عروض بوربوينت لمادة اللغه الانجليزيه للصف الحادي عشر

الأسـرار السـبـع لإتقان اللغة الإنجليزية

——————————————————————————–

السر الأول : Learn about word stress ، أي تعلم نبرة الكلمات .

نبرة الكلمات والمقصود بها التشديد على بعض الحروف في الكلمة الواحده ، وتعتبر المفتاح الذهبي للتحدث بالإنجليزي وفهم هذه اللغة .
وهي أفضل الطرق لفهم المتحدثين بها خاصة إذا صادفت أحد يتكلم اللغة الإنجليزية بسرعة .
مثال لو أخذنا ثلاث كلمات :
photograph , photographer , photographic
هل نطقها متشابه ؟
لا ، إنما مختلف والإختلاف يكون في النبرة يعني في التشديد على بعض الحروف في الكلمة الواحدة ، حيث أن الكلمة الواحدة أحيانا تحتوي على مقطعين أو عدة مقاطع وبعض هذه المقاطع عند نطقها نشدد عليها أكثر من غيرها .
بالنسبة للمثال السابق الحروف اللي بأكتبها بالكابيتل ليتر هي اللي بنشدد عليها
PHOtograph
phoTOgrapher
photoGRAPHic

التشديد على بعض الكلمات في الجملة الواحدة هو المفتاح الذهبي الثاني لفهم اللغة الإنجليزية والتحدث بها .

كيف يكون التشديد في الجملة ؟
المقصود فيه إن بعض الكلمات في الجملة الواحدة نقرأها بصوت أعلى من الكلمات الأخرى .

مثال الجملة التالية :We want to go

هل نقرأ كل كلمة في هذه الجملة بنفس القوة أي بنفس مستوى الصوت ؟
لا ، إنما نقرأ الكلمات المهمة بصوت أعلى من الكلمات الأخرى .

بالنسبة للمثال الكلمات المهمة فيه نعرفها حسب معنى الجملة وهي : want / go

في هذه الجمل الكلمات المهمة والتي ستقرأ بصوت أعلى ستكون بالكبيتل لتر :
We WANT to GO

We WANT to GO to WORK

We DON’ T WANT to GO to WORK

We DON’ T WANT to GO to WORK at NIGHT

كيف تتطور و أنت لا تستمع ولا تتدرب ؟
عندما كنت طفل رضيع هل كنت تفهم لغتك الأم ؟ عندما كان عمرك ثلاثة أسابيع أو شهران أو حتى سنة واحدة هل كنت تفهم كل شيء ؟
بالطبع لا ، لكن لكي تتعلم فهم اللغة يجب أن تستمع إليها .
فكر بهذا ، أنت تعلمت اللغة العربية وذلك بالاستماع إليها 24 ساعة في اليوم وسبعة أيام بالأسبوع بعد هذا كله تعلمت كيف تتحدث ثم تعلمت كيف تقرأ وأخيرا كيف تكتب . لكن الاستماع جاء أولا

ما المقصود بهذا ؟

في البداية هل تعرفون الفرق بين الفعل ( to listen ) والفعل ( to hear ) ؟

To listen : يعتبر صيغة المعلوم معناه بالعربي ( يستمع )
To hear : يعتبر صيغة المجهول معناه بالعربي ( يسمع )

أحيانا يكون الاستماع صعب جدا ويحتاج لجهد ، وفي بعض الأوقات يكون من الأفضل أن نسمع فقط .
كيف يعني ؟ نترك الراديو يعمل أو نشغل أي شريط باللغة الإنجليزية بس طبعا مايكون أغاني ولكن لا نستمع فقط نسمع في هذه الحالة نجد أن اللاوعي يستمع بدلا منا وسنظل نتعلم ، إذا استمعنا وحاولنا أن نفهم يمكن مانلقط إلا كلمة وحده بس ويخيب أملنا .
لاتخافون بس اسمعوا ، صدقوني بنستمر نتعلم بهذه الطريقة الشيء المهم إننا نترك الراديو يعمل أو الشريط أو التلفزيون و نسمع للمحادثات باللغة الإنجليزية وأنت لا تسوي شي المخ هو اللي راح يشتغل ويسمع واللاوعي عندنا هو اللي بيسمع ويتعلم .

في الحقيقة فإن دراسة اللغة الإنجليزية نصف ساعة في اليوم الواحد خير من ثلاث ساعات ونصف بالأسبوع ، فالدراسة المنتظمة واليومية أفضل بكثير من الدراسة من وقت لآخر وتكون بالإضافة لهذا أسهل .
فإنه لمن السهل إيجاد نصف ساعة باليوم للدراسة وتكون ثابتة بحيث لو خصصنا لها أن تكون بالعصر تكون بنفس الوقت من كل يوم فالانتظام بالدراسة هو المهم .
هنا بعض الألعاب التعليمية باللغة الإنجليزية من كلمات متقاطعة وأفكار ثانية كثير :

إذا راجعت ستطور من تعليمك 100 %
ما معنى المراجعة ؟
تعني أن تنظر مرة أخرى ، يجب أن تكوني منظم بشأن هذا .
فإذا تعلمت شيء يجب أن تدونه بعد ذلك يجب أن تنظر إليه ثلاث مرات :
بعد يوم واحد .
بعد أسبوع .
بعد شهر .
وبعد كل مراجعة اختبر نفسك …
تعلم ، مراجعة ، اختبار
مراجعة ، اختبار
مراجعة ، اختبار

التحميل من هذا الموقع (تقريباً 6 ميغا بايت):

– برنامج الكافي للترجمة من العربية للانجليزية ومن الانجليزية للعربية : برنامج مذهل ورائع حيث يمكن ترجمة قطعة كاملة ..بالاضافة الى احتوائه على عدد من التعابير والمصطلحات المهمة..

البرنامج الثالث

11- عدد كبير من البرامج المتميزة والتي تفيد متعلم الانجليزية في : القواعد والكتابة والقراءة والرياضيات..

حجمه: 6.94 ميقابايت..

برنامج يعلّم مخارج اصوات الحروف :

برنامج يعلّم مخارج اصوات الحروف باستخدام الحروف الصّغيرة والكبيره . الحروف المتحرّكة الطّويلة و القصيرة ..

الإصدار: Shareware

الإصدار: Shareware

التوافق: 98/2017/NT/ME/XP

برنامج قاموس انجليزي عربي يساعدك على ترجمة الكلمات العربية من والى اللغة الانجليزية
اخواني هذا البرنامج جميل ومساعد
قال عنه واضعه ( يترجم الكلمات واسعة الانتشار ويعطي بعض التصريفات الهامه لمساعدة طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية )
وجده في مركز برامج القمر

وهو بحجم 2.42

وحتى اضافة الرابط لايوجود به دروس للغة الانجليزيه

لكنى وضعته على امل وجودها في المستقبل

قاموس صغير
قاموس حلو ومفيد تحمله على كمبيوترك

*** موقع العاب تعليمية وبرامج تسلية ***

موقع العاب تعليمية متنوعة

* هذا الموقع تستمع الى قصة او قطعة ثم تجاوب على الاسئلة المعطاه

وعلى هذا الرابط تجدون مجموعة متنوعة من المواقع والوصلات الخاصة بتعليم اللغة الإنجليزية

قاموس ,مترجم وآلة بحث عن المترادفات والعكس

صفحة خاصة لتعلم قواعد اللغة الانجليزية

موقع متنوع الخدمات تشمل قواميس اللغة العربية و الترجمة

موقع لتعليم اللغة الانجليزية عن طريق البريد الالكترونى

ايضا موقع لتعليم اللغة الانجليزية بواسطة البريد الالكترونى

موقع متعد الاغراض يخص الادب الانجليزى و تعليم اللغة الانجليزية مفيد لكل من الطلبة و المدرسين على حد سواء

موقع ممتاز لتعليم اللغة الانجليزية شامل و به باب لتعليم التوفل بالاضافة الى امتحانات التوفل تجدونها متوفرة فى نفس الموقع

جميل هذا الموقع لتعليم اللغة الانجليزية هو ميزة التتمرين السمع صوتى على النطق

موقع آخر يتيح التعلم للغة الانجليزية بواسطة البريد الالكترونى

موقع لمختلف الحوارات باللغة الانجليزية

موقع ممتاز لتعليم اللغة الانجليزية بواسطة الاستماع حيث تتوفر معه فرصة التقييم

موقع صوتى للغات المختلفة مثل الروسية و اليابانية و الكورية و غيرها بالاضافة للانجليزية

قاموس ميريام ويبستر للغة الانجليزية

قاموس لمختصرات اللغة الانجليزية

قاموس آخر

وللامانه

الموضووووووع منقول
÷÷÷÷
دورة تعلم قواعد و مهارات الكتابة من الألف إلى الياء ( سلسلة دروس )

——————————————————————————–

بسم الله الرحمن الرحيم

سأقدم إن شاء الله تعالى بعض الدروس لتنمية مهارات الكتابة و تحسينها كما سيكون الشرح باللغة الإنجليزية و العربية للمبتدئين ولكن أحبذ لمن مستواهم متوسط فى اللغة فيم أعلى أن يحاولوا القراءة باللغة الإنجليزية فقط لأن هذا أفضل لهم :

أهداف الدروس :
1- التعرف على علامات الترقيم الإنجليزية و التعرف على كيفية استخدامها الاستخدام الأمثل .

2- التعرف على الفقرة الإنجليزية ( البراجراف ) و أجزائه و التعرف على كيفية كتابتها بالشكل الصحيح والتعرف على كيفية تكوينها .

3- التعرف على كيفية المحافظة على وحدة البراجراف و كذلك التعرف على كيفية الإنتقال من جملة و أخرى بسهولة

Coherence and Continuity

4- كيف تولد و تأتى بأفكار لموضوعات قد تظن أنك لا تستطيع الكتابة بها ( أهم دروس الدورة ) .
5- من قبيل التعرف على القواعد الهامة ذات الصلة بكتابة قواعد البراجراف :
ِأ- قواعد الإتفاق بين كل من الفاعل و الفعل _ ( أهم دروس القواعد على الإطلاق بالنسبة للكتابة و المحادثة ) . ب – قواعد الكتابة بالنسبة لنطق اللغة الإنجليزية ، لأنه كما هو من المعروف ان الإنجليزية صعبة الكتابة ، لذا سنحاول قدر المستطاع أن نجد قواعد عامة بين النطق و الكتابة بما يسهل كتابة الكلمات الإنجليزية .
جـ ـ التعرف على أجزاء الجملة الإنجليزية .

مــلاحظه

الموضوع منقوول

وتم نقله لاهميته ولتعم الفائدهـ

نبدأ اليوم إن شاء الله حلقات إجادة استخدام Punctuation Marks علامات الترقيم الانجليزية و نبدأ بــ

APOSTROPHESتستخدم الفاصلة العليا فى هذه الحالات التالية :

الملكية

الاشارة الى الملكية عندما يتبعها الحرف

singular: man’s role John’s party
plural: men’s role children’s playground

نضع الفاصلة العليا فقط s اذا كانت الاسماء سواء مفردة أو جمع منتهية بحرف الجر
dogs’ fur Aguilars’ house*
boys’ pants Joneses’ cars

بالنسبة للضمائر غير المحددة indefinite pronouns فإنه من الممكن إضافة الفاصلة العليا لها

everyone’s success one’s leg
somebody’s house anybody’s home
ملاحظات :

1- تستخدم الفاصلة العليا + s مع الكائنات الحية و الاسخاص فقط

2- يستخدم حرف الجر of للتعبير عن الملكية مع الجمادات

Awkward: The chair’s back was broken.
Improved: The back of the chair was broken.
3- عند تكوين الملكية تتالى حرفى s متتاليين ففى المثال التالى الاسطر الاول يعبر عن اجابة غير مناسبة أما الاخرى التى فى السطر الثانى فتعبر عن الاجابة الأصح

Awkward: conscience’s sake
Improved: conscience’ sake

Awkward: Claudins’s feast
Improved: Claudins’ feastالاختصارات
فى الاختصارات يتم دمج كلمتين فى كلمة واحدة عن طريق حذف حرف او عدة حروف و استبدالها بالفاصلة العليا و لا تستخدم هذه الاختصارات فى الكتابة الاكاديمية

I am I’m
you are you’re
it is it’s
he is he’s
will not won’t
they have they’ve
should have should’ve
there is there’s
you are you’re
we were we’re
they are they’re
who is who’s
تمارين
APOSTROPHE EXERCISES

التمرين الاول : بدل حرف الجر of بأستخدم s’ للتعبير عن الملكية EXAMPLE: the book
of the professor the professor’s book1. the idea of my brother

2. the horse of the policeman

3. the canopy of my friend

4. the balloon of Mary

5. the obedience of Susan

6. the feeding of the babies

7. the lids of the cans

8. the sparkle of the lights

9. the home of my nephews

10. the car of Sue

التمرين الثانى: الاختصارات

EXAMPLE: I am I’m

1. she is

2. I will

3. would not

4. where is

5. she has

6. they would

7. he has

8. they have

9. should not

10. there is
التمرين الثالث : استخدام الملكية كما فى التمرين الأول :

1. the house of my grandmother

2. the bone of my dog

3. the toys of the children

4. the edge of the paper

5. the laws of the Kings

6. the laughter of the audience

7. the ends of the hoses

8. the success of everyone

9. the determination of the players

10. the oats of the horses
…………

QUOTATION MARKS

علامات التنصيص

Quotation marks are used to show the beginning and end of a quotation or a title of a short work

تستخدم علامات التنصيص بداية و نهاية لمقولة معينة او عنوان عما ادبى

Quotation marks enclose the exact words of a person (direct quotation)

تستخدم علامات التنصيص لتحديد كلمات معينة أدلى بها أحد الأشخاص .

EXAMPLE: Megan said, "Kurt has a red hat."
Do not use quotation marks around a paraphrase (using your own words to express the author’s ideas or a summary of the author’s words

لا تستعمل علامات التنصيص عند الشرح – خاصة حينما تستخدم كلماتك الخاصة للتعبير عن أفكار الكاتب .

EXAMPLE: Megan said that Kurt’s hat was red.
Quotation marks set off the titles of magazine articles, poems, reports, and chapters within a book

تستخدم علامات التنصيص عند بداية مقالات المجلات و القصائد و التقارير و الفصول داخل أحد الكتب

(Titles of books, magazines, plays, and other whole publications should be underlined or italicized.)

و يجب أن تكتب عناوين الكتب و المجلات و المسرحيات بصورة مائلة italics و أن يوضع تحتها خط

EXAMPLE: "The Talk of the Town" is a regular feature in Time magazine.

QUOTATION MARKS WITH OTHER PUNCTUATION Place periods and commas inside quotation marks

استخدام علامات التنصيص مع علامات الترقيم الأخرى : توضع الــcomma قبل علامات التنصيص و يمكن أن تحتوى علامات التنصيص فى داخلها على نقاطPeriods و الفاصلة Comma .

EXAMPLE: Aida said, “Aaron has a blue shirt.”
Place semicolons and colons outside quotation marks.

EXAMPLE: He calls me his "teddy bear"; I’m not a bear.
Place question marks or exclamation points inside the quotation marks if they punctuate the quotation only

توضع علامة التعجب أو علامة الاستفهام داخل علامات التنصيص إذا كانت تعمل على ترقيم النص داخل علامات التنصيص ققط

EXAMPLE: "Are we too late?" she asked.
Place question marks or exclamation points outside the quotation marks if they punctuate the entire sentence.

توضع علامة الأستفهام و علامة التعجب خارج علامات التنصيص إذا كانت تعمل على ترقيم الجملة ككل

EXAMPLE: Why did she say, "We are too late"?

PARENTHESES

الأقواس ، الجملة الاعتراضية ، الفترات الفاصلة

Elements inside parentheses are related to the sentence but are nonessential.
Parentheses set off additions or expressions that are not necessary to the sentence. They tend to de-emphasize what they set off

الكلمات التى تقع بين القوسين تعتبر على صلة بالجملة الأساسية و لكنها غيى ضرورية ز و تضيف الأقواس إضافات أو تعبيرات لاتعتبر ضرورية للجملة و لكنها تعمل على زيادة التأكيد للجمل التى تضاف إليها .

EXAMPLE: We visited several European countries (England, France, Spain) on our trip last year .
Parentheses enclose figures within a sentence.

تكتب الأرقام داخل الجملة بين الأقواس

EXAMPLE: Grades will be based on (1) participation, (2) in-class writing, and (3) exams.
When the group inside the parentheses forms a complete sentence but is inserted inside a larger sentence, no period is needed. However, if a question mark or exclamation point is needed, it may be used

عندما تكون مجموعة الكلمات داخل الأقواس جملة كاملة و لكنها تصبح داخل جملة أكبر فلا حاجة لفترات فاصلة . و فى حالة الحاجة إلى أحد علامات التعجب أو الاستفهام فلا ضير من استخدامها .

EXAMPLE: The snow (she saw it as she passed the window) was now falling heavily.
When parentheses are used to enclose an independent sentence, the end punctuation belongs inside the parentheses.

عند استخدام الأقواس أو الفترات الفاصلة لكى تفصل الجملة الرئيسية فى الجملة المعقدة فإن نهاية الترقيم تتبع الجملة الاعتراضية و ليس الجملة الاساسية

EXAMPLE: Mandy told me she saw Amy’s new car. (I saw Amy’s car before Mandy.) She said it was a nice car.

DASHES

الشرطتين

Dashes connect groups of words to other groups of words in order to emphasize a point or show that the information is unessential. Usually the dash separates words in the middle of a sentence from the rest of he sentence, or it leads to material at the end of the sentence

تربط الشرطتين مجموعة معينة من الكلمات بغيرها لكى تؤكد و جهة نظر أو توضح معلومة غير ضرورية . و عادة ما تفصل الشرطتين الكلمات فى منتصف الجملة عن باقى الجملة أو تقدم للمادة أو النتيجة فى نهاية الجملة

In the middle of a sentence, a dash can put special emphasis on a
group of words or make them stand out from the rest of the sentence

فى منتصف الجملة يمكن أن تؤكد على مجموعة من الكلمات تأكيدا من نوع خاص أو تمييزها عن باقى الجملة

EXAMPLE: Linda Simpson’s pre******ion for the economy, lower interest rates, higher employment, and less government spending, was rejected by the president’s
administration.
BECOMES: Linda Simpson’s pre******ion for the economy—lower interest rates, higher employment, and less government spending—was rejected by the president’s
administration.
The dash can also be used to attach material to the end of a sentence when there is a clear break in the continuity of the sentence or when an explanation is being introduced

يمكن أن تستخدم أيضا الشرطة لكى تربط كلمة معينة بنهاية الجملة و ذلك حينما يكون هناك انفصال كبير فى فى فكرة الجملة او جينما يتم تقديم شرح معين .

EXAMPLE: The president will be unable to win enough votes for another term of office—unless , of course, he can reduce unemployment and the deficit soon.
EXAMPLE: It was a close call—the sudden gust of wind pushed the helicopter to within inches of the power line.

SEMICOLONS

الفاصلة المنقوطة

Semicolons are used to separate clauses or phrases that are related and that receive equal emphasis

تستخدم الفاصلة المنقوطة لكى تفصل الجمل أو العبارات ( أشباه الجمل ) التى تكون على نفس الدرجة من الأهمية أو التأكيد .

Semicolons join independent clauses in a compound sentence if no coordinating conjunction is used.

تربط الفاصلة المنقوطة الجمل الرئيسية فى الجمل المركبة إن لم يستخدم رابط من روابط الجمل المركبة

EXAMPLE: Michael seemed preoccupied; he answered our questions abruptly.
Semicolons are used before a conjunctive adverb (transition word) that joins the clauses of a compound sentence

الفاصلة المنقوطة تستخدم قبل الظرف الرابط ( الكلمات الانتقالية ) التى تربط بين جمل الجملة المركبة .

EXAMPLE: The emergency room was crowded; however, Warren was helped immediately.
Semicolons help avoid confusion in lists where there are already commas

تعمل الفاصلة المنقوطة على تجنب استخدام الفاصلةcomma فى بعض الاحيان .

EXAMPLE: We traveled to London, England; Paris, France; Berlin, Germany; and Sofia, Bulgaria.

COLONS

النقطتان العموديتان

Colons follow independent clauses and are used to call attention to the information that comes after

تتبع النقطتان الجمل الرئيسية التى تستخدم لاسترعاء الانتباه للمعلومات التى تأتى بعدها .

Colons come after the independent clause and before the word, phrase, sentence, quotation, or list it is introducing

تستخدم أيا من النقطتان العموديتان قبل الجمل الرئيسية و التى يأتى بعدها بعض الكلمات أو العبارات أة الجمل التى تقدم لها هذه الجملة الرئيسية

EXAMPLE: Joe has only one thing on his mind: girls. (word)
Joe has only one thing on his mind: the girl next door. (phrase)
Joe has only one thing on his mind: he wants to go out with Linda. (clause)
Joe has several things on his mind: his finals, his job, and Linda. (list)
Never use a colon after a verb that directly introduces a list.

INCORRECT: The things on Joe’s mind are: finals, work, and Linda.
CORRECT: The things on Joe’s mind are finals, work, and Linda.

HYPHENS

الوصلة أو الشرطة الواصلة

Hyphens are used to form compound words or join word units. They are used to join prefixes, suffixes and letters to words

تستخدم الشرطة الواصلة لتكوين الكلمات المركبة أو وحدات الكلمات المركبة و تستخدم أيضا لتربط بين السوابق و اللواحق و الحروف من جهة و الكلمات من جهة أخرى

Use hyphens with compound numbers from twenty-one to ninety-nine and with fractions used as modifiers

استخدم الشرطة الواصلة مع الأعداد المركبة ابتداء من 21 و حتى 99 و مع الكسور .

EXAMPLE: forty-two applicants
two-thirds majority (two-thirds is an adjective modifying majority)
three-fourths empty (three-fourths is an adverb modifying empty)
two thirds of the voters (two thirds is not being used as an adjective here because thirds
is a noun being modified by two)
Use hyphens in a compound adjective only when it comes before the word it modifies

استخدم الشرطة الواصلة مع الصفات المركبة عندما تأتى الصفة فقط قبل الكلمة التى تصفها

However, some compound adjectives are always hyphenated, such as well-balanced. Look up compound adjectives in the dictionary if you are unsure whether or not to hyphenate them.

على الرغم من أن بعض الصفات المركبة غالبا ما تأتى و بها واصلة مثل صفة well-balanced فيمكنك البحث عن معناها فى القاموس سواء كان بها شرطة واصلة أم لا

EXAMPLE: a well-liked author an author who is well liked
a world-renowned composer a composer who is world renowned
Use a hyphen with the prefixes ex-, self-, and all-; with the suffix -elect; and with all prefixes before a proper noun or proper adjective

استخدم الشرطة الواصلة مع السوابق و اللاواحق التالية prefixes ex-, self-, and all-; with the suffix -elect; و خاصة مع السوابق السابقة عندما تستخدم مع اسم أو صفة خاصة : .

EXAMPLE: all-star ex-mayor pro-Canadian senator-elect

COMMAS

الفاصلة

Commas are used to separate parts of a sentence. They tell readers to pause between words or groups of words, and they help clarify the meanings of sentences.
Commas are used to separate three or more words, phrases, or clauses in a series.

تستعمل الفاصلة لتفصل بين أجزاء الجملة . فهى تخبر القارئ بان يتوقف بين الكلمات أو المجموعات فهى تساعد على توضيح معنى الجملة
تستخدم الفاصلة بين ثلاث كلمات او عبارات او جملة او اكثر مترتبطة فى سلسة داخل جملة

EXAMPLE: Practice will be held before school, in the afternoon, and at night.
Commas are used after an introductory dependent clause (a group of words before the subject of a sentence that do not form a complete sentence).

تستخدم الفاصلة بعد الجملة التقديمية التابعة

EXAMPLE: If your friends enjoy Chinese food, they will love this restaurant.
Commas are used to set off introductory words, introductory adverbial, participial, or infinitive phrases and longer introductory prepositional phrases.

تستخدم الفاصلة بعد الكلمات الافتتاحية أو الظروف أ والجمل المصدرية أو العبارات الظرفية التقديمية .

EXAMPLE: Incidentally, I was not late this morning. (word)
Hoping for a bigger fish, Rob spent three more hours fishing. (phrase)
Commas are used between independent clauses joined by a coordinating conjunction (for, and, nor, but or, yet, so).

تستخدم الفاصلة بين الجمل الرئيسية التى يربط بأحد الروابط التالية : (for, and, nor, but or, yet, so

EXAMPLE: My dog had fleas, so we gave him a bath.
Commas set off nonessential phrases or clauses.

تأتى الفاصلة مع الكلمات أة العبارات الغير مهمة

EXAMPLE: The man, I think, had a funny laugh.
Commas set off an appositive (a word or phrase that renames a noun).

تستخدم الفاصلة مع الدبل المطابق ، مجموعة من الكلمات لوصف شخص معين

EXAMPLE: Tanya, Debbie’s sister, gave a brilliant speech last night.

END OF SENTENCE PUNCTUATION

علامات الترقيم فى نهاية الجملة

End of sentence punctuation is used to let the reader know when a thought is finished.
A statement (or declarative sentence) is followed by a period.

فى نهاية الجملة الخبرية نستخدم النقطة

EXAMPLE: Orem is the home of Utah Valley State College.
A direct question (or interrogative sentence) is followed by a question mark.

فة نهاية السؤال المباشر نستخدم علامة الاستفهام

EXAMPLE: When did Joe buy a red shirt?
Do not use a question mark after a declarative sentence that contains an indirect question.

لا تستخدم علامة الاستفهام فى نهاية جملة خبرية تحتوى على سؤال غير مباشر

EXAMPLE: Marie wants to know when Joe bought a red shirt.
An exclamatory sentence is followed by an exclamation point.

تستخدم علامة التعجب فى نهاية الجمل التعجبية

EXAMPLE:

What a good movie!
Use exclamation marks sparingly because they can unnecessarily exaggerate sentences.

استخدم علامة التعجب على نحو ضيق لانها يمكن ان تحدث مبالغات غير مرغوب فيها

EXAMPLE: Monet was the most influential painter of his time!
………
هذا الموضوع عن كيفية كتابة الفقرة The Paragraph باللغة الإنجليزية يعالج هذا النقص و يطوره إلى حد الإحتراف .

ما هو البراجراف ؟
What is a Paragraph ?

A paragraph consists of several sentences that are grouped together. This group of sentences together discuss one main subject. In formal academic English, paragraphs have three principal parts. These three parts are the topic sentence, body sentences, and the concluding sentence
.
يتكون البراجراف من من عدد من الجمل يتراوح عادة من 8 إلى 12 جملة و لكن يمكن أن ينقص أو يزيد . يناقش البراجراف فكرة واحدة فقط . و فى اللغة اإنجليزية الرسمية يتكون البراجراف من ثلاثة أجزاء رئيسية و هى :
1- جملة الموضوع – المقدمة .
2- الوسط – و التى تشرح الفكرة الرئيسية .
3- الجملة الختامية .

ملحوظة هامة : فى أول البراجراف يجب أن تكون هناك مسافة خالية تسمىIndentation لتشير إلى بداية براجراف جديد .

1- جملة المقدمة . The Topic Sentence
A topic sentence usually comes at the beginning of a paragraph; that is, it is usually the first sentence in a formal academic paragraph. Not only is a topic sentence the first sentence of a paragraph, but, more importantly, it is the most general sentence in a paragraph. What does "most general" mean? It means that there are not many details in the sentence, but that the sentence introduces an overall idea that you want to discuss later in the paragraph
.

عادة ما تأتى جملة المقدمة فى أول البراجراف ، أى أنها أول جملة فيه . و هى أهم جمل البراجراف إذ أنها تبلور الفكرة الأساسية للموضوع و تطرحها دون مناقشة . و لكن يتم تطويرها و مناقشتها فيم بعد .
For example
the coloured sentence in the following paragraph is the " The Topic Sentence
. "
الجملة الملونة فى البراجراف التالى تشير إلى الجملة الرئيسية

There are three reasons why Canada is one of the best countries in the world. First, Canada has an excellent health care system. All Canadians have access to medical services at a reasonable price. Second, Canada has a high standard of education. Students are taught by well-trained teachers and are encouraged to continue studying at university. Finally, Canada’s cities are clean and efficiently managed. Canadian cities have many parks and lots of space for people to live. As a result, Canada is a desirable place to live.
2- المنتصف – جسم الموضوع The Body

They come after the topic sentence, making up the body of a paragraph
.
بعد جملة المقدمة تأتى جمل المناقشة مباشرة لتكون جسم الموضوع

They give details to develop and support the main idea of the paragraph
.
وتعمل هذه الجمل على شرح الجملة الريئسية فى البراجراف
.
Whenever possible, you should include enough details in your paragraphs to help your reader understand exactly what you are writing about
.
و يجب أن تدعم الجملة الريئسية بالتفاصيل التى تساعد القارئ لفهم ما تصبو إليه مباشرة .
There are many ways to develop your paragraph
:
هناك عدة طرق لدعم أو مناقشة الفكرة الريئسية فى البرنامج :

1- Through details
1- عن طريق التفاصيل .

2- Through Examples
2- من خلال الأمثلة .

3- Through Incidents
3- من خلال رواية أو – حكى اقصوصة أو قصة

For example :

the coloured sentences in the following paragraph is the " The Supporting Details
"."
الجمل الملونة فى المثال التالى تشير إلى جسم – منتصف البراجراف بحيث تم مناقشة الفكرة الرئيسية من خلال الأمثلة .

There are three reasons why Canada is one of the best countries in the world. First, Canada has an excellent health care system. All Canadians have access to medical services at a reasonable price. Second, Canada has a high standard of education. Students are taught by well-trained teachers and are encouraged to continue studying at university. Finally, Canada’s cities are clean and efficiently managed. Canadian cities have many parks and lots of space for people to live. As a result, Canada is a desirable place to live.

3- الجملة الختامية The Concluding – Clincher Sentence

In formal paragraphs you will sometimes see a sentence at the end of the paragraph which summarizes the information that has been presented. This is the concluding sentence. You can think of a concluding sentence as a sort of topic sentence in reverse
.
فى بعض الأحيان تجد الجملة الختامية و هى ملخص كامل للمعلومات المذكورة فى البراجراف مذكورة و لكن فى صورة أخرى . أى أنها تمثل تلخيصا للبراجراف . أو بمعنى آخر ، هى طريقة أخرى للتعبير عن جملة الموضوع أو المقدمة .

for example :

the coloured sentences in the following paragraph is the " The Concluding – Clincher Sentence
. "
الجمل الملونة فى المثال التالى تشير إلى الجملة الختامية .

There are three reasons why Canada is one of the best countries in the world. First, Canada has an excellent health care system. All Canadians have access to medical services at a reasonable price. Second, Canada has a high standard of education. Students are taught by well-trained teachers and are encouraged to continue studying at university. Finally, Canada’s cities are clean and efficiently managed. Canadian cities have many parks and lots of space for people to live. As a result, Canada is a desirable place to live
.

كان هذا عرض مجمل و سريع لأجزاء البراجراف و فى الدروس القادمة إن شاء الله سنتعرف على كتابة كل جزء منها لإخراج براجراف مميز .

This was a rapid outline of the parts of a paragraph . In the coming lessons , Inshallah we will know how to develop each part to present a unique paragraph
……..
Paragraph unity
وحدة البراجراف

A unified paragraph is one that focuses on one idea and one idea only. Look at the following example of a paragraph that lacks unity.

البراجراف ذو الوحدة الواحدة هو ذلك البراجراف الذى يناقش فكرة واحدة ، على سبيل المثال انظر إلى المثال التالى لهذ االبراجراف الذى تنقصة الوحدة .

Moving out of my parents’ house and into an apartment didn’t bring me the uncomplicated joy that I had expected. First of all, I had to struggle to make the rent every month, and the landlord was much less understanding than my parents. Then I realized I had to do my own laundry, clean up the place now and then, and fix my own meals. One nice thing about my mother is that she is an excellent ****. She even attended a French *****ng school before she married my father. It’s true that I liked the greater freedom I had in my apartment—no one constantly asking me what time I’d be home, no one nagging me about cleaning up my room or raking the front lawn—but I wasn’t thrilled with spending most of a Saturday getting rid of a cockroach infestation, or Sunday night doing three loads of smelly laundry.

Notice how the colored sentences interrupt the flow of the paragraph, which is really about the down side of leaving home and not about the writer’s mother.

لاحظ كيف تعمل هذه الجملة الملونة على تشتيت تتابع الجملو تسلسلها داخل البراجراف فلا علاقة لموضوع البراجراف بوصف والدة كاتب هذا البراجراف

Paragraph coherence
منطقية البراجراف .

Along with developing a single idea, a paragraph should be well organized. You can use many of the same principles—chronology, inductive and deductive patterns, and so on—that you use to organize complete essays.

تتساوى أهمية أن يكون البراجراف مناقشا لفكرة واحدة مع كونه منظما و بمعنى آخر يكون الإنتقال سلسا و منطقيا بين الجمل . بمعنى إرتباط كل جملة بما قبلها و تمهد لما بعدها ، و لكى يتحقق هذا الامر حاول أن تكتب الجملة الجديدة داخل البراجراف و بحيث تكون الجملة السابقة فى ذهنك .

Once you’ve decided on the order of your details, make sure the connections between sentences in the paragraph are clear. The smooth, logical flow of a paragraph is called paragraph coherence. Write each sentence with the previous one in mind.

و لكى يسهل عليك تحقيق الأمرين السابقين عليك بما يلى :

Connecting with words and phrases
الربط فيما بين الجمل و العبارات

Achieving paragraph coherence by connecting ideas is your first step
. .

لكى يتحقق الترابط و التماسك المنطقى داخل البراجراف يجب أن تربط ما بين الأفكار و التى تمثل الخطوة الأولى و لتحقيق ذلك انتبه جيدا لما يلى :

Use a pronoun whose antecedent appears in the previous sentence.

1- استخدم أحد ضمائر الفاعل المناسبة لتشير إلى الاسم فى الجملة السابقة . لاحظ المثال التالى :

Gabriel Garcia Marquez suspends the laws of reality in his novels. He creates bizarre and even magical situations that reveal character in surprising ways.
*

Repeat a *** word or phrase.

2- حاول تكرار الكلمات أو العبارات المحورية الهامة فى الجملة . لاحظ المثال التالى :

The idea of a perfect society, though never realized, continues to intrigue political philosophers. None of these philosophers seem to agree on where perfection lies.

Use a synonym.

3- حاول استخدام مرادفات الكلمات قدر الإمكان ، لاحظ المثال التالى :

According to my research, physical beauty is still considered a more important asset for women than for men. Looks are everything, according to several girls I spoke to, while the boys I interviewed felt that their athletic prowess and social status were at least as important as their appearance.
*

Use word patterns, such as first, second, third, and so on.

4- حاول استخدام الكلمات الترتيبية و التى تدل على التتالى و الترابط فى جمل البراجراف التالية مثل : first, second, third, and so on.

The reasons for the dean’s announcing his decision today are clear. First, students will recognize that he is listening to their concerns. Second, faculty will applaud the end of a disruptive period of indecision. Third, wealthy and influential alumni—though not particularly pleased by all the details of the plan—will be overjoyed that the controversy will be off the front page of the paper.
*

Use transitional words and phrases. Many words and phrases signal connections between sentences in a paragraph or between paragraphs in a paper. Look at the colored words in the following sentences
.

5- حاول استخدام العبارات الإنتقالية التى تربط ما بين الجمل داخل البراجراف و بين البراجرافات فى المقال ، لاحظ الكلمات الملونة فى النص التالى :

The main character worships her. Later, his adoration turns to hatred.
o

She treated him well. For example, she bought him a car and new clothes.
o

The product promised he’d grow new hair. But all he grew was a rash.
o

Hamlet disdained Ophelia. As a result, she killed herself.
o

Elizabeth was angry at Darcy. In fact, she wanted nothing to do with him.
o

The plan is too expensive. Furthermore, it won’t work.
o

No one volunteered to help. In other words, no one cared.

In the preceding examples, the colored words or phrases explicitly connects the second sentence to the first by creating a particular relationship. Vary the transitional words you use
.

فى الأمثلة السابقة : تربط الكلمات و العبارات الملونة بوضوح بين الجملة الأولى و الثانية عن طريق توضيح نمط العلاقة بينها . و هناك أنواع كثيرة من الكلمات الإنتقالية : Following is a list of words classified according to the relationships they suggest
.

و فيما يلى الكلمات الإنتقالية مصنفة فى مجالات واضحة :

1- الوقت و المكان .

Time or place: above, across from, adjacent to, afterward, before, behind, below, beyond, earlier, elsewhere, farther on, here, in the distance, near by, next to, opposite to, to the left, to the right

2- التمثيل و إعطاء الأمثلة .

Example: for example, for instance, specifically, to be specific

3- النتاقض .

Contrast: but, however, nevertheless, on the contrary, on the other hand

4- التشابه .

Similarity: similarly, in the same way, equally important

5- النتائج المترتبة على بعضها

Consequence: accordingly, as a result, consequently, therefore

6- التأكيد .

Emphasis: indeed, in fact, of course

7- الإسهاب أو التوكيد

Amplification: and, again, also, further, furthermore, in addition, moreover, too

8 – إعادة الشرح

Restatement: in other words, more simply stated, that is, to clarify

9- الختام و التلخيص .

Summary and conclusion: altogether, finally, in conclusion, in short, to summarize
…….

Subject – Verb Agreement
الإتفاق ما بين الفاعل و الفعل .

يعتبر هذا الموضوع من أشد الموضوعات أهمية فى اللغة الإنجليزية و خاصة لغير الناطقين بالإنجليزية و الذين يتحدثون بها كلغة ثانية و إن شاء الله ى هذا الدرس نناقش بعض القواعد و نتعرض بشئ من التفصيل لهذه القاعدة التى قلما ينتبه لها المتعلمين.

القاعدة 1 :
القاعدة الأولى و هى أن الفاعل المفرد Singular Subject للجملة يتطلب فعلا مفردا singular verb و الفاعل الجمع plural subject يتطلب فعل فى صيغة الجمع plural verb .
الضمائر غير المحددة Indefinite Pronouns و هى ( Everyone , Everybody ,Each one, Each body ,….. ) و غيرهامما هو على هذه الشاكلة تعامل معاملة المفرد رغم من أنها قد تبدو للبعض أنها جمع .
مثال :

Everyone in the state is required to his best .
Each person has his own car to travel with
.

ملحوظة هامة : هناك بعض العبارات phrases التى قد تأتى تحتوى على اسم جمع و قد تأتى هذه الجملة بين الفعل و الفاعل ( الضمير الغير محدد ) و الفعل و لكن يجب أن يكون هذا الفعل فى صيغة مفردة .

Everyone of those people has done his best in favour of the country .

Everybody of the partners has his own way of expressing about himself.

القاعدة 2 :

كلمتى all , Some , most , a lot of إذا إضيفت لها بعض الكلمات فإنها من الممكن أن تعبر عن المفرد أو الجمع ، بمعنى : أن الاسم الذى يأتى من خلفهما إذا كان " اسم معدود "Countable Noun فإنها تعامل معاملة الجمع ، و إذا كان اسم غير معدود Uncountable Noun فإنه يعامل معاملة المفرد .
مثال :

All the students are doing their homework .
Some of the water was spilt on the carpet.
Some players have cooperated to score a goal .
All of the haverst was burnt .
Most of the books are mine .

لكن مع الضمير None سواء أتى بعدها مفرد أو جمع Countable Or Uncountable فإن الفعل الذى يأتى معه يكون مفردا فى كل الأحوال .

None of the students gets the final mark in the exam .
None of the grain was left

القاعدة الثالثة :
مع أسماء التجزئة / الكسور فإن الفعل يحدد على أساس ما يمكن قياسه ، سواء كان اسما معدودا أم لا .

Tow-fifths of the grain was ruined
One-half of the students were convinced that there will be no final exams .

القاعدة الرابعة : بعض العبارات مثل : as well as , along with , together with لاتعمل كروابط عطف مثل and .

Some of the hay in the barn as well as some pieces of the farm was ruined .

The spending bill before the congress together along with along some other bills is going to the discussion on of the round table .

القاعدة الخامسة
الكلمتان Either , Neither حينما تأتى فى مكان الفاعل و يأتى معها or أو NOR فإنها تستعمل مع أفعال مفردة رغم أنها تدل على جمع .

Neither of us is happy with the result of the exam

القاعدة السادسة :

عندما يكون هناك جملة حشو ( جملة اعتراضية ) Expletive Construction فإن الفاعل عادة ما يأتى بعد الفعل .
مثال :

There are several explanations for the war
.

لاحظ أن فعل الجملة الأساسى هو Explanation

We are looking down the street – when suddenly – here comes Aly .
الفاعل هنا هو على .

القاعدة السابعة : هناك بعض الجمل الإعتراضية التى يمكن أن تستخدم بعد الفاعل و تعمل كبدل Appositive ، و هذه الجمل ليس لها تأثير على الفعل و ترابطه مع الفاعل .
مثال :

Ali MUBARAK – the father of the Egyptian Education who travelled to France – is one of the most important characters
.

القاعدة الثامنة :

مع عبارات of من الممكن أن يختلف الفعل و صيغته على حسب المراد .
لاحظ التركيب .
Ali is one of the students who ( has- have ) participated in the class activities .
لاحظ أنه عند استخدام اى من have – has فإن الجمله تركيبها صحيح حيث يختلف الفعل على حسب الفاعل المشار و الجمل التالية توضح ذلك .
Ali is the student who has participated in the class activities
Of these students who have participated in the class activities is Ali .

بهذا نكون بحمد الله قد انتهينا من شرح هذه القواعد المهمة للغاية
إن شاء الله عندما تعى هذه الدروس لن تكون هناك أى أخطاء موجدة فى كتاباتك بعد الآن مطلقا .

….

ملحوظات هامة لتجيد عملية كتابة و حفظ الكلمات الإنجليزية

أقدم لكم اليوم هذا الدرس الجديد من الدروس الجديدة الغير تقليدية عساها أن تنفعكم و لكن قبلها أستحلفكم بالله أن تقرأوا قل هو الله أحد ثلاثا

كثيرا ما يجد متعلموا اللغة الإنجليزية و خاصة المبتدئين من المتعلمين العرب صعوبة فى كتابة الكلمات الإنجليزية و ذلك لأن الكثير من الكلمات الإنجليزية تحتوى على حروف لا تنطق أو مجموعات حرفية يختلف نطقها من كلمة لأخرى لذا جمعت لكم هذه المعلومات أو قل القواعد التى يمكن أن تسهل مهمة حفظ الكلمات إلى حد ما و لعلها تكون مفيدة لكم و لكن ضعوا دائما فى الحسبان أن هذه القواعد قد يكون لها شواذ

1- حرف y فى نهاية الكلمات يتغير إلى I و ذلك عند إضافة النهايات لنأتى بالجمع أو بأحد مشتقات الكلمات لاحظ الكلمات التالية :

Supply ——- supplies
Worry ————- worried
Merry ———- merrier

2- و لكن عند إضافة ال ing فى نهاية الأفعال التى تنتهى ب y لا يحدث أى تغيير .لاحظ الكلمات التالية :

Dry —– drying
Cry —— crying
Study ———–studying

3- إذا كان حرف ال y مسبوقا ب أحد الحروف المتحركة (a-e-i-o-u ) لا يحدث أى تغيير . لاحظ الكلمات التالية :

Obey ——— obeying
Say ——— saying

4- حرف ال e الساكن ( الذى لا ينطق ) فى نهاية الكلمة يحذف عند إضافة أى نهاية تحتوى على حرف متحرك . لا حظ الكلمات التالية :

Surprise ———- surprising .
Advance ——–advancing

5- و لكن يبقى الحرف كما هو إذا كان المقطع المضاف يبدأ بحرف ساكن . لاحظ ما يلى :

Advancement —— likeness

6- و لكن إذا كانت ال e مسبوقة بحرف متحرك فإن و أتى بعدها مقطع يبدأ بحرف ساكن فإن حرف ال e يحذف .

Argue + ment = argument
True + ly = truly

7- عند إضافة سابقة ( هى عبارة عن مجموعات حرفية عند إضافتها إلى كلمة ما فإنها تعمل على تغيير معناها ) فإنها نادرا ما تغيير من هجاء الكلمة الإنجليزية .

Misspelled
Unnecessary
Unhappy
Dissatisfied
Misinformed

8- عند جمع الكلمات فى اللغة الإنجليزية فإن القاعدة العامة للجمع هو أننا نضيف إليها s فى نهاية الكلمة كالكلمات التالية :

Book —– books
Door —– doors
Cat –— cats

و لكن نضيف es عند الجمع و ذلك للأسماء التى تنتهى بالنهايات التالية : (
s-ss-x-o-z-sh-ch )

Class —- classes
Branch——— branches
Box —- boxes
Bush — bushes
Blitz —– blitzes

9- عند إضافة s للجمع إلى الكلمات التى تنتهى بـy و كان حرف ال Y مسبوقا بحرف ساكن فإننا نقلب الحرف إلى I ثم نضيف es للكلمة ، و لكن إذا كانت الكلمات تعبر عن أسماء خاصة فلا نحذف الy . لاحظ الكلمات التالية :

Company —— companies
Kennedy —– the Kennedys بمعنى أفراد عائلة كندى

10- إذا كان حرف y مسبوقا بحرف متحرك لا يتغير الحرف عند إضافة الs لا حظ الكلمات التالية :

Toy—- toys
Boy ———–boys

11- نضاعف الحرف الأخير عندما نضيف أحد النهايات إلى أحد الكلمات و كانت هذه النهاية تبدأ بحرف متحرك بينما تنتهى الكلمة بحرف ساكن و كان المقطع الأخير مشددا stressed و عندما يكون الحرف الأخير ساكن مسبوقا بحرف متحرك .
لننظر إلى الأمثلة حتى يتضح هذا الأمر بصورة أكبر :

Admit + -ed = admitted .
Admit + -ing = admitting .
Begin + – ing = beginning

بالنظر إلى هذه الكلمة نلاحظ أن المقطع الثانى من الكلمة وهو mit مشدد و يسبق الحرف الأخير الساكن T حرف متحرك و هو حرف ال I لذا يضاعف الحرف الأخير عند إضافة النهايات المبتدئة بحرف متحرك .

Flap + -ed = flapped
Flap + -ing = flapping

الحر : ف الأخير ساكن p مسبوق بحرف متحرك a لذا نضاعف الحرف الأخير
* لاحظ المثال التالى

Counsel + -ed = counseling

على الرغم من أن الحرف الأخير ساكن مسبوق بحرف متحرك لا يضاعف الحرف الأخير و ذلك لأن الكلمة مكونة من مقطعين coun و الثانى sel و التشديد فى النطق على المقطع الثانى لذا لا يضاعف الحرف الأخير .
* لاحظ الآن المثال التالى :

Despair + -ed = despaired
على الرغم من أن الحرف الأخير ساكن مسبوق بحرف متحرك و الكلمة مكونة من مقطعين و المقطع الثانى مشدد إلا أننا لا نضاعف الحرف الأخير لأن هذا الحرف الساكن r مسبوقين بحرفين متحركان هما ai و ليس حرف واحد
…………….

تعلم قواعد اللغه الانجليزيه بسهوله ..!!

الدرس الأول : تركيب الجملة في اللغة الإنجليزية

الجملة في اللغة الإنجليزية كما هو معروف تتكون من ثلاث أشياء رئيسية :

Subject …الفاعل

Verb ..الفعل

Object المفعول به

والكثير من الطلبة والطالبات يخطئن في هذا التركيب الذي لايتغير فهو قاعدة ثابتة
مثال على ذلك :

They study geography ,,,,,,,,هم يدرسون الجغرافيا

They ……Subject

study….Verb

geography…Object

إذا إتبعنا الترتيب الصحيح
أولا ..S

ثانيا ..V

ثالثا ….O

الكثيرون يخطؤون ويرتبوا الجملة حسب القواعد العربية

فيقولون مثلا:

Study they geography

إذا من الخطأ أن نبدأ بالفعل في اللغة الإنجليزية كما في العربي

فكل لغة لها قواعدها الخاصة بها ..

والجملة في اللغة الإنجليزية تحتم وضع الفاعل أولا ثم الفعل ثم المفعول به ..

الدرس الثاني : الضمــــــــــــــــائر
Pronouns

في البداية لابد أن نعرف ماهو الضمير (pronoun) ؟
الضمير في اللغة الإنجليزية ..( كلمة تحل محل أو تأتي بديلا ل إما الإسم Noun)) أو العبارة الإسمية (Noun phrase).

مثال
Samia eats apple
لو أردنا إستبدال إسم سامية بضمير الأنثى تصبح
She eats apple

#وللضمائر في اللغة الإنجليزية تسعة أنواع سنشرحها شرحا وافيا#

أولا : ضمائر إسم الإشارة Demostrative pronouns
وهي التي تستخدم فيها أدوات الإشارة
ويندرج تحت هذا النوع عدة ضمائروهي :

(this/that/these/those/such)
أمثلة

That is incredible!
I will never forget this
Such is my belief

ثانيا # الضمائر الشخصية Personal pronouns
وهي التي تمثل أشخاص أو أشياء
وهي تنقسم قسمين

إما أولا * الضمائر الشخصية التي تحل محل الفاعل أو من فعل الفعل
أو هي التي تسبق الفعل Subject personal pronouns
ويندرج تحتها الضمائر التالية #
I, you ,he , she , it , we
I , he , she , it هذه تستخدم للمفرد
We تستخدم للجمع
You تستخدم في كلتا الحالتين مفرد وجمع
أمثلة
She took the bus last night
He is aschool boy .
We are Muslims .
I stayed at home.
You need another blanket.
.

ثانيا * الضمائر الشخصية التي تحل محل المفعول به
أو هي التي تأتي بعد الفعل والفاعل Object personal pronouns
وهي نفس السابقة لكن محولة إلى ضيغة المفعول به لأنها تستخدم بداله
وهي
Me ,you , him , her ,it , us
أمثلة
John took it
Umar gave me abook
We sent you a letter.
He adores her.
I saw it with my own eyes.
They have just invited us to their wedding.
We went with him.

ثالثا # الضمائر الملكية Possesive pronouns
وهي التي تفيد الملكية أو ملكية شيء معين لشخص أو ماإلى ذلك
ويندرج تحت هذا النوع الضمائر التالية #
Mine , yours ,his , hers , ours , yours , theirs
أمثلة

This book is mine.

This pencil case is yours.

Mary is a relative of his.

I’ve found hers.

Ours need watering.

Yours are bigger than mine.

These are your notebooks and those are theirs.

رابعا # الضمائر الإنعكاسية Reflexisive pronouns
وهي التي تشير إلى الفاعل وتنعكس عليه وتصاغ عن طريق إضافة Self للمفرد أو selves للجمع إلى الضمائر التالية #
my, your, our, him, her, it, them
فتصبح
myself

yourself

himself

herself

itself

ourselves

yourselves

themselvesأمثلة
She made this skirt herself
The queen herself was among the demostrators.
The mayor himself spoke for the abolition of the dealth penalty.

خامسا# الضمائر الاستفهامية Interrogative pronouns
وهي الضمائر التي تستخدم في صيغة الأسئلة أو لفرض سؤال معين وهي التي تبدأ ب Wh
وهذه الضمائر هي :
what, which, who, whom, and whose. أمثلة / Examples

What did you say?
ماذا قلت ؟
Who said that?
من الذي قال ذلك ؟
Which do you prefer?
ما لذي تفضله؟
وهكذا …

سادسا #ضمائر النفي أو الضمائر المنفية Negative pronouns
وهي التي تستخدم لنفي العبارة أو الجملة الاسمية
وهذه الضمائر هي
no-one, nobody, neither, none and nothingأمثلة
لا يوجد Nobody is here .
She is neither a British nor American :
هي ليست بريطانية ولا أمريكية

سابعا # ٌالضمائر التبادلية Reciprocal pronouns
وهي التي تفيد وتشير إلى تبادل شيء معين بين شخصين
وهذه الضمائر هي :
each other / one anotherمثال :
لو كتب خالد إلى أخته سامية رسالة وكذلك كتبت سامية رسالة إلى أخيها خالد نقول إذا
They write to each other / one another once a month.
كلاهما صحيح ..

ثامنا# ضمائر الوصل
Relative pronouns
وهي التي تربط مجموعة من الكلمات بأسماء معينة أو ضمائر أخرى
وهي :
(who/whoever/which/that)امثلة :
The student who studies hardest usually does the best

الطالبة التي تدرس جيدا هي التي تقدم الأفضل عادة .

تاسعا وأخيرا # الضمائر الكمية Quantifier وهي تفيد الكمية والمقدار
وهي :
some, any, something, much, many, little, few , a lot أمثلة
I have few literary books.
أنا أملك بعض كتب الأدب
They like orange so much
هم يحبون البرتقال كثيرا
الدرس الثالث : الأسماء
(Nouns)

ملاحظة / أحبائي نظرا لأن الدرس شوي طويل لذلك قسمته على جزأين

ماهو الاسم ؟What is a noun ?
الاسم في اللغة الإنجليزية هو : اسم شخص (person) أو شيء (a thing) أو مكان ( a place ) أو اسم حيوان (an animal ) أو فكرة ( an idea ) وأي شيء يمكن أن يسمى يطلق عليه إسم أي ( Noun ) .
ويجب أن نعرف دوما في حال وجود A/an/the قبل كلمة معينة فهذا يعني أن ما بعدها مباشرة هو إسم (Noun).

تعالوا معا نشاهد بعض الأمثلة على الأسماء (Nouns) :
dog, cats, women, Sally, justice, strength, departure, apples, England, California, Steve Young, mice, school, beach, kindness, food

طيب تعالوا نشوف أمثلة في جمل على الأسماء وراح نطبق التعريف عليهم:1. Sahar and Nora made a cake.
سحر ونورة قاموا بعمل كيكة .
(أسماء أشخاص +شيء)
2. The moon is far away from the earth.

القمر يبعد عن الأرض.
(أسماء أماكن)

3. His kindness was appreciated.

لقد كان لطفه مستحسنا.
(إسم فكرة )

4. The plane will depart in twenty minutes.

ستقلع الطائرة بعد عشرون دقيقة.
(إسم شيء)

# الفرق بين الاسم الحسي والاسم المجرد (المعنوي):Concrete & abstract nouns

(concrete N) الاسم الحسي
هو إسم الشخص أو المكان أو الشيء الذي تستطيع إدراكه بحاسة أو أكثر من حواسك الخمس .
ُExamples:
honey>>>>>>>عسل
pillows>>>>>>>>وسادات

fish>>>>>>>>>سمك

juice>>>>>>>>>عصير إذا كل هذه الأسماء نستطيع إدراكها بحاسة أو أكثر من حاسة من الحواس الخمس سواء بالنظر أو الشم أو التذوق ……..إلخ

# الاسم المجرد (المعنوي )
Abstract N
وهو أي إسم غير محسوس ولايمكن لمسه بالحواس : مثل المشاعر والصفات والمزايا والأفكار أي أشياء معنوية

Examples/ أمثلة

Thought>>>>>>>>فكرة

Wisdom>>>>>>>>حكمة

Freedom>>>>>>>>الحرية

Creativity>>>>>>>الابتكار
تعالوا نشوف أمثلة في جمل :

. I could smell dinner cooking.
(Concrete N ) أستطيع شم طهو الغداء

I don’t have much knowledge on the subject, Professor.

(abstract N) ليست عندي أي خلفية أو علم عن الموضوع يابروفسور

# الآن نشوف الفرق بين الاسم الخاص والعام
Proper & common Nounsأولا : الاسم الخاص
Proper N
وهو الاسم الذي يمثل شخص معين أو مكان معين أو شيء معين . وهو دائما يكتب بالحرف الكبير . ولو نلاحظ أن أسماء أيام الأسبوع والشهور والمناسبات التاريخية والمعاهد والمنظمات والديانات كلها تعتبر أسماء خاصة وتكتب بالحرف الكبير (أقصد أول حرف من الكلمة ) .

Examples/ أمثلة
Nora نورة

Ramadan رمضان
Friday يوم الجمعة

Christianity المسيحية

Islam الإسلام
الحرب العالمية الأولىFirst World War
I will go with Sara tomorrow .

وهذه الأسماء كما قلت تكتب بالحرف الكبير سواء كانت في بداية أو وسط أو آخر الجملة.
# الاسم العام
Common Nounهو عكس الاسم الخاص تماما في كل شيء فهو الاسم الذي يعود إلى شخص أو مكان أوشي عموما وليس على وجه الخصوص . عادة هذه الأسماء تكتب بداياتها بحرف صغير ماعدا في حالة واحدة إذا كانت في بداية الجملة تكتب بالحرف الكبير .

Examples/ أمثلة
This woman is my sister .
هذه الإمرأة هي أختي .

This is my leader .

هذا هو قائدي .

# صيغة المفرد والجمع في الاسم :
Plural & singular forms
الأسماء عادة تكون بطبيعتها مفردة لكن إذا أردنا أن نجعلها في صيغة الجمع نضيف لها
S أو es
مثال :
Friend مفرد

Friends جمع حسب نهاية الجملة فكل الأسماء حينما نريد جمعا نضيف
S
في نهاية الجملة ماعدا إذا كانت الكلمة أو الاسم منتهيا بإحدى الحروف التالية :
X , O , S , Sh , Ch , Z
فإننا حين نجمعها نضيف
Es
أمثلة :

Box >>>>>>>>>>>>Boxes

Wash >>>>>>>>>>>>>washes

Buzz>>>>>>>>>>>>buzzes

Class>>>>>>>>>>>>classes

وتحتوي صيغة الجمع في الاسم على قاعدة شاذة لبعض الأسماء حيث حين نود جمع كلمة معينة لا نضيف لها
S/es
لكن يتغير شكل الكلمة كليا لذلك يجب أن تحفظ
أمثلة
Man >>>>>>>>men
Child >>>>>>>>children
Mouse>>>>>>>>>mice
Foot>>>>>>>>>feet
Goose >>>>>>>>>geese
Tooth >>>>>>>>>>teeth
Ox>>>>>>>>>>oxen
Woman>>>>>>>>women
louse>>>>>>>>>liceحينما نقوم بجمع كلمة تنتهي بحرف %
Y
ومسبوق بحرف ساكن (الحروف الساكنة هي كل حروف اللغة الإنجليزية ماعدا خمسة منها وهي
(I , o , u , e , aوهذه هي حروف العلة
نحذف حرف
Y
ونضيف بداله حرف
I

مثال:
One country >>>>>>>>>>three countries
أما إذا كان حرف الواي
Y
مسبوق بأحد حروف العلة الخمسة التي قلتها سابقا
نقوم فقط بوضع ال
S
بدون أي تغيييييييييير
مثال

Toy>>>>>>>>>toys
هناك كلمااااااات تنتهي بحرفي إما
F / fe وهذه نحولها إلى
Ves
مثال
Leaf >>>>>>>>>leaves

طبعا فيه بعض الأسماء لها نفس الصيغة سواء في المفرد أو الجمع ..أمثلة

Dear>>>>>>>>>>dear
Fish>>>>>>>>>>>fish
Means>>>>>>>>>>>>means
Series>>>>>>>>>>series
Sheep>>>>>>>>>>sheep
Species>>>>>>>species

………..

هنا طالبه دخلت هذا الموقع وكانت لاتعرف شيئا باللغه والان هي ماهرة فيه ولله الحمد

هذا عرض البور بوينت المشهور لتعليم اللغه الانجليزيه بس مطور وفيه اضافات قلت انزله عسى فبه فايده وانتم شوفو واحكموا

الراغبين و الراغبات في تعلم النطق الصحيح للكلمات..

فإلى كل من يريد أن يستمع إلى نطق الكلمات الإنجليزية بشكل صحيح فليدخل هنا

بصراحة موقع رائع و إن شاء الله يعجبكم و حبيت إنكم تستفيدون منه

و ما أعرف إذا تم طرحه أو لا و لكن أردت المشاركة بشيء مفيد
**********

موقع ملئ بالصور التوضيحية لكثير من مفردات اللغة الانجليزية

Verbs

Adjectives

Nouns

Buildings and places

Food and drinks

People and animals

Sports

Things and events

Time

Vehicle

Medical

Pronouns

مرفق ورقه فيها جميع الاختصارات

مطوية عن اهمية تعلم الانجليزية ضروووووووري

موقع مميز لمن يريد تقوية لغتة الانجليزية

هذي مجموعه من المتاهات ارجو ان تكون ذات فائده تعليميه تسلي وتعلم الطالب او المتلقي وتعمل تثبيت للمعلومه

——————————————————————————–

السلام عليكم..
احببت ان افيد بقدر ماباستطاعتي اعضاء المدونة الكرام
الى كل معلمة او معلم شريط غاية في الروعة ممكن ان نستخدمه مع الطالبات خاصة ان لغته بسيطة جدا
ويمكن حفظ اناشيده بسهولة بصراحة انا وجدته بالنت اسمه :

I look I see By Yusuf Islam

…….

قاموس الافعال الانجليزية الغير منتظمة

فبإسلوبه السلس
يستطيع أن يلامس عقول الطلبة ..
ويحاول أن يربط بين الدرس والواقع
ليسهل إيصال المعلومة
ولكي لا تكون
الحصة جامدة لا حيوية فيها

قد يخطئ البعض فيعتقدون أن إمتاع الطلاب
في الحصة من أصعب الأمور

أنا على ثقة تامة أن الغالبية لديهم القدرة على:
• جذب انتباه الطلاب
• وقتل الملل
• وزيادة استمتاعهم في الحصة

متى ما أرادوا ذلك

سأقدم لكم هذا العمل المتواضع
مع كل المنى بحياة علمية ناجحة
لكل من ساهم وسيساهم
بغرس العلم النافع
في حدائق عقول أبنائنا وبناتنا
مع الحرص على إيصال المعلومة بطرقٍ أفضل
ليقطفوا فيما بعد
ثمرتها

فقط تابعوني
وكونوا مستمتعين في العرض..
رزقني الله وإياكم أصوب العمل وأخلصه
وجعل لنا ولكم من الأجر أكمله وأتمه

ملاحظة :
استعنت ببعض الناس لكتابة هذه المقدمة ( جزاهم الله خيراً )

فقد اعطاهم الله فصاحة اللسان و حسن الخلق ولو ملئت العديد من الصفحات عنهم ما اعطيتهم حقهم

——————————————————————————–

Books for Young Children
كتب للأطفال باللغة الإنجليزية

&

Books for Older Children
كتب للشباب باللغة الإنجليزية

&

Books for Young Adults
كتب للكبار باللغة الإنجليزية

هنا
7
7
7

شوفوا هالموقع فيه مالا يخطر ببالك من الكتب في جميع المجالات