التصنيف: الصف التاسع

بغيت الامتحان التجريبي للصف

الملفات المرفقة

Science_3d_2017.pdf‏ (2.78 ميجابايت, المشاهدات 499)

الحكم الديمقراطي: كلمة يونانية تعني حكم الشعب واختيارهم للحاكم
الديمقراطية النيابية: نظام سائد في معظم الدول مثل (الولايات المتحدة –فرنسـا –ايطاليا – الهند)
الحكم المطلق: من أقدم نظم الحكم يقوم الملك بجمع كل السلطات بيده
الاحزاب الساسية: مجموعة من الشعب يعمل على تحقيق التنمية للمجتمع وتحقيق أعدافهم
الانتخاب: اختيار الأشخاص يتم من قبلهم رسم السياسة العامة في الدولة في النظام الديمقراطي
جماعات الضغط: مجموعة من الأفراد لا يمثلون حزب يقومون بأنشطة للضغط على الحكومة لتحقيق أهدافها
الرأي العام:مجموعة من الآراء يقدمها المواطنين حول أمور هامة للشعب
الدستور: مجوعة من القواعد والمبادئ الأساسية تحدد نظام الحكم والسلطة في الدولة وتمنح الشعب الحقوق والواجبات
دولة القانون:الدولة التي تنظم العلاقات على أسس قانونية ثابتة
الدستور المرن:دستور قابل للتعديل من فبل السلطة التشريعية
الدستور المدون: دستور قواعده مكتوبة في وثيقة رسمية
الدستور العرفي: دستور قواعده عرفية عمل بها منذ القدم وأصبح كقانون لكنه غير مكتوب في وثيقة رسمية
الدستور الجامد:دستور يتطلب تعديله إجراءات شديدة
التنمية البشرية: مجموعة من التغيرات في المجتمع بهدف التطور وسد حاجة الفرد
التنمية الشاملة: التطور في جميع المجالات ( الاقتصادية-الاجتماعية- البشرية)
التمية المستدامة:العمل المشترك لتحقيق تنمية (اقتصادية) بهدف سد حاجة المجتمع عن طريق الحفاظ على البيئة والموارد الطبيعية
التعليم: عملية تغير في سلوك الفرد من ناحية المعرفة والدافعية والأفكار واكتساب المهارات المتنوعة
التدريب: تزويد الفرد بمعارف ومهارات وخبرات من أجل أداء أفضل في الوظيفة
الحضارة الفرعونية:
1- ملكية يدعمها أساس ديني
2- الملك يلقب ب(الفرعون)
3- يعتبر الفرعون ابن الآله طبقاً لمعتقداتهم
4-يساعد الفرعون كبارا الكهنة ورئيس الوزراء وقدة الجيوش
الحضارة الصينية:
1- إمراطورية
2- الأمبراطور يؤدي دور الكاهن الأعظم
3- يجمع الأمراطور السلطان السلطتين الدينية والدنيوة
4- يعاونه بعض المستشارين والوزاء
مزايا الحكم الديمقراطي:
1- فصل السلطات
2- الرقابة على الحكومة
3- تطبيق القوانين بمنح الشعب الحقوق
4- الحرص على تحقيق التقدم والتنمية للشعب
5- يمنع النظام طغيان الحكومة
6- سحب الثقة من الحكومة في حالة حدوث الخطر
عيوب الحكم الديمقراطي:
1- لا ينجح النظام من غير تطبيق المبادئ
2- احتكر الأغنياء للسلطة
3- عدم تشجيع الشعب في المشاركة فيي الانتخاب
سمات النظام البرلماني:
1- الفصل بين منصب رئيس الوزراء
2- التوازن بين السلطتين التشريعية والتنفيذية
3- التعرف على التطورات السياسية بين الرئيس ورئيس الوزراء
4- يتولى السلطة التنفيذية وزارة مختصة
5- بقاء الحكومة في السلطة بثقة البرلمان
سمات النظام الجمهوري الرئاسي:
1- السلطة بيد رئيس الجمهورية الذي ينتخبه الشعب
2- الرئيس لديه سلطات واسعة في المجال الخارجي
3- موافقةةاالبرلمان في تعيـــن الوزرء
4- لا يحق للبرلمان مسائلة الرئيس والوزراء
5- لا يستطيع البرلمان سحب الثقة من الرئيس
6- لا يستطيع الرئيس حل البرلمان
الأحزاب السياسية:
1- أحزاب محافظة
2- أحزب ليبرالة
صفات الاحزاب المحافظة:
1- دعم المصالح الرأسمالية
2- اتجاهات دينية
3- لا تهتم بالجوانب الإنسانية
صفات الاحزاب الليبرالية:
1- متحررة ومتعدلة
2- ترعى مصالح الطبقات الفقيرة وحقوق الإنسان
3- مساعدة الشعوب الفقيرة والنامية
يتم تمويل الأحزاب عن طريق:
1- دعم الحكومة
2- اشتراكات الحكومة
3- دعم الأفراد والمؤسسات والشركات
من الأحزاب المشهورةفي الحكومات
1- حزب العمال
2- حزب العدالة والتنمية
3- حزب الله
أنواع جماعات الضغط:
1- الساسية
2- الاقتصادية
3- الإنسانية
4- البيئية
أهداف جماعات الضغط:
1- الدفاع عن البيئة
2- تحقيق مصالح السياسة
3- المطالبة بحقوق المرأة
من الأحزاب المشهورة عالميا والدولة التي تنتمي إليها:
1- حزب العمال/بريطانيا
2- الحزب الديمقراطي/أمريكا
3- حزب الاسقلال/المغرب
من أهم اهتمامات الأحزاب:
1- الاهتمام بمصالح الطبقة العاملة
2- تأكيد الهوية الوطنية
3- رعاية المصالح الرأسمالية
4- تأكيد مبادئ وحقوق الإنسان
5- تحقيق الديمقراطية والمؤسسات الدستورية ذات المصداقية
وسائل الموجهة من جماعات الضغط للحكومة للاستجابة لمطالبهم:
1- الاتصال المباشر بالحكومة
2- اقناع المسؤولين
3- إرسال الرسائل عن طريق وسائل الإعلام
وسائل الموجهة من جماعات الضغط لكسب المزيد من التأييد الشعبي لها:
1- استخدام وسائل الإعلام
2- الندوات والمحاضرات
3- الاحتجاجات
من اهتمامات النقابات المهنية:
1- رفع المستوى المعيشي للعمال
2- تحسين ضروف العمال
3- رفع الأجور
أهم صفات السلطة التشريعية:
1- تلتزم الصلاحيات المعطاة لها
2- لا يجوز تجاوزها
3- تمثل صمام الأمان لأي دولة
تنظم دولة القانون العلاقات بين كل من:
1- المواطنين
2- الدولة
3- مؤسسات الدولة
استخرج الاتجاهات العامة لدستور دولة الامارات:
1- الانتماء العربي الاسلامي
2- الاتجاه الوسطي المعتدل
3- صيانة الحقوق العامة
4- اعتناق مبدأ القيادة الاجتماعية
الدعامات السياسية للاتحاد:
1- احترام الاتحاد وجميع صلاحياتها على أرضه
2- يمارس الاتحاد جميع صلاحياته على أراضيه
3- عدم التنازل عن سيادة الاتحاد
4- للاتحاد علمه وشعاره ونشيده الوطني
5- الاتحاد جزء لا يتجزء من الوطن العربي الكبير
الدعامات الاجتماعية للاتحاد:
1- المساواة وتوفير الأمن والسلام
2- الأسرة أساس المجتمع
3- رعاية الامومة والطفولة
4- منح حق التعليم
5- حق الرعاية الصحية
الدعامات الاقتصادية للاتحاد:
1- الملكية الخاصة حرمة
2- للأموال العامة حرمة
3- العمل ركن أساسي من أركان تقدم المجتمع
4- الاقتصاد الوطني أساسه العدالة الإجتماعية
الحريات العامة:
1- الحرية الشخصية
2- حرية الرئي
3- حرية المراسلات
4- حرية التفكير
الحقوق العامة:
1- االحق في شغل الوضائف
2- حق حرمة منازل
3- لا يجوز إبعاد المواطنين
4- حظر تسليم المواطنين
الواجبات العامة:
1- الدفاع عن الوطن
2- احترام الدستور
3- حماية الأمور العامة
4- اداء الضرائب
المجالات التي تشملها التنمية الاقتصادية:
1- الاقتصادي
2- الاجتماعي
3-الثقافي والعلمي
مبادئ التنمية البشرية:
1- مشاركة الجميع في التنمية
2- زيادة الانتاج والنمو الاقتصادي
3- سد حاجات المجتمع
4- منح ألأفراد حق المشاركة في اتخاذ القرارات
ملامح التنمية البشرية في دولة الامارات:
1- متوسط العمر(25-85عام)
2- المعرفة
3- الدخل القومي ومستوى المعيشة
4-الجانب الصناعي والمادي
5- الجانب المعرفي والثقافي
6- الانتاج
أهم مظاهر التنمية في دولة الإمارات:
1- التقدم العلمي والتكنلوجي
2- زيادة الدخل القومي
3- انتشار العمران والمباني
4- التقدم الحضاري
أهم فرص العمل المتاحة للمواطنين:
1- التعليم
2- القاع الخاص
3- الج
4- الأمن والشرطة
وضح أهم المشكلات الموجودة في الحصول على فرص العمل:
1- وجود العمالة الأجنبية الواة
2- قلة الخبرة والتدريب وتـــأهيل العمال
3- النظرة غي الصحي اليدوية
الأمور الأساسية التي يمكن الاسترشاد منها لتصحيح سوق العمل في الدولة:
1- تدريب المواطنين وتأهيلهم في سوق العمل
2- إبراز أهمية الأعمال اليدوية
3- التقليل من إدخال العمالة الأجنببية الوافدة
مبادئ التعليم:
1- تنمية دوافع الأفراد للتعلم
2- الربط بين برنامج التدريب
3- تعزيز السلوك المرغوب فيه
4- تطبيق المرغوب ما تعلمه الفرد للواقع الفعلي
مبادئ التدريب:
1- الفروق الفردية
2- الدافعية
3- اختيار المدربين
4- اختيار المتدربين
عدد أهداف التدريب:
1- تزويد المجتمع بالقوى العاملة
2- مواكبة التطويرات العلمية واتكنلوجية
3- زيادة انتاجية القوى العاملة

منقـــــــول ..

نشأته
كان في غاية الشجاعة والحماسة للجهاد في سبيل الله غير أنه امتاز عمن سبقوه بسرعة الحركة وقوة الإنقضاض على أعدائه حتى لقب بالصاعقة أو يلدرم باللغة التركية، وكان مجرد ذكر اسم ‘يلدرم’ يوقع الرعب في نفوس الأوروبين عموماً وأهل القسطنطينية خصوصاً.
تولى بايزيد الحكم بعد استشهاد أبيه مراد الأول في معركة كوسوفو سنة 791 هـ.
فتوحاته
كانت منطقة الأناضول أو آسيا الصغرى دائماً هي منطقة الإنطلاق لأى سلطان جديد، ذلك لأن هذه المنطقة منقسمة على نفسها لعدة إمارات صغيرة يحكمها أمراء متغلبون على رقاب المسلمين فيها، وقد سعى السلطان مراد الأول لتوحيد الأناضول بعدة وسائل، ولم يكد ينجح في ذلك حتى انفرط العقد مرة أخرى، ثار هؤلاء الأمراء على العثمانيين وسببوا لهم الكثير من المتاعب، وكانت ثوراتهم المتكررة سبباً لصرف جهود العثمانيين عن حرب أوروبا، مما جعل الأوروبيين يلتقطون أنفسهم ويشكلوا تحالفات صليبية متكررة لمحاربة العثمانيين، وفي سنة 793 هجرية استطاع بايزيد أن يضم إمارات منتشا، آيدين وصاروخان دون قتال بناءاً على رغبة سكان هذه الإمارات، وقد لجأ حكام هذه الإمارات إلى إمارة اصفنديار، كما تنازل له أمير القرمان علاء الدين عن جزء من أملاكه بدلاً من ضياعها كلها، وقد أشتهر علاء الدين هذا بالغدر والخيانة وأخبار جرائمه أيام السلطان مراد الأول مشهورة، لذلك فلم يكن مستغرباً على هذا الرجل أن يثور مرة أخرى أيام بايزيد مستغلاً انشغاله بالجهاد في أوروبا حيث قام علاء الدين بالهجوم على الحاميات العثمانية وأسر كبار قادة العثمانيين واسترد بعض الأراضى، فعاد بايزيد بسرعته المعهودة وانقض كالصاعقة على علاء الدين وفرق شمله وضم إمارة القرمان كلها للدولة العثمانية وتبعتها إمارة سيواس وتوقات، ثم شق بايزيد طريقه إلى إمارة اصفنديار التي تحولت لملجأ للأمراء الفارين، وطلب بايزيد من أمير اصفنديار تسليم هؤلاء الثوار فأبى فانقض عليه بايزيد وضم بلاده إليه، والتجأ الأمير ومن معه إلى تيمورلنك.
غزوه لأوربا
موقفه من الصرب
بعدما فرغ بايزيد من ترتيب الشأن الداخلى والقضاء على ثورات الأناضول، اتجه إلى ناحية أوروبا وبدأ أولى خطواته هناك بإقامة حلف ودي مع الصرب، وربما يستغرب القارىء من هذه المحالفة ذلك لأن الصرب كانوا من أشد الناس عداوة للمسلمين وحتى الآن كذلك، ولأنهم كانوا السبب في قيام تحالف بلقانى صليبى ضد المسلمين، بل إن السلطان مراد الأول والد بايزيد قد قتل في حربه ضدهم، وكل هذه الأسباب كافية لمنع التحالف معهم، ولكن بايزيد (الصاعقة) كان له وجهة نظر ذكية، وهي أن الحلف مع الصرب يجعلهم بمنزلة الحاجز القوى بين الدولة العثمانية وإمبراطورية المجر التي كانت وقتها أقوى الممالك الأوروبية وتلعب بحامية الصليب، وكانت علاقة المجر والصرب متوترة، فاستغل بايزيد ذلك للتفرغ إلى الغرب والوسط الأوروبى وفتح القسطنطينية، وهذا من فقه الموازنة بين المصالح والمفاسد الذى يحتاجه الحاكم المسلم على الدوام، ولايفهم من هذا الفقه إباحة ماحرمه الله عز وجل أو الإخلال بعقيدة الولاء والبراء، إنما هو من جنس المعاهدات المؤقتة التي تخدم هدفاً معيناً لفترة معينة، أى أنها لاتبطل شريعة الجهاد في سبيل الله أبداً وهي تشبه جنس معاهدة الحديبية وغيرها.
عين بايزيد "إصطفان بن لازار" ملكًا على الصرب عام 792 هـ مقابل دفع جزية سنوية وتقديم عدد من المقاتلين ينضمون للجيوش العثمانية وقت الحرب. تزوج "أوليفير" أخت أصطفان لكى لايبقى مشغولاً بموضوع الصرب.
كان بايزيد يهدف من محالفته للصرب غاية هامة إلا وهي التفرغ للوسط الأوروبي والقسطنطينية لذلك فقد قام بتوجيه ضربة خاطفة إلى بلغاريا وفتحها سنة 797 هـ، وأصبحت بلغاريا من وقتها إمارة تابعة للدولة العثمانية، مما جعل أوروبا ترتجف رعباً تحت (الصاعقة الإسلامية) التي فتحت البلاد الواحدة تلو الأخرى، وفرض بايزيد على إمبراطور بيزنطة مانويل عدة شروط منها :
1. إنشاء محكمة إسلامية وتعيين قضاه مسلمين بها للفصل في شئون الرعية المسلمة بها.
2. بناء مسجد كبير بها والدعاء فيه للخليفة العباسي بمصر ثم السلطان بايزيد وذلك يوم الجمعة.
3. تخصيص 700 منزل داخل المدينة للجالية المسلمة بها.
4. زيادة الجزية المفروضة على الدولة البيزنطية.
معركة نيقوبولس