التصنيفات
الصف العاشر

بحث عن الايدز الامارات للصف العاشر

تقدر منظمة الصحة العالمية عدد حاملي فيروس الإيدز على مستوى جميع قارات الأرض بـ 30 مليون وهو بالتالي يهدد كل شخص، ولذلك يجب تزويد كل فرد من أفراد الأسرة بقدر كاف من المعلومات حوله. اتقاء الإيدز أمر بسيط ولكن الإصابة بعدواه قاتلة لأنه لا يوجد إلى الأن علاج يشفي هذا المرض ولا لقاح يقي من العدوى.

عدد الحالات المبلغ عنها في جميع أنحاء العالم وحتى عام 1997 هو 30 مليون حالة. ظهرت الأعراض على أقل من ثلث المرضى ومات غالبيتهم. في الحقيقة، الحالات المبلغة لا تحتل سوى قدر ضئيل من كم هائل، وكثير من المصابين الآن بالعدوى ينتظر أن تظهر عليهم أعراض الإصابة. أشارت دراسة لمنظمة الصحة العالمية إلى إصابة 8500 شخص يوميا تقريبا، منهم 1000 من الأطفال.

ما الذي ينبغي علينا عمله؟

يجب أولا معرفة طرق العدوى وأن نكون على استعداد للإجابة على أسئلة الأبناء حول كل مايتعلق بهذا الموضوع وبصراحة وحسب الفئة العمرية المناسبة.
إذا وجد مريض في محيط الأسرة، يجب على المجتمع معرفة الظروف النفسية والصحية التي قد يمر بها وبالتالي الوصول لأفضل الطرق للتعامل معه ومساعدته لاجتياز هذه المحنة.
السلوكيات القويمة المتمشية مع تعاليم الدين والقواعد الصحية العامة خير معلم ومرشد للأبناء.
الحوار مع الأبناء.

ما هو الإيدز؟

هو فيروس يهاجم خلايا الجهاز المناعي المسئولة عن الدفاع عن الجسم ضد أنواع العدوى المختلفة وأنواع معينة من السرطان. وبالتالي يفقد الإنسان قدرته على مقاومة الجراثيم المعدية والسرطانات
يسمى هذا الفيروس "فيروس نقص المناعة البشري" Human Immune-deficiency Virus أو اختصارا HIV
والاسم العلمي لمرض الإيدز هو "متلازمة العوز المناعي المكتسب" أو "متلازمة نقص المناعة المكتسب" Acquired Immune Deficiency Syndrome أو اختصارا AIDS
لا يوجد إلى الأن علاج يشفي هذا المرض لذلك الإصابة به تستمر مدى الحياة

ما هي أعراض المرض؟

يمر المريض بفترة حضانة وهي المدة الفاصلة بين حدوث العدوى وبين ظهور الأعراض المؤكدة للمرض، وهي مدة غير معروفة على وجه الدقة، إذ يبدو أنها تترواح بين 6 شهور وعدة سنوات وتكون في المتوسط سنة عند الأطفال و 5 سنوات في البالغين
بعد 3-4 أسابيع من دخول الفيروس للجسم يعاني 50-70% من المصابين من توعك وخمول وألم في الحلق واعتلال العقد الليمفاوية وآلام عضلية وتعب وصداع ويظهر طفح بقعي على الجذع
تستمر هذه الأعراض لمدة اسبوعين أو 3 أسابيع ثم تختفي ويدخل المريض في طور الكمون
يستمر طور الكمون من شهور إلى عدة سنوات يتكاثر خلالها الفيروس ويصيب أكبر كمية ممكنة من خلايا الجهاز المناعي
في المرحلة التالية تظهر أعراض على شكل تضخم منتشر ومستديم في العقد الليمفاوية وتدوم 3 أشهر على الأقل مع عدم وجود سبب لهذا الاعتلال
تتطور الحالة لتشمل المظاهر التالية:
نقص الوزن
فتور وتعب
فقد الشهية
إسهال
حمى
عرق ليلي
صداع
حكة
انقطاع الطمث
تضخم الطحال
مرحلة الإيدز:
تمثل أسوأ مراحل العدوى وتظهر العلامات السابقة ولكن بصورة أشد وضوحا مع وجود أمراض انتهازية وأورام خبيثة نتيجة للعوز المناعي
تظهر الأعراض على 25% من المرضى بعد مرور 5 سنوات على الإصابة، وعلى 50% من المرضى بعد 10 سنوات وبعض المرضى لا تظهر عليهم الأعراض أبدا
بعض العوامل تساعد على سرعة ظهور الأعراض مثل:
تكرار التعرض للعدوى
الحمل
الإصابة بأمراض تضعف المناعة
كيف ظهر ومتى؟
لم تتوصل البحوث والإستقصاءات إلى إجابة قاطعة على هذا السؤال. والعالم الأن لا ينظر إلى الماضي بقدر ما يتطلع للمستقبل لكبح جماح هذا الداء. أما متى ظهر، ففي عام 1981 سجلت أول الحالات في شاب أصيب بمرض رئوي نادر ثم تلاه أربعة آخرون حتى وصل العدد إلى 200 حالة. ثم توالت البلاغات في كل أنحاء العالم.

هل يمكن معرفة مريض الإيدز بمظهره الخارجي؟
لا يمكن معرفة مريض الإيدز بمظهره الخارجي. التحاليل المخبرية (اختبارات الإيدز) وبعض الإعراض المتلازمة فقط تؤكد العدوى. أما عدى ذلك فالمريض يبدو في كامل صحته.

كيف ينتقل الإيدز؟
من حسن الحظ إن جميع طرق نقل العدوى قابلة للوقاية. يتم انتقال العدوى بهذا الفيروس بالطرق التالية:
الطريقة الرئيسية للعدوى هي الاتصال الجنسي – الطبيعي أو الشاذ – بشخص مصاب. وجود أمراض جنسية أخرى يضاعف احتمالات العدوى
تنتقل العدوى كذلك عن طريق نقل الدم أو مشتقاته الملوثه بالفيروس
زراعة الأعضاء (كلية، كبد، قلب) من متبرع مصاب.
استخدام إبر أو أدوات حادة أو ثاقبة للجلد ملوثة مثل أمواس الحلاقة أو أدوات الوشم
عن طريق الأم إلى الجنين أثناء الحمل أو إلى وليدها أثناء ولادته أو عن طريق الرضاعة الطبيعية (بواسطة الثدي)
الإصابة بالإيدز لا تعني بالضرورة سلوك منحرف، ولا خوف من الاختلاط العادي مع المرضى سواء في محيط الأسرة والعمل والمدرسة والنادي مع مراعاة قواعد النظافة العامة. ليس هذا فحسب بل من الواجب التعامل مع المريض كشخص طبيعي ومراعاة الظروف النفسية والاجتماعية التي قد يمر بها.

ما هو اختبار الإيدز؟
هو تحليل يمكن لأي شخص أن يجريه في أي مرفق صحي. يعتمد هذا التحليل على وجود الأجسام المضادة للفيروس في الدم ويعطي نتيجة فعالة بعد التعرض للعدوى بـ 6-12 أسبوع تقريبا. وفي حالة إيجابية هذا التحليل يتم عمل فحص تأكيدي يسمى وسترن بلوت Western Blot وتكون نتيجته قاطعة.

هل يوجد لقاح ضد فيروس الإيدز؟
لم يتم حتى الوقت الحاضر اكتشاف لقاح فعال ضد فيروس الإيدز. ومن أهم العقبات التي تعوق بلوغ هذا الهدف أن الفيروس يغير من تركيبه بصفة مستمرة وذلك يجعل استنباط لقاح ضده عملا في غاية الصعوبة.

الحوار مع الأبناء
صغار الأطفال من 5-8 سنوات
في هذا السن يحب الأطفال أن يسألوا عن الولادة والزواج والموت، وربما يكونوا قد سمعوا عن الإيدز في برامج التلفزيون ويريدون السؤال. يجب طمأنتهم إلى أن الإيدز لا يصيب أحد نتيجة الإختلاط المعتاد في الشارع أو المدرسة أو النادي. وهذه فرصة جيدة لتوعية الطفل حول المبادئ الصحية البسيطة كالنظافة وتلوث الجروح إذا لم تلق العناية الواجبة.
مرحلة المراهقة من 9-12 سنة
في هذا السن تبدأ تغيرات المراهقة ويهتم الصبي بجسمه ومظهره ويجب أن يعرف ما الذي يعتبر سويا أو غير طبيعي وينبغي على الوالدين أن يتناولوا التطورات الجنسية في أحاديثهم مع أبنائهم وضرورة اجتناب السلوكيات المنحرفة التي تعرضهم للعدوى بأمراض جنسية وتوعيتهم حول طرق العدوى بفيروس الإيدز.
ما بعد البلوغ من 13-19 سنة
في هذه المرحلة يتعرض الأبناء لعوامل التشويش أو التناقض وعلى الوالدين أن يؤكدا لهم ضرورة الابتعاد عن السلوكيات المنحرفة والسيئة مع شرح قيم الأسرة ومبادئ الزواج وتقاليد الحياة العائلية وأنماط الحياة الصحية. ويجب أن يعرف الأبناء كيف أن السلوكيات المنحرفة فضلا على أنها أمور تحرمها الأديان وترفضها المجتمعات فإنها تؤثر على قدراتهم الذهنية وسلامة تصرفهم وبالتالي تعرضهم لعدوى الكثير من الأمراض بما فيها الإيدز.
ما الذي ينبغي أن تعلمه المرأة؟
تكرار الحمل للأم المصابة وإرضاع المولود رضاعة طبيعية يؤدي إلى ازدياد عدد الأطفال المصابين بالإيدز في العالم
على الوالدين أن يضربوا المثل الطيب من خلال سلوكهم
التأكد من تعقيم الأدوات المستخدمة في ثقب الأذان والختان والحقن وأدوات طبيب الأسنان والإبر الصينية وأدوات الوشم. ويفضل استخدام أدوات وحيدة الإستخدام، وإن لم تتوفر فيجب تعقيمها بغليها لمدة 5 دقائق على الأقل أو بغمسها في الكحول لمدة 15 دقيقة. أما الأدوات الشخصية مثل فرش الأسنان أو أمواس الحلاقة فلا يجب المشاركة بها بتاتا
التوعية الصحية عن المرض ضرورية ضمن الحدود المناسبة للفئة العمرية والمستوى التعليمي
تجنيب الأبناء الظروف التي قد تؤدي إلى تعاطي المخدرات بتشجيعهم على ممارسة الهوايات المختلفة وابعادهم عن رفقاء السوء

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

مبادىء أساسية مرتبطة بإدارة الصف وضبط سلوك الأطفال !! -مناهج الامارات

مبادىء أساسية مرتبطة بإدارة الصف وضبط سلوك الأطفال !!
البيئة الصفية:
غيرت التربية الحديثة، أدوار طرفي عمليتيالتعليم والتعلم . فبعد أن كان المعلم يقوم بمهمة تلقين الأطفال المعارفوالمعلومات، جعلت دوره يقتصر على الأرشاد والتوجيه وأدارة النقاشات والفعاليات فيالصف.
ومن أجل المحافظة على الانضباط الذاتي للصف وجعلالعملية التعليمية تجري بيسر وفعالية ومؤثرة ومنتجة يجب تنظيم البيئة الصفية ماديابتوفير الوسائل التعليمية المناسبة، والأثاث المريح وتكييف الجو وخلق الأستعدادالنفسي لدى الأطفال للموضوع المراد تعليمه أضافة الى وضوح هدف الموضوع وجعله مشوقا،وخلق الرغبة لتعلمه في نفوس الأطفال، من أجل الوصول الى الغاية المرجوة بأفضلوأسهل صورة ممكنه وكلما كان العمل والأنشطة والفعاليات مشتركه بين المعلم واطفاله،سهل ذلك الوصول الى الأهداف المرسومة، وساعد بنفس الوقت على ضبط النظام، داخل الصففي جو ديمقراطي. وعندئذ تتعزز أنماط التواصل بين المعلم وأطفاله من جهة وبين الأطفالمن جهة أخرى، كما أن زيادة أعتماد الأطفال على أنفسهم في النقاشات والفعاليات يؤديالى شيوع أجواء البهجة والمحبة والطمأنينة والثقة والأحترام المتبادلين في المجتمعالصفي، ولهذا الأمر نتائجه التربوية والتعليمية الباهرة

تنظيم البيئةالصفية:
أ‌- البيئة المادية: (الإضاءة، والتهوية، وتنظيم جلوسطلبة)
يتمتصميم البيئة الصفية لخدمة الوظيفة الأساسية للأطفال، وهي التعلم، ويقترح "فردستيسل" أنّ للغرفة الصفية ست وظائف رئيسة، هي:
o
الأمن: أن تنجح الغرفة الصفيةفي توفير الحماية من البرد أو الحر، ومن الفوضى والإزعاج، ومن التعرض للأذى الجسديأو النفسي.
o
التواصل الاجتماعي: (التواصل بين ا الأطفال، التواصل بين المعلموا الأطفال): ترتيب المقاعد بطريقة تسهل التفاعل والتواصل الاجتماعي، فقد يتسبب ترتيبا الأطفال على شكل تجمعات يجلسون فيها متقابلين في منع التواصل والتفاعل ونقل رسائلمتضاربة تربك ا الأطفال وتتسبب في اضطراب سلوكهم.
o
تحديد الهوية: قدرة المكان علىالتعبير عن هوية الأفراد الذين يعيشون أو يعملون فيه. فإلى أي مدى تخبرنا الغرفةالصفية عن هوايات ا الأطفال، وانتاجهم، وسلوكهم.
o
تيسير تأدية المهمات: كيف يؤثرترتيب البيئة على عمليات التعلم والتعليم ومدى مساعدتها في تحقيق الأهداف المنشودة (طريقة وضع الأدوات، وتنظيم الخزائن، وترتيب المقاعد، والطاولات).
o
المتعة:اعتبار الغرفة الصفية مكاناً ممتعاً.
o
النمو: أن تكون الغرفة الصفية مكاناًللنمو في مختلف المجالات (الاجتماعية، والانفعالية، والمعرفية،والأخلاقية).
ب‌- البيئة الاجتماعية: المشاعر السائدة في الروضةوالتي يمكن منخلالها وصف أجواء العمل والتفاعل بين أعضاء المجتمع المدرسي (الاتجاهات،والانفعالات، والقيم، والعلاقات الاجتماعية بين الأفراد). ويمكن تحقيق بيئةاجتماعية فعّالة من خلال:
o
توفير تعليمات للروضة واضحة ومتناسقة.
o
تعليمات رياض الأطفال منطقية.
o
مرونة التعليمات للروضة والقابلية للتغيير.
o
توفر قنواتاتصال فعّالة بين المعلمين وا الأطفال وبين المعلمين أنفسهم.
o
اتخاذ القرارات بشكلديمقراطي.

أما العوامل التي تساعد على بناء علاقة إيجابية بين المعلم واطفالهفهي:
o قنوات الاتصال الفعّالة.
o
اتجاهات ا الأطفال الإيجابية نحوالروضةونحوالمعلّم.
o
منهاج صفي إيجابي وبيئة ملائمة للتعلم والتعليم.
o
توقعات واضحةتقود إلى تعليمات صفية محددة.
o
انهماك عال للأطفال في عملية التعلم.
o
فرصنجاح لجميع ا الأطفال.
o
تقدير ذات إيجابـي.


م
نفع الله بها

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

مراجعه لبعض الاحكام -مناهج الامارات

يلا نراجع شوي الاحكام اللي سبق وأخدناها بس بليييييييييييز اكتبوا شي يدل على انها عجبتكم هاد لو عجبتكم ((((((وانشاالله رح تعجبكم ))))))))))))

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

ورقة عمل شجرة الحروف المتشابهة !! -تعليم الامارات

ورقة عمل شجرة الحروف المتشابهة !!
الفرق بين بعض الحروف المتشابهة

م

الفــرق بين الــذال و الــزاي
الذال تخرج من ظهر اللسان مع التصاقه برؤوس الثنايا العليا.
والزاي تخرج من رأس اللسان مع اقترابه من أصول الثنايا العليا.
ومعنى ذلك أنه يجب أن تخرج طرف لسانك عند النطق بالذال، بخلاف، الزاي ( أَذْ )، ( أَزْ )، ( يَذْرؤكم )، ( تَزْرعونه )، ( الذِين )، ( زَعمتم )ثم الزاي فيها صفة الصفير كما سبق: وتتبين صوته إذا قلت: ( أَزْ )فتسمع صوتاً يشبه وصوصة الطير
والذال ليست كذلك بل فيها صفة الجهر، تلاحظ ذلك إذا قلت: ( أَذْ )، فإن الهواء ينحبس بين الثنايا واللسان وتشعر بقوة التصاق اللسان برؤوس الثنايا.
الفــرق بين الثــاء والسيـن
هو نفسه الفرق بين الذال والزاي.
فالسين تخرج من مخرج الزاي وتتصف بالصفير ( أَس )و( اسْأل )و( سَأل )بينما الثاء تخرج من مخرج الذال وتتصف بالهمس والرخاوة ( اثَّاقَلْتم ).
الفــرق بين الشيـن والجـــيم
الشين والجيم يخرجان من وسط اللسان إلا أن الفرق بينهما يكون بالهمس في الشين والجهر في الجيم، وفي الشين أيضاً صفة التفشي، أي: انتشار الهواء في وسط اللسان فلا تلصق وسط لسانك في الحنك الأعلى، بل تترك الهواء يمر بينهما وينتشر ( أَشْياء )، ( أَشْياء ).
والجيم أيضاً فيها شِدَّة بخلاف الشين، والشِّدَّة: أن ينحبس الصوت عند النطق بها، يتبين لك ذلك إذا قلت: ( أَجْ ). ( أجْرموا ).
الفــــرق بيـن الضـــاد والظـــاء


الظاء تخرج من ظهر اللسان عند التصاقه برؤوس الثنايا العليا، ولذلك فإنك تخرج طرف لسانك عند النطق بها، والضاد تخرج من حافة اللسان- أي جانبه- عند التصاقه بما يحاذيه من الأضراس العليافالفرق بين مخرج الظاء ومخرج الضاد بعيد.
( أَظْ )، ( الظَّالمين )، ( أَظْلم )، ( ظَهير )، ( ظَلَمك )، ( أَضْ )، ( ولاَ الضَّالين )، ( يُضِلُّ )، ( أَضَلُّ )، ( يَضْربون ).
والضاد فيها أيضاً صفة الاستطالة بخلاف الظاء، والاستطالة معناها: أن يمتد ضغط الحرف وصوته في المخرج كله، فالضاد يمتد صوتها عند النطق بها في حافة اللسان كلها.


نفع الله به

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

حل درس الوقف عاشر -تعليم الامارات

ابا حل تقويم الوقف في خدمة المجتمع !! ص 25 !!

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

كتابي الأول -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

من

البــوابـة التـعـليـمـية

صورة الغلاف

بعض من صفحاته

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

طلبـــ حلــ صـ116 -تعليم الامارات

السلام عليكمـ
شحالكم يالطيبين
احم اخواني عندي طلب
ابي حل سؤال ابحث فاخر صفحه 116
بدرس حقوق اهل الكتاب 2
السوال يكولــ <<من خلال مجموعتك الطلابيه احث في احد كتب التفسير عن اسباب نزول الايه السابقه من سوره البقره>>
الانيه تنص علي<<لا اكره في الدين فقد تبين الرشد من الغي فمن يكفر بالطغوت ويومن بالله فقد استمسك بالعروه الوثقى لا انفصام لها والله سميع عليم >>
ابغي مساعدتكم بسرعه
الله يجزاكم خير
اخووكمــ

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

الاساليب المتبعة في تدريس رياض الاطفال -مناهج الامارات

ما الاساليب المتبعة في تدريس رياض الاطفال ؟………..

وسامحوني ع الطلبات الكثيرة اصل امي معلمة رووضة وعلى طول تقولي طلبي من معهدج طلبي من معهدج ساامحوني لا تنزعجوا لو كثرت الطلبات زيييين

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

مذكرة حل كتاب التربية الإسلامية ، عاشر ، ف1 -تعليم الامارات

مذكرة حل كتاب التربية الإسلامية ، عاشر ، ف1

في المرفقات

أو الرابط التالي

http://file15.9q9q.net/Download/8169…—–.zip.html

أو

http://www.zshare.net/download/687724532e06ca4f/

منقول

بالتوفيق

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

لعبه ادراكيه ( مفهوم التصنيف ) -تعليم الامارات

هذه لعبة إدراكية يتعلم الطفل من خلالها مفهوم التصنيف حيث يصنف الحيوانات حسب العدد وتعتبر تغذية راجعة لحيوانات المزرعة ورموز بعض الأعداد أتمنى أن تنال إعجابكم

منقوووووول ..

حياكم في المرفقات ^^..

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده