التصنيف: الصف التاسع

قسم خاص بكل ما يتعلق بتعليم الصف التاسع في الامارات

التصنيفات
الصف التاسع

طلب تقرير الجهاز الغطائي -للتعليم الاماراتي

آلسلآم عليكم ورحمه..

بليييز آبي تقرير عن آلجهآز آلغطآئي بأسرع وقت..

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

ملخص لدرس النمو والتطور الصف التاسع

بسم الله الرحمن الرحيم

.
.
.
.
.
.
.
.

بغيت تلخيص لدرس النمو والتطور

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

مجلة عن دولة الامارات العربية المتحدة للصف التاسع

تقضلووووووووووووووووووو

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

تلخيص وحل مراجعة القسم درس مندل ونبات البازلاء للصف التاسع

تلخيص وحل مراجعة القسم درس مندل ونبات البازلاء

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

||.. مندل و نبات البازلاء ..||

من أسباب اختيار مندل لنبات البازلاء :-

* تنمو بسرعة ..~
* توافر أنواع كثيرة منها ..~
* قادرة على التلقيح الذاتي ..~

أنواع التلقيح في نبات البازلاء :-

– تلقيح ذاتي :- بإمكان حبوب اللقاح من زهرة واحدة أن تلقح بويضة في الزهرة نفسها (تكون نقية )..~

– تلقيح خلطي :- تلقح حبة اللقاح من نبات بويضة زهره في نبات أخر لنفس النوع , بواسطة الحشرات و الرياح ..~

– تلقيح خلطي صناعي :- أزاله المتوك من أحد النباتين بالملقط لكي لا يتلقح ذاتياً ثم أستخدام نبات أخر لتلقيح النبات الذي أزيلت متوكه ..~

ماذا استفدت من هذا الدرس :-

أن جريجور مندل ولد في النمسا و درس الكثير عن النباتات المثمرة , لكنه أنتقل إلى فيينا عندما كان عمره 12 و أكمل دراسته و كان مجتهد لكن فشل في تخطي الامتحانات , فرجع و كرس حياته في الأبحاث على نبات البازلاء لمبادئ الوارثة و بالفعل كان اختياره موفقاً , عرف أنماط الوراثة لكن لم تكن واضحة دوماً , لان في بعض الاحيان تظهر سمة في الاباء و لا تظهر هذا السمة في الابناء لكنها تظهر في الجيل الذي يليه , لاحظ مندل تنوع في انماط هذه الكائنات الحية , ثم قرر أن يعرف سبب هذه الانماط .

في تجاربه الأولى , درس سبع صفات مختلفة من نبات البازلاء استخدمها في تزاوج نباتات نقية السلالة لسمات مختلفة من كل صفة , ثم حصل على نتائج التزاوج بين النباتين في الجيل الاول كانت سمة واحد دائما تظهر التي أطلق عليها (السمة السائدة )و الاخرى وكأنها أختفت (السمة المتنحية ) , ثم كرر هذه التجربة على أنواع أخرى , و كانت السمة المتنحية تظهر غالبا على النباتات في الجيل الثاني ..~

ثم قرر مندل أن يحسب نباتات كل سمة ظهرت في الجيل الثاني , لم تظهر السمة المتنحية بقدر السمة السائدة , فقد وجد أن نسبه السمات السائدة إلى المتنحية في الجيل الثاني 1:3

نشر مندل اختراعه إلى الناس لكنهم أساؤوا فهمه , لكن بعد وفاة مندل بأكثر من 30 سنة اكتشف العالم’ عمل مندل و اكتشاف أفكاره ..~

~|.. التعاريف ..|~

الوراثة :-
انتقال السمات الوراثية من الآباء إلى الأبناء..*

السمة السائدة :-
السمة المرئية من الجيل الاول بعد تزاوج أبوين لهما سمات مختلفة ..^^

السمة المتنحية :-
السمة التي تعود إلى الظهور في الجيل الثاني بعد أن تختفي في الجيل الأول عندما يتزاوج أبوان لهما سمات مختلفة .. =)

النسبة :-
هي علاقة بين رقمين مختلفين و تكتب على شكل كسر ..~

الجين :-
مجموعه واحدة من المعلومات لسمة وراثية ..^_^

الأليل :-
أحد الأشكال البديلة لجين صفة ما كلون الشعر ..\

الطراز المظهري :-
مظهر الكائن الحي أو أي ميزة أخرى قابلة للاكتشاف ..>_<

الطراز الجيني :-
التركيب الجيني الكامل لكائن معين و هو أيضا مجموع الجينات لسمة واحدة معينة أو أكثر ..|

الاحتمال :-
هو فرصة وقوع حدث بشكل معين ..××..
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::و هااي بعد مراجعه القسم الاول ((صفحة 11 )) ….||~
.
.
.

مراجعه المفردات والمفاهيم

آلوراثه : انتقال
السمات من الاباء الى الابناء

السمه السائده : السمه المرئيه في الجيل الاول بعد تزاوج ابوين
لهما سمات مختلفه

السمه المتنحيه : السمه التي تعود الى ظهور الجيل الثاني بعد أن تختفي في
الجيل الأول عندما يتزاوج ابوان لهما سمات مختلفه

استيعاب الافكار الرئيسيه

2_ الجواب : ب

3- التلقييح الذاتي: يكون في زهره واحده

التلقيح الخلطي : يكون بين
زهرتين مختلفين عن طريق الرياح ، الحشرات … الخ

أو بطريقة أخرى

– تلقيح ذاتي
:- بإمكان
حبوب اللقاح من زهرة واحدة أن تلقح بويضة في الزهرة نفسها (تكون نقية )..~

– تلقيح خلطي
:- تلقح حبة
اللقاح من نبات بويضة زهره في نبات أخر لنفس النوع , بواسطة الحشرات و الرياح ..~

4- الصفة : للصفة مظاهر مختلفة عند الجماعة الاحيائية كلون
الشعر عند الانسان ..~

السمة : استخدام سمتان مختلفتان لكل صفة من الصفات مثل
لون أزهار نبات الباولاء …~

5-
…………………..

6-……………………

7-……………………

8-الجواب : لا ، لو استخدم نباتات غير نقيه
السلاله لن تكون السمه السائده بنفس الوضوح لكل صفه ولن نحصل على نسبه 1:3 واصبح
مفهوم السائد والمتحني مجهول

9-

أ : سمة سائده ، لانها سمة ظهرت في الجيل الاول ….

ب: ستكون سمات الابناء في الجيل الثاني اذان متجعده واذان عاديه بنسبه 1:3….

10- الفيزياء – الكيمياء – علم الاجتماع

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

ملخص علوم للصف التاسع بس تلخيص مدرسة الادريسي للتعليم الاساسي للصف التاسع

ابغي ملخص علوووووم للصف التاسع لمدسة الادريسي للتعليم الاساسي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

حلول درس مندل و نبات البازلاء للصف التاسع

حلول كتاب التمارين

الفصل الاول الوراثه

القسم الاول مندل و نبات البازلاء

1-السمات التي تنتقل من الاباء الي الابناء
2-من عند الطالب
3-ب
4-ج
5-أ
6-التلقيح الذاتي
7-النقية السلاله
8-التلقيح الخلطي
9-الرياح و الحشرات
10-ذاتيا ساعدته في ان اصبح قادرا علي انتاج نباتات نقية السلاله
خلطيا مكنته من خلط السمات المختلفه
11-سمات
12-لتمكنه من توقع السلاله عند التلقيح الخلطي
13-قطع متوك زهره و الصق حبات اللقاح التي بها بزهره اخري
14-ج
15-ب
16-أ
17-ب
18-أ
19-ج
20-د

القسم الثاني السمات و الوراثه

1-ج

15-سيظهر في الجيل التاني بعد ان يختفي في الجيل الاول

17-Bb
18-ج

3-أ 4-ب 5-أ 6-ب 7-ز 8-أ 9-ب 10-و 11-د 12-ج 13-ه 14-Bb 19-1-4 20-لوجود احتمالين لكل صفه 21-0سياده غير تامه 23-سمه 2-أ 16-Bb,BB 22-لأنه اذا زاوجنا زهره نقيه بيضاء و اخري نقيه بيضاء نحصل علي ورديه 24-البيئه

القسم الثالث الانقسام المنصف

من 17 الي 24 الترتيب كالاتي 4 ثم 7 ثم 8 ثم 1 ثم 6 ثم 5 ثم3 ثم 2 2-ب 3-خليه واحدة 4-ج 5-أ 6-ب 7-ب 9-46 كرزموسوما 10-النواه 11-الكروموسومات 12-4خلايا 14-أ 15-ب 16-د 1-ج 8-الانقسام المنصف 13-ج

30-xوy
31-x
32-y
33-اختلالات مرتبطه بالجنس

26-انقسام منصف 27-طراز جيني 28-الكروموسومات الجنسيه 34-عمي الالوان و نزيف الدم 35-سجل النسب 36-مرضا وراثيا 38-انتخاب صناعي 29-xوx 37-متنحيانالفصل التاني تنظيم الجسم و تركيبه

لقسم الاول تنظيم الجسم

2-ج 3-ج 4-لن تحصل الخلايا علي المواد التي تحتاجها و تتضرر و قد تموت 5-انه في جسمي كل جهاز يلعب دور في الاتزان الداخلي ك>لك فريق كرة القدم كل لاعب منهم يلعب دور مهم في الفريق 7-ه 8-ج 9-أ 10-ب 11-يرسل النسيج العصبي اشارات كهربائيه عندما تمتلئ المعده لبدء الهضم و افراز الحموض 12-ضام 13-النسيج الطلائي 14-جهازا 16-و 17-ل 18-أ 19-ج 20-ك 21-ه 22-ي 23-ب 24-ح 25-ط 6-النسيج 15-د 26-صفحة 32 في الكتاب الكبير 1-المحافظه علي بيئه داخليه مستقره في الجسم

القسم الثاني الجهاز الغطائي/size]

1-ج

-الماء,الجسيمات الغريبه 4-نهاية الاعصاب 5-الغدد العرقيه 7-الميلانين 8-امتصاص الاشعه فوق البنفسجيه 9-د 10-ه 11-ج 13-أ 14-ب 15-و 16-البشره 17-الادمه 18-طلائي 19-الكيراتين 21-د 22-أ 23-الميلانين 24-الحمايه من الاشعه فوق البنفسجيه و الحفاظ علي الحراره 25-جذر الظفر 26-الغدد الدهنيه تسبب حب الشباب و السرطان يؤدي الي تضرر الخلايا 27-من عند الطالب 2-جلد و شعر و اظافر 6-الفضلات 12-د 20-الكولاجين
الفصل التالت الجهازان الهضمي و البولي

القسم الاول الجهاز الهضمي

1-ب
2-د
3-الكبد و البنكرياس و الحوصله الصفراويه
4-أ
5-ميكانيكي
6-كيميائي و ميكانيكي
7-كربوهيدرات
8-اللعاب و الماء و الانزيمات التي يفرزها البنكرياس و الصفراء التي يفرزها الكبد
9-أحماض أمينية
10-صفحة 44 في الكتاب الكبير
11-هرس
12-تمزيق
13-تمزيق
14-طحن
15-اللعاب
16-بسيطه
17-صفحة 44 في الكتاب الكبير
18-صفحة 44 في الكتاب الكبير
19-
20-حموضة و انزيمات كيميائيه
21-الحموضه في المعده تقتلها
22-كيموس
23-الامعاء الدقيقة
24-البنكرياس
25-الانسولين
26-لأن قطرها صغيرة و لكن مسامها كبيرة
27-تزيد مساحة الامعاء
28-ب
29-افراز الصفراء
30-هضم الدهون
31-الكبد
32-ب
33-صفحة48
34- المستقيم

لقسم الثاني الجهاز البولي

1-ج
2- مجموعة من الاعضاء التي تنتج البول و تخزنه و تطرحه
3-العرق عن طريق الجهاز الجلدي و ثاني اكسيد الكاربون عن طريق الجهاز التنفسي
4-ب
5-أ
6-تنقي الدم بإستمرار و ترشح منه الماء و الفضلات و تخرج هذه المواد علي شكل بول
7-ماده تحتوي علي النيتروجين و تنتج عندما يستخدم الجسمالبروتينات في العمليات الحيويه
8-ب
9-حتي لا ينتفخ الجسم و يتورم
10-هو هرمون ينتج عند الشعور بالعطش يحفز الكليتين علي اخذ الماء من النوفرونات تعيد النوفرونات الماء الي الجسم و بهذا يقل انتاج البول
11-تقلل من كمية المياه في الجسم , يزيد من فقدان الماء , الكليتين تنتجان كمية اكبر من البول
12-ب
13-عن طريق الاحليل و العدوي البكتيريه
14-لن تستطيع الكليه القيام بعملها الطبيعي و قد يحدث مرض كلوي

الفصل الخامس المحافظه علي الصحه

القسم الاول التغذيه الجيده

1-د
2-دهون و كربوهيدرات و بروتينات و فيتامينات و عناصر معدنيه و ماء
3-السعرات الحراريه
4-المعقده
5-الكربوهيدرات و الدهون
6-البسيطه
7-المعقده
8-الارز و خبز القمح الكامل و الفواكه و الخضراوات
9-البروتينات
10-الاحماض الامينيه
11-بروتينات كامله
12-بروتينات غير كامله
13-الدهون
14-مشبعة و غير مشبعة
15-ترفعه
16-امراض القلب و تصليب الشرايين
17-تخفضه
18-السمك و الزيوت النباتيه
19-الماء
20-تنظيم درجة الحراره و نقل المواد و تشكل وسطا للتفاعلات التي تحدث في الجسم و توفر ليونة الحركه
21-8 اكواب
22-عناصر معدنيه
23-صوديوم و بوتاسيوم و فوسفور و كالسيوم و كلور و مغنسيوم
24-فلور
25-بوتاسيوم
26-الحديد
27-الفيتامينات
28-أ
29-د
30-ج

-ج
31-و
32-ه
33-أ
34-الخضراوات
35-الكالسيوم
36-الدهون
37-الزيوت النباتيه و المكسرات و السمك
38-ج
39-السعرات الحراريه في كل حصه و المقدار اليومي من الماده الغذائيه و الكميه لكل حصه و معرفة النسبه المئويه للكميات اليوميه
40-ب
41-أ
42-د
43-ج
44-ب
45-صفحة 80 في الكتاب الكبير
46-اتباع نظام اكثر توازنا و ممارسة الرياضه
القسم التاني مخاطر الكحول و العقاقير الاخري

1-عقار
2-د
3-ج
4-ب
5-ه
6-أ
7-اعتمادا
8-الانقطاع
9-ادمان
10-الاعتماد النفسي
11-مواد كيميائيه
12-بابونج
13-لأن قوانين معظم الدول لا تنظم العقاقير العشبيه و لا تضمن سلامة استخدامها
14-وصفه طبيه
15-وصف العقار ,طريقة الاستخدام ,المقدار الذي يجب ان يؤخذ
16-التأثيرات الجانبيه
17-علي الملصق او العبوه
18-عدم استخدام وصف لشخص اخر
19-النيكوتين
20-سرطان الرئه
21-الحنجره
22-علي العقل يؤدي الي فقدان الذاكره
23-ج
24-الاعتراف بحرمته و ضرره و الاقلاع عن استخدامه
25-القناعه بحرمة تعاطيها ,مراجعة مركز معالجة الادمان

القسم الثالث المرض

1-المرض
2-غير معديه
3-ب
4-ه
5-و
6-أ
7-د
8-معديا
9-الفيروس
10-مسببات المرض
11-د
12-د
13-ج
14-ب
15-كائنات معديه
16-البكتيريا
17-تطبخ
18-السلمونيلا
19-الثلاجه او البراد
20-نظيفه
21-ج
22-ب
23-ج
24-أ
25-كانت لديهم مقاومه اكبر للجدري
26-المناعه
27-لقاح
28-تحتوي علي كائنات مسببه للمرضالتي تم قتلها او اضعافها بحيث لا يمرض الناس منها
29-المضادات الحيويه
30-تقتلها و تبطئ نموها
31-لأن الفيروسات ليست حيه و المضادات الحيويه تقتل الكائنات الحيه فقط مثل الجراثيم و البكتيريا
32-مضادات فيروسيه أو تحديد الخلايا التي غزتها الفيروسات و تدميرها

<="" embed="" height="200" width="500">

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

امتحان تربيةوطنية ف1 للصف التاسع

هذا الامتحان علي الوحدة الثانية فقط
ارجو ان يعجبكم
واحب اعرف رأيكم بصراحة[

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

موضوع اجوبة و اسئلة عن الغوص للصف التاسع

لو سمحتم طلبت مني المعلمة انو اجيب اسئلة واجوبة عن الغوص مشاااااااااان الله ساااااااااعدوني

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

نبذة عن مونتسيكو ท่ للصف التاسع

هو المفكر الذي أحدث ثورة منهجية بصياغته وتطوريه لجملة من المبادىء النظرية تمحورت حول فكرة إنشاء فيزيقا اجتماعية تمتلك منهجاً مماثلاً لمناهج العلوم الطبيعية بحيث يسمح لها هذا المنهج بتفسير الاجتماع الانساني وآلياته تفسيراً علمياً.
وإذا كان آلتوسير يحدد هنا موقع مونتسكيو في تاريخ الفكر الاوروبي كاستمرار لديكارت وهوبز واسبينوزا إلا أنه يوضح أيضاً في نفس الوقت القطيعة المعرفية والمنهجية التي قام بها مونتسكيو مع أسلافه محرراً بذلك السياسة والتاريخ، أو بالأحرى واضعاً السياسة والتاريخ كعلمين بعيداً عن التصورات الاخلاقية والميتافيزيقية.
غير أنّ ألتوسير يكشف لنا أيضاً عن السياسي في شخص مونتسكيو، أي عن الموقع الذي وقف فيه في خضم الصراعات السياسية في عصره، كما يتوقف ملياً عند فهم مونتسكيو لأنواع الحكم وأشكاله وخصوصاً الحكم الاستبدادي ـ أو "نظام اللحظة" على حد تعبير مونتسكيو ـ لا من حيث هو شكل يعبر عن طبيعة العلاقة بين الحاكم والمحكوم في مجتمعات الشرق وإنما من حيث هو تهديد قائم كان يراود الحكومات الملكية في أوروبا آنذاك، ولربما ما زال هو الشبح الذي يجول بحرية في أجواء العديد من مجتمعاتنا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

._. ممكن طلب ._. للصف التاسع

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

اشحالكم ؟؟

ابي حل كتاب النشاط التربيه الوطنية ص 29_ص39
ابيه ضروري اللي عنده يساعدني …….

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده