التصنيفات
رياض الاطفال

المواد التعليميه لرياض الاطفال لرياض الأطفال

اريد بعض المحاور المفيدة والجذابة لرياض الاطفال

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

المستطيل – رياض الاطفال

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته…
أخواني وأخواتي الأعزاء أتمنى أنكم تساعدوني في مشكلتي …
أنا معلمة رياض أطفال عندي حصة مشاهدة بتحضر فيها المديرة والموجهة ومعلمات أخريات بقدملهن حصة عن الشكل الهندسي المستطيل لكن يالين ألحين مب عارفة شو أسوي تهيئة لخبرتي أرجوا أنكم تساعدوني بفكرة حتى لو كانت بسيطة أو قصة بسيطة عن الشكل الهندسي المستطيل وبكون شاكرة لكم واااااااااايد.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

|:| حلقة شطيرة الوجوة السعيدة .. مع أطفالي |:| -تعليم الامارات

خلال وحدة الطعام والشراب
وفي المستوي الأول توجد حلقة بعنوان ( شطيرة الوجوه السعيدة )
والتي من خلال يتم تدريب الطفل على ممارسة بعض المهارات
والأعمال البسيطة المرتبطة بإعداد وتحضير الطعام
ولكم هذه الصور ..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

نشيد الحواس الخمسة .. للأطفال الحلوين .. -تعليم الامارات

أنــا بــطــلع بــعــيــونــي
أنــا بــتــســمــع بــأذنــي
بــشــم الــوردة بــأنــفــي
بــتــذوق الطــعــمــة بــلــســانــي
وبــإيــدي بــلــمــس لــمــســة
هــذه الــحــواس الــخــمــســة

[url]

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

نشيد من اناشيد طيور الجنه للاطفال -تعليم اماراتي

ال الارنب لامه

أل الارنب لأمه تسمحيلي روح العب مما ألت له لا يا ماما يمكن يجيك الثعلب

هز الارنب بكتافه وما سمع كلمة امه راح يتمشا للبستان ويأطف ورد ويشمه

شافوا الثعلب وهجم عليه راح يركض وهو خوفان وتخبا في جحر صغير وضاع الثعلب

في البستان رجع الارنب لأمه وعيونه ملياني دموع ألتلوا تاني مرة خلي كلمي مسمع

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

عرض بوربوينت بالصوت والصورة للحروف ومواقعها المختلفة ‏ -التعليم الاماراتي


السلام عليكم ورحمة الله..

في المرفقات عرض تقديمي بالصوت والصورة

جميل جدا ومفيد لتعليم الطفل مواقع الحروف الهجائية واشكالها المختلفة

اتمنى لكم الإفادة

منقول

الملفات المرفقة
  • نوع الملف: zip abc.zip‏ (1.57 ميجابايت, 2210 مشاهدات)

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

ارجو المساعدة ضرورى لرياض الأطفال

بسم الله الرحمن الرحيم

انا بحيكم كلكم فى الاول على هذا الموقع المتميز وهذه المعلومات الهائلة اللى انا استفدت منها جدا جدا حياكم الله ويعطيكم العافية

ثانيا … انا معلمة جديدة بدرس لغة عربية للاطفال الاجانب وكنت محتاجة مساعدتكم جدا بخصوص هذا الموضوع بمعنى….

ان لو فى احد الاعضاء عندة برامج بور بوينت عن حروف الهجاء ( للغة العربية بالصور ) والالوان والارقام ايام الاسبوع الاشكال…..صور للحيونات

اوراق عمل مثل توصيل الحروف العربية الارقام العربية ايظا اى نشطات كل دة هايفدنى جدا انا استفدت كتير من المدونة ونزلت كتير حاجات حلوة بس اطلب المزيد لانى بختص بشريحة معينة من الاطفال وهما الاجانب فارجو لو سمحتو افيدونى ضرورى عن كل مايخص المرحلة رياض الاطفال kg1 & kg2
وجزامكم الله خيرا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

مهارات مهمة لمعلمة رياض الأطفال -تعليم الامارات

( مهارات مهمة لمعلمة رياض الأطفال )

أولاً : الاعداد الجيد لخطة العمل اليومية الشاملة التي تتناسب مع ظروف وامكانات الروضة والاطفال المنتسبين اليها .

ثانياً : الاهتمام والعناية والرعاية بكل طفل وطفلة تحت مظلتها دون استثناء من أجل التعرف على شخصياتهم وأطباعهم وقدراتهم ومواهبهم والعمل على تعزيزها ونقاط الضعف فيهم والعمل على تحسينها ما أمكن ذلك .

ثالثاً : التنوع في استخدام الوسائل التربوية والتعليمية والتقنيات الحديثة في طرق إيصال المعلومات والمهارات ما أمكن ذلك .

رابعاً : البحث والتحري عن كل ما هو جديد في مجال رياض الأطفال من برامج وأنشطة ومهارات ووسائل تربوية وتعليمية بكافة الوسائل المتاحة للاستفادة منها في تطوير خطة العمل وتجديدها .

خامساً : تنظيم الزيارات المتبادلة للمعلمات في رياض الأطفال للاطلاع على الخبرات والمهارات والأفكار المقدمة في رياض الأطفال الأخرى والاستفادة منها في الارتقاء بالعمل وتطويره .

سادساً : إعداد النشرات التربوية والتعليمية لاولياء الأمور والتي تتضمن بعض الأساليب المهمة في تربية الطفل وطرق اكتشاف مهاراته أو الصعوبات التي قد تعترضه خلال هذه الفترة من التعليم ، مضمنة جوانب التعزيز وفرص التحسين ، إلى جانب غيرها من النشرات المتنوعة في هذا الجانب .

سابعاً : تبني الأطفال الموهوبين والمبدعين ورعايتهم والعمل على ابرازهم وتكريمهم وتشجيعهم والاشادة بهم عبر كافة الوسائل المرئية والمسموعة والمقرؤة ليكون هذا الأمر عاملاً اساسياً للاستمرار بما يتمتعون به من مهارات ومواهب وابداعات إلى جانب كون ذلك محفزاً لهم .

ثامناً : الانخراط في البرامج التدريبية وورش العمل التي تعنى بمجال العمل في رياض الأطفال والتطوير الذاتي .

تاسعاً : تبني بعض الأفكار أو البرامج أو الأنشطة التربوية أو التدريبية للاطفال .

أسال الله تعالى أن أكون قد وفقت إلى طرح مقبول لهذا الموضوع ويكون فيه الفائدة لمن يهمهم الأمر

منقول

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

الإشكال الهندسية …المستطيل / حلقة / -للتعليم الاماراتي

خطوات العرض :

تعرض المعلمة النشاط وفق الخطوات التالية :

*تجمع الاطفال في الحلقة يتم أختيار اليد المساعدة وعد الأطفال

* يردد الأطفال سورة النصر

*تعرض عليهم شكلا للمثلث مختلف الأضلاع على اللوحة بحيث كل ضلع عبارة عن قطعة ورق مقوى وتسألهم : ما هذا الشكل ؟…فتقول هذا مثلث قد مل من شكله، ويريد منكم مساعدته في حل مشكلته …. بعد الاستماع الى إجابات الأطفال ، تعرض عليهم فكرتها إذا لم يذكرها الأطفال،وهي بأن تأخذ أ طول الأضلاع وتقطعه إلى قطعتين بحيث تتكون لديها أربعة أضلاع لتشكيل المستطيل . فتسألهم : ما الشكل الجديد الذي تكون ؟

ملاحظة هامة : يجب تحضير اطوال اضلاع المثلث على ان يكون طول الضلع الذي ستقطعينه يساوي مجموع طول الضلعين الاخرين الذي سيكون احدهما اطول من الآخر … اي اذا كان طول ضلع احد المثلث 30 سم يجب ان يكون الأخر اطول لنقل 40 سم والضلع المراد قطعه 70 وقيسي طول 30سم على نفس الضلع وضعي اشارة حتى تقطعي عندها ليصبح الشكل الناتج متناسق.

تبلغهم بأن اليوم سوف يتعرفون على شكل هندسي جديد وهو المستطيل .

*تطلب منهم تسمية الأشياء المستطيلة الشكل في غرفة التعلم…وفي البيت.

*توزع عليهم أظرف بها صور متنوعة لأشياء مستطيلة الشكل من مثل : حافلة ، علبة محارم ، علبة أحذية ، ظرف ، رسالة … الخ
يسمي كل طفل الصورة التي لديه ثم يضعها في الصينية …… أو ….

* يمكن ان توزع في أنحاء الغرفة مسبقا أشكال هندسية وتطلب من الأطفال البحث عنها وإحضارها في مكان الحلقة ، يسمي بعد ذلك كل طفل الشكل الذي حصل عليه ويضعه على اللوحة او في صينية .

* تنتهي الحلقة وتنتقل مع الأطفال الى النشاط التالي .

الوجبة : يتناول الأطفال الوجبة الخاصة بهم :اتباع ارشادات ما قبل الطعام .

اللعب الحر في الخارج : يمارس الأطفال ألعاباًحرة .

العمل في الأركان :

ركن المطالعة : تسرد على الأطفال قصة : مغامرة فتاة والمستطيلات الثلاث ( محضرة مسبقاً )

القصة

تحكي هذه القصة عن فتاة اسمها ذات الشعر الذهبي كانت تسير في الغابة فرأت منزلاً جميلاً مستطيل الشكل ذات اربع أضلاع وله سقف مثلث الشكل ذات ثلاث أضلاع .. كانت الفتاة جائعة ومتعبة تقدمت من البيت وأخذت تدق الباب وتنادي فلم يرد عليها احد لذا دخلت المنزل.
لم يكن هناك أحد في المنزل ولكن كان على الطاولة ثلاثة صحون الأول كان فيه معكرونه مثلثة الشكل بعض مثلثات المعكرونة كان لها ثلاثة أضلاع متساوية وبعضها كان له ضلعان متساويات وضلع مختلف. والبعض الآخر كان له ثلاثة أضلاع مختلفة .
أف .. قالت الفتاة . لأن كل هذه المثلثات المنوعة لم تعجبها .

الطبق الثاني كان فيه معكرونة على شكل مربعات ؟ بعض هذه المربعات كانت صغيرة وبعضها كانت كبيرة . ولها أربع أضلاع متساوية .
أف قالت الفتاة ؟ لأنها لم تحب كل هذه المربعات .

الطبق الثالث كان فيه معكرونة على شكل مستطيلات كانت رائعة كل هذه المربعات لها أضلاع كل ضلعين متساويين .
الفتاة وضعت المعكرونة المستطيلة في فمها وأكلتها بلذة . شبعت الفتاة ولكنها كانت ما تزال متعبة . نظرت حولها فوجدت ثلاثة كراسي
الكرسي الأول كان على شكل مثلث حاولت الفتاة أن تجلس عليه ولكنها وقعت على الأرض ، أخ
الكرسي الثاني كان دائرياً ، عندما حاولت ان تجلس تدحرج بعيداً ووقعت مرة اخرى أخ أخ
وجلست على الكرسي الثالث ، كان مستطيلاً ، كان مناسبً جداً وفجأة انكسر ووقعت الأرض أخآخ
من يمكنه ان يعرف ماذا شاهدت ايضاً…. ثلاثة اسرة؛ الاول دائريا لم تحبه ابداً
الثاني كان مثلثا ولم تحبه ايضا
والسرير الأخير كان شكله مستطيلاً فنامت عليه في سبات عميق .
عادت المستطيلات الثلاثة الى منزلها ووجدته في فوضى فعرفت أن هناك غريباً فيه فتشت المكان فوجدت الفتاة لكنها استيقظت مذعورة على صوت المستطيلات وحركتها فولت هاربة .
ً

بعد الإنتهاء من السرد تبدأ بمناقشة القصة :

لماذا ركضت الفتاة خارج المنزل ؟

لوكنت مكانها ماذا ستفعل ؟

هل المستطيلات تتكلم ؟ لماذا ؟

ماذا نفعل قبل ان ندخل ؟

إذا لم يرد علينا أحد ماذا نفعل ؟

ماذا وجدت في المنزل ؟

ما الشيء الذي أعجبها ؟

ما الشيء الذي أعجبك في القصة ؟

ما الشيء الذي لم يعجبك في القصة ؟ لماذا ؟

* ركن المكعبات : تطبيق لأشكال هندسية .

* ركن التمثيل : اتركي الطفل يقلد شخصيات القصة كما يراها.

*ركن التعبير الفني :تصنيف اوراق من القص واللزق الملونة وباشكال هندسية مختلفة بحيث يقوم الطفل بتشكيل حر مستخدماً الصمغ أو الإسفنج المبلول بالماء .

ركن البحث والاكتشاف :

علبة معدنية بداخلها بعض المواد التي يصدر عنها أصوات مثل رمل ، حصى ، دبابيس ، حيث يقوم الطفل بهز كل علبة واكتشاف الصوت الصادر عنها والتمييز بين الأصوات .

* ركن الألعاب الإدراكية :

لعبة تطابق وتركيب دائرة الأشكال الهندسية . وسائل تعليمية جاهزة ( خشبية )

لعبة تطابق بطاقات الاشكال الهندسية : دومينو الاشكال الهندسية . (بطاقات )

* ركن التخطيط :

بطاقة تخطيط : دائرة حول شكل المستطيل .

* اللقاء الأخير :

تجمع الأطفال تسترجع معهم موضوع الحلقة .
تلعب معهم لعبة كيس الحبوب والأشكال الهندسية : تحضر علبة واسعة ومن الأعلى مفرغة باشكال هندسية .
تضع العلبة في الوسط وتطلب من الطفل رمي الكيس وترى اين سيرميه هل في المستطيل او المربع أو الدائرة او المثلث . هنا اتركي للطفل حرية الاختياربالرمي وتقبلي ذلك فيذكر الطفل اسم الشكل الذي دخل فيه الكيس .

نشيد :
انا الصديق المستطيل …. اسمي على رسمي جميل
صديقة مدورة سميتها بالدائرة …. لي صاحب مثلث وآخر مربع
أشكالنا محببة لطيفة مرتبة …. أنا الصديق المستطيل أنا الصديق المستطيل .

ارجو لكم الإستفادة ….. تحياتي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

طفلك هل ينام في الفصل ؟؟ -التعليم الاماراتي

أخواتي من منا لم تعاني من مثل هذه الحالة …. نوم الطفل داخل الفصل …؟
من خلال متابعتي الدائمة لمواضيع تتهم بأمور الطفل … كان هذا الموضوع من بينها..فأحببت مشاركتم لي به للأهمية ،حتى لو لم تكوني معلمة أطفال فأنت ..أم مربية …أخت …. مربية … عمة.. خالة .. جميعنا نهتم لأمور أطفالنا فأرجو لكم من هذا الموضوع الإستفادة ….ودمتم ساليمين وأطفالكم الحلوين….

طفلك هل ينام في الفصل ؟

النوم حاجة أساسية للطفل هي للإنسان بشكل عام وللكائنات الحية بشكل أعم – لكن متى وأين وكيف ينام الإنسان (وخاصة الأطفال) – أسئلة يعرف الناس الإجابة عنها لكنها إجابات ليست موحدة بل قد تصل أحياناً إلى حد التغاير وبما أننا نتحدث عن الطفل في مرحلة الروضة نقول: متى ينام الطفل؟
ينام الطفل بداية الليل ويستيقظ بعد طلوع الشمس ولا بد من أخذ كفاية جسم الطفل من النوم لأنه بحاجة تزيد عن حاجة الكبار بعدة ساعات، فالطفل الوليد يكون بحاجة إلى ساعات تزيد عن العشرين ساعة يومياً، بينما تتناقص هذه الحاجة يوماً بعد يوم وشهراً بعد شهر لتصبح عشر ساعات من النوم لطفل من سن الروضة.
هذه الساعات يجب أن تنظم فبدلاً من أن ينام الطفل الساعة 12 ليلاً عندها لن يستطيع أن يستيقظ الساعة السابعة صباحاً لأنه يكون حينها بحاجة لمزيد من النوم.

وعندما تكون هناك فترتان للنوم واحدة قصيرة للقيلولة ظهراً وأخرى طويلة ليلاً لا بد أن تكون ساعات القيلولة ليست متأخرة فالطفل الذي نام للقيلولة الساعة الخامسة عصراً واستيقظ الساعة السابعة أو الثامنة، لن يستطيع حتماً النوم ثانية قبل الثانية عشر ليلاً أو بعدها بعض الأحيان.
– بالنسبة للأولاد الذين لديهم مشكلة في عدم النوم لا بد من مراقبة طعامهم وشرابهم وخاصة قبيل المساء حيث لا بد من إبعادهم عن المنبهات وخاصة الشاي بالنسبة للطفل وكذلك الفواكه الغنية بالفيتامين (ث) بل إعطاؤهم أطعمة مهدئة كاللبن والحليب والتمر.

– كما أن استشارة الطبيب في الحالات المستعصية أمر مفيد للغاية
مشاكل قلة النوم ؟
إن سهر الطفل يحمل أضراراً كثيرة بالنسبة للطفل

فمن الناحية الصحية فإن عدم أخذ الطفل القسط الكافي من النوم والراحة ينعكس سلباً على سلامة تكوينه الجسدي كما أنه يضطره إلى النوم أينما وجد في غرفة الصف أو السيارة… ذلك أن جسمه ما زال يتطلب مزيداً من النوم.
وهكذا تفاجأ المعلمة بطفل ينام داخل الصف منذ الصباح الباكر، وعندما تكون المعلمة أو إدارة الروضة غير آبهة بالموضوع حيث تسمح للأطفال بالنوم بل تطلب إليهم قائلة ضعوا رؤوسكم على الطاولات (طالبة منهم محاولة النوم).

أي نوم هذا الذي فوق المقعد الخشبي ودون غطاء (هل وجدت الروضة للنوم أصلاً) أم للتربية المتعددة الجوانب حيث يتم بناء شخصية متكاملة للطفل بدءاً من الجسد وانتهاءً بالأخلاق ومروراً باللغة السليمة والعقل السليم والتكوين الاجتماعي الصحيح والعادات الصحية السليمة والتكوين الانفعالي الطبيعيين.

أسباب نوم الطفل في الفصل؟
لماذا لا ينال الطفل القسط الكافي من النوم في بيته وفي ظروف صحية من فراش وثير وتهوية وتدفئة مناسبتين ولباس خاص بالنوم؟
– إن العلة تكمن في عدم تنظيم وقت نوم الطفل، وإن الأطفال الذين أخذوا القسط الكافي من النوم في البيت يكونون جاهزين للتلقي والتقبل لكل ما يعطى إليهم من خبرات ومعلومات وتوجيهات وأنشطة متنوعة.

– هذا بالنسبة للأطفال العاديين مع معلمات عاديات إلا أنه يمكن أن نجد طفلاً ينام في البيت عشر ساعات ثم يأتي ليعاد النوم في الصف ثانية، وهؤلاء قلائل لا يزيد عددهم عن 3 ـ 5 % وأولئك يجب أن يعرضوا على الطبيب ليحدد سبب ذلك، أو أن يكون هذا أمر وراثي في أسرتهم (كثر النوم أو الخمول).

أما دور المعلمة في جعل الأطفال يشعرون بالملل والسأم ثم النعاس فيجب أن لا يغيب عن بال الإدارة، فالمربية التي لم تجد هي ذاتها كفايتها من النوم في يوم ما أو فترات معينة سيكون هذا أثره جلياً على شكلها أو تصرفاتها من تثاؤب وملل ونعاس مما يصيب بالعدوى أطفال صفها الواحد تلو الآخر.
– كما أن أسلوب المربية في الحديث عندما يكون رتيباً غير متميز بنبرات معبرة، متغيرة، يجعل سامعه يستسلم للنوم دون أن يدري.

– كما أن للإضاءة السيئة أو التهوية السيئة دوراً كبيراً في شد الطفل للنوم .

– وأخيراً فإن عدم إشراك الطفل بأنشطة الصف وإهماله وعدم الانتباه إليه وشعوره أن المعلمة في واد وهو في واد آخر يجعله يغط في سبات عميق.

– طبعاً لا بد من استثناء حالات يكون فيها الطفل مريضاً أو مصاباً بالحمى وارتفاع الحرارة، عندها يكون ذلك النوم مرضياً ولا يدخل ضمن ما قصدنا إليه في كلامنا آنفاً.

للتنويه …الموضوع منقول.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده