السلام عليكم
النشاط 1 ::
حدد المعاني التي أراد المؤلف توضيحها للقارئفي كل عبارة تحتها خط::
1- حركة الخادمة .
2- سرعة الزوج المذعور عند هروبه من البيت .
3- قوة الداية و شدة بأسها .
4- يدل على كثرة الزوار و تتابعهم .
5- يدل على صوت زوجة رشاد و هي تصارع آلامالمخاض .
6- مدى إرهاق بليغ بعد تحمله مسؤولية الولادة .
ما مدى نجاح الكاتب في تأدية التشبيهاتلمعانيها ؟
كانت ناجحة
و ما مدى مناسبتها للمواقف التي عبرت عنها؟
كانت مناسبة
ما العبارات التي أثارت في نفسك الإحساسبكل مما يأتي:
الطرافة : مشمرة الكمين كأنما هي على وشكالدخول في حلبة للمصارعة.
العجب : سرعة الزوج المذعور عند هروبه منالبيت .
الثقل : و حطت الخادمة في الردهة خطواتسلحفاة .
المواساة و الشفقة : إلا صوت كصفارة القطارالمكبوتة.
نشاط 2 :
قارن و اربط
أ – اقرأ المعنى اللغوي للبلاغة و اربطهبتعريف البلاغة السابق.
أن الغاية المنشودة من البلاغة هي التأثيرفي السامع أو القارئ وذلك لن يتحقق إلا بحسن البيان و وضوح معناه .
ب – كثيرا ما يرتبط مفهوم البلاغة بمفهومالفصاحة .البلاغة تهتم باللفظ و المعنى معا , أما الفصاحة تهتم باللفظ فقط .
و الفصاحة جزء من البلاغة .
اقرأ تعريف الفصاحة الآتي , و حدد العلاقةبين البلاغة و الفصاحة , و أيهما جزء من الآخر و يؤدي إليه :
الفصاحة جزء من البلاغة فعندما يكون الكلامفصيحا أي يكون المعنى واضحا و نصل إلى الغاية المنشودة . و الغاية المنشودة هي قوةالتأثير في المتلقي قارئا كان أو سامعا . و هي الغاية التي تنتمي إلى البلاغة
صفحة 66 نشاط 4
أ_
1. شبهت الام وليدها بالحياة وبالقمر لكثرة حبها له
2. شبه الرجل بالشوكة دلالة على الضيق
3. شبه المسؤولية بالحمل دلالة على الثقل
ب_
…… أعرف الأماكن التي زرتها والتي لم أزرها
……كأنه حاتم الطائي في كرمه
هل رأيت سرعة بديهة زميلك ؟؟
ج_
طباق
وما يستوي الأعمى والبصير
فهو ذاهب آيب لا يقر له قرار
تشبيه
ومن الجبال جدد بيض وحمر مختلف ألوناه( وغرابيب سود)
وقد علا غطيطه كأنه خوارثورذبيح
اسنقهام
فكيف كان نكير
ما الذي يجبرني على ذلك ؟؟
التشبيه تام الأركان صفحة 67
المشبه: الزوج
المشبه به: الفريسة
وجه الشبه: تواثبه وسرعته
_وقد استخدم أداة التشبيه وهي: كأنه
نشاط 1 صفحة 69
المشبه
المشبه به
وجه الشبه
أداة التشبيه
( إن وجدت )
1-المؤمنون
البنيان المرصوص
يشد بعضه بعضا
الكاف
2-أصحاب
النجوم
الهداية
الكاف
3-أنت
الشمس
الضياء
الكاف
4-أخلاقك
نسيم الصباح
اللطف والرقة
كأنهأ
5-انت
الوردة
لمسا وشذى
الكاف
6-العمر
الصيف الطيف
ليس له إقامة
مثل الكاف
استعن باستراتيجية التذوق الكتابي .
لجأ الكاتب لاستخدام البلاغة والتذوق حيثوضح لنا وأكد، وقرب إلى ذهن القراء صورة متماثلة لهذه المرأة.
صفحة 70 نشاط 2
الكتاب: * الكتاب كالرفيق معك في السراءوالضراء
* التاريخ كالكتاب يسجل أحداث الأمم
المصباح: * المعلم كالمصباح يرشد إلى الهداية
* المصبح كالشمس في قوة ضيائه
النسيم: * النسيم كالورد في نفوحته
* بعث السلام كالنسيم في رقته
المعلم: * كأن المعلم منارة في هدايته للطلاب
* المعلم كالرسول في تقديره
الصديق: * الصديق الحقيقي كالغصن للشجرة
* الكتاب مثل الصديق رفيق الدرب
صفحة 70 نشاط 3
_ اتساع مجالات العلوم
اتسعت مجالات العلوم كخلية النحل الواسعة
_ حال الجهال في الحياة
حال الجهال كالأعمى في ضياعه
اخوكم MR-Alali
والله تعبت وأنا أسويه
اتمنا التثبيت
