التصنيفات
الصف العاشر

بوربوينت عن الخرائط -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحمته الله وبراكاته

اريد بوربوينت عن الخرائط

ضروري عندي شرح

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

بحث الانشطة التقليدية مع المقدم والفهرس والمراجع الصف العاشر


السلام عليكم ورحمة الله وبركته لوسمحتم أطلب بحث عن الانشطة التقليدية مع المقدم والفهرس و المراجع

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

بوربوينت عن الاقتصاد في دولة الإمارات للصف العاشر

بليز بوبوونت عن الاقتصاد في دولة الامارات العربية المتحدة

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

حصرياَ .. دليل المعلم لمادة الجغرافيا الصف العاشر ف 1 للصف العاشر

السلام عليكم ..

كيفكم اعضاءنا

اليوم جبتلكم شي مفيد .. وهو كتاب المعلم للصف العاشر مادة الجغرافيا للفصل الاول

تلقونه في المرفقات

مع التحية ..

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

بوربوينت عن درس الجغرافيا تطورها واهميتها

السلـآم عليكم ورحمه الله و بركاته

شحــآلكم ،، عساكم بخير ..

لوسمحتو بغيييييييت بوربوينت عن درس الجغرافيا تطورها واهميتها بليييييز ..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

أســد الـبــحـر ( أحـمــد بـن مـــاجــد ) للصف العاشر

مقدمة :
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين ، سيدنا محمد عليه أفضل الصلاة وأزكى التسليم … أما بعد …
يسعدني أن أتقدم بهذا البحث المتواضع بعنوان ( لؤلؤة البحار) ؛ لكي أقدم نبذة مختصرة عن حياة ( أحمد بن ماجد ) ، هذا الملاح الشهير الذي انتشر اسمه في المشرق والمغرب .
وفي الحقيقة إن الكتابة عن حياة هذا الملاح لا تسعها الكتب والمجلدات ، ولكن أردت أن أقدم مقتطفات سريعة عن جوانب حياة هذا الملاح الشهير ، والذي تميزت حياته بحب البحر منذ الصغر ، والميل إلى المغامرات ، وصراع أمواج البحر القوية ، بالإضافة إلى المبتكرات والمخترعات التي قدمها وخاصة ما يتعلق بعلم البحر، بالإضافة إلى المؤلفات الكثيرة والأراجيز الشعرية المشهورة التي خلفها ، و أصبحت مرجعاً أساسياً لمن أراد أن يكتب عن البحر.

القسم الأول : ابن ماجد وحياته :
أحمد بن ماجد ومولده :
ابن ماجد هو شهاب الدين أحمد بن ماجد بن محمد بن عمرو بن فضل بن دويك بن يوسف بن حسن بن الحسين بن أبي معلق السعدي بن أبي الركائب النجدي ، بحار وعالم من علماء البحر والفلك والمسلمين، عاش في النصف الثاني من القرن التاسع الهجري ، و أوائل القرن العاشر ، وقد أغفلت معظم المصادر العربية ذكر هذا الملاح العربي وتاريخ حياته ، غير أنه تحدث عن نفسه في مؤلفاته ومنها نعلم أن أصله يرجع إلى نجد في وسط شبه الجزيرة العربية (1) .
ومن ألقابه : ( ريس ) ، و ( معلم ) و ( ربان ) ، بل إن معاصريه يشيرون إليه بـ ( أسد البحار ) و ( ليث الليوث ) و ( ابن ربان البرين ) أي بر العرب و بر العجم .
أما عن مولده فمن المحتمل أنه ولد عام 840 هـ في جلفار من الخليج العربي وهي مدينة رأس الخيمة حالياً بدولة الإمارات العربية المتحدة … من أسرة اشتهر أفرادها بريادة البحر وحب الأسفار والملاحة ، فتعلق قلبه منذ الصغر بالبحر (2) .

مكانة ابن ماجد :
كان ابن ماجد يلوح في أفق المشرق العربي … قبس يضيء مجاهل البحار والمحيطات بما كان يتوفر لديه من خبرة ودراية شخصية حلقت في سماء المعرفة و برزت في ميدان الاختراع والابتكار والتأليف .
و ها نحن نحلق مع شخصية أعطت المثل على أنها قدوة في السلوك والخلق الرفيع ، إنه أحمد بن ماجد العالم الذي اطلع على عدد من المؤلفات وخاض تجربة طويلة في الملاحة البحرية قبل أن يقدم لنا حصيلته العلمية في أكثر من خمسة وثلاثين أرجوزة كلها طريفة ومفيدة .
لقد ظل اسم أحمد بن ماجد على ألسنة البحارة في خليج عمان والبحر الأحمر والمحيط الهندي قروناً عديدة بعد وفاته ، حتى أن السير ريتشارد بورتون ( Sir Richard Burton ) يذكر في كتاب الخطوات الأولى في شرق أفريقيا ( First Foots tepsin Africa ) أنه لما أبحر من عدن عام 1854م تلا البحارة سورة الفاتحة قبل الإقلاع ترحماً على روح الشيخ أحمد بن ماجد (3) .

حياتــه :
اشتهر ابن ماجد بريادة البحر وحب الأسفار والملاحة ، فتعلق بالبحر منذ الصغر ، واكتسب مهارات أجداده ، واستطاع بفضل تجاربه العديدة و سعة علومه البحرية ، التوصل إلى اكتشاف أساليب جديدة في فنون الملاحة مستخدماً علم الفلك بشكل واسع ، بالإضافة إلى البوصلة المائية التي استخدمها لتحديد الاتجاهات والمسارات البحرية ، وقضى معظم حياته أستاذاً ومرشداً ملاحياً في غرب المحيط الهندي والبحر الأحمر ، وقد كان ذلك سبباً في ذيوع شهرته وتردد اسمه كعلم من أعلام البحر في ذلك الزمان ، ووصلت أخباره إلى شواطئ أوروبا حيث كان الأسبان والبرتغال يحاولون استكشاف طرق جديدة للوصول إلى الشرق والهند بصفة خاصة عن طريق الالتفاف حول رأس الرجاء الصالح الذي كان يسمى بـ ( رأس العواصف ) آنذاك .
وقد كان ذلك بمثابة فترة حاسمة في التاريخ البحري حيث أدى تصادم النفوذ البحري العربي بالنفوذ الأوروبي إلى بداية عهد جديد … عهد التفوق الأوروبي من ناحية ، وتدهور النشاط البحري العربي من ناحية أخرى .
لا يوجد تاريخ ثابت لوفاة أحمد بن ماجد ، إلا أنه من المتصور قد عاش أكثر من ستين سنة بعد أن كتب آخر مؤلفاته ، وقد شكا في إحدى قصائده الأخيرة العواقب الوخيمة للوجود البرتغالي في المنطقة مما يدل على أنه كان يدرك الخطر الذي ستجره تلك السيطرة على مكانة العرب البحرية (4) .


ابن ماجد يصف نفسه :
وحين يتحدث ابن ماجد عن نفسه ، و يتكلم عن ( المعالمة ) المشهورين في البحر يقول : " غير أن خبرتهم مع ذلك محدودة فهم لم يركبوا البحر إلا من سيراف إلى بر مكران ، وساروا يسألون عن كل بر أهله ويؤرخون ، وكان في زمانهم من المعالمة المشهورين عبد العزيز بن أحمد المغربي وموسى القندراني وميمون بن خليل ، فكان في زمانهم من النواخذة المشهورة أحمد بن محمد بن عبدالرحمن بن أبي الفضل بن أبي المصري .. فيأخذون من كل أحد بره وبحره ويؤرخونه فهم مؤلفون لا مجربون " .
وهو يزن نفسه بحق فيقول : " ونهاية المتقدم في الزمن بداية المتأخرين ( بعده ) وقد عظمنا علمهم وتأليفهم وأجللنا قدرهم بقولنا : أنا رابع ثلاثة ، وربما في العلم الذي اخترعناه في البحر ورقة واحدة تقيم ( تسوي ) في البلاغة والصحة والفايدة والهداية وعلى الطريق والدلالة ( في مسارب البحر ) بأكثر مما صنفوه " (5) .

مغالطات حول أحمد بن ماجد :
– قصة إرشاد ابن ماجد لفاسكو دي جاما :
للأسف الشديد فإن كثيراً من المراجع تناولت حياة ابن ماجد بشكل فيه مغالطات واضحة نسوق منها على سبيل المثال لا الحصر :
× تشير المصادر العربية إلى أن أحمد بن ماجد تصادف وجوده في ماليندي أثناء زيارة فاسكو دي جاما، وأن الملاح البرتغالي حينما التقى به أعجب بغزارة علمه وشجاعته ، وطلب إليه أن يقوده في أول رحلة تتم عبر المحيط بين أوروبا والهند ، وكانت الدوافع العلمية هي الحافز الأساسي لقبول أحمد بن ماجد المهمة التي فتحت آفاقاً جديدة في تاريخ العالم البحري ، والتي جعلت منه شخصية تاريخية أسطورية .
وقد قامت شهرة أحمد بن ماجد في الغرب باعتباره المرشد الذي قدم مساعداته للبرتغاليين إلى الموانئ التجارية في جنوب الهند وأهمها ميناء ( كاليكوت ) واكتسب هذا الحادث أهمية خاصة في نظر المعلقين الشرقيين والغربيين على حد سواء باعتبار أن الوصول إلى الطرق بين شرق أفريقيا والهند بالالتفاف حول رأس الرجاء الصالح يمثل مفتاح السيطرة التجارية في هذه المياه .
وقد ذكر بعض المؤرخين خاصة ممن اعتمدوا على المصادر البرتغالية ، أن المرشد الذي قاد فاسكو دي جاما لم يكن عربياً وإنما كان هندياً مسلماً ، وذلك بالنظر كما يقولون إلى الفصول المواتية للإبحار بين شرق أفريقيا والبحر الأحمر من ناحية و جنوب الهند من ناحية أخرى ، غير أن هذا الرأي لا يصمد للحقائق لأننا نعرف أن أحمد بن ماجد كان يلم إلماماً تاماً بالطريق البحري المباشر بين المليبار والساحل الصومالي ، ويترتب على ذلك ضمنياً أن الملاحين والمرشدين العرب كانوا قادرين بالفعل على الإبحار فيه (6) .
× وتتفق المصادر التاريخية على أن فاسكو دي جاما بعد أن عبر رأس الرجاء الصالح ألقى مراسيه في ماليندي على الشاطئ الشرقي لأفريقيا ، وهناك بحث عن دليل ليرشده إلى الهند لعدم معرفته بنظام هبوب الرياح الموسمية في شرق أفريقيا والمحيط الهندي ، وقد أدى ذلك إلى تحطم بعض سفنه .
وقد عرَّف الكتَّاب البرتغاليون في القرن العاشر الهجري / السادس عشر الميلادي ابن ماجد باسم (ماليموكانا ) وهو التحريف للقبه العربي الذي يعني ( المعلم الفلكي ) .
وقد عرض فاسكو دي جاما على ابن ماجد آلاته البحرية المستخدمة عند البرتغاليين ، ولكن ابن ماجد لم يدهش لها ، بل عرض عليه الآلات البحرية التي طورها العرب ، ومنها آلات مثلثية مربعية الشكل لقياس ارتفاع الشمس ، وخصوصاً النجم القطبي ، كما أراه خرائط تفصيلية للمحيط الهندي وشرق أفر يقيا والجزيرة العربية قائمة على خطوط طول وعرض متوازية ، وهو شيء لم يعرفه الأوروبيون آنذاك ، كل هذا أدهش فاسكو دي جاما وازداد إعجابه بمرشده الملاحي فقرر الرحيل معه فوراً .
أما الأثر الذي تركته هذه الحادثة والنتائج التي ترتبت على هذا الإرشاد فهو ما لم يكن في حسبان ابن ماجد ، حيث اتهمه المؤرخون المسلمون بعدة اتهامات بعد أن ظهرت نوايا البرتغال الحقيقية في الشرق ، والمصائب التي وقعت على المسلمين بسببهم (7) .

× يقول المؤرخ المسلم قطب الدين النهروالي في كتابه ( البرق اليماني ) : فلا زالوا يتوصلون إلى معرفة هذا البحر إلى أن دلهم شخص ماهر يقال له أحمد بن ماجد ، صاحبه كبير الفرنج ، وكان يقال له ( الأملندي ) وعاشره في السكر فعلمه في الطريق في حال سكره ، وقال لهم لا تقربوا الساحل من ذلك المكان ، وتوغلوا في البحر ثم عودوا فلا تنالكم الأمواج ، فلما فعلوا ذلك صار يسلم من السكر كثيراً من مراكبهم ، فكثروا في بحر الهند (8) .
× غير أن ما قاله النهروالي عن شخصية ابن ماجد يجب أن يؤخذ بكثير من الحذر ، فيبدو أن ابن ماجد كان رجلاً متديناً وخاصة وأنه رجل عاصر المخاطر والمهالك في البحر ، فلا بد أن قلبه كان دائماً مع الله عز وجل ، ونلمس في كتاباته روح التدين العميق مثل قوله : " وينبغي للمعلم – يقصد ربان السفينة أو قائدها – أن يكون عادلاً تقياً لا يظلم أحداً مقيماً على طاعة الله ، متقياً الله حق اتقائه تعالى" .
يضاف إلى ذلك أنه من المستبعد أن يصدق فاسكو دي جاما رجلاً عاقره في الخمر ، وهو مقدم على شيء مجهول بالنسبة له يخاف مخاطره ، بل الأصوب أن يأخذ بكلام رجل عالم ذكي يثق بنفسه وقد وثق به فاسكو دي جاما .
والأرجح أن يكون ابن ماجد قد رضي أن يرشد أسطول فاسكو دي جاما إلى الهند بعد أن كلفه بذلك ملك مالندي واعتبر ابن ماجد ذلك تكريماً له ، كما أن التفكك السياسي الذي أصاب المسلمين في ذلك الوقت ساعد البرتغاليين كثيراً في تنفيذ أهدافهم ، ولا يمكن أن نلقي اللوم على شخص واحد هو ابن ماجد .
وكيفما كان الأمر فقد بقي فاسكو دي جاما ثلاثة أشهر في كاليكوت تبادل المحادثات والهدايا مع حاكم الثغر ، وأظهر له النوايا الحسنة والرغبة في التجارة فقط (9) .
وعلى كل فإن قصة ابن ماجد و فاسكو دي جاما تعرضت إلى النقد ودراسات كثيرة أثبت بعضها أن ابن ماجد لم يكن البحار الذي دلَّ فاسكو دي جاما الطريق إلى الهند .

× في معجم ( المنجد في اللغة والأعلام ) : ابن ماجد ( أحمد ) ( ت بعد 1498م ) : بحار ورائد عربي يقال أنه رافق فاسكو دي غاما إلى الهند (10) .
× في موسوعة المعرفة : كان البرتغاليون يسمونه ( المالندي ) أو ( الميرانتي ) ومعناها : أمير البحر ، وفي سفينة فاسكو ديجاما جانب من قصة هذا البحار العالمي العربي ، الذي استعان به فاسكو ديجاما ، في رحلته الشهيرة حول رأس الرجاء الصالح إلى الهند .
وفي مخطوطات معهد الدراسات الشرقية ( بليننجراد ) ، مخطوطة عربية كتبها ابن ماجد بالشعر في ثلاث فصول ، وصف فيها طرق الملاحة المختلفة عبر البحر الأحمر والمحيط الهندي ، في نهاية القرن الخامس عشر الميلادي وبداية القرن السادس عشر ، وتعد هذه المخطوطة بمثابة مرشد الملاح في تلك البحار ، والحق أنه لولا ابن ماجد ما استطاع البرتغاليون عبور المحيط الهندي لعظم أمواجه وشدة رياحه خصوصاً في موسم هبوب الرياح الجنوبية الغربية الممطرة .
وتستمر الموسوعة في شرح قصة الالتفاف حول رأس الرجاء الصالح ، ذاكرة أن ساحل أفريقيا الغربي كان مجهولاً لدى الأوروبيين ، فقد أحاطت به الهواجس والأوهام ، وكان الأوروبيون يعتقدون أن السفن التي تصل إلى هناك لا تعود …
وفي عام 1486م أرسل البرتغال بعثة إلى الهند ، عن طريق مصر ، وفي طريق العودة توقف قائد البعثة وهو البحار ( كوفيلهام ) في جزيرة سقوط جنوبي شبه جزيرة العرب ، وهناك التقى بالبحار العربي ابن ماجد ، وسمع عن جزيرة القمر ، وهي جزيرة مدغشقر – اليوم – وعندما وصل إلى القاهرة سارع بإرسال خطاب إلى ملك البرتغال ، يحثه على إرسال بعثة للطواف من حول إفريقيا والوصول إلى جزيرة القمر ، وعرض معاونة ابن ماجد ، وفي عام 1498م أتم فاسكو ديجاما تلك الرحلة بنجاح بمعاونة ابن ماجد كما قدمنا (11) .
× وللأسف الشديد نجد كتاب اللغة العربية للصف الثاني الإعدادي يكرر الفكرة السابقة فيقول : ومما أكسبه شهرة دولية واسعة ، إرشاده للملاح البرتغالي فاسكو دي غاما من ميناء ( مالندي ) في كينيا ، واجتيازه البحر دون أن يلقى عقبة أو مشقة ، حتى وصل إلى ( كاليكوت ) في الهند ، بفضل إرشاد الربان العربي ، ولقد كان ابن ماجد مخلصاً في صحبته للرحالة البرتغالي ، ولكن هذا الرحالة وقومه البرتغاليين استغلوا الكشوف الجغرافية لأغراضهم الاستعمارية في منطقة الخليج العربي ، وقد أسف ابن ماجد لذلك وسجل هذا الشعور في كتبه (12) .
× ويتكرر أيضا في كتاب التاريخ للصف الأول الثانوي : وفي مدينة ماليندي زوده حاكمها ببحار عربي ماهر هو : أحمد بن ماجد ليدله على الطريق إلى الهند ، حيث أوصله ( قاليقوت ) على الساحل الغربي للهند ، المسمى بساحل (الملبار ) وهناك عقد مع حاكمها اتفاقات تجارية … (13) .
× في موسوعة عباقرة الإسلام : وروى فاسكو دي غاما مرافقة ابن ماجد له في إحدى سفراته ، وكان يسميه ( كانا كان ) (14) .
× في كتاب جائزة راشد بن حميد للثقافة والعلوم : والأرجح أن يكون ابن ماجد قد رضي أن يرشد أسطول فاسكو دي جاما إلى الهند ، بعد أن كلفه بذلك ملك ماليندي ، واعتبر ذلك تكريماً له (15) .

– براءة أحمد بن ماجد :
& يستحق صاحب السمو الشيخ سلطان بن محمد القاسمي – حاكم الشارقة – الشكر والتقدير ؛ لتصحيحه العديد من التشويهات المغرضة لتاريخ العرب ، وتثبيته لكثير من العلوم والأمجاد العربية التي حاول الأعداء والكارهون تزييفها ، أو نسبتها لغير أصحابها من علماء العرب الذين كانوا سباقين إلى صنع الحضارة والمجد .
& وكان كتابه ( بيان للمؤرخين الأماجد في براءة ابن ماجد ) خير دليل على ذلك ، حيث وثق الحقائق ، وأنهى مشكلة علمية، وتاريخية ، مفحماً المشككين والمقتنعين بما يقوله المستشرقون من دون الأخذ بما يقوله أقرانهم العرب، حيث ما زال يتشبث بعض أساتذة التاريخ إلى الآن بما جاء جهلاً وخطأ في كتاب (قطب الدين أحمد محمد النهروالي) – الهندي العربي الأصل – ( البرق اليماني في الفتح العثماني ) الذي صدر في نحو عام 1575م أي بعد مرور ثلاثة وثمانين عاماً على رحلة فاسكو دي غاما إلى الهند .
& يقول سموه تحت عنوان : المرشد الغجراتي : إن جميع المؤرخين البرتغاليين في القرن السادس عشر ، قد أجمعوا أن فاسكو داغاما قد استفاد من مساعدة مرشد غجراتي عندما أبحر من شرق أفريقيا إلى الهند عام 1498م وهي المرحلة الأخيرة من رحلة المشهورة من البرتغال إلى الهند والتي دلت القوى الأوروبية للدخول مباشرة إلى المحيط الهندي والخليج العربي (16) .
& واستدل سموه بشهادة مؤرخين من الغرب أمثال : كاستا نهيدا ، وباروس ، وفاريا إي سوزا ، وداميادي غويس.

& وأورد سموه الفقرة الخاصة بالمرشد المسيحي كما جاءت في مخطوطة ليوميات الرحلة الأولى بفاسكو داغاما : في يوم الأحد التالي والذي صادف 22أبريل صعد أمين سر الملك من السفينة ظافرة إلى ظهر السفينة ، ولأنه لم يكن أحد قد اقترب من سفينتنا خلال اليومين السابقين فقد قام القائد باعتقاله ، وأرسل إلى الملك طالباً منه إرسال المرشدين الذين وعد بإرسالهم إليه ، وفور تسلم الملك للرسالة أرسل له مرشدأ مسيحياً ، فأطلق القائد بعد إذ سراح الرجل النبيل الذي كان قد احتجزه في سفينته ، ولقد سررنا كثيراً بالمرشد المسيحي الذي أرسله الملك لنا (17).
& كان عمر ابن ماجد 75عاما عند وصول فاسكو دي جاما إلى المنطقة ، ثم انقطعت أخباره بعد بلوغه عامه الحادي والثمانين ، عام 906هـ – 1500م أي أنه انتقل إلى رحمة ربه في الوقت الذي هاجم البرتغاليون ميناء عدن وغيره من الجزر .
& لم يزر ابن ماجد ملندة ، ولم يدخلها بمركب في حياته ولا علاقة له البتة بملكها الزنجي أو العربي فكيف يجتمع بها بفاسكو داغاما ؟ ومن أين يتلقى الأخبار عنهم إذا لم يتصل بهم أبداً .
& لم تشر أي من المصادر البرتغالية المعاصرة لرحلات فاسكو دي غاما عن مرافقة أي عربي أو مسلم له في رحلاته فكل ما جاء في المصادر البرتغالية يشير إلى اسم ( كاتا ) كما ذكر المؤرخ البرتغالي (كاستا تهيدا ) المطبوع عام 1552م وكذلك المؤرخ ( كويش ) المطبوع عام 1566م في كتابه عن الملك البرتغالي مانويل فتردد الاسم نفسه في كتاب ( باروش ) المطبوع عام 1777م الذي جاء في الصفحة 38 من الكتاب قوله : لقد أقبل معهم أحدهم (Maure) من كاجارات يحمل اسم ( كانا ) فانضم إلى صحبتنا يلتمس المتعة والسلوان بقدر ما كان يتسول لإرضاء حاكم ماليندي الذي كان يبحث عن ربان يرشد البرتغاليين ، وهو الذي أبحر مع ديجاما في العام 1498م .
& وحملة تبرئة ابن ماجد توالت في الفترة الأخيرة في أكثر من مناسبة علمية مثل :
& ندوة ابن ماجد في معرض اكسبو لشبونة عام 1998م بمشاركة عدد من العلماء والمؤرخين البرتغاليين وبحضور الشيخ حامد بن زايد آل نهيان .
& وفي ندوة تاريخ العلوم عند العرب في اللاذقية برعاية الرئيس الراحل حافظ الأسد وحضور عدد من العلماء والمؤرخين العرب والأجانب وبمشاركة الدكتورة صالحة سنقر وزيرة التعليم العالي سابقاً .
& وكذلك في مؤتمر عُمان في التاريخ والذي أقيم تحت رعاية السلطان قابوس وحضور جمع من العلماء والسيد فيصل وزير التراث القومي .

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ملخص الوحدة الخامسة .. الانشطة الاقتصادية في دولة الامارات -التعليم الاماراتي

السسسسلام عليييييكم ؟؟

كييييفكم أعضاءنا الحلووين ؟؟

هذا الملخص ..

س1 تتميز دولة الامارات بالاقتصاد بسمات عده:
1.للقطاع الخاص دور متنام
2.معدلات النمو الاقتصادي مستقره
3.الضروف الاقتصاديه مستقره
4.للدوله دورا بارزا على الصعيدين الاقليمي والعالمي

س2 نسبة القوى العامله في الامارات:
* القوه العامله:1- الذكور 42.2% – 2- اناث12%
* خارج قوة العمل:45.8% (اطفال – كبار السن – طلاب )
س3 يتألف اي مجتمع من فئات عمريه مختلفه : (اطفال – شباب – كبار سن )
س4 القوه العامله:مجموعه الافراد النشطاء اقتصادياً.
عدد القوى القوى العامله = 2.8 مليون ونسبتهم ( 68% من سكان الدوله).
68% ß من 15 _ 65 سنه (شباب)
29% ß اقل من 15 سنه (اطفال)
3% ß اكثر من 65 سنه (كبار سن)
س1 :بم نفسر ارتفاع نسبة القوى العامله في الدوله؟
1. الهجره الخارجيه الوافده 2. توفر فرص العمل 3. النهضه العمرانيه 4. التنميه الشامله.

الخدمات العامه:القطاع الذي يضم اكبر عدد من القوى العامله.
س1:بم تفسر ارتفاع عدد العاملين في قطاعات (التجاره,البناء,التشييد)؟
1. بسبب النهضه العمرانيه 2. زيادة عدد السكان 3. ارتفاع مستوى الدخل .

القطاع العام: هي المؤسسات التي تمتلكها الدوله مثل (الماء – الكهرباء)
القطاع الخاص:هي المؤسسات التي يمتلكها شخص او مجموعة اشخاص مثل (البنوك)
س1:لماذا يشغل القطاع الخاص العدد الاكبر من القوى العامله؟
بسبب توف فرص العمل

الانشطه الاقتصاديه:1.الصيد واستخراج اللؤلؤ 2. الزراعه والرعي 3. التعدين 4. الصناعه.

يمكن تصنيف هذه الانشطهحسب مراحل تطورها الى :
1 . انشطه اقتصاديه تقليديه
2. انشطه اقتصاديه معاصره.

1. الانشظه التقليديه:
* (الصيد البحري)
* (حرف الخوص) ß سبب تدهورها؟ اكتشاف اللؤلؤ الصناعي وضهور النفط
* (الرعي)ß لماذا مهنة الرعي تراجعت؟بسبب ظهور مهن اخرى جديده منافسه وتعيش بعض اصحابها الى المدن.
* (التجاره) ß كان لها دور كبير في الاقتصاد وربطها بدول عده :شبه القاره الهنديه – السواحل الشرقيه لأفريقيا.

س:المناطق التي تتعامل معها تجار منطقة الخليج العربي واهم السلع فيها؟
# الهند- اليمن – ايران – اليابان – اندنوسيا – بلا الفارس – شرق افريقيا
# اقمشه – توابل – اخشاب – الحليب – الذهب – الجلود .

2. الانشطه المعاصره:
1. الزراعه والرعي وصيد الاسماك

أ.الزراعه: * بلغت مساحات المزروعه عام 2022 2,8مليون. * عدد المزارع اكثر من الف مزرعه.
í المناطق الزراعيه: العين – سويحان – الذيد – رأس الخيمه.

الدعم الحكومي للزراعه:
1. حفر الابار والبحث عن مصادر مياه جديده
2. امداد المزارعين مستلزمات مثل الاسمده و البذور وصيدات الري
3. تقديم القروض للمزارعين
4. توفر مراكز الارشاد الزراعي.
* قد حلصت الامارات اكتفاء ذاتي في (التمور) .وتحتل المركز السابع على المستوى العالمي في التمور ووصل عدد النخيل الى اكثر من 91 مليون نخله.
ب. الثروه السمكيه:
عام 2022ß بلغ انتاج السمك اعلى معدل (757)
س1: ما اسباب انخفاض الانتاج عام 200؟
* تلوث مياه الخليخ
* التلوث الحراري
*غرق السفن امام السواحل مما ادى الى التلوث.

2. التعدين والنفط والغاز الطبيعي:
أ.التعدين:
لماذا تهتم دولة الامارات بالتنقيب عن المواد الخام؟
1.توسع القاعده الانتاجيه وتنوعها

أمثله: الصخور البازليه ß رصف الطرق – اقمة السدود
الصخور الجيريه والرمليه ß صناعه الاسمنت والسراميك والبناء والتشيد
الملح الصخري ß صير بني ياس ßيستخدم في المحاليل في المختبرات وحفظ الاطعمه – الصوف الصخري.
الصوف الصخري ß عازل للحراره والصوت.

ب. النفط والغاز الطبيعي:
تحتل دولة الامارات المركز الثاني في انتاج النفط على المستوى العربي.
" " " " " " " " " " " " " الثالث من حيث كمية الاحتياطي العالمي.
" " " " " " " " " " " " " الرابع عالميا في احتياطي الغاز الطبيعي.

حقق قطاع الصناعات التحويليه اعلى نسبة مساهمه في النتائج المحلي حيث حل المرتبه الاولى المرتبه الاولى بين القطعات الانتاجيه غير النفطيه . وارتفعت عائدات الصناعه وهذا يرجع الى الدعم الحكومي الذي تقدمه هذا القطاع .
س: ومن اشكال هذه الدعم:
1. تقديم التسهيلات والحوافز
2. اعفاء بعض الصناعات الوطنيه من الرسوم الجمركيه التي تفرض على الواردات
3. اعفاء المشاريع الصناعيه من الضرائب

الصناعات في الامارات:
1. صناعات استراتيجيه: ß 28%
تعريفها:استخراج المواد الخام من باطن الارض .
في (ابوضبي – دبي – الشارقه) .
2. صناعات تحويليه : ß 72%
تعريفها:جميع العمليات التي يتم خلالها حويل المواد الخام الى مواد تلبي رغبات الانسان واحتياجاته.

المناطق الصناعيه الحره في الامرات:
المنطقه الحره:عباره عن قطعة ارض تحددها الحكومه ساء اكانت في مينا او مطار تبع نظاما جمركيا خاصا ويوحد في الدوله (12) منطقه حره.

س1: ما الدور الذي تقوم به الشركات الموجوده في هذا المناطق ؟
1. الانشطه التجاريه كعمليات الاستيراد واعادة التصدير
2. الانشكه لصناعيه كالصناعات التجميعيه والتحويليه
3. الانشكه الخدميه كالتأمين

س1: دور المناطق الحره في الامارات ف مجال الاقتصادي ؟
1. زيادة دخل الدوله
2. جذب الاستثمارات الاجنبيه
3. تشغيل الموانئ ومطارات الدوله

التجاره الخارجيه للإيمارات:
الهيكل السلعي:
ماهي صادرات الدوله:
1. النفط الخام والغاز الطبيعي
2. الاسمنت يوجد في الدوله ثمانيه
3. مصانع موزعه على جميع امارات الدوله
4. سبائك الالمنيون
5. الصناعات الامنتيه
6. التمور
ماهي ورادات الدوله:
1. الآلأت والمعدات الكهربائيه (25%)
2. معدات النقل يأتي المرتبه الثانيه(14%)
3. المواد الغذائيه (3,4% 1997) الى (2,9% 2022)
# بما تفسر زيادة واردات الدوله من الألآت والمعدات الكهربائيه؟
1.توفير متطلبات النهضه الاقتصاديه والعمرانيه
2. زيادة دخل الدوله والقرى.

تجارة اعادة تصدير:
دبي ß اهم موانئ الدولة لتجارة اعادة التصدير نسبة مساهمتها (71%)
الشارقه ß المرتبه الثانيه (9%)
رأس الخيمهß المرتبه الثالثه (7%)
باقي الامارات ß (13%)

الصادرات:
الدول ذات الصلات التجاريه مع دولة الامارات:
اليابانßاكر دول العالم استيرادا
كوريا الجنوبيهß المرتبه الثانيه
الهند وينغفورا ß الثالثه والرابعه
عُمانß في مقدمة الدول العربيه بنسبة (8,3)

الواردات:
اليابامßالمركز الاول (9%) من مجموع الورادات .
بريطانيا والولايات المتحدهß المرتبه الثانيه والثالثه.

أنتهــــــــى . .مع تحيآتي لكم يا أحلى أعضااء ^_*

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

أرجو المساعده -تعليم الامارات

بغيت حلول الفصول اللي في نهاية كل وحده بغيت فصل 5و6و7و8 بليزززززززززز

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

حل كتاب التمارين (النشاط ) كامل للفصل الثاني إلحق الإمتحان باجر للصف العاشر

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

يبتلكم حل لكتاب النشاط كامل
لكن المشكلة أن الملف ملف فلاش يعني إلي ما عنده فلاش بلاير ما يقدر يشغل الملف

و طبعا تقدر تطبع الأوراق من الملف
ما بطول عليكم هذا الرابط
http://www.allithey.com/up/10-%202.swf

و إلي ما اشتغل عنده
يروح للرابط التالي http://www.allithey.com/drose/poplic/default.asp
و يدرو على اجابة مراجعات الاقسام (كتاب الانشطة ) – الصف العاشر – الفصل الدراسي الثاني
م
ن
ق
و
ل
و السموووووووحة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

تقرير عن دورة الكربون للصف العاشر

]بسم الله الرحمن الرحيم [/]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
لو سمحتوااااااااااااااا أطلب تقرير عن دورة الكربون ضروري

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده