التصنيفات
الارشيف الدراسي

امتحان تاريخ عام 2022 – عاشر – فصل2 -تعليم الامارات

دولة الإمارات العربية المتحدة
وزارة التربية والتعليم

قسم الإدارة التربوية/الامتحانات
المادة : التاريخ
الصف : الأول الثانوي
الفترة : الوحيدة
اليوم والتاريخ :
الزمن : ساعتان
من 8.00 إلى 10.00

امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني – 2022

الإجابة عل ورقة الأسئلة نفسها
على الطالب التأكد من عدد ورقات الأسئلة (4)

السؤال الأول : (24) درجة
أ‌) اقرأ النص التاريخي الآتي ثم أجب على الأسئلة التي تليه :-
كان المجتمع الفرنسي قبيل الثورة الفرنسية منقسماً إلى طبقات ثلاث، تحتل طبقة الأشراف ورجال الكنيسة الطبقة العليا، بما يتمتعون به من امتيازات كثيرة منها، احتكار الوظائف العليا، وإعفاء إقطاعياتهم من الضرائب، تليها الطبقة الوسطى التي حُرمتْ من مراكز الحكم لذلك تصدرت زعامة الشعب، وأخيراً طبقة العامة التي حُرمتْ من أبسط حقوق الإنسان كحق الحرية والمساواة، ووقع على أفرادها دفع الضرائب الفادحة.

1. أذكر أسماء الطبقات التي انقسم إليها المجتمع الفرنسي ؟

2. ما الامتيازات التي تمتعت بها الطبقة العليا ؟

3. بم تفسر تزعم الطبقة الوسطى للثورة الفرنسية؟

4. ضع عنواناً مناسباً للنص ؟

ب‌) صوب ما تحته خط في كل من العبارات التاريخية التالية:-
1. استند المسلمون على مبدأ الحكم المطلق في اختيار الخلفاء الراشدين (…………….)
2. كان الإنسان في العصور القديمة يحصل على الطاقة من البخار (…………….)
3. المفكر الفرنسي الذي نادى بفصل السلطات الثلاث هو فولتير (…………….)
4. تمسك سكان المستعمرات الإنجليزية في أفريقيا بمبدأ " لا ضرائب دون تمثيل" (…………….)
5. اعترفت بريطانيا باستقلال الولايات المتحدة الأمريكية بموجب معاهدة براغ (…………….)

السؤال الثاني : (26) درجة
‌أ. اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس وضع تحتها خطاً
1. يعود الفضل في تحقيق الوحدة الإيطالية إلى مملكة :-
( بيدمونت – نابولي – جنوة – صقلية )
2. تزعم حركة الجمهورية الإيطالية عام 1848م وكان خصماً للملكية في روما:-
( مازيني – غاريبالدي – فيكتور عمانويل – كافور )
3. اضطرت بريطانيا للاعتراف باستقلال الولايات المتحدة الأمريكية بعد هزيمتها في معركة:-
( الطرف الأغر – ساراتوجا – يورك تاون – واترلو )
4. ألقى ثوار المستعمرات الإنجليزية في أمريكا بحمولة ثلاث سفن من الشاي في ميناء :-
( فيلادلفيا – فلوريدا – بوسطن – نيويورك )
5. استقر أكثر من 80% من سكان أوروبا قبل الثورة الصناعية في :-
( الأرياف – المدن – الكهوف – المصانع )
6. أحرز الجيش البروسي انتصاراً ساحقاً على الجيش الفرنسي عام 1870م في معركة :-
( سيدان – سدوا – واترلو – ليبزج )
7. رئيس وزراء بروسيا الذي كان له الفضل في تحقيق الوحدة الألمانية هو :-
( مترنيخ – غليوم الثاني – بسمارك – نابليون الثالث )
8. كان بسمارك يرى أن للوحدة الألمانية خصمان رئيسيان هما :-
( النمسا وفرنسا – النمسا وإيطاليا – فرنسا وروسيا – روسيا والنمسا )
‌ب. ضع كلاً من الجمعيات أو المعارك أو المؤتمرات الآتية في الفراغ المناسب وفقاً للجدول الآتي:-
الجمعية التشريعية – معركة ليبزج – فرانكفورت – فيينا – الجمعية الوطنية
م البيان السنة الجمعيات أو المؤتمرات أو المعارك
1 جمعية فرنسية تكونت من ثلاثة أحزاب هم اليمين واليسار والوسط 1791م
2 مؤتمر أوروبي عقد إثر سقوط نابليون لترسيم خريطة أوروبا وحفظ التوازن الدولي 1815م
3 معركة حربية هزم فيها نابليون أمام التحالف الأوروبي الروسي ونفي إلى جزيرة إلبا 1813م
4 جمعية فرنسية أصدرت وثيقة حقوق الإنسان 1789م
5 مؤتمر شعبي ضم أعضاء البرلمانات الألمانية وطالب بوضع دستور موحد لألمانيا 1848م

‌ج. اختر لكل اختراع مما يأتي المخترع الذي قام به في الجدول الآتي وضع الرقم بين قوسين
م اسم المخترع الرقم المناسب نوع الاختراع
1 ماركوني ( ) المولد ( الدينمو )
2 ميشيل فراداي ( ) التلفون
3 جراهام بيل ( ) اللاسلكي
4 توماس أديسون ( ) المصباح الكهربائي
5 جيمس واط ( ) المحرك البخاري

السؤال الثالث : (24) درجة
1) أكمل العبارات التاريخية التالية بما يناسبها :-

1. وضح جان جاك روسو العلاقة بين الحكومة والشعب في كتابه …………………………….
2. يعتبر بعض المؤرخــين الثــورة الفرنسية بدايـة للتاريخ ……………………………..
3. تحتفل فرنسا سنوياً في اليوم الرابع عشر من يوليو بسقوط سجن…………………………….
4. من مظاهر الثورة الصناعيــة حدوث هجرات من الحقل إلى ……………………………..
5. كان حاكم المستعمرات الإنجليزية في أمريكا يتم تعيينه مباشرة عن طريق ملك ……………….
6. أعلن مندوبو المستعمرات في أمريكا يوم 4/يوليو/1776م وثيقة …………………………..

2) أجب عن الأسئلة التالية:-
1. اذكر ثلاث خصائص للثورة العلمية التكنولوجية المعاصرة
‌أ. ………………………………………….. ………..
‌ب. ………………………………………….. ………..
‌ج. ………………………………………….. ………..
2. ماهي النتائج التي ترتبت عليها الثورة الأمريكية؟
‌أ. ………………………………………….. ………..
‌ب. ………………………………………….. ………..
‌ج. ………………………………………….. ………..
3. عدد عوامل نجاح الوحدة الألمانية
‌أ. ………………………………………….. ………..
‌ب. ………………………………………….. ………..
‌ج. ………………………………………….. ………..
4. عدد ثلاثة من إصلاحات نابليون بونابرت في فرنسا
‌أ. ………………………………………….. ………..
‌ب. ………………………………………….. ………..
‌ج. ………………………………………….. ………..

3) وضح قرارات معاهدة براغ 1866م
‌أ. ………………………………………….. ………..
‌ب. ………………………………………….. ………..
‌ج. ………………………………………….. ………..

السؤال الرابع : (26) درجة
‌أ. اكتب المفهوم أو الاسم الذي تدل عليه كل من العبارات التالية:-

1. جمعية سرية أسسها مازيني في مرسيليا لمناهضة الحكم النمساوي . (…………………..)
2. تزعم حركة الإرهاب في فرنسا وقضى على كل معارضة للثورة الفرنسية. (………………………)
3. اتحاد تبنته بروسيا بهدف إزالة الحواجز الجمركية بين الولايات الألمانية . (………………………)
4. جيش من المتطوعين قادهم غاريبالدي ضد ملك نابولي (………………………)
5. صلح تنازلت فيه فرنسا عن الألزاس واللورين إلى ألمانيا عام 1871م (………………………)
6. قانون بريطاني منح الكهنة الكاثوليك في المستعمرات الإنجليزية حق جمع ضريبة العشر (………………………)

‌ب. علل لما يأتي :-
1. تأسيس الجمعيات السرية الإيطالية :
‌أ. ………………………………………….. ………..
‌ب. ………………………………………….. ………..

2. ثورات الشعوب الأوروبية ضد الحكم الملكي المطلق
‌أ. ………………………………………….. ………..
‌ب. ………………………………………….. ………..
‌ج. ………………………………………….. ………..

3. ظهور الثورة الصناعية في إنجلترا قبل غيرها من دول أوروبا
‌أ. ………………………………………….. ………..
‌ب. ………………………………………….. ………..
‌ج. ………………………………………….. ………..

‌ج. صنف الأعلام والشخصيات التالية حسب الجدول التالي :-
كافور – مازيني – جراهام بيل – جون لوك – مونتسكيو ماركوني
مفكر مخترع سياسي

انتهت الأسئلة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

بلييييييييييييييييييييييييييييييز -تعليم الامارات

السلام عليكم
اشحالكم شباب بنوتات

بغيتكم تساعدوني

الله يسلكم اخوي يايب كيكه حمره و شكلها حلوه و محترمه فالتاريخ و التربيه الوطنيه و المصيبه انها الكيكه فالفصلين
يعني الاكتاب كامل الله يخليكم …….
حد يتكرم و ينزل لي أي شي يخص الكتاب كامل ملخصات امتحانات بس اهم شي يكون الكتاب كامل…

أرد و احطه هنيه ساعدوني

و يزاكم الله ألف خير لو حد فزعني
لأنم الامتحان راح يكون 10/6
يعني بعد عشر ايام

و السموحه ع المغثه..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

تقرير / بحث / عن جامع قرطبه

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

المقدمة
يعد المسجد الجامع بقرطبة من أروع ما خلفته الدولة الأموية من آثار بل هو يمثل مرحلة من مراحل النضح المعماري والفني للطراز العربي الإسلامي وذلك من حيث التخطيط وأساليب البناء وظهور عدة عناصر معمارية وزخرفية كان بعضها قد إلى الغرب الإسلامي من الشرق مع الجيوش الفاتحة …
وكان جامع قرطبة من الوجهة الفنية أروع أمثلة العمارة الإسلامية والمسيحية على السواء في العصر الوسيط ومن الوجهة العلمية أكبر جامعة إسلامية تدرس فيها العلوم الدينية واللغوية ويفد إليها طلاب المسلمين والعجم للدرس.والتحصيل العلمي……
ومن مظاهر إجلال المسلمين وتعظيمهم لهذا الجامع ما نعته به مؤرخو العرب فقد سماه عبد الواحد المراكشي بالجامع الأعظم …

تخطيط الجامع ومراحل التوسع:

بعد دخول عبد الرحمن الداخل إلى الأندلس واستتب الآمر له في قرطبة نظر في أمر الجامع فسام النصارى بيع ما بقى بأيديهم من كنيستهم ليدخله فيه أوسع لهم البذل وفاء العهد الذي صولحوا عليه فأبوا بيع ما بأيديهم وسئلوا أن يباح لهم بناء كنيستهم التي هدمت بخارج المدينة وتعرف بشنت أجلح خارج الأسوار على أن يتخلوا للمسلمين عن هذا الشطر الذي طولبوا به فتم الأمر على ذلك 168- 169
ولقد بنائه في أواسط القرن الثامن الميلادي بأمر من عبد الرحمن الأول ثم أدخلت عليه سلسة من التحسينات والإضافات في عهد كل من عبد الرحمن الثاني والحكم الثاني والمنصور بن أبي عامر ..
ولقد بدأ تخطيطه على غرار المسجد النبوي بالمدينة المنورة في أول أمره أي كان مكوناًً من ظلة عميقة جهة القبلة ويتقدمها الصحن ويذكر ابن الدلائى أن مساحة المسجد ثلاثة وثلاثون ألفاً ومائة وخمسون ذراعاً فإن المساحة الصحن المسقوف 4868 متراً مربعاً أي ما يزيد على الفدان وإذا أضفنا إلى ذلك الفناء غير المسقوف وهو بقية صحن الجامع يحيط بها سوره كانت مساحته 12189 أي ثلاثة أفدنه ولقد بلغ ارتفاع صومعته ثلاثة وسبعين ذراعاً في عهد عبد الرحمن الناصر …
ولقد انتصبت ساحة كبيرة أمام مدخل المسجد مزروعة بالمئات من أشجار البلح والنار بج ولقد جاء المسقط الأفقي لهذا المسجد وضع أساس التصميم المبسط لمسجد سماراً وبعد نصف قرن تم تكبير المسجد وزيادة سعة الممرات ثم أضيفت زيادات أخرى للمرة الثانية في سنوات 961 – 965 ه وبعد عشرون عاماً أضفيت 8 ممرات أخرى للمسجد من الجهة الشرقية حيث تقرر عمل هذه الإضافات من الجهة الجنوبية لوجود جسر نهر بالمنطقة وتوضح لنا هذه المراحل المتعددة من الإضافات للمسجد المرونة التامة في تصميم المساجد الأفقية للمساجد التي جعلت من اليسير زيادة المسطحات دون الخروج عن النموذج الأصلي للمسجد
وكانت أهم زياداته في عصر الحكم الثاني عام 350 ه – 961 م حيث أضيفت له سبع بلاطات في الجهة الجنوبية لرواق القبلة …

المرحلة الأولى من التصميم في عهد عبد الرحمن الداخل :

يقولون أن المعماري نقله عن سقاية ماء رومانية قديمة في ماردة … وكانت الحلول الهندسية هذا الجامع والابتكارات المعمارية والزخرفية التي وصل إليها هو ومن جاءوا بعده تقرر دون ادني شك أن العرب كانوا اعظم مهندسي الدنيا حتى مطلع العصر الحديث …
فقد خطط القسم الأول من الجامع أولا .. ورسم الرسم .. وحسب حساب الارتفاعات ومقادير مادة البناء .. ثم بدا له – بعد أن وضع اساس الجدران – أن يمد المساحة قليلاً ناحية الجنوب .. وتصور في ذهنه هيئة البناء بعد التوسعة فلم تعجبه أحس أن الارتفاع لن يناسب المساحة , سيبدو السقف منخفضاً بعض الشيء ولم يكن ليستطيع أن يزيد في طول العمد فهي من الرخام وكانت قد أعدت وهيئت ..
لهذا خطر بباله أن يتم وضع الأعمدة ويعقد الأقواس بينها ثم يقيم أعمدة أخرى فوق الأعمدة الأولى ثم يعقد أقواسا ثانية وفوق هذه يقيم السقف …
ابتكار لا يخلو من جرأة واقل ما يتطلبه حساب دقيق لاحتمال الأعمدة الأولى ثم أوزان الأعمدة الثانية وأقواسها والسقف فوقها ولكنه معمارياً ممتازاً وحاسباً دقيقاً له ما أراد ..
والجامع الأول أو القسم الأول من الجامع بناه عبد الرحمن الداخل فيما بين 780- 786هـ, هذا الجامع هو الذي يدخل الناس إليه اليوم من الباب الرئيسي المعروف بباب النخيل كان مدخله الرئيسي أيام عبد الرحمن الباب المعروف اليوم بباب القديس اصطفان وهو أول الأبواب الثلاثة الكبرى التي تراها في واجهة الجامع الغربية الواقعة في الشارع المعروف اليوم باسم شارع توريخوس هذا الجامع يكون اليوم الربع الجنوبي من الجامع الحالي يبدأ من المدخل وينتهي عند العمود أو (القوس) الثالث عشر في اتجاه المحراب ويبدأ من الحائط الغربي على (يمينك وأنت داخل ) وينتهي إلى العمود إلحادي عشر في اتجاه الشرق إذا أفضيت من الباب الرئيسي الحالي وجدت نفسك في رواق من الأقواس المزدوجة عرضه 7.85امتار على يمينك خمسة صفوف من الأعمدة وعن يسارك خمسة أخرى
وكان المسجد نصفه مسقوفاً ونصفه الأخر لا يظله شئ والنصف المسقوف يتألف من تسع بلاطات عمودية على جدار القبلة تمتد على اثني عشر قوساً تقوم على عمد من الرخام …… ونلاحظ أن العقود السفلي مشرشرة وتشبه تيجان بعض الأعمدة مثيلاتها في العمارة القوطية وذلك لان اغلبها منقول من أماكن قديمة ويرى البعض أن تيجان الأعمدة ذات اصل الروماني من النوع الكورنثي المركب قد تطورت إلى أشكال تجريدية من ابتكار خيال المعماريين الأندلسيين
وكان يحيط بالفناء المكشوف من الجهة الشمالية أروقة ذات عقود ومن الجهة الجنوبية يوجد رواق القبلة الذي يضم 19بلاطة ويلاحظ أن عقوده متعاقدة مع جدار القبلة كما استبدل شكل العقد المستدير بعقد على هيئة حدوة الحصان ربما تكون فكريه مقتبسة من العمارة القوطية الغربية وهناك عقود ذات فصوص ثلاثة أو متعددة وكذلك ظاهرة العقود المتقاطعة والمتشابكة وكانت هذه العقود من لونين بالتبادل أحدهما فاتح والأخر داكن ……
ويواجه الداخل إلى المسجد غابة من الأعمدة حيث تقوده الممرات وترشده إلى القبلة وينيرها ضوء شاحب يتسلل من الصحن ومن شبكات الواجهات وتتسم العناصر المختلفة باتساق في المظهر الخارجي , وفي التركيب الداخلي يحدده تداخل العقود التي تقوم على عمد ودعائم مرتفعة في الفضاء تنتهي عند السقف في وضع أفقي..
وإذا تأملت الأعمدة نلاحظ أنها مختلفة في اللون والمادة بعضها رخامي ابيض وبعضها مرمري شفاف أو وردى أو اخضر وجميعها استخدمت من الكنائس الخربة في المسجد الجامع .. وقد أُورسيت دون أن تتخذ مستوى واحداً بحيث أن بعضها توارى بدرجات متفاوتة وأبدانها ملساء في مجمعها وان كان بعضها مزدانا بضلوع حلوزنية أو مستقيمة …
ويذكر ابن الدلائى أن عددها 1307 أعمدة …

المرحلة الثانية من التصميم في عهد عبد الرحمن الأوسط 339 هـ – 950 م

وبعد هذا القسم من الجامع مباشرة تجد الزيادة التي أضافها عبد الرحمن الأوسط وهى على نمط جامع عبد الرحمن الداخل تماما وتمتد إلى الجنوب سبعة أقواس تحملها ستة أعمدة ..
وإذا وقفت في الرواق في هذا القسم من الجامع وظهرك إلى الباب الذي دخلت منه رأيت اجمل منظر يمكن أن تقع عليه عين الداخل المسجد وإذا أمعنت النظر في أحد الأعمدة رأيت عجباً – كأعمدة القسم الأول ولن تحس أن بين بعضها وبعض فرقاً لا في السمك ولا في الهيئة وتيجان هذه الأعمدة من كل طراز وقد وضع المعماري على كل منها قاعدة ضيقة من السفل واسعة من أعلى … وبذلك حصل على سطح أوسع ليضع عليه عموداً ثانياً من الحجر ..
ومن جانبي هذه القاعدة اخرج المعماري الأقواس الأولى يستدير كل منها ويستقر على راس العمود المجاور

المرحلة الثالثة من التصميم في عهد الحكم المستنصر 350 هـ :

ولكن عجيبة هذا المسجد الكبرى ميزته التي جعلته فريدا في طرازه حقاً هي الزيادة التي أضافها إليها الحكم المستنصر ثامن أمراء البيت الأموي الأندلسي والثاني من خلفائه وقد تمت بين سنتي 961 – 966 م بإشراف علم من أعلام الفكر الأندلسي هو الزيادة الجديدة أضيفت في جنوب الجامع أي في اتجاه نهر الوادي الكبير – في نفس اتجاه زيادة عبد الرحمن الأوسط بهذه الزيادة وصل الجامع إلى ضفة النهر …

الإنشاء:
كان السقف يرتكز على 18 باكية تتكون من دورين من العقود فوق بعضها ويصل العقد الأسفل بالعقد الأعلى زوج من الأعمدة الصغيرة تركز على الأعمدة السفلية وبين العمد الرخامية على أعلى رؤوسها عقود أقواس متجاورة نصف دائرية تقوم مقام الأوتار الخشبية وظيفتها ربط الأعمدة أقيمت فوقها عقود مثلها تحمل السقف وتزيد في الوقت نفسه من ارتفاع السقف وتستند هذه العقود العليا على دعائم من الحجر تتكئ بدورها على كوابيل مؤلفة من 3 أو 4 فصوص متراكبة الواحد فوق الأخر وجميع العقود العليا ملونة باللون الأصفر الشاحب والسفلي باللون الأحمر وقد كانت الأعمدة تتألف من تاج بدون قاعدة من الرخام
حيث أقام المعمــــــــاري العمود الثاني فــوق الأول فقد وضع فوق تاج العمود الأول قاعدة صغـــيرة من الحجر وفوق هذه قاعدتين أوسع حتى حصل على اتساع كاف أقام فوقه العمود الثاني وفرع في نفس الوقت أربعة أقواس وعند نهاية العمود الثاني فرع الأقواس الثانية موازية للأولى أقام عليها السقف وابيكرشيئاً ثانياً زاد في جمال هذه الأقواس المزدوجة عملها بالحجارة والطوب الأحمر طوبة من هذا وطوبة من ذاك فبدت الأقواس في الهيئة المزخرفة الجميلة التي نراها عليها الآن ولقد جمعت هذه الأعمدة من كل مكان في أسبانيا بل آلتي ببعضها من إيطاليا والمغرب ……
ولقد ظهر ابتكار جديد في هندسة القبة وهى من المبتكرات المعمارية و البنائية في المغرب الإسلامي والتي تتصف بالروعة والطرافة فكرة عمل قبة من مغطاة بقشرة خارجية من جمالون من الخشب المغطى بالقرميد ولقد شيدت من أقواس أو عقود رفيعة نسميها (( بالقنانات )) اشتقاقاً من القنا وهو عصا الرمح , وشيدت تلك القنانات من الحجل الرمح البعض فتنتج أشكالا من حشوات هندسية تملا بالزخارف ووضعت في قمة تلاقي تلك القنانات قبية ذات قنوات إشعاعية مجوفة ما يسمى بالشمسيات ……
وتقوم قباب الجامع على هياكل من عقود بارزة فهي تؤلف نجوماً يتوسطها قباب صغيرة مفصصة ,, ومما لاشك فيه نرى أن هذه القباب أوحت إلى ابتكار القبوات القوطية – ويرجى أن بنظر المسقط الافقى للجامع والرسومات الموضحة ……

الزخرفة:
أن المسجد بما يحتويه من الزخرف كثيرة ورائعة في الجمال إلا أننا لا نستطيع إلا ذكر أهم تلك الزخارف ذلك لان وصفها وشرحها يحتاج إلى مجموعة من الكتب لحصرها ووقت كافي لذلك واهم صفات المسجد الزخرفية هي تكمن في الزخارف التي على الجدران والقباب والمصنوعة من الجس وأخرى محفورة على الجدران الحجرية ويمتاز المحراب بزخرفة خاصة من الفسيفساء والآيات القرآنية التي سوف نشرحها في قسم لاحق إنشاء الله , أما القباب شيدت من سموات خشبية كل منها تختلف عن الأخرى وكذلك من القناتات التي ذكرنها سابقاً والتي نتج عنها حشوات هندسية الزخرفية التي ليست لها مثيل ويوجد تحتها ازار من الخشب المنقوش عليه آيات قرآنية كذلك استخدم الزجاج اللازوردي للتزين في المسجد , الشرفات أحد أهم العناصر الزخرفية القوية في المسجد إما تكونه من أشكال مثلثة مدرجة كأسنان المنشار في الجزء المسقوف من الجامع ولا ننسى التيجان المختلفة الأشكال في أرجاء الجامع والتي تحتوى على صور أوراق نباتات كثيرة بين الرسوم الهندسية ومن تلك الأوراق شوكة اليهود وبعضها الأخر على شكل ناقوس يزينها أوراق الزنبق وتذكر من يراها بزهرة اللوتس المصرية وأيضا الكوابيل المزخرفة والمركب عليها مقومات الأقواس وأما الجمال العام فكان لونين الأخضر والأحمر اللذان كان على جميع العقود في الجامع هذا قطرة من بحر زخرفة هذا الجامع الجليل …

المحراب :
على أن اجمل ما في المسجد هو المحراب إذ أقيمت على واجهته سبعة عقود ثلاثية الفصوص , مزججة دقيقة التكوين والزخرفة يعلوها إفريزان بين بحرين من الفسيفساء المذهب على ارض الزجاج اللازوردي وتحت هذه العقود إفريزان آخران وعلى رأسه رخامة مشبوكة محفورة منمقة تشبه القوقعة المقلوبة ونقُش المحراب من الداخل والخارج بالتوريقات , وزينت عضاداتة بلوحات رخامية حفرت فيها زخارف نباتية وتوريقات حفر غائر …….واليك قراءة هذه الكتابات ,
كتابة الإطار الخارجي لواجهة المحراب تبدأ من السطر الأول من اليمين من اسفل وتصعد ثم تسير من اليمين إلى اليسار ثم تنحدر إلى اسفل اليسار وكذلك السطر الثاني ,, الكلمات الأربعة الأولى من السطر ليست شيئاً مفهوماً أنها تقليد لهيئة الكتابة العربية لان الذين رمموا المسجد سنة 1816 م وجدوا أن الكتابة والزخرفة سقطتا من هذا الجزء فأكملوه بتقليد هيئات الحروف العربية حتى لا يبقى فراغاً وبعد ذلك تقرا الآية السادسة من سورة السجد … (( ذلك عالم الغيب والشهادة العزيز الرحيم )) …… ثم الآية 65 من سورة غافر وبقية السطر موفق المستنصر بالله عبد الله الحكم أمير المؤمنين أصلحه الله ثم تستمر الكتابة من أعلى إلى اسفل وبقية مطموسة …..
وعند قاعدتى القوس ( العقد ) على اليمين واليسار كابتان تتألف كل منهما من ثلاثة سطور ..
ونقوش الواجهة وكتاباتها محلاة بالفسيفساء , وهى المعروفة في اللغات الأوربية باسم موزايك أو موازيكو …… يصنعونها بان يقطعوا الحجر مكعبات صغيرة ضلع الواحد منها سنتيمتر أو اقل ثم يغمسوها في الألوان ازرق واحمر وذهبي واخضر ورمادي ووردي …… ويرسمون الرسم الذي يريدون على الموضع المراد رسماً خفيفاً بالفحم ثم يلصقون قطع الفسيفساء على خطوط الرسم وخلاله فتكتمل الصورة بهذه القطع … والألوان الغالبة عليها الأزرق العربي وهو ذلك الأزرق الصافي المتوسط العمق , وهو مشهور في عالم الألوان باسمهم ( بلوداربى) ثم الذهبي والأحمر …
ونفضي إلى داخل المحراب انه مقصورة صغيرة ذات أضلاع جدرانها مبطنة من اسفل بالرخام الأبيض ثم يلي ذلك عقود زخرفية صماء ثم إفريز محلى بالكتابة , يليه إفريز زخرفي صغير …
وفوق هذا أقام المعماري المبدع سقف المحراب جعله من قطعة واحدة من الحجر, هيأها على صورة المحارة مقمسة إلى فصوص زخرفية … والإفريز المكتوب يضم نص الآيتين 102- 103 من سورة آل عمران …
وكان المنبر عود مؤلف من الصندل الأحمر والأصفر والانبوس والمرجان واوصاله من فضة مثبتة

المئذنة:

أن تصميم المئذنة كان وثيق الصلة بتصميم مئذنة جامع القيروان والتي انبثق عنها تصميم مآذن الغرب الإسلامي كله والمئذنة التي ذُكر أنها شيدت لأول مرة بعد إتمام بناء المسجد الأول واغلب الظن كانت تحتل مكاناً إلى اليمين الذي وضع على محور المحراب وفي جدار الصحن المقابل القبلة ثم أعيد بناء مئذنة أخرى عند توسيع المسجد في نهاية القرن العاشر في عهد المنصور بن أبى عامر وكانت تحتل نفس المكان الأول والذي يشغله الآن برج الأجراس الحالي والذي شيد بعد تحويل المسجد إلى كنيسة بعد خروج الإسلام من الأندلس على يد الفرنجة المسيحيين …

تحويل المسجد إلى كنيسة :

عندما سقطت قرطبة في أيدي الفرنجة توقفت الصلاة في هذا المسجد العظيم ثم تقدم الفرنجة فأقاموا كنيسة في جزء منه وهذا الجزء يمثل حوالي عشر المساحة العظيمة التي يشغلها ولا يزال المسجد بجلالة وعظمته يطغى على ما في هذه الكنيسة من فن وزخارف فمن المعروف أن الفن المسيحي لا يتعدى صورا خرافية لملائكة تنشر أجنحتها ,وفتاة تمثل السيدة العذراء مع صورة طفل يمثل السيد المسيح وبحلول الذهب أن يغطى هذه الكائنات ولكن روعة الفن الإسلامي اجمل واعظم تأثيرا في نفوس المشاهدين

التغيرات التي جدت على المسجد الجامع :

وتعرض المسجد منذ القرن الخامس عشر للتشويه والتبديل منها :
1- ففي سنة 1371 م أقام ملك قشتالة دون انريك الثاني المصلى الملكي المعروف بمصلى سان فرتدو بجوار قبة الضوء وغطيت جدرانه بزخارف من عمل المدجنين محفورة في الجص .
2- وفي سنة 1489 م هدم الأسقف انييجو مانريكى العقود والأعمدة في البلاطات الخمسة الممتدة طولاً من مصلى فيلافسيوسا إلى جدار الجامع الغربي ..
3- وفي سنة 1523 م شرع الأسقف دون الونسوما مانريك في هدم جزء كبير من زيادة عبد الرحمن الأوسط والمنصور ليقيم كاتدرائية في قلب الجامع ولكن المجلس البلدي بقرطبة ونفرا من أعيان المدينة أنكروا ذلك ولم يرضوا به وعرض الأمر على شارلكان فوافق على هدم ما يلزم لبناء الكنيسة ولم يكن قد رأى الجامع فلما مر بقرطبة في سنة 1524 م بمناسبة زواجه في اشبيلة بدنيا ايزابيلا البرتغالية ورأى الجامع راعه ما رأى من حلال الفن وعظمة البنيان ثم توجه بالحديث إلى خراى خوان أسقف طليطلة وإلى أعضاء المجلس الكنسي وقال كلمته المشهورة : (( لو كنت قد علمت ما وصل إليه ذلك لما كنت قد سمحت بأن يمس البناء القديم لان ما بنيتموه موجود في كل مكان وما هدمتموه فريد في العالم ))

الصلاة من جديد في مسجد قرطبة :

خلال المؤتمر الإسلامي المسيحي الذي عقد بقرطبة تمت اتصالات ليقيم المسلمون شعائر صلاة الجمعة بهذا المسجد العظيم وقد نجحت هذه الاتصالات فسمحت السلطات الأسبانية للمسلمين أن يقيموا بهذا المسجد شعائر صلاة الجمعة يوم الثالث عشر من سبتمبر سنة 1973 م وعندما أذيع هذا الاتفاق توافد على قرطبة عدد من الطائرات من المغرب تحمل مجموعة من المسلمين الذين وفدوا لأداء الصلاة في هذا المسجد بهذه المناسبة التاريخية العظيمة كما حضر إلى قرطبة سفراء الدول الإسلامية بأسبانيا وكان موفقاً عاطفياً أن تؤدى الصلاة من جديد في هذا المسجد بعد أن توقفت به الصلاة حوالي ثمانية قرون ……

ما قيال عن المسجد :

في سنة 1765 م قرطبة سفير مغربي هو أحمد بن المهدي الغزال ليتحدث في تنظيم تبادل الأسرى بين المغرب وأسبانيا أن الحرب بين البلدين لم تسكن إلا بعد معاهدة استقلال المغرب في مطالع سنة 1956 م أطال السفير الوقوف بمسجد قرطبة الجامع ثم كتب بعد ذلك كتاباً لطيفاً عن رحلته اختص فيه المسجد ببضع صفحات وصف فيها الشعور الذي ملأ نفسه وهو بين يدي هذا الأثر العربي الجليل قال : (( وقد تخيل الفكر أن حيطان المسجد وسواريه تسلم وتهش إلينا من شدة ما وجدنا من الأسف حتى صرنا نخاطب الجمادات ونعانق كل سارية ونقبل سواري المسجد وجدرانه …………… ))
ويقول عنه الحميري انه الجامع (( المشهور أمره , الشائع ذكره مناجل مصانع الدنيا كبر مساحة , وإحكام صنعة وجمال هيئة وإتقان بنية تهمم به الخلفاء المروانيون فزادوا فيه زيادة بعد زيادة , وتتميما اثر تتميم حتى بلغ الغاية في الإتقان فصار يحار فيه الطرف ويعجز عن حسنه الوصف فليس في مساجد المسلمين تنميقاً وطولاً وعرضاً ))
ويقول عنه الشريف الادريسي في كتابه (( نزهة المشتاق في اختراق الآفاق )) (( وفيها المسجد الجامع الذي ليس بمساجد المسلمين مثله بنية وتنميقاً وطولاً وعرضاً ))
ولما شاور الخليفة الحكم المستنصر العلماء في رغبته في تصحيح اتجاه القبلة نحو الشرق عندما شرع في النظر زيادته الكبرى بالجامع كما فعل أبوه النصر في قبلة جامع الزهراء قال له الفقيه أبو إبراهيم (( يا أمير المؤمنين , انه قد صلى إلى هذه القبلة خيار هذه الأمة من أجدادك الأئمة , وصلحاء المسلمين وعلمائهم منذ افتتحت الأندلس إلى هذا الوقت , متأسين بأول من نصبها من التابعين كموسى بن نصير وحنش الصنعاني وأمثالهم رحمهم الله تعالى , وإنما فضل من فضل بالاتباع وهلك من هلك بالابتداع فأخذ الخليفة برأيه وقال : نعم ما قلت ! وإنما مذهبنا الاتباع …
الخاتمة

هكذا اصبح يضرب بهذا المسجد الجامع المثل في العظمة والاتساع وفي كثرة الزخارف والجمال وقد بالغ مؤرخو العرب في المغرب والأندلس في وصفهم له فصوروه تصويراً اقرب إلى الخيال , واختصوه بعنايتهم وعظموه أجلوه , وكتبوا في تاريخه ووصفه فصولاً طوالاً …… تعد من أهم المصادر غن هذا الأثر الخالد الجليل

م/ن

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

تقرير / بحث / مقال عن هتلر -مناهج الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,,

بحث عن هتلر

1889 ولادة أدولف هتلر في قرية برونو (النمسا) ـ 20 نيسان.
1907 فشله في دخول كلية الفنون.
1909 ـ 1913 هتلر يعيش حياة تشرد في شوارع فيينا.
1914 ـ 1918 مشاركته في الحرب العالمية الأولى التي انتهت بهزيمة ألمانيا.
1919 هتلر ينتسب إلى حزب العمال الألماني.
1920 تأسيس الحزب النازي.
1921 انتخاب هتلر رئيسا للحزب.
1924 محاكمة هتلر وسجنه لمدة خمس سنوات بتهمة الخيانة العظمى.
1924 هتلر يؤلف كتاب "كفاحي" في السجن.
1925 اطلاق سراحه بعد تسعة اشهر.
1930 وصول الحزب النازي إلى السلطة في ألمانيا.
1933 هتلر يصبح مستشارا لألمانيا.
1939 بداية الحرب العالمية الثانية لتوحيد جميع البلدان الناطقة بالألمانية.
1945 نهاية الحرب العالمية الثانية بهزيمة ألمانيا. وانتحار هتلر في 30 نيسان.

هتلر هو زعيم آخر من الذين أثروا بشكل ملحوظ على سيرورة القرن العشرين. لم يكفه انه أشعل ـ عن قصد أو عن غير قصد ـ الحرب العالمية الثانية،بل ذهب إلى أبعد من ذلك، إلى معاداة اليهود، وهذه المعاداة وحدها كافية لجعله أكثر الشخصيات عرضة للديماغوجية الإعلامية الغربية.
وإذا كان البشر، ومنهم المؤرخون والاحصائيون والعادون على الأصابع ومستخدمو الآلات الحاسبة، لا يزالون حتى اليوم يتناقشون في عدد يهود الهولوكوست، دون ان يصلوا إلى رقم واحد متفق عليه، فإننا لا نعتقد أن هتلر قد فكّر، حتى في أبهى تجليات أحلامه، بالسيطرة على العالم كله.
ألمانيا كانت دائما فريسة الصراعات الأوروبية، وكان شعبها مقسما بين النمسا وسويسرا والبلاد المنخفضة والمقاطعات البروسية التي كانت الدول الأوروبية المتجاورة تتناهشها كلما أتيحت لها الفرصة. وألمانيا نفسها لم تكن دولة استعمارية. فحين كانت دول أصغر منها واقل أهمية كهولندا تستعمر بلدانا في أفريقيا وآسيا وأميركا الجنوبية منذ القرن السابع عشر على الأقل، كان الألمان يبحثون عن قائد يوحد صفوفهم. وقد وجدوه في بسمارك في العام 1880، وصارت لهم مستعمرات صغيرة في أفريقيا متأخرين عن سواهم ب 200 سنة على الأقل. ثم جاءت الحرب العالمية الأولى التي أعادت ألمانيا مئة سنة إلى الوراء، اقتصاديا وبشريا، اثر تقاسم مقاطعاتها شرقا وغربا.
نعتقد أن هتلر كان يبغي فعلا إقامة دولة واحدة لسائر الناطقين باللغة الألمانية. ولكن المعادلات الدولية، واضطراره إلى التحالف مع إيطاليا واليابان، تضافرت كلها لتحويل ذلك إلى حرب عالمية ثانية.
والحال أن دولة ألمانية قوية وموحدة هي بالفعل خدمة للإنسانية. فالشعب الألماني من أذكى شعوب العالم. ومنه الفلاسفة والمفكرون والموسيقيون والعلماء. ولكن طاقاته كانت ضائعة ومشتتة على الدوام، حتى ليبدو أن ثمة قوة خفية كانت تعمل دائما على منع وحدة هذا الشعب.
إن نظرة واحدة إلى أسماء كبار علماء الذرة والفيزياء والبرنامج الفضائي في الولايات المتحدة الأميركية تكفي للدلالة على أن معظمهم من أصل ألماني، وأكثرهم هاجروا إلى الولايات المتحدة أثناء أو بعد الحرب العالمية الثانية.
محاولة هتلر لم تكن مختلفة عن محاولة بسمارك قبله ب 60 عاما، ولكنها حصلت في ظروف مختلفة، وفي زمن كان اليهود قد بدأوا يحتلون مراكز متقدمة في النظام العالمي.
* * * * *
ولد ادولف هتلر في 20 نيسان 1889 في برونو ( النمسا)، وهي بلدة صغيرة على ضفة نهر الإن الذي يجري من ألمانيا. وبعد ولادته بمدة قصيرة انتقلت عائلته إلى مدينة لينز في النمسا أيضا. وهناك دخل المدرسة الابتدائية، وكان تلميذا متفوقا، إلا انه بعد انتقاله إلى المدرسة الثانوية تكاسل ولم ينجح في دروسه، مما أثار حفيظة والده الذي كان راغبا في أن يكون ابنه موظفا حكوميا على غراره. ومن أهم أسباب انحدار مستواه الدراسي اهتمامه بالفنون ورغبته في أن يكون فنانا.
عام 1907 انتقل هتلر إلى فيينا (النمسا) في محاولة منه لتحقيق حلمه الفني. ولكن محاولته انتهت سريعا عندما رسب في امتحان الدخول إلى كلية الفنون الجميلة. غير انه بعد وفاة والدته في العام نفسه قرر البقاء في فيينا ، وبعد عام تقدم إلى امتحان الدخول وفشل فيه أيضا.
لم يستطع هتلر أن يحصل على وظيفة، بل كان يقوم بأعمال متفرقة لم تكف للإنفاق على مسكنه وطعامه. فكان يقيم في غرف رخيصة بالإيجار أو يقضي لياليه على مقاعد الحدائق العامة، ويعتمد على الحسنات في تامين الوجبات الغذائية الأساسية.
كان هتلر نمساويا من الناطقين بالألمانية. وأثناء إقامته في فيينا كره غير الألمان لأنه اعتبر نفسه ألمانيا، وقد سخر من الحكومة النمساوية التي كانت تعترف بثمان لغات رسمية، وآمن انه ما من حكومة يمكن أن تبقى في السلطة إذا حاولت معاملة كل الجماعات الاثنية بالتساوي، وانه لا بد في النهاية من تفضيل بعض على البعض الآخر.
عام 1913 انتقل هتلر إلى ميونيخ في ألمانيا، وعندما بدأت الحرب العالمية الأولى تطوع للخدمة في الجيش الألماني. وحارب ببسالة وتلقى تنويهين إلا انه رفع إلى رتبة عريف فقط. وعند نهاية الحرب كان هتلر يعالج في إحدى المستشفيات لإصابته بعمى مؤقت، نتيجة ما يرجح انه كان قنبلة من الغاز المسموم.
سلخت معاهدة فرساي التي وقعت في نهاية الحرب معظم الأقاليم الألمانية، وفرضت عليها نزع السلاح ودفع تعويضات هائلة. وعندما عاد الجيش إلى ألمانيا كانت البلاد في حالة يائسة، تعاني من الإفلاس ومن البطالة.
عام 1919 انتسب هتلر إلى حزب العمال الألماني الذي ما لبث أن صار اسمه "حزب العمال الوطني الاشتراكي الألماني"، ومن حروفه الأولى تكونت كلمة "نازي".
دعا الحزب إلى اتحاد كافة الناطقين بالألمانية في وطن قومي واحد، بقيادة حكومة مركزية قوية، والى إلغاء معاهدة فرساي. وما لبث هتلر أن صار رئيسا للحزب وراح الناطقون بالألمانية من كافة البلدان ينتمون إليه بالآلاف، مدفوعين بخطبه النارية.
اثر نجاحه الملحوظ في تجنيد أعضاء جدد للحزب قام هتلر بإنشاء "قوات العاصفة" (ذات القمصان الرمادية)، بمثابة جيش للحزب هدفه قتال الجماعات الداعية إلى التشكيك في "الوحدة النازية".
في 9 تشرين الثاني 1923 قاد هتلر ألفين من قوات العاصفة لاحتلال مقاطعة بافاريا واستبدال حكومتها، ولكن المحاولة فشلت والقي القبض على هتلر وحوكم ثم سجن لمدة خمس سنوات بتهمة الخيانة. وفي السجن ألف هتلر كتابه الشهير "كفاحي"، وقد ضمنه كل معتقداته ورؤيته لمستقبل ألمانيا.
أطلق سراح هتلر بعد تسعة اشهرن فعاد إلى بناء الحزب من جديد. ولكن السلطات الألمانية كانت قد فرضت حظرا على مطبوعات الحزب ومنعت رئيسه من إلقاء خطب في الأمكنة العامة. غير أن ذلك لم يمنع هتلر من كسب أعضاء جدد. ثم أسس منظمة "القوات الخاصة" من مجموعات من المقاتلين المدربين والمعدين للالتحاق السريع بوحداتهم عندما تدعو الحاجة.
ومع بداية العام 1929 كان الحزب النازي قد صار واحدا من أهم أحزاب الأقلية في المجلس النيابي الألماني. وجاء الكساد الاقتصادي الذي ضرب العالم سنة 1930 ليزيد من مشاكل ألمانيا، إذ كان عليها، إضافة إلى متاعبها الاقتصادية، أن تسدد ديونا وتعويضات فرضت عليها في الحرب العالمية الأولى. وقد عارض هتلر وحزبه النازي دفع تلك التعويضات، قائلا إن اليهود والشيوعيين هم الذين تسببوا بخسارة ألمانيا للحرب، واعدا بتنظيف ألمانيا منهم وبتوحيد كل الناطقين بالألمانية في أوروبا وسائر مقاطعاتهم في دولة واحدة.
في انتخابات 1932 نال الحزب النازي ما يقارب ال 40% من الأصوات وصار اكبر حزب في ألمانيا. وفي 30 كانون الثاني 1933 قام الرئيس الألماني بول فون هايندنبرغ بتعيين هتلر مستشارا على ألمانيا. وما لبث أن صار حاكما فرديا وحصر السلطات كلها بيده. وبوفاة الرئيس الألماني (1934) صار هتلر الزعيم الأوحد وأعطى نفسه لقب "فوهرر" (القائد).
عرفت فترة حكم هتلر لألمانيا بعهد "الرايخ الثالث"، وأتاحت الفرصة لبث معتقداته بين الألمان بما يشبه غسل الأدمغة. وقد قاد حزبه حملة مركزة هدفها إقناع كل الناطقين بالألمانية بتكوين عرق آري متفوق على سواه. وكانت خطة هتلر أن يخلي بلاده من كل اليهود والغجر والسود والمعاقين والمتخلفين عقليا. وقد سما خطته " الحل الأخير".
بدأت الحرب العالمية الثانية عندما اجتاحت ألمانيا الأراضي البولندية (1939) كمقدمة لتوحيد كافة الناطقين بالألمانية. وقد أدت الظروف والأوضاع الدولية آنذاك إلى تحالف إيطاليا واليابان مع ألمانيا، مقابل التحالف الفرنسي ـ الأميركي ـ البريطاني ـ السوفياتي. ما أدى إلى نهاية الحرب بهزيمة قاسية لهتلر وحلفاؤه بعد خمس سنوات من القتال الذي راح ضحيته ملايين البشر، واستعملت خلاله القنابل الذرية للمرة الأولى في العالم.
لم يحتما هتلر صدمة الهزيمة، فانتحر وهو مركز قيادته تحت الأرض في 30 نيسان 1945، وبعد سبعة أيام أعلنت ألمانيا الاستسلام

م/ن

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

أطلس رائع جدا , ضع اسم البلد وتعرف عليه

بسم الله الرحمن الرحيم

أطلس رائع جداً

ضع اسم أي بلد وتعرف عليه

هنــــــــا

http://www.q8y2b.com/atlas/world.shtml

تحياتي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

مذكرة مراجعة للفصل الدراسي الثاني -التعليم الاماراتي

أرجو ان تنال المذكرة على إعجابكم
ولا تنسونا من صالح الدعاء

فالمرفق

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

مراجعة مادة الاجتماعيات الصف السابع الفصل الاول -تعليم اماراتي

السلام عليكم ..

اليوم نبشت فالنت وحصلت لكم مراجعة

بس ان شاء الله تعيبكم ..
أجب عن الأسئلة التالية :
1- استنتج أهم مميزات موقع العالم الإسلامي :
أ – يمتد على نصفي الكرة الأرضية الشمالي والجنوبي
ب- يمتد على مسافة كبيرة من خطوط الطول والعرض
ج- تزيد مساحته عن 30 % من مساحة قارات العالم
د- يشرف على مسطحات ومضائق مائية هامة
2- – وضح المكانة التاريخية لمضيق جبل طارق ؟ ( ساعد على فتح بلاد الأندلس )
3- اضرب أمثلة من العالم الإسلامي توضح أهميته في المجالات الاقتصادية والدينية ؟
أ- المجال الديني : يشكل قبلة المسلمين
ب- الاقتصادي : يشكل حلقة وصل بين العالم القديم والعالم الجديد
4- – ناقش شفويا مع زملائك أكثر مجالات العالم الإسلامي أهمية من وجهة نظرك ولماذا :
أ – المجالات الدينية فهو يمثل قبلة المسلمين ومحط أنظار الديانات السماوية الثلاث
ب- الاقتصادية : الموقع المتوسط في العالم حيث يشكل حلقة وصل بين الشرق والغرب
5- ما المشكلات الاقتصادية التي تواجه بعض الدول المحدودة المساحة :
أ‌- قلة تنوع الإنتاج الزراعي ب- قلة الموارد لاقتصادية
ج- صعوبة حماية أراضيها د- الازدحام السكاني
6- وضح في نقاط أهمية العالم الإسلامي :
أ – الامتداد الواسع والكبير المساحة فهو يمتد على 68 درجة عرض
ب- تحكمه في عدد من المضائق الهامة
ج- اتساع مساحته دون عوائق مما ساعد على التواصل الديني والثقافي
7- أربط السبب بالنتيجة :
– النتيجة : عدم انتشار الإسلام في قارتي أمريكا الشمالية والجنوبية كما انتشر في القارات الأخرى :
– السبب : عدم وصول الفتوحات الإسلامية إلى قارات أمريكا الشمالية والجنوبية وصعوبة الوصول إلى تلك
القارات بسبب البعد الكبير
اسم المضيق اسم الدولة
هرمز سلطنة عمان
باب المندب اليمن وجيبوتي
جبل طارق المغرب
الدردنيل تركيا
بنتلاريا قوصرة تونس
8- حدد الدول الإسلامية التي تتحكم بالممرات والمضائق التالية :
9- أي العوامل الداخلية أم الخارجية أسهم أكثر في تشكيل سطح العالم الإسلامي ؟ الخارجية
10- هات أمثلة لمظاهر السطح في هضبة أفريقيا الشمالية :
الجبال : (أطلس – الأحجار – دارفور – تيبستي )
– الأودية : ( النيل – مجردة – أم الربيع )
– المنخفضات : ( القطارة )
– الواحات : ( سيوة – الداخلة والخارجة )
الهضبة أفريقيا الأناضول الشطوط بلوخستان
الظاهرة القطارة بحيرة وان شط الجريد مر خيبر
11- وزع الظاهرات الآتية في مكانها الصحيح في الجدول التالي : (القطارة – بحيرة وان – شط الجريد – بلوخستان )

11- انسب الجبال التالية إلى الدول الإسلامية التي توجد فيها :
المرتفعات البحر الأحمر الحجاز أطلس التل البرز بنطس عسير مرتفعات عمان
الدول مصر السعودية المغرب إيران تركيا السعودية عمان

12- هات أمثلة للسهول الساحلية في كل من الدول الإسلامية التالية :
– فلسطين : سهول البحر المتوسط – اليمن : سهول تهامة وبحر العرب – سلطنة عمان : سهول خليج عمان
13- أنسب التضاريس الآتية للدول التي تقع فيها :
التضاريس الدولة التضاريس الدولة
هضبة الشطوط الجزائر دلتا نهر السند الباكستان
دلتا النيل مصر دلتا الغانج بنجلادش
جبال البرز إيران سهول الجزيرة العراق وسوريا
هضبة بلوخستان الباكستان جبال عسير السعودية
جبال بنطس تركيا سهوتهامة اليمن والسعودية
جبال مكران إيران جبال هندكوش أفغانستان
أكمل المخططات التالية

14- أكتب ثلاث خصائص متشابهة بين أزواج التضاريس التالية :
التضاريس الخصائص المتشابهة
دلتا نهر النيل ودلتا السند تربة خصبة – قيام الزراعة – تركز السكان
مرتفعات عمان وأطلس مرتفعة – ساحلية – أمطارها شتوية –
سهول النيل وسهول النيجر خصبة – صالحة للزراعة – تركز السكان

15- دعم بالأدلة الافتراضات التالية :
– يتصل الجناح الإفريقي للعالم الإسلامي بالجناح الأسيوي رغم امتداد البحر الأحمر بينهما :
لان البحر الأحمر لا يشكل عائقا بل عامل اتصال بينهما
16- علل ما يلي : تسهم جبال أطلس في وحدة السطح لدول المغرب العربي ؟
بسبب امتداد جبال أطلس على معظم دول المغرب العربي
17- ضعف قدرة نهر النيل على الترسيب في الوقت الحالي مقارنة بالماضي ؟
بسبب إقامة السدود فتقل قدرته على حمل الأتربة
18- ما الذي تتوقع حدوثه لو :
– غمرت دلتا وات الأنهار في العالم الإسلامي بمياه البحر ؟
– تنعدم الزراعة ويقل الإنتاج ويهاجر السكان وتحدث المجاعات
19- لو كان اتجاه جبال بلاد الشام من الشرق إلى الغرب ؟
لكانت الرياح الماطرة مسايرة للجبال وبالتالي قلة الأمطار بحيث لا تكفي للزراعة
20- ما النتائج الجغرافية التي ترتبت على امتدادا لعالم الإسلامي على 68 درجة عرض من حيث
– الحرارة :تناقص درجات الحرارة من الجنوب إلى الشمال
– الأمطار : تفاوت كميات الأمطار من منطقة لأخرى
21- أدرس الشكل التالي ثم أجب على الأسئلة التي تليه :
– أيهما أكثر حرارة المنطقة( أ) أم المنطقة( ب) ولماذا ؟ المنطقة( أ) لقربها من سطح
البحر ولأنها منخفضة أكثر من ( ب)
-أيهما أكثر أمطارا المنطقة ( أ )أم المنطقة( ب) ولماذا ؟ المنطقة ب بسبب الارتفاع
-أيهما أكثر مطرا السفح (ب) أم السفح( ج) ولماذا ؟ السفح( ب) لأنه مواجه للرياح الماطرة
بينما( ج )تقع في ظل المطر
– كم تبلغ درجة الحرارة في المنطقة( ب) إذا كانت درجة الحرارة في المنطقة ( أ) تساوي 20 درجة
– الجواب : الفرق بالارتفاع هو 900 متر
– 900 تقسيم 150 = 6
– كل 150 متر تقل الحرارة درجة واحدة فنقول 20- 6 = الجواب14
22- سجل الحقائق المناخية التي ترتبت على امتداد جبال أطلس من الغرب إلى الشرق من حيث :
– الرياح : مسايرة الرياح للجبال وعدم توغلها إلى الداخل
– الأمطار : قلة الأمطار خلف الجبال حيث تتشكل الصحراء لوقوعها خلف الجبال
– الحرارة : تعتدل الحرارة على الساحل وترتفع خلف الجبال كما تقل الحرارة مع الارتفاع
23- ما دليلك على ضعف تأثير المسطحات المائية التي تخترق العالم الإسلامي :
وجود الجبال الساحلية التي تمنع دخول المؤثرات البحرية إلى الداخل وتشكل الصحراء
24- استنتج أهم نطاقات الضغط الجوي التي تؤثر في مناخ العالم الإسلامي : ص 42-43
– الضغط الجوي المرتفع الازوري
– الضغط الجوي المرتفع السيبيري
– الضغط الجوي المنخفض الأيسلندي
– الضغط الجوي المنخفض الأسيوي
– الضغط المنخفض في البحر المتوسط
25- ما أهمية تعرف مناطق الضغط الجوي في العالم الإسلامي ؟
– معرفة حركة واتجاه الرياح
26- ماذا يحدث لقيمة الضغط الجوي في مكان ينخفض عن مستوى سطح البحر ( -360 ) متر ؟ يرتفع الضغط الجوي لان العلاقة عكسية كلما ارتفعنا قل الضغط والعكس
27- ما أسباب تشكل الرياح الشمالية الشرقية في فصل الشتاء ؟
وجود الضغط الجوي المرتفع السيبيري فوق أسيا
28- ما العوامل المؤثرة في مناخ العالم الإسلامي ؟
– الموقع الفلكي – التضاريس – توزيع اليابس والماء – نطاقات الضغط الجوي – اتجاه الرياح
29- بم تفسر غزارة الأمطار التي تسقط صيفا على بعض أقاليم العالم الإسلامي ؟
هبوب الرياح الموسمية
30- أيهما أكثر مطرا مدينة طنجة أم الإسكندرية ولماذا ؟
طنجة لأنها تتلقى الرياح الغربية الماطرة قبل الإسكندرية
31- أيهما أكثر مطرا مدينة بيروت أم مدينة بغداد ولماذا ؟
مدينة بيروت لأنها تقع على ساحل البحر وتتلقى الرياح الغربية الماطرة قبل بغداد
32- صنف مناطق العالم الإسلامي حسب موسم الأمطار :
(جيبوتي – مرنفعات عمان – جنوب موريتانيا – مرتفعات عسير – وسط السودان – جزر القمر – جزيرة سومطرة – الجبل الأخضر في طرابلس – جزر المالديف – نيجيريا )
أمطار شتوية أمطار صيفية أمطار دائمة
مرتفعات عمان
جنوب موريتانيا
الجبل الأخضر مرتفعات عسير
وسط السودان
جزر القمر جزيرة سومطرة
جزر المالديف
نيجيريا

33- الأشجار التي تنمو في الإقليم الاستوائي : – الغابات الاستوائية
34- استنتج الخصائص المناخية للإقليم الصحراوي :
– حار جاف صيفا بارد ونادر المطر شتاء
35- انسب المناطق الإسلامية التالية إلى الأقاليم المناخية التي تقع فيها في الجدول التالي :
( جزر القمر – ساحل العاج – جيبوتي – السودان – تشاد – هضبة بلوخستان – صحراء الصومال – جبال أطلس التل
الإقليم استوائي موسمي مداري البحر المتوسط الصحراوي الاستبس

المنطقة
ساحل العاج جزر القمر السودان
تشاد
جيبوتي أطلس التل بلوخستان
صحراء الصومال
36- قدم أمثلة من العالم الإسلامي تؤكد الحقائق الجغرافية التالية :
– تتناقص الأمطار كلما اتجهنا من سواحل البحر المتوسط إلى الداخل في العالم الإسلامي ؟
– تقل الأمطار من بيروت باتجاه الداخل حتى بغداد
37- تتميز المناطق الداخلية في العالم الإسلامي بالتباين المناخي ؟ مثال مدينة الرياض
38- تنتشر بعض الصحاري في العالم الإسلامي في مناطق ظل المطر ؟
– لأن الجبال تمنع وصول المؤثرات البحرية إلى المناطق الداخلية
39- أملأ الفراغات التالية بما يناسبها من الكلمات التالية :
1- مظاهر السطح في العالم الإسلامي من حيث الارتفاع والانخفاض هي ……………………………
2- يمتد العالم الإسلامي على أربع قارات أسيا وإفريقيا وأوروبا و ………………………………..
3 – – شكل بياني يمثل توزيع سكان العالم الإسلامي من حيث الجنس وفئات الأعمار …………………..
4 – ترجع الزيادة السكانية في العالم الإسلامي إلى الزيادة الطبيعية و ……………………….
5- مجموعة من المسلمين يعيشون في الدول غير الإسلامية تربطهم روابط مع العالم الإسلامي………..
40- -احسب الكثافة السكانية العامة لدولة ما ، إذا علمت أن عدد سكانها هو ( 5) مليون نسمة ومساحتها
( 10 ) ألف كم 2 .

الكثافة العامة للسكان = =

41- قارن بين الأقاليم المناخية التالية مستعينا بالكلمات التالية :
(( 30-40 ) – ( اندونيسيا ) – ( شتاء ) – 5جنوبا و5 شمالا )- ( الإمارات )

وجه المقارنة إقليم البحر المتوسط الإقليم الصحراوي الحار
الإقليم الاستوائي
الموقع الفلكي
18-30 شمالا
موسم الأمطار
نادرة شتاء
طول العام
أهم الدول في الإقليم
سوريا
من درس السكان : ص54
1- قدم أدلة تبرز الجهود التي تبذلها دولة الإمارات في المجال الصحي ؟
بناء المتشفيات – توفير الأطباء والممرضين – توفير الأدوية ومراقبتها – فحص الوافدين إلى الدولة من الأمراض المعدية- بناء كليات الطب والتمريض
2- ما النتائج السلبية المترتبة على تركز السكان في المدن الإسلامية ؟
– انخفاض الزيادة الطبيعية
– حدوث البطالة
3- استنتج أسباب انخفاض معدل النمو السكاني في الدول الصناعية المتقدمة وارتفاعها في معظم الدول الإسلامية؟
في الدول المتقدمة 1- إتباع سياسة تحديد النسل
2- قلة عدد المواليد 3- الاعتماد على الآلة أكثر من الأيدي العاملة
– في الدول النامية 1- زيادة المواليد لعدم إتباع سياسة تحديد النسل
2- الاعتماد على الزراعة والحاجة للأيدي العاملة
3- العادات والتقاليد
ثانيا صــ 55
1- ما النتائج التي يمكن ان تترتب عن الهجرة من الريف الى المدن :
• ارتفاع اجور السكن بالمدن * الضغط على الخدمات بالمدن
• ارتفاع الأسعار بالمدن * الازدحام المروري
• نشوء مدن الصفيح * تدهور الأراضي الزراعية وهجرها
• تدهور الإنتاج الزراعي
2- قارن بين سكان الريف والمدن من حيث مستويات التعليم وفرص العمل والترابط الاجتماعي:
الريف المدن
التعليم متدني عالي ومرتفع
فرص العمل عير متوفرة متوفرة ومتنوعة
الترابط الاجتماعي قوية ومترابطة ضعيفة وغير مترابطة
ثالثا صـــ 56
– الدول المرسلة للمهاجرين : – دول بلاد المغرب / دول بلاد الشام /
– الدول المستقبلة للمهاجرين : – دول الخليج العربي / ليبيا
– قارن بين الهجرة الداخلية والخارجية في العالم الإسلامي من حيث الأسباب و النتائج :
الداخلية الخارجية
الأسباب _قلة فرص العمل_البطالة_تركز الخدمات والمؤسسات في المدن – دوافع اقتصادية ( البحث عن العمل)
– دوافع سياسية ( الحروب – الاضطهاد السياسي )
– دوافع علمية ( الدراسة والبحث
النتائج • ارتفاع أجور السكن بالمدن
• ارتفاع الأسعار بالمدن
• الضغط على الخدمات بالمدن
• ازدياد عدد المواصلات بالمدن
• تدهور الأراضي الزراعية وهجرها
• تدهور الإنتاج الزراعي – هجرة الكفاءات والخبرات
– التعرف على ثقافات الدول
– اكتساب بعض العادات الغريبة والسيئة.

– الأسباب وراء هجرة بعض الكفاءات الإسلامية خارج العالم الإسلامي ؟
ضعف الإمكانات المادية قلةإنفاق على البحوث العلمية
الإغراءات المادية لهم من الدول الأجنبية
وفرة وسائل البحث العلمي بالخارج
– رابعا : صـــ 57
1- – ما النتائج التي تترتب على انخفاض نسبة المنتجين في العالم الإسلامي؟
1- ارتفاع نسبة الإعالة 2- ضعف الإنتاج 3- انخفاض مستوى الدخل
2- بم تفسر ارتفاع نسبة الذكور في دولة الإمارات العربية المتحدة ؟
– زيادة أعداد المهاجرين إليها من الذكور
3- – لماذا ترتفع نسبة الإعالة في العالم الإسلامي بشكل عام ؟
ارتفاع نسبة صغار السن وكبار السن – عدم توافر عمل للفئة المنتجة والقادرة عليه – عدم مشاركة المرأة في العمل
صـــ 58
1- وضح أبرز الفروق بين الهرم السكاني لدولة من العالم الإسلامي ودولة متقدمة ثم استنتج أسباب ارتفاع نسبة كبار السن في الدول المتقدمة :
1- كبر فئة صغار السن (47% ) في الدول الإسلامية وصغرها ( 20 % في المتقدمة .
2- قلة الفئة المنتجة ( 48.5 % ) في الدول الإسلامية وكبرها ( 70 % ) في المتقدمة .
3- قلة فتة كبار السن ( 4.5 %)في الدول الإسلامية وارتفاعها (10 %) في المتقدمة
الأسباب : 1-ارتفاع الرعاية الصحية
2- الوعي الصحي
3- ارتفاع مستوى الدخل
2- ما الآثار المترتبة على عدم مشاركة المرأة في النشاط الاقتصادي في بعض الدول الإسلامية :
– ارتفاع نسبة الإعالة – ضعف الإنتاج – نقص الأيدي العاملة – تدهور المستوى المعيشي
سادسا : صـــ 59
وضح أثر النمو السكاني الكبير على بعض الدول الإسلامية ذات الإمكانات الاقتصادية المحدودة:
• انتشار البطالة * الاضطرابات والقلاقل السياسية بسبب المجاعات
• انتشار الفقر وتدهور المعيشة * زيادة الضغط على الموارد المتاحة
* انتشار بعض المشكلات مثل الجريمة والسرقة * هجرة السكان والعلماء إلى الخارج
سابعا : صـــ 60 / 61
عرف كلا من المفاهيم التالية
1- تركيب السكان :
الخصائص السكانية التي يمكن قياسها مثل العمر والنوع والحالة الاجتماعية
2- المجتمعات المسنة ( الهرمة(
مجتمعات تتصف بانخفاض نسبة الاطفال وارتفاع نسبة كبار السن .
3- فسر كلا مما يأتي
أ- ارتفاع معدلات الذكور في بعض دول العالم الاسلامي النفطية .
– بسبب الهجرة الوفدة اليها من الذكور
ب- ارتفاع معدلات الزيادة الطبيعية للسكان في العالم الاسلامي؟
– زيادعدد المواليد وقلة عدد الوفيات .
وظف مهارات ( التنبؤ ) بالاثار المتوقعة لكل مما يأتي :
أ- انخفاض نسبة القوى المنتجة في معظم دول العالم الاسلامي .
1- زيادة نسبة الإعالة 2- تدهور المستوى المعيشي
ب- تباين النمو السكاني في العالم الإسلام – . هجرة السكان من بعض دول العالم الإسلامي إلى الدول الأخرى .
ج- قدم مقترحات قابلة للتنفيذ لكل مما يأتي :
1- توثيق الصلات بين الأقليات الاسلامية ودول العالم الاسلامي ؟
1-إعطائهم منح دراسية في الدول الإسلامية 2- تقديم المساعدات المالية لهم
3 – دعوتهم لحضور اجتماعات منظمة المؤتمر الإسلامي 4 – إرسال البعثات والعلماء وأهل الافتاء اليهم للوع
2- تفعيل منظمة المؤتمر الإسلامي بان تكون قراراتها إلزامية .
صـ 72
1- قدم نماذج من اساليب الإنتاج التقليدي في بعض الدول الإسلامية في المجال :
الزراعة تربية الحيوان
– استخدام الحيوان في الزراعة
– استخدام الأدوات التقليدية كالفأس والشادوف في الزراعة – تنقل الحيوان بحثا عن الماء والكلأ
– تربية الحيوان بهدف المساعدة في الأعمال الزراعية

صــ 73
أ- بين أسباب ضعف التجارة البينية بين دول العالم الإسلامي :
1- تشابه الإنتاج الاقتصادي 2- تشابه المواد الخام المتوفرة
3- وجود القيود الجمركية 4- قلة المواد المصنعة
5- ضعف التنسيق بين الدول الإسلامية
ب- ناقش زملائك وبإشراف معلمك الأساليب التي تؤدي إلى ضعف بعض الدول العالم الإسلامي في استغلال مواردها الاقتصادية :
1- نقص الخبرة الفنية والتقدم التكنولوجي 2- نقص رؤوس الأموال
3- نقص عدد السكان ( الأيدي العاملة ) 4- نقص وسائل المواصلات
5- الحرب الأهلية أحيانا
صــ 74
1- ما المقصود بالتجارة البينية؟
تجارة تقوم على تبادل السلع والخدمات بين دول العالم الإسلامي وبعضه الأخر
2- وضح أهمية دراسة الأنشطة الاقتصادية؟
– معرفة حجم القوى العاملة – توزيع السكان على الأنشطة الاقتصادية
– الأساليب المستخدمة في الإنتاج – توزيع الموارد الاقتصادية
– مدى كفاية الموارد الاقتصادية في سد حاجة السكان – كميات الإنتاج وتسويقه
3- قارن بين دول العالم الإسلامي والدول الصناعية المتقدمة من حيث ما هو وارد في الجدول
مجال المقارنة الدول الإسلامية الدول المتقدمة
دخل الفرد متدني مرتفع
أهم القطاعات الاقتصادية التي تسهم في الإنتاج – تربية الحيوان
– الزراعة التقليدية
– التعدين واستخراج النفط
– بعض مجالات الخدمات – الصناعة
– الزراعة المتقدمة والمتطورة
– السياحة
– البنوك
4- بين رأيك في النشاط الاقتصادي في العالم الإسلامي من خلال ما يأتي :
الايجابيات :
– توفير الحد الأدنى من حاجات السكان ومتطلباتهم
– انه يتطور في بعض الدول بسرعة كبيرة ومتزايدة
السلبيات :
– يعتمد على تصدير المواد الخام.
– يستورد المواد المصنعة .
– ضعف التنسيق بين دول العالم الإسلامي في هذا المجال
صـــ 77
رتب الأقاليم المناخية في العالم الإسلامي من الجنوب إلى الشمال :
الاستوائي – المداري – الموسمي – الصحراوي – البحر المتوسط
صــــ78
1- قدم أمثلة من دول العالم الإسلامي تنتشر فيها الترب الواردة في الجدول التالي :
التربة مناطق تواجدها
الفيضية سهول النيل (مصر والسودان) سهول دجلة والفرات ( العراق) سهول السند( باكستان) سهول الكانج(بنجلاديش) سهول جوبا وشبيلى ( الصومال) سهول النيجر ( نيجيريا)
البركانية اليمن – اندونيسيا – ماليزيا
الملحية السعودية – الإمارات – ليبيا
الصحراوية السعودية – الإمارات — الجزائر
2- استنتج : أهم المناطق التي يسود فيها أسلوب الري بالمياه الجوفية في العالم الإسلامي .
مناطق الواحات مثل ( العين – جغبوب – الداخلة والخارجة -القصيم – عين صلاح)

صـــ 79
1- كيف تستطيع دول العالم الإسلامي تحقيق التكامل فيما بينها من حيث توفير رأس المال اللازم للزراعة ؟
من خلال استثمار بعض الدول أموالها في زراعة الأراضي الخصبة بدول أخرى فقيرة
مثال— استثمار الإمارات أموالها في المشاريع الزراعية بالسودان وباكستان
صــ80
1- ما النتائج المترتبة على عدم قدرة العالم الإسلامي على سد حاجته من القمح إلا بنسبة الثلثين فقط ؟
* الاستيراد من الخارج * التبعية الاقتصادية والسياسية
* قلة الإنتاجية للفرد
2- بم تفسر انتشار زراعة الزيتون في الدول المطلة على البحر المتوسط ؟
* ملائمة المناخ من حرارة وإمطار * وفرة التربة الخصبة
3- استنتج الأقاليم المناخية التي تسود فيها زراعة كل من :
قصب السكر ——- ( المداري والموسمي ) الحار
البنجر ————- المعتدل الدافئ ( البحر المتوسط )
صــــ 81
1- ما المحاصيل الأخرى التي تزرع في العالم الإسلامي ؟
الذرة – الشاي – البن – التمور – الأرز – القطن – الجوت –
صــ82
فسر قلة إنتاج الأسماك في العالم الإسلامي رغم إشرافه على واجهات بحرية عديدة ؟
1- استخدام الأساليب التقليدية والبدائية في صيد الأسماك.
2- تلوث المياه
3- قلة الأسماك بالمياه الساحلية للعالم الإسلامي
صـــ83
1- فسر تأخر دول العالم الإسلامي في استغلال ثرواتها المعدنية :
1- نقص رؤوس الأموال
2- نقص الخبرة الفنية والتكنولوجيا .
3- قلة وسائل المواصلات
صــــ 84
1- وظف المصادر الجغرافية المناسبة في استنتاج أهم استخدامات المعادن الواردة في الجدول أدناه:
المعدن استخداماته الصناعية
الكروم طلاء المعادن
الرصاص البطاريات – الأسلحة – السبائك – حاويات للمواد المشعة
النحاس الأسلاك الكهربائية
المنجنيز صناعة الصلب
البوتاس الأسمدة – الأدوية
صــــ 86
1- ناقش زملائك في المجموعة في ابرز المقترحات لتطوير الصناعة في العالم الإسلامي ؟
1- توفير رؤوس المال ( الاستثمارات الصناعية )
2- التنسيق الفاعل بين الدول الإسلامية في مجال الصناعة
3- إعداد الكوادر الفنية الصناعية
4- توفير وسائل المواصلات
5- تدريب العامل المسلم لرفع كفاءته
صــــ 87 1- أهم الصناعات في العالم الإسلامي:
الصناعات التجميعية مثل ( السيارات – الأجهزة الكهربائية ) – الصناعات الغذائية مثل ( السكر – الزيوت )
الصناعات المعدنية مثل ( الحديد والصلب والآلات ) – الصناعات الكيماوية مثل (الأدوية والأسمدة )
صناعة الغزل والنسيج مثل ( الملابس القطنية والصوفية )
ص 88
– فسر ما يأتي : 1- ضعف إنتاج الأسماك في العالم الإسلامي رغم إشرافه على مسطحات مائية عديدة
– استخدام الأساليب التقليدية في الصيد – تلوث المياه
2-تطور الصناعة التجميعية في دولة الإمارات
– توفير رؤوس الأموال – توفير الأسواق المحلية والخارجية
– توفير الأيدي العاملة – التسهيلات الجمركية
ص 105
1- استنتج الأسباب التي أدت إلى تعدد الديانات قبيل بعثة النبي صلى الله عليه وسلم :
– التخلف والجهل وانتشار الظلم والاضطهاد
– انتشار الأفكار والفلسفات وتحريف الديانات السماوية السابقة
2- فسر تنوع العبادات في شبه الجزية العربية وبلاد الشام قبل ظهور الإسلام
– التأثر بالديانات في البلاد المجاورة
– الفراغ الديني
3- ما النتائج المترتبة على وجود الطبقات في المجتمع : – انتشار العبودية والظلم
4- فسر تنوع العبادات في شبه الجزيرة العربية وبلاد الشام قبل ظهور الإسلام ؟
– الفراغ الديني وغياب الفلسفات الوضعية – التأثر بديانات الدول المجاورة
5- ما أهم ما قامت به قريش أثناء إشرافها على البيت الحرام
خدمة الحجاج وإطعامهم وحمايتهم – كسوة الكعبة
6- قارن بين الحضارة الفارسية والرومانية وفق ما هو مبين في الجدول :
الحضارة الفارسية الرومانية
العاصمة المدائن بيزنطة
لقب الحاكم كسرى قيصر
نوع الحكم إمبراطوري قائم على الديكتاتورية إمبراطوري قائم على الديكتاتورية
7- اذكر الأخلاق النبيلة التي اتصف بها العرب قبيل الإسلام التي أهلتهم لحمل دعوته السامية :
الوفاء – السخاء – الكرم – الحياء – العفو عند المقدرة
8- لماذا أوصى الرسول صلى الله عليه وسلم أصحابه بالهجرة إلى الحبشة ؟ – الاضطهاد وأذى المشركين لهم
9- بين النتائج التي ترتبت على كل مما يلي :
– بدء دعوة الرسول صلى الله عليه وسلم بالمرحلة السرية : – لنشر الدعوة بين أفراد القبيلة بعيدا عن أعين سادتها
10- هجرة المسلمين إلى الحبشة : – التخلص من أذى المشركين والتمكن من العبادة بحرية
11- وضح العلاقة بين مكة وبيت المقدس في حادثة الإسراء والمعراج ؟
– دليل على أن الأديان السماوية كلها دين واحد تدعوا إلى عبادة الله وحده وان الأنبياء إخوة
12- أسباب اختيار الرسول صلى الله عليه وسلم للحبشة كمكان لهجرة المسلمين ؟
– لان فيها ملكا عادلا لا يظلم الناس عنده
13- علل يطلق على الفترة بين الهجرة النبوية وغزوة الأحزاب المرحلة الدفاعية ؟
– لان المعارك والغزوات التي حدثت فيها كانت دفاعية بعكس المرحلة التالية كانت هجومية
14- – أكمل الخط الزمني لغزوات الرسول صلى الله عليه وسلم :
هجرة الرسول غزوة بدر غزوة احد غزوة الأحزاب فتح مكة

1هـ ………. 3هـ ………….. ……..

غزوة حنين غزوة تبوك حجة الوداع وفاة النبي

8 هـ …………. ………….. ……………..
15- وضح الإجراءات التي اتبعها الرسول صلى الله عليه وسلم لإنجاح هجرته إلى المدينة ؟
– تكليف عليا لينام في فراشه – إسناد مهمة نقل الأخبار لعبد الله بن أبي بكر
– اختيار أبو بكر الصديق رفيقا له – نقل الطعام لأسماء بنت أبي بكر
16- بما تفسر انتصار المسلمين في غزوة بدر رغم عدم التكافؤ بينهم وبين المشركين عددا وعدة ؟
– قوة الإيمان – حسن التخطيط و التنظيم – اختيار المكان المناسب
17- ما سبب تراجع المسلمين في معركة احد ؟ – مخالفة الرماة أمر الرسول صلى الله عليه وسلم ونزولهم من الجبل
18- ماذا تستنتج من تنفيذ الرسول صلى الله عليه وسلم لمشورة سلمان الفارسي بحفر الخندق ؟
– على أن الأمر شورى بين المسلمين ولا يمكن لأحد أن يستبد برأيه
19- اكتب ابرز العوامل التي أدت إلى انتصار المسلمين في غزوة الأحزاب ( الخندق ) ؟
– قوة الإيمان – الأخذ بالأسباب وحفر الخندق – وقوفهم صفا واحدا
20- وضح رأيك في بنود صلح الحديبية مبرزا لصالح أي الطرفين كان ولماذا ؟
– كان لصالح المسلمين لأنه اعتراف بهم لأول مرة
– بروز المسلمين كقوة يحسب لها حساب
– فتحت المجال أمام المسلمين للدعوة لدين الله
21- ما ابرز النتائج التي ترتبت على فتح المسلمين مكة ؟
– نشر الدين الجديد في أنحاء شبه الجزيرة العربية
22- فسر تراجع المسلمين في بداية غزوة حنين 8هـ ؟
– مباغتة المشركين للمسلمين ( مفاجأتهم )
– اعتقاد المسلمين بأنهم لن يغلبوا من قلة لان عددهم أصبح كبيرا
23- ماذا تستنتج من ارتفاع عدد المسلمين في غزوة تبوك مقارنة بعددهم في فتح مكة ؟
– زيادة عدد الداخلين في الإسلام بعد فتح مكة
24- بين أسباب هجرة الرسول صلى الله عليه وسلم على يثرب ؟
– وجود نواة وطن للمسلمين في يثرب بعد إسلام عدد من أهلها
– اذى المشركين للمسلمين ومنعهم من نشر دعوتهم
25- ما النتائج المترتبة على صلح الحديبية بالنسبة للمسلمين ؟
– أعطت المسلمين الفرصة لنشر دعوتهم بين القبائل
26- لماذا بدأ الرسول صلى الله عليه وسلم أعماله في المدينة ببناء المسجد ؟
– ليكون منطلقا للدعوة إلى الله وتقرير الأمور الهامة
27- فسر انتصار المسلمين على المشركين رغم قلة عددهم ؟
– قوة إيمانهم
– وقوفهم صفا واحدا خلف النبي صلى الله عليه وسلم
ص132
1- ما أهم أعمال أبو بكر الصديق ؟
– إنفاذ جيش أسامة – القضاء على المرتدين – جمع القرآن الكريم
2- استخرج من خطبة أبي بكر الصديق أهم ملامح نهجه في الحكم ؟
– إقامة العدل بين الناس
– الاستقامة على منهج الرسول صلى الله عليه وسلم
3- ما أسباب ارتداد بعض القبائل العربية عن الإسلام ؟
– لان الإيمان لم يتمكن من قلوبهم وظنوا أن الإسلام انتهى بوفاة الرسول صلى الله عليه وسلم
4- اذكر موقفا يبين عدل عمر بن الخطاب : – محاكمته عبد الله بن العاص الذي ضرب القبطي لأنه سبقه وقال لأبيه
عمرو بن العاص ( متى استعبدتم الناس وقد ولدتهم أمهاتهم أحرار)
5- فسر اهتمام عمر بن الخطاب بوضع التاريخ للمسلمين ؟
– ليكون لهم شخصيتهم الخاصة بهم ويجعل للحوادث الهامة تاريخا
6- فسر استشهاد الخليفة العادل عمر بن الخطاب على يد أبي لؤلؤة المجوسي
– عدم اتخاذ الخليفة حرسا لحمايته – الحقد المجوسي ضد الإسلام
7- فسر جمع القرآن الكريم في مصحف واحد ؟ – حتى لا يضيع القرآن الكريم بعد استشهاد حفظة القرآن
8- فسر بناء الأسطول البحري في عهد عثمان بن عفان
– لنشر الدين الإسلامي في جزر البحر قبرص ورودس
9- اذكر أهم أعمال الحسن بن علي رضي الله عنه
– تنازل عن الحكم للخليفة معاوية بن أبي سفيان وجمع الأمة على كلمة واحدة
10- بين أسباب كل مما يلي : 1- محاربة أبي بكر الصديق رضي الله عنه للمرتدين ؟
– حتى لا تطيح الفتنة بصرح الإسلام
11- أسباب وضع عمر بن الخطاب للتاريخ الهجري ؟
– ليكون للأمة الإسلامية تاريخها وشخصيتها المميزة
12- أسباب نسخ عثمان بن عفان رضي الله عنه للقرآن الكريم ؟
– حتى لا يختلف الناس في قراءاتهم بسبب اختلاف لهجاتهم أو تحريف شيء من القرآن الكريم
13- أسباب محاربة علي بن أبي طالب للخوارج ؟
– لأنهم لم يقبلوا بالتحكيم وثاروا على علي وأعلنوا الحرب عليه ؟
14- ما النتائج التي يمكن أن تحدث لو لم يحارب أبي بكر الصديق المرتدين ؟
– لأصبح الإسلام ضعيفا وحيل بينه وبين انتشاره
ص142
1- لماذا يعد عبد الملك بن مروان المؤسس الثاني للدولة الأموية ؟
– أعطى الدولة صبغة عربية بسبب تعريب الدواوين وتعريب النقود
2- فسر العبارة التالية : تعد فترة حكم الخليفة الوليد بن عبد الملك فترة الانجازات العمرانية والاقتصادية ؟
– بسبب اهتمامه بالعمران حيث بنى العديد من المساجد والقصور والمدن
3- لماذا لقب عبد الرحمن الداخل بصقر قريش ؟
– لأنه دخل إلى بلاد الأندلس وحيدا وأسس أمارة فيها
4- انسب الأعمال التالية للخلفاء الأمويين الذين قاموا بها :
– ديوان البريد : معاوية بن أبي سفيان – ديوان النقد والسكة : عبد الملك بن مروان
– بناء مسجد قبة الصخرة : عبد الملك بن مروان – إنشاء البيمارستان : الوليد بن عبد الملك بن مروان
ص152
1- ما الحدث الذي ارتبط بالعام 132هـ : – قيام الدولة العباسية
2- ما الحدث الذي ارتبط بالعام 656هـ 1258م : – سقوط الدولة العباسية
3- اذكر أهم أعمال المأمون :
– – إنشاء مجمعا علميا ومركزا فلكيا في بغداد لرصد الكواكب
– أمر برسم خريطة كبيرة للعالم
– أسس جامعة كبيرة عرفت بمكتبتها العظيمة دار الحكمة
4- اذكر أسباب سقوط الدولة العباسية :
– ضعف سلطة الخلفاء
– ازدياد نفوذ العناصر غير العربية في الدولة
– سوء الحالة الاقتصادية بسبب ترف بعض الحكام
– ظهور الدويلات المستقلة
5- ما الأعمال غير الإنسانية التي قام بها هولاكو في بغداد ؟
– قتل الأطفال والنساء وخربوا المساجد وهدموا القصور وتلفوا الكتب وقتلوا أهل العلم .

المفاهيم والمصطلحات :
– جبال الحجاز: سميت بهذا الاسم لأنها تحجز وتمنع المؤثرات البحرية من الوصول إلى المناطق الداخلية
– جبال عسير : لأنها معقدة وعسرة المسالك أي صعبة الطرق
– مصر هبة النيل : أي لولا نهر النيل لكانت مصر أرض صحراوية
– الأخدود : انكسار حاد في طبقات الأرض يمتد لمسافة طويلة ( الأخدود الإفريقي العظيم )
– السهول الفيضية : سهول ذات تربة خصبة تشكلت على جوانب الأنهار
– المضيق : ممر مائي ضيق يصل بين بحرين مثل مضيق جبل طارق
– السهول الساحلية : أراضي منخفضة تمتد على جوانب البحار كسهول البحر المتوسط
– التضاريس : هي المرتفعات ( الجبال والهضاب ) والمنخفضات ( السهول والأودية )
– التباين المناخي : الفرق الكبير بين أعلى واقل معدلات الحرارة والأمطار اليومية والسنوية
– الإقليم المناخي : مجموعة العناصر المناخية لا سيما الحرارة والأمطار التي تميز منطقة معينة عن غيرها من المناطق
– الموقع الفلكي : هو موقع العالم الإسلامي بالنسبة إلى خطوط الطول ودوائر العرض
– الموقع الجغرافي : هو موقع العالم الإسلامي بالنسبة للقارات والمسطحات المائية الكبرى
– الأمة الإسلامية : مجموعة الأفراد الذين يعيشون في الدول الإسلامية وخارجها تجمعهم روابط مشتركة
– التضاريس : مظاهر السطح في العالم الإسلامي من حيث الارتفاع والانخفاض
– الكثافة العامة : حاصل قسمة عدد السكان في العالم الإسلامي على المساحة الكلية
– الهرم السكاني : شكل بياني يمثل توزيع سكان العالم الإسلامي من حيث الجنس وفئات الأعمار
– التعدين : نشاط اقتصادي في عدد من دول العالم الإسلامي قائم على استخراج المعادن
– التجارة البينية : تجارة تقوم على تبادل السلع والخدمات بين دول العالم الإسلامي
– الإنتاج التقليدي : هو الإنتاج القائم على المهن التقليدية القديمة من مثل الزراعة وتربية الحيوان بالطرق القديمة
– الكثافة النوعية : عدد السكان في منطقة معينة من الدولة مقسوما على مساحة هذه المنطقة من الدولة
– الأمطار التضاريسية : هي الأمطار التي تسقط بسبب اصطدام الرياح بالجبال
– الرعي المختلط: هي الحرفة التي تقوم على الزراعة وتربية الحيوان معا
– الصناعات التجميعية : صناعة تقوم في بعض دول العالم الإسلامي على استيراد المواد المصنعة من الخارج
وتجميعها في مناطق محددة
– الحضارة : كل جهد قام به الإنسان لتحسين ظروف حياته على الأرض
– القبيلة : جماعة من الناس ينتمون إلى أصل واحد مشترك تجمعهم رابطة العصبية للأهل والعشيرة
– الدواوين : مكان مخصص لحفظ سجلات الدولة
– الثغور : مواقع محصنة على حدود الدولة الإسلامية لحمايتها من هجوم الروم
– الحديبية : أول صلح بين المسلمين والمشركين
– بيزنطة : اسم أطلق على الإمبراطورية الرومانية البيزنطية
– ذو النورين : لقب أطلق على الخليفة عثمان بن عفان لزواجه من بنتي رسول الله صلى الله عليه وسلم

للأمانة

. إعداد المدرس جميل رسلان

>> منقول <<

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

معلومات جغرافية عن فرنسا France -للتعليم الاماراتي

الجمهورية الفرنسية أو فرنسا (بالفرنسية: République française أو France) هي بلاد واقعة في أوروبا الغربية، والتي تتكون من مجموعة جزر وأراضٍ وراء البحار الواقعة في القارات الأخرى. تمتد فرنسا من البحر الأبيض المتوسط إلى القناة الإنجليزية وبحر الشمال، ومن نهر الراين إلى المحيط الأطلسي. بسبب شكلها، فرنسا معروفة من قبل الفرنسيين "بالسداسي". هي مجاورة للمملكة المتحدة، بلجيكا، لوكسمبورغ، ألمانيا، سويسرا، إيطاليا، موناكو، أندورا، وإسبانيا. تشترك الجمهورية الفرنسية في حدود الأرض أيضاً في الخارج مع البرازيل، سورينام، وجزر الأنتيل الهولندية.

فرنسا هي إحدى الأعضاء المؤسسين للاتحاد الأوربي، وهي الأكبر مساحة من بينهم. فرنسا أيضاً عضوة مؤسسة للأمم المتحدة. كذلك إحدى الأعضاء الدائمين الخمسة لمجلس الأمن التابع للأمم المتحدة الذي يستخدم قوة النقض، وهي أيضاً إحدى البلدان الثمانية المقرة بالقوى النووية.

جاء الاسم فرنسا من فرنكيا، القبيلة الجرمانية التي احتلت المنطقة بعد سقوط الإمبراطورية الرومانية، وبالتحديد المنطقة حول باريس التي كانت مركز السيادة الملكية الفرنسية. غالبية السكان من الفرنسيين ويعتنقون الديانة المسيحية الكاثوليكية.

تحتل بلاد فرنسا الحالية أغلب المساحة التي قامت عليها بلاد غالة (Gaule) ذات الأصول الكلتية. أصبحت بلاد غالة بعدها مقاطعة رومانية. جاءت القبائل الجرمانية إلى المنطقة حوالي القرن الرابع للميلاد. استقرت إحدى هذه القبائل والمعروفة باسم الفرنجة بالمنطقة. مع زوال الإمبراطورية الرومانية أعطت هذه القبيلة اسمها للبلاد (فرنسا) فيما بعد.

توحدت المنطقة التي تشملها فرنسا اليوم لأول مرة سنة 486 م. قام الملك كلوفيس الأول (Clovis Ier) بلم شمل القبائل الجرمانية تحت لواء قبيلة الفرنجة. ضمت المملكة الجديدة قبائل عدة مثل الألامان (Alamans)، البرغنديون (Burgondes) والغوط الغربيون (Wisigoths). بعد الوحدة انشطرت المملكة (و التي كانت تسمى بلاد غالة) إلى ممالك، حكم كل منها أحد أبناء عائلة الميروفنجيين (Mérovingien).

حاول الأمويون فتحها بقيادة الأمير عبد الرحمن الغافقي أمير الأندلس لكنهم هزموا في معركة بلاط الشهداء ضد شارل مارتل عام 732م.

منتصف القرن الـثامن للميلاد حلت سلالة الكارولنجيين (Carolingiens) محل الميروفنجيين (Mérovingien) وقامت بتوسعة أراض المملكة الفرنكية.

أصبحت المملكة الفرنكية إمبراطورية مع تتويج شارلمان (Charlemagne).قسم شارلمان إمبراطوريته الواسعة في عام 806 بين أولاده الثلاثة-بيبين، ولويس، وشارل. ولكن بيبن توفي عام 810، وشارل في عام 811، ولم يبق من هؤلاء الأبناء إلا لويس، وكان منهمكاً في العبادة انهماكا بدا معه أنه غير خليق بأن يحكم عالماً مليئاً بالاضطراب والغدر. غير أن لويس الأول رغم هذا قد رفع باحتفال مهيب في عام 813 من ملك إلى إمبراطور.

و بعد موت لويس الأول قسمت المملكة الفرنكية من جديد. اثنتان من هذه الممالك عمرتا، مملكة فرنكيا الشرقية (Francia orientalis) شكلت ألمانيا فيما بعد ومملكة فرنكيا الغربية (Francia occidentalis) والتي شكلت فرنسا. عام 842 م قام أحفاد شارلمان بعقد قسم ستراسبورج في شتراسبورغ (serments de Strasbourg). تعتبر وثيقة هذا العقد من أقدم الوثائق المكتوبة بلغتين متباينتين (التوداسك والرومان) آنذاك. يعتبر بعض المؤرخين في فرنسا هذه الوثيقة عقد الميلاد الرسمي لبلاد فرنسا وكذلك ألمانيا.

حكم الكارولنجيون (Carolingiens) مملكة الفرنجة حتى سنة 987 م. في هذه السنة تم تتويج الدوق هوغ كابيت (Hugues Capet) ملك للبلاد وحلت بذلك سلالة جديدة هي سلالة الكبيسيون (Capétiens). قام أحفاد الأخير بتوسيع رقعة الأراضي الملكية (le domaine royal)، وأحكموا دعائم الدولة الجديدة منذ القرن الـ12 م. حكمت السلالة الكبيسية فرنسا بطريقة مباشرة أو عن طريق فروع أخرى حتى قيام الثورة الفرنسية سنة 1789 م.

بعد الثورة الفرنسية، تم إسقاط الملكية وإعلان الجمهورية. مع قيام الإمبراطورية الأولى سيطر الفرنسيون على كامل أوروبا تقريبا. بددت هذه الجهود قوى الدولة الفرنسية في مواجهة عدوها الأول المملكة المتحدة. أثناء عهد الإمبراطورية الثانية (Second Empire) عرفت البلاد بداية الثورة صناعية. مع حلول الجمهورية الثالثة (troisième République) أصبحت فرنسا تملك إمبراطورية استعمارية واسعة تمتد من إفريقيا إلى آسيا.

رغم خروجها منتصرة من الحربي العالميتين الأولى ثم الثانية. كلفتها هذه الأخيرة خسائر كبيرة في الأرواح البشرية والموارد الاقتصادية. كانت فرنسا محظوظة بانظمامها للمعسكر الغربي. عرفت البلاد فترة نمو كبير خلال الثلاثة عقود التي تلت الحرب (30 glorieuses).

منذ 1958 م ومع قيام الجمهورية الخامسة (Cinquième République) أصبح للبلاد نظام رئاسي ديمقراطي (الرئيس ينتخب من قبل الشعب ويتمتع بصلاحيات أكبر). كان الهدف هو الصمود في وجه العواصف التي عرفتها البلاد من قبل والتي لم يفلح نظام الجمهورية البرلمانية في صدها.

منذ سنوات 1990، سمح تصالح ثم تعاون ألمانيا وفرنسا للدولتين القيام بدور المحرك في البناء الأوروبي الجديد. عرفت سياسة الدولتين نجاحا مع تأسيس السوق الأوروبية المشتركة. اليوم تتزعم فرنسا حركة تريد أن تعطي لأوروبا دورا سياسيا أكبر في العالم.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

مصطلحات الوحده الرابعة -تعليم الامارات

السسلام عليكم ورحمه الله وبركاتة

الغلاف الجوي : طبقة الهواء المحيطة بالكرة الأرضية , تضم مجموعة من الغازات و بخار الماء و الغبار .
* المناخ : حالة الجو لفترة زمنية طويلة ( أشهر أو سنوات ) .
* الطقس : حالة الجو لفترة زمنية قصيرة ( يوم أو أسبوع ) .
* خط الاستواء : خط وهمي يقسم الكرة الأرضية إلى قسمين متساويين .
* مدار السرطان : أحد دوائر العرض الرئيسية و رقمه 23.5 ْ ويوجد شمال الكرة الارضية .
* الرياح : هي حركة الهواء من مكان إلى أخر على سطح الأرض .
* الرياح التجارية : رياح دائمة على مدار السنة , و سمية بالتجارية لانها كانت تسيير السفن الشراعية قديما" .
* الرياح الموسمية : رياح تهب في مواسم معينة في مناطق تتجاور فيها يابس كبير و مسطح مائي كبير .
* الرياح اليومية : رياح تهب و تنتهي خلال اليوم مثل ( نسيم البحر – نسيم البر – نسيم الجبل ….)
* الرياح القطبية : رياح تهب طوال العام من منطقة الضغط المرتفع القطبي و هي باردة و جافة .
* الرطوبة : هي بخار الماء الموجود في الهواء .
* التكاثف : تحول بخار الماء من الحالة الغازية إلى الحالة السائلة .
* النبات الطبيعي : نبات ينمو بقدرة الله تعالى و دون تدخل الإنسان .
* السافانا : حشائش طويلة تنمو في المناطق المدارية الحارة . ( وسط السودان )
* تلوث الهواء : اختلاط الهواء بمواد غريبة أو سامة ( غازية أو صلبة ) .

موفقين

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

تعاريف كتاب الإجتماعيات كامل , السابع -مناهج الامارات


السلام عليكم
اليوم يبتلكم تعاريف كتاب الإجماعيات كامل
ولا تنسون الردود

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده