.سوء استخدام المقياس المطبق على الطفل واخطاء القياس*
.رفع مستوى الاهداف مافوق مستوى الطالب بكثير (توقعات غير دقيقه)
عدم كفاية معلم التربية الخاصة وضعف إلمامه بإسلوب التدريس والشرح والتنويع بها.
.عدم إعطاء الوقت الكافي للطالب لتحقيق الهدف
عدم مناسة وتهيئة الظروف النفسية لمعلم التربية الخاصة وخاصة عوامل الاحتراق النفسي
عدم مناسبة وتهيئة الظروف المكانية والبيئية لمعلم التربية الخاصة وقلة الدعم المالي.
عدم تناسب نوع وشده الاعاقة وأعمار الاطفال في الصف الواحد مما يصعب التدريس.
عدم تعاون الادارة وخاصة الادارة المتسلطة والادارية ذات الطابع الربحي (المادي ) التي تقدم المال على نوعية الخدمة .
عدم التعاون مابين المعلمين انفسهم وسوء الاشراف الفني .
المراجع :
