأماكن الحقيقية وهي أحد الأساليب الفعالة لدراسة المشكلات وإيجاد حلول مناسبة لها.
س21: أذكر المهام التي تتوزع على فريق عمل الدراسة الميدانية؟
1- رسم خرائط مبسطة، ومخططات لمنطقة الدراسة.
2- وصف الظاهرات الطبيعية والبشرية.
3- التقاط صور فوتوغرافية لمنطقة الدراسة.
4- قياس مسافات ومساحات.
5- جمع عينات ( صخور، نباتات، تربة … )
6- تطبيق استبانات معدة سابقاً.
7- إجراء لقاءات ومقابلات مع أفراد عاديين، ومسؤولين.

س22: ماهي خطوات الدراسة الميدانية؟
أولاً: مرحلة التحضير للدراسة، وتشمل:
تحديد موضوع الدراسة وأهدافها.
تحديد مكان الدراسة.
تجهيز الأدوات اللازمة للدراسة، مثل: استبانات، أجهزة قياس، أجهزة تصوير، خرائط، استمارات.
توزيع المهام على فريق الدراسة، وتحديد الجداول الزمنية للتنفيذ.
ثانياً: مرحلة تنفيذ الدراسة، وتتضمن عمليات كثيرة، ومنها:
– توجيه الخرائط.
– قياس مسافات ومساحات، وتحديد مواقع.
– رسم خرائط مبسطة.
– تصوير ظاهرات مختلفة ترتبط بالدراسة.
– جمع عينات.
– توزيع استبانات وإجراء مقابلات مع ذوي الصلة.
– ملء جداول، وكتابة تقارير.
– كتابة التقرير النهائي للدراسة، مزود بالنصوص والصور والخرائط ومقاطع الفيديو والنتائج والتوصيات.
ثالثاً: عرض الدراسة على الزملاء أو الجهات المعنية.
س23: ماهي أهم خطوات حل المشكلات والتي يستخدمها الجغرافيون عند دراسة أي مشكلة؟
1- تحديد المشكلة والجوانب المتصلة بها( طبيعية – اقتصادية- سكانية – تاريخية … )
2- وضع فروض، أي تصورات لأسباب المشكلة.
3- جمع المعلومات عن المشكلة من خلال:
التقارير والنشرات الحكومية.
الدراسات الميدانية.
الكتب العلمية والجداول الإحصائية والخرائط والصور وغيرها.
4- التأكد من صحة الفروض.
5- تلخيص المعلومات وتحليلها والتوصل إلى استنتاجات.
6- التوصل إلى مقترحات أو حلول مناسبة للمشكلات.
7- إعادة بحث المشكلة من جديد في حالة عدم نجاح الحل.

الوحـــــــــدة الثالثة
س1: ما المقصود بالاستشعار عن بعد؟
– جمع معلومات عن مساحات أو مناطق من سطح الكرة الأرضية وذلك بالتقاطها على شكل صور رقمية باستخدام أقمار صناعية تسمى أقمار الاستشعار عن بعد.
س2: ما هي طرق التفاط صور الاستشعار عن بعد الرقمية؟
1- رصد الظاهرة من خلال الحرارة المنبعثة عنها.
2- رصد الظاهرة من خلال الأشعة الكهرومغناطيسية الصادرة عنها.
3- تسليط أشعة من قمر الاستشعار عن بعد إلى المنطقة المطلوب تصويرها وإلتقاط الأشعة المرتدة مرة أخرى.
س3: ما الفرق بين الصور الجوية وصور الاستشعار عن بعد؟
الصور الجوية تقتصر على تصوير سطح الأرض فقط بينما صور الاستشعار عن بعد يمكنها تصوير سطح الأرض وما تحته من طبقات فضلاً على قدرتها على تصوير قيعان البحار والمحيطات والغلاف الجوي للأرض.
س4: أذكر أهم مسارات أقمار الاستشعار عن بعد؟
1- أقمار تدور حول الأرض في مسارات مختلفة.
2- أقمار تدور من الغرب للشرق فوق خط الاستواء.
3- أقمار تدور من الشمال للجنوب محاذياً القطبين الشمالي والجنوبي.
وهناك أقمار تتخذ مواقع ثابتة مثل أقمار البث الفضائي.
س5: أذكر أهمية الاستشعار عن بعد واستخداماته؟
لعب الاستشعار عن بعد دوراً هاماً في حياتنا المعاصرة، وأصبح يستخدم في مجالات جغرافية متنوعة، مثل:
1- الزراعة:
– جمع معلومات عن استخدام الأرض.
– اكتشاف الأراضي القابل للاستصلاح والزراعة.
– تصنيف التربة تبعاً لأنواعها ومشكلات مثل التلوث، الملوحة، الجفاف، التعرية.
– اكتشاف هجمات الجراد في وقت مبكر.
2- الغابات والمراعي:
– رصد الغابات والمراعي وأماكن توزيعها ومساحاتها.
– تقدير مساحات الغابات المقطوعة سنوياً.
– تحديد المناطق الرعوية التي توشك على الانتهاء.

3- الخرائط:
– إعداد خرائط للمناطق التي لم يسبق مسحها، وتحديث الخرائط الحالية.
– إنتاج الخرائط باستخدام الحاسوب، بدلاً من رسمها بالطرق التقليدية.
4- الجغرافيا:
– تصوير سطح الأرض ( أي التضاريس ) ورسم خرائط تفصيلية ( طبوغرافية )
– تحديد المواقع المناسبة لشق الطرق وبناء السدود وخطوط الأنابيب والسكك الحديدية، وشبكات الكهرباء.
5- الجيولوجيا:
– تصوير الصخور السطحية وامتدادها.
– تحديد سُمك الطبقات وتعرف مناطق الإنكسارات والالتواءات فيها.
– كشف مخزونات المياه الجوفية والمواقع المحتملة للمعادن.
6- المياه:
– تقدير حجم الموارد المائية العذبة مثل الأنهار – البحيرات- المياه الجوفية السطحية.
– رسم خرائط دقيقة للبحار والمحيطات.
– رصد مناطق التلوث وتجمعات الأسماك.
س6: أذكر مهارات تفسير صور الاستشعار عن بعد؟
1- تعرف المكان الذي تغطيه الصورة.
2- قارن الصورة بخريطة للمكان نفسه.
3- ابحث عن الظاهرات الأساسية المتضمنة في الصورة.
4- اكتشف النمط السائد.
5- توصل إلى استنتاجات وتعميمات عن المنطقة التي تعرضها الصورة.
س7: ما المقصود بنظم المعلومات الجغرافية؟
هي بمثابة بنوك إليكترونية للمعلومات الجغرافية ويتم فيها تجميع المعلومات وتخزينها وتصنيفها.
س8: أذكر عناصر نظم المعلومات الجغرافية؟
البيانات – البرامج – الأجهزة المستخدمة – المنهجية.
س9: ما هي العوامل التي ساعدت على ظهور نظم المعلومات الجغرافية؟
– تطور الحاسبات الآلية ونموها.
– تضخم المعلومات الجغرافية كماً ونوعاً.
– التغيرات المستمرة التي تطرأ على المعلومات الجغرافية.
س10: تخدم نظم المعلومات الجغرافية أغراض متعددة في دولة الإمارات العربية المتحدة مثل: ………….
– التخطيط الحضري. – السياحة
س11: ماهي البيانات التي يوفرها نظام تحديد المواقع العالمية المستخدمة؟
– تحديد موقع أي نقطة على سطح الأرض.
– حساب المسافات بين الأماكن وحساب المساحات.
– تعرف أقصر الطرق للوصول لمكان محدد.
– متابعة حركة وسائل النقل.
– يفيد الرحالة المستكشفين أثناء عبورهم مناطق لا تتوافر فيها طرق.
س12: ما هي أهم مزايا نظام الـ G. P. S. ؟
– توفير البيانات على مدار الـ 24 ساعة وفي أي مكان على سطح الأرض.
– لا يتأثر بالعوامل الجوية.
– تتوافر أجهزته بأسعار في متناول الجميع.
س13: كيف يعمل نظام تحديد المواقع العالمي؟
يعمل استناداً إلى المعلومات المستقاة من 24 قمراً اصطناعياً تدور حول الأرض على بعد 12 ألف ميل حيث يقوم باستقبال الترددات من أقرب ثلاثة أقمار ومن ثم تحديد الموقع بدقة.

م/ن

بالتوفيق ..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

جغرافيا للصف العاشر

السسلام عليكم ورحمه الله وبركاته

المقدمة:
يعمل الإنسان دائما ً وأبدا ً علي استغلال مواد الطبيعة لبناء تقدمه وحضارته، إلا أن استغلاله لهذه الموارد تتم بطرق خاطئة الأمر الذي أدي إلي اختلال توازن جودة حياته ، وأضر البيئة بشكل عام فأصبحت ضعيفة هشة لا تستطيع الوفاء بمتطلباته . وأصبح هناك اعتقاد خاطئ بأن القضاء علي مصادر التلوث هو الأساس في النهوض بالبيئة من جديد وليس العمل علي تنمية مواردها وتحسين استخدام مثل هذه الموارد .
"أرض – هواء – إناس" إلي أي شئ تنتمي هذه العناصر الثلاث ؟ تنتمي إلى مجموعة من الأنظمة الطبيعية ، وتتحكم فيها أيضا القوانين البشرية أي التي هي من صنع البشر . نحن دائما نقرأ أو نسمع الآخرين يتحدثون عن البيئة ، وإذا ذكرت هذه الكلمة فأنت تفهم أن البيئة المشار إليها هي البيئة التى يعيش على سطحها الإنسان إلى جانب الكائنات الحية الأخرى والجماد ، بدءا من ذرة التراب لتنتهي بالسماء التى نراها من فوقنا . وتتوقف معرفتنا بالبيئة عند هذا الحد والتي تمتد إلى ما وراء تلك الحدود ، فما يهمنا منها هو الجزء الظاهر لنا ليس الخفي أو بمعنى آخر ينصب إهتمامنا على الجزء المتصل بالأنظمة والقوانين ومعنى ذلك أن البيئة جزء من الكل وعليه فهي لا تتحكم فى الإنسان كما يعتقد البعض وإنما العكس صحيح فالإنسان هو الذي يتحكم فيها هذا إلى جانب القوانين الطبيعية كما ذكرنا من قبل ( جزء من الأنظمة التى تنتمي إليها )

الموضوع:
بالرغم من حداثة نشأتها,فقد حققت دولة الامارات العربية المتحدة إنجازات ضخمة بكل المقاييس وعلى كل المستويات (السياسية والاجتماعية والاقتصادية) جعلتها ترتقي في سنوات قلائل إلى مصاف الدول المتقدمة. وقد لعبت العديد من العوامل دوراً مؤثراً في الوصول إلى تلك الدرجة الرفيعة من الرقي والازدهار، بيد أن العامل الحاسم والأكبر تأثيرا تمثل في السياسة الحكيمة والقيادة الفذة للمغفور له بإذن الله صاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان – طيب الله ثراه، الذي كان يحمل، إلى جانب إيمانه العميق بقدرة الإنسان على إحداث التغيير، رؤية مستقبلية خاصة كان يتطلع إلى تحقيقها، وحينما واتته الفرصة لم يأل جهدا جهدا في العمل بجد وإخلاص على تنفيذه، مسخرا لها كل الامكانيات المتاحة.
وكغيرها من القضايا الكبرى، شكلت قضية المحافظة على البيئة وتنميتها على الدوام هاجسا ملحا لفقيد الإمارات الكبير، فقد كان يدرك بفطرته السليمة ونظرته الثاقبة أهمية هذه القضية وحق الأجيال القادمة في الاستفادة من مواردها، فكان شديد الوضوح في التعبير عن فهمه الواعي حين قال: "إن بيئتنا ومواردنا ليست ملكنا، بل هي أمانة عهد بها إلينا وعلينا جميعا مسؤولية تأمين الرعاية لها، والعناية بها وتسليمها سالمة من الأضرار للأجيال القادمة …..".
ولم يكن صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيال – رئيس الدولة (حفظة الله) أقل اهتماما بالمحافظة على البيئة وتحقيق التنمية المستدامة فقد ورث عن قائده ووالده ومعلمه هذا الحب الفطري للبيئة وعناصرها، ولعل حرص سموه على أن يتولى بنفسه رئاسة مجلس إدارة هيئة البيئة بأبوظبي، حينما كان وليا للعهد، إشارة واضحة على هذا الاهتمام.
مع تنامي الاهتمام على المستوى الرسمي و الشعبي في دولة الإمارات العربية المتحدة, وتأكيدا لالتزامها الأصيل والراسخ بجهود المحافظة على البيئة وتنميتها, أوصى مجلس إدارة الهيئة الاتحادية للبيئة بتخصيص يوم وطني للبيئة في دولة الإمارات العربية المتحدة.
وبناء على مذكرة من الهيئة, وافق مجلس الوزراء الموقر بموجب قراره رقم (107/3) لسنة 1997 على تخصيص يوم الرابع من فبراير من كل عام يوميا وطنيا للبيئة في الدولة, وهة التاريخ الذي يصادف ذكرى إنشاء الهيئة الاتحادية للبيئة, التي اعتبر انشاؤها حدثا بارزا في مسيرة العمل البيئي في الدولة.
وتتلخص أهم أهداف يوم البيئة الوطني فيما يلي:
• إبراز الاهتمام والرعاية الدائمة التي توليها قيادتنا الرشيدة للعمل البيئي من مختلف6 جوانبه.
• التعريف بالجهود الضخمة التي تبذلها مختلف الجهات المعنية في سبيل المحافظة على البيئة وإبراز الإنجازات التي حققتها الدولة في هذا المجال.
• التأكيد على التزام الدولة بالمشاركة في الجهد العالمي المبذول للمحافظة على البيئة وتنمية مواردها بشكل مستدام.
• لفت الانتباه إلى أهمية البيئة وقضاياها, وحث الأفراد والجماعات على المشاركة الإيجابية في حمايتها, والسعي لإنشاء مجموعات تستقطب جمهور المهتمين والراغبين بالمشاركة في حماية البيئة.
أهم الإنجازات البيئية:
وقد حققت دولة الإمارات من خلال اهتمامها الراسخ والأصيل بالمحافظة على البيئة مجموعة كبيرة من الإنجازات, شملت إنشاء الهيئات والمؤسسات البيئية, ووضع التشريعات والنظم والاستراتيجيات وخطط العمل البيئية. وشملت كذلك حماية وتطوير البيئة البحرية, والهواء, ومكافحة التصحر, والتنوع البيولوجي وحماية الأنواع المهددة بالإنقراض, إضافة إلى مجموعة أخرى من الإنجازات, التي سأعرض بعض أهم منها في هذا البحث, وفي ضوء ما توفر حولها من معلومات حولها.
ولما كانت الاستراتيجية الوطنية البيئية وخطة العمل البيئي الوطنية, التي تمثل إطارا للعمل البيئي المستقبلي في الدولة, قد حددت أولويات القضايا البيئية في الدولة على النحو التالي:
1. المياه العذبة
2. التلوث, ويشمل تلوث المياه والهواء وإدارة النفايات.
3. البيئة البحرية
4. البيئة الحضرية
5. إهدار موارد الأرض والتنوع البيولوجي
وسوف يركز هذا البحث على واحدة من هذه القضايا, مع بعض التعديلات الضرورية كلما كان ذلك ضروريا.
المحافظة على موارد المياه:
أسهم موقع دولة الإمارات العربية المتحدة في محدودية الموارد المائية فيها, فهي تقع في المنطقة الصحراوية الجافة وشبه الجافة, التي تقل فيها نسبة سقوط الأمطار, إذ لا يتجاوز معدلها السنوي 120 ملم, وتزداد نسبة التبخر التي تجعل الاستفادة من مياه الأمطار, على الرغم من ضآلتها, قليلة للغاية.
كما أسهم الافتقار إلى وجود مجار مائية طبيعية سطحية كالأنهار والبحيرات في هذه الندرة.
وأدى شح المياه والسحب المفرط من مخزون المياه الجوفي في بعض المناطق إلى جفاف بعض آبار المياه الجوفية وتملح أو ارتفاع نسبة الملوحة في البعض الآخر وتداخلها مع مياه البحر, وإلى انخفاض منسوب سطح فيها.
ولهذا فقد كانت قضية المياه العذبة على رأس أوليات القضايا البيئية التي حددتها المرحلة الأولى من الاستراتيجية الوطنية البيئية وخطة العمل البيئي لدولة الإمارات (أجندة القرن الحادي والعشرين الوطنية البيئية).
موارد المياه دولة الإمارات:
تنقسم موارد المياه في الدولة إلى أربعة أقسام رئيسية هي:
المياه السطحية:
وتشمل المياه السطحية مياه السيول والمياه المحتجزة في السدود ومياه الينابيع والأفلاج. ووفقا لوثائق الاستراتيجية الوطنية البيئية وخطة العمل البيئي. فقد تم تقدير موارد المياه السطحية في عام 1997 بحوالي 190 مليون متر مكعب.
المياه الجوفية:
زهي المياه التي توجد في مسام وتجاويف الرواسب الصخرية. وهي أكثر موارد المياه استعمالا في الدولة. وقد أدى الضخ الجائر (حوالي 800 مليون متر مكعب سنويا) من خزان المياه الجوفي إلى خلل كبير نظرا لأن نسبة مياه الأمطار التي يستفاد منها في تجدد مياه الخزان الجوفي تقدر بحوالي 10% فقط من الكمية المسحوبة.
مياه التحلية:
تشكل مياه التحلية المصدر الرئيسي لإنتاج المياه, حيث تعتمد دولة الإمارات العربية المتحدة على مياه البحر كمصدر رئيسي لإنتاج المياه العذبة, وقد قامت بإنشاء العديد من محطات التحلية لتوفير احتياجات القطاعات المختلفة من المياه, حيث تغطي هذا النوع من المياه حوالي 70% من متطلبات الاستهلاك النزلي والتجاري والصناعي.
مياه الصرف الصحي للمعالجة:
اتجهت الدولة في السنوات الأخيرة إلى إعادة استخدام مياه الصرف الصحي المعالجة في الزراعة وري الحدائق والزراعات التجميلية وأشجار التحريج, خاصة في المناطق المحيطة بالتجمعات السكانية لتخفيف الضغط عن موارد المياه الأخرى.
وتوجد في الدولة أربع محطات للصرف الصحي في كل من أبوظبي, ودبي والعين والشارقة, فيما بدأت باقي الإمارات باتخاذ الخطوات اللازمة لإنشاء مثل هذه المحطات.
الضغوط التي تتعرض لها الموارد المائية:
تتعرض الموارد المائية في دولة الأمارات العربية المتحدة إلى مجموعة من العوامل الضاغطة. تدهور البيئة المائية في الدولة إلى مجموعتين رئيسيتين من العوامل الضاغطة, المجموعة الأولى تضم العوامل المتصلة بالمناخ وطبيعة الأرض التي أشرنا إليها سابقا والتي تحد من الاستفادة من مياه الأمطار القليلة أصلا في تغذية المخزون الجوفي من المياه.
أما المجموعة الثانية فتشمل العوامل المرتبطة بالنشاط البشري, مثل التوسع الحضري, والزراعة, والصناعة.
النمو السكاني:
يعتبر قطاع الزراعة أكبر الضغوط على الموارد المائية في الدولة. وقد ازدادت المساحات المزروعة في الربع الأخير من القرن العشرين على وجه الخصوص زيادة ملحوظة رفعت المساحات المزروعة في الدولة من حوالي 125,000 دونم في عام 1973 إلى حوالي 2,733,000 دونم في عام 2022 فيما زادت مساحة الغابات على 337 ألف هكتار. ولا تشمل هذه الأرقام الزراعات التجميلية داخل وخارج المدن والحدائق العامة.
وقد أدت هذه الزيادة الهائلة بطبيعة الحال إلى زيادة استهلاك قطاع الزراعة للمياه, وتشير التتقديرات إلى أن قطاع الزراعة وحده هو المسؤول عن استهلاك حوالي 80% م جملة استهلاك المياه في الدولة.
وتشير وثائق الاستراتيجية الوطنية البيئية وخطة العمل البيئي إلى أن حسابات الخبراء تقدر نسبة مياه الأمطار التي يستفاد منها في تجدد مياه الخزان الجوفي هي 10% فقط ( أي حوالي 129 مليون متر مكعب سنويا ), وهي نسبة ضئيلة لا تكاد تكفي لتغطية جزء من هذا المخزون, في حين تقدر كمية الصرف من المياه الجوفية بحوالي 800 متر مكعب سنويا, أي أن العجز يبلغ حوالي 670 مليون متر مكعب سنويا.
ووفقا للتقرير فقد أدى العجز بين الوارد والمنصرف من مياه الخزان الجوفي إلى مجموعة من الآثار أهمها:
• انخفاض في مستوى سطح المياه الجوفية إلى حد كبير يصل في بعض المناطق إلى ما يزيد على 40 مترا.
• ارتفاع في نسبة ملوحة مياه الكثير من الآبار, وصل بعضها إلى حوالي 10.000 جزء في المليون وهي نسبة تجعل الاستفادة منها في لأي غرض من الأغراض معدومة, إضافة إلى تداخل مياه البحر بالمياه الجوفية خاصة في المناطق القريبة من سواحل البحر.
• جفاف بعض الآبار الجوفية كليا.
كما أسهمت التأثيرات الضارة لاستخدام المبيدات والمواد الكيماوية كمخصبات للتربة, خاصة في المراحل المبكرة من عمر التنمية الزراعية في تردي نوعية المياه الجوفية في أكثر من منطقة في الدولة.
الصناعة:
بارغم من الزيادة المضطردة في عدد المنشآت الصناعية, إلا أن استهلاكا للمياه يبقى متدنيا مقارنة بالقطاعات الأخرى, ففي تقرير إحصائي لهيئة البيئة- أبوظبي أشار إلى أن استهلاك قطاع الصناعة من المياه لا يتجاوز 1.72% وهو رقم ينسجم مع الرقم الذي أورده قطاع المياه في الاستراتيجية الوطنية البيئية.

جهود المحافظة على الموارد المائية:
على الرغم من قلة الموارد المائية والتزايد المضطرد لعدد السكان والنهضة التنموية التي تشهدها الدولة, فإنه يمكن القول بشكل عام أن القطاعات المستفيدة من الموارد المائية لم تعان في أي مرحلة من المراحل من نقص في الوارد المائية اللازمة لمواجهة متطلباتها, وإن كانت بعض المناطق الزراعية, خصوصا في الإمارات الشمالية, عانت في وقت ما من نضوب بعض الآبار الجوفية وعدم كفايتها لعمليات الري.
ويعود ذلك في الأساس إلى الجهود الضخمة التي بذلتها الدولة في سبيل توفير المتطلبات المائية المتزايدة, و التي يمكن إجمالها بالآتي :
استحداث وزارة البيئة و المياه :
جاء إنشاء وزارة البيئة والمياه في التشكيل الوزاري الأخير لتعزيز جهود الدولة في المجال المحافظة على البيئة وتنميتها والقضايا المرتبطة بها, وفي مقدمتها قضية المياه باعتبارها واحدة من القضايا الاستراتيجية للدولة, وذلك بغرض إدارتها بصورة مستدامة وحمايتها من الستنزاف والتلوث.
وينتظر أن تلعب الوزارة, إلى جانب الجهات المعنية الأخرى, دورا هاما في المرحلو المقبلة في المحافظة على جودة المياه وترشيد استخدامها.
الاستراتيجية البيئية الوطنية البيئة لموارد المياه :
كما أشرنا احتلت قضية المياه العذبة رأس أولويات القضايا البيئية في دولة الإمارات العربية المتحدة التي حددتها الاستراتيجية الوطنية وخطة العمل البيئي لدولة الإمارات العربية المتحدة, وحظيت هذه القضية باهتمام أربعة قطاعات من القطاعات العشر التي شاركت في الإعداد و هي: قطاع الموارد المائية, قطاع الزراعة, قطاع البيئة الحضرية وقطاع البلديات.
وبناء على ذلك أكدت الاستراتيجية على ضرورة الاهتمام بالمجالات التالية كمدخل أساسي للمحافظة على موارد المياه العذبة وتطويرها.
• تخطيط وإدارة موارد المياه: وتشمل تطوير وتنسيق سياسة وطنية لإدارة المياه, وتطوير الآليات التشريعية لتشجيع المحافظة على المياه, وتعزيز الإحصائيات الخاصة بإدارة موارد المياه إضافة إلى بناء القرات الوطنية في إدارة موارد المياه ورفع الوعي البيئي.
• إدارة المياه الجوفية: تشمل تطبيق برنامج للمحافظة وترشيد استعمالات المياه الجوفية, وتعزيز الإحصائيات الخاصة بالمياه الجوفية وخصوصا في مجال التوثيق والتصريح بسحوبات المياه ووضع برنامج لتحسين طرق لتجميع مياه الأمطار من أجل تغذية خزان المياه الجوفي.
• استخدام المياه في الزراعة: تشمل ترشيد استخدام المياه في الزراعة, وإعداد برنامج لتحسين الاستخدام عن طريق التعرف على الاحتياجات الفعلية من المياه للمحاصيل وإجراء تبديلات في نوعية المحاصيل وتحسين كفاءة طرق الري, إضافة إلى استخدام موارد مياه إضافية كالمياه العادمة المعالجة أو الملحية – إن أمكن ذلك.
• إدارة المتطلبات الحضرية والصناعية: تشمل تطوير برامج لمرابة وضبط شبكة توزيع المياه والتسريبات الناتجة عن هذه الشبكات، واستعمال الآلية الاقتصادية لتعزيز المحافظة على المياه واستعادة التكاليف، دراسة طرق الاستخدامات المنزلية للمياه لاستكشاف الطرق الكفيلة بترشيد الاستخدام وخصوصا في مجال المعدات المنزلية، وتشجيع قيام الصناعات ذات الكفاءة المائية العالية وعدم تشجيع الصناعات ذات الاستخدام الكبير للمياه.
• استدامة عمليات التحلية: من خلال إجراءات البحوث لمعرفة تأثيرات عمليات التحلية في البيئة البحرية لتحسين طرق اختيار المواقع المناسبة للتصريف، ووضع خطط طورائ وطنية لمحطات التحلية، إضافة الى بناء القدرات الوطنية في مجال عملايت التحلية.
• معالجة المياه العادمة: من خلال وضع برامد لإنشاء محطات للمعالجة في الناطق التي لا تتوفر فيها هذه المحطات، وإجراء البحوث اللازمة لإمكانية استخدامات إضافية للمياه المعالجة ووضع معايير مناسبة لاستخدامات المياه المعالجة.
كما تشكل قضية المحافظة على موارد المياه أحد المحاور الرئيسية سياسات كافة الجهات المعنية في الدولة.

جهود وإجراءات حماية المياه الجوفية:
التشريعات:
لا يوجد تشريع اتحادي متكامل لتنظيم استهلاك المياه، وهناك مجموعة من القوانين المحلية التي صدرت في السنوات القليلة الماضي بهدف تنظيم حفر الآبار الجوفية منها القانون رقم (6) بشأن تنظيم حفر آبار المياه الجوفية في إمارة رأس الخيمة، إضافة الى النظم والقرارات المعمل بها في باقي الإمارات.
وهناك بعض التشريعات والنظم الأخرى ذات العلاقة غير المباشرة منها التشريعات والقرارات الصادرة تبنظيم استخدام المبيدات ومخصبات التربة، والتخلص من النفايات والمواد الخطرة. وغيرها.
إنشاء السدود:
بالنظر الى الأهمية التي تلعبها السدود في حجز مياه الأمطار لاستخدامها فيما بعد بتغذية مخزون المياه الجوفي، خاصة وأن التغذية الطبيعية لا تشكل سوى نسبة ضئيلة من كمية المياه المسحوبة ولاتتجاوز بأي حال من الأحوال 10% فقد اهتمت دولة الإمارات العربية المتحدة بإنشاء السدود والتي يبلغ عددها الآن 114 سدا تبلغ طاقتها التخزينية 114 مليون متر مكعب.
تعديل الأنماط الزراعية ووسائل الري:
نظرا لأن الزراعة هي المستهلك الأكبر للمياه في الدولة (حوالي 80%) من إجمالي المياه المستهلكة فقد اتجهت الدولة في السنوات الأخيرة الى استخدام أنماط زراعية حديثة تقلل من استهلاك المياه من خلال تشجيع العاملين في القطاع الزراعي على استخدام وسائل وأساليب الري الحديثة وتدريبهم على استخدامها، ومن خلال توفير شبكات ري حديثة للمزارع بأسعار تكاد تكون مجانية في بعض الأحيان، وقد نجحت الدولة نجاحا ملحوظا في تعميم استخدام هذه الوسائل، إذ زادت مساحة المناطق المزروعة التي تروى عن طريق استخدام تلك الوسائل على 70% وعلاة على ذلك تلجأ بعض الجهات المعنية الى وع خطط تحدد معايير ومواصفات خاصة لنوعية المياه والمحاصيل التي يجب زراعتها وتحدد المساحة والضوابط والشروط العامة للخطة، بل تذهب أبعد من ذلك في تحديد الأصناف والأنواع التي يجب زراعتها تبعا لنوعيات المياه المتوفرة.
كما اهتمت الدولة بالتوسع في زراعة الأشجار والنباتات المقاومة للملوحة، والأشجار والنباتات ذات الاستهلاك القليل للمياه الأنواع.

وشمل الاهتمام أيضا حظر استخدام المواد الكيميائية كمخصبات للتربة لتلافي الأضرار التي يمكن أن تحدثها للمياه الجوفية، واستبدالها بالأسمدة العضوية.
مياه التحلية:
تشكل مياه التحلية المصدر الثاني لموارد المياه في الدولة، وتعتمد عمليات التحلية على مياه البحر أو مياه الآبار الجوفية شديدة الملوحة. وتتفاوت نسبة الاعتماد على مياه التحلية من إمارة الى اخرى، إلا أنه يمكن القول أنها تشكل حوالي 70% من مصادر المياه في الدولة، وتذهب معظم المياه المحلاة الى الاستخدام المنزلي والتجاري والصناعي.
وقد استثمرت الدولة مبالغ طائلة في إنشاء وتطوير محطات تحلية المياه في الدولة بهدف تلبية الاحتياجات المتزايدة لمختلف الاستخدامات. وهناك خطط ومشاريع مستقبلية ضخمة لدى الجهات المعنية لمواجهات هذه المتطلبات.
وتأخذ كافة الهيئات والمؤسسات المشرفة على تحلية مياه البحر الاعتبارات البيئية بالحسبان، سواء من خلال استخدام النظم والتقنيات الحديثة أو من خلال اتخاذ الاحتياطات والإجراءات المناسبة للتأكد من عدم حدوث التلوث الحراري أو التأثي على جودة مياه البحر، أو من خلال استخدام وقود أل تلويثا للبيئة لتسيير عمل المحطات.
مياه الصرف الصحي المعالجة:
اهتمت الدولة بالتوسع في إنشاء محطات الصرف الصحي وزيادة طاقة القائم منها، واستخدام أحدث النظم والتقنيات لتقنية مياه الصرف الصحي لإعادة استخدامها التي تقتصر في الوقت الحاضر على ري المسطحات الخضراء في المدن والزراعات التجميلية في الشوارع الداخلية والخارجية، ولايعرف على وجه التحديد كمية المياه المعالجة في الدولة.
ومن المنتظر أن يتزايد الاعتماد في السنوات المقبلة على استخدام هذا النوع من المياه في أعمال الري لتخفيف الضغط على المياه الجوفية.
التخزين الاستراتيجي للمياه:
بدأت هيئة البية بأبوظبي بتنفيذ مشروع تجريبي لتخزين المياه المحلاة في الطبقات الصخرية المائية باستخدام نظام المخزون الصخري المائي واستخلاصه (asr) في المنطقة الشرقية لإمارة أبوظبي عن طريق أنابيب مأخوذة من مصنع التحلية الجديد في منطقة (قدفع) في إمارة الفجيرة
ويهدف هذا المشروع الى انشاء احتياطي يقدر بنحو 30 بليون جالون من المياه العذبة المحلاة كجزء من مشروع تخزين واستخراج المياه من الصخور المائية. وسيعمل الحقل البئري النهائي للمشروع بطاقة انتاجية تقدر بنحو 20 مليون جالون يوميا مع إمكانية زيادة سعته الى 100 مليون جالون يوميا. وسيعاد شحن الطبقات الخصرية خلال 200 يوم في العام.
وسيحدد هذا المشروع التجريبي الجدوى الاقتصادية من حيث المبدأ لإنشاء مشروع تخزين واستخراج المياه من الصخور المائية في المنظقة الشرقية لإمارة أبوظبي، وسيتيح قياص فرص نجاح المشروع الكامل الذي سيتم إنشاؤه في المرحلة التالية في حالة ثبوت جدواه ليتم استخدامه كمورد استراتيجي في الحالات الطارئة.

الخاتمة:
إن أطفالنا هم أملنا ورجال مستقبلنا ، لذا وجب علينا أن نؤمن بيئة نظيفة وآمنة وذلك بتعليمهم بمدى أهمية المحافظة عليها وتفادي المشاكل البيئية ، فكانت دولة الإمارات العربية المتحدة هي الأمل الوحيد لتخليص البشرية من كل هذه المشكلات البيئية .
ولعل الكوارث والمصائب التي تعاني منها البشرية في الوقت الحاضر ، هي محصلة طبيعية لتجاهلنا الأسس والقواعد التي وضعها الله سبحانه وتعالى خالق البيئة والإنسان معاً ، فهو أعلم سبحانه وتعالى بما يحقق العلاقة المتوازنة بين الإنسان والبيئة ومن ثم فنحن في العالم العربي في حاجة ماسة لوضع قوانين وتوجيهات للحفاظ على نعمة الله, وهذا ما عملت به الإمارات للحفاظ على البيئة سليمة, فقد عملت كل ما بوسعها لتوفير بيئة سليمة لجميع سكانها. ومهما عملنا وقدمنا لهذه الدولة العظيمة لا يمكن رد جميل جهدها.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده