تقوم المرشدة الطلابية بمساعدة الطالبة على فهم ذاتها ومعرفة قدراتها والتغلب على مايواجهها من صعوبات لتصل إلى تحقيق التوافق النفسي والتربوي والاجتماعي والمهني والصحي والسلوكي ، شخصية سوية في إطار التعاليم الإسلامية ، وذلك عن طريق الآتي :
1. تنفيذ ما يرد إلى المدرسة من تعاميم وتوجيهات في إطار الخطة العامة لتوجيه وإرشاد الطالبات وفقا لظروف وإمكانيات البيئة المدرسية واحتياجات الطالبات.
2. التخطيط لبرامج التوجيه والإرشاد وتوجيهها بما يساعد في تحديد أهداف البرنامج وتحديد الوسائل التنفيذ يه لتحقيقها وتقييم فاعليتها داخل المدرسة.
3. تفعيل برامج وخدمات الإرشاد الديني والوقائي والتربوي والمهني والاجتماعي حسب التعاميم المنظمة لذلك والعمل على استغلال كافة الإمكانيات لتأدية الخدمات من خلال اللقاءات التربوية والمحاضرات والإذاعة المدرسية.
4. العمل على تنمية السمات الإيجابية وتعزيزها لدى الطالبات في ضوء مبادئ الدين الإسلامي الحنيف.
5. العمل على اكتشاف الطالبات المتفوقات والموهوبات ورعايتهن بتوفير الإمكانات المتاحة لتنمية قدراتهن ومواهبهن في إطار البرامج العامة والخاصة والعمل على استغلالها إلى الحد الأقصى بالتنسيق مع برنامج رعاية الموهوبات .
6. الاهتمام بحالات التأخر الدراسي ووضع البرامج الوقائية والعلاجية لها بالوسائل المناسبة وحسب التعليمات المنظمة لذلك.
7. بحث ودراسة الحالات الفردية بأنواعها المختلفة والعمل على تصميم البرامج والخطط العلاجية المبنية على الدراسة العلمية للحالات الفردية وبحث ودراسة المشكلات التحصيلية والسلوكية والنفسية والاجتماعية والصحية الظاهرة في المجتمع المدرسي بالتنسيق مع مديرة المدرسة.
8. المساعدة في تشخيص وعلاج الاضطرابات النفسية وتحويل الحالات التي تعاني من عدم التوافق الاجتماعي كالإعاقات والقلق والخجل والصمت الاختياري إلى الأخصائية النفسية في الوحدة الصحية لتقديم الرعاية المناسبة لهن وذلك بالتنسيق مع مديرة المدرسة.
9. متابعة الحالات التربوية والنفسية والتحصيلية وذلك لرصد التحسن الذي طرأ على الطالبات.
10.
القيام بعملية الإرشاد النفسي الفردي والإرشاد الجمعي وذلك من أجل مساعدة الطالبات اللاتي يعانين من مشكلات اجتماعية وتربوية ونفسية.
11القيام بعملية الإرشاد الوقائي وذلك عن طريق الإذاعة المدرسية والنشرات واللوحات الإرشادية واللقاءت التربوية الهادفة والمحاضرات والندوات التي يتم من خلالها تدعيم السلوكيات المرغوبة والتمسك بالقيم الإسلامية.
12تقديم برامج إرشادية توضح كيفية مواجهة الإحباطات والمشكلات والضغوط النفسية وفق أساليب إرشادية منظمة.
13.تكثيف الخدمات والبرامج الوقائية التي تحقق الفاعلية في مجال التحصيل الدراسي من خلال البرامج الإرشادية التي توضح أفضل الطرق للاستذكار واستغلال أوقات الفراغ.
14.دراسة الممارسات السلوكية الخاطئة داخل المدرسة بالتعاون مع المعلمات وتحديد الخدمات الإرشادية والتربوية اللازمة لمعالجتها.
15.مساعدة الطالبات على فهم أنفسهن والتعرف على إمكانيتهن وقدراتهن وميولهن لتحديد خططهن المستقبلية في المجال التعليمي والمهني.
16.التنسيق مع مديرة المدرسة حول أعمال وخطط لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة والقيام بالإعداد والتنظيم لتلك اللجنة ومتابعة قراراتها وتسجيل محاضر اجتماعاتها في سجل خاص بذلك.
17.توجيه رائدات الفصول إلى الاهتمام بسجل المعلومات الشاملة للطالبة وكيفية تعبئته مع مراعاة الدقة في تدوين المعلومات باعتباره أحد المصادر التي تساعد في اكتشاف الحالات.
18. متابعة سجلات الواجبات اليومية.
19.تفعيل حصص الريادة واستغلالها في إرشاد وتوجيه الطالبات وقائيا وصحياً واجتماعياً وتربوياً ونفسياً.
20.تكوين علاقات مهنية مثمرة مع الهيئة الإدارية والتعليمية وأولياء أمور الطالبات مبنية على الثقة والاحترام المتبادل بما يحقق الأهداف التربوية والتعليمية .
21.المساهمة في إجراء البحوث والدراسات التربوية على مستوى المدرسة والمنطقة التعليمية لتحديد احتياجات الطالات الإرشادية وتقديم المساعدة بأساليب تربوية.
22.تنفيذ ومتابعة السجلات والاستمارات المنظمة للعمل الإرشادي وفق ما يرد من تعاميم بشأنها وتشمل هذه السجلات:
(أ)السجل العام للمرشدة الطلابية والذي يحتوي على البيانات الإحصائية عن المدرسة والطالبات ورائدات الفصول .خطة العمل وبرنامجها الزمني ,البرامج الإرشادية المنفذة, متابعة المتفوقات واللاتي تحسن مستواهن ,الموهوبات والمتميزات,المثاليات , ملخص التقارير المعدة حول البرامج والمناسبات ,متابعة دروس التقوية,متابعة السجلات الشاملة,متابعة الواجبات اليومية.
(ب)سجل الاجتماعات ذات العلاقة بخدمات التوجيه والإرشاد :
_ اجتماعات لجنة التوجيه والإرشاد.,
_ اجتماعات مجالس الأمهات.
_اجتماعات مجلس الريادة.
(ج) سجل المعلومات الشاملة للطالبة الذي يشترك في تعبئته كل من المرشدة الطلابية ورائدات الفصول.
(د)سجلات الريادة التي تتولى المعلمات تنفيذها مع وضع خطة للموضوعات من قبل المرشدة ومتابعتها.
(هـ)استمارات بحث الحالات الفردية بأنواعها:
_استمارات متابعة الضعف الدراسي.والراسبات
_ استمارات متابعة كثيرات الغياب.
_استمارات متابعة كثيرات التأخر.
_استمارات متابعة المواقف الطارئة.
بحيث تكون الاستمارة في ملف يحتوي على الفهرس ,الجدوال الإحصائية,استمارات المتابعة……….
23.إعداد التقارير المتصلة بالعمل وتشمل :
(أ) تقرير برنامج الأسبوع التمهيدي لاستقبال الطالبات المستجدات للصف الأول الابتدائي.
(ب) تقرير البرنامج التعريفي لاستقبال الطالبات المستجدات للمرحلة المتوسطة والثانوية.
(ج) التقارير المتعلقة بمجالات العمل من مشاركات في المناسبات ونشاط الإذاعة المدرسية الخاص بالمرشدة.
24.تنظيم ملف تعاميم التوجيه والإرشاد.
25.الاهتمام بمتابعة مذكرة الواجبات اليومية في المرحلة الابتدائية والمتوسطةوالتي تعمل على ربط البيت بالمدرسة.
26.حصر نتائج الاختبارات الفصلية وتعزيزها بالمعلومات الإحصائية ودراستها مع إدارة المدرسة
استمارة تقييم ا.rar (9.5 كيلوبايت, 256 مشاهدات) 
